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党建创新项目结题报告17篇

文章来源:网友投稿 时间:2022-12-10 16:50:16

党建创新项目结题报告17篇党建创新项目结题报告  xxxxxx大学生物工程学院党建项目  立项申请书  项目名称:中国梦下加强大学生党员的继续教育申请人:所在党支部:联系电话:电子信下面是小编为大家整理的党建创新项目结题报告17篇,供大家参考。

党建创新项目结题报告17篇

篇一:党建创新项目结题报告

  xxxxxx大学生物工程学院党建项目

  立项申请书

  项目名称:中国梦下加强大学生党员的继续教育申请人:所在党支部:联系电话:电子信箱:

  1

  一、项目设立的背景及必要性党的十八大指出:“我们党担负着团结带领人民全面建成小康

  社会、推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的重任。党的十八大号召广大党员,要胸怀理想、坚定信念,不动摇、不懈怠、不折腾,顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗,才能在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会,就一定能在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家,就一定能实现中华民族伟大复兴的中国梦。现实的情况是,在高校党建工作中一直十分重视大学生党员的发展环节,却在面对大学生党员后期教育时缺乏好的工作思路、宣传载体、教育模式、考核机制。当前部分高校学生党员在加入党组织后并未树立明确的党员主体意识,从而导致自我约束、自我管理、自我监督的力度不强,老好人思想占主导地位,缺乏应有的觉悟,对于发生在身边的重大问题采取不闻不问的态度,不能发挥党员应有的积极作用,一些学生党员不能明确党员的基本义务,对党的理论知识学习远远不够,导致其思想觉悟有所降低,不能起到党员的模范带头作用,个别党员甚至在入党后出现思想倒退现象,前紧后松,表现不出党员的先进性。个别党支部开展民主学习会较少,考察党员思想汇报不及时,讨论预备党员转正的支部大会流于形式,对党员发展后的表现分析不全面,对学生党员后期培养不够重视。因此,开展加强大学生党员的继续教育很有必要。二、项目开展目的

  1。提升大学生党员的思想水平,促进其健康成长,使其以身作则,严于律己,模范遵守学校的各项规章制度,起到先锋模范作用。

  2.发挥大学生党员在学校与学生之间沟通的桥梁和纽带作用,确保学生工作的顺利开展。

  3.号召广大大学生党员进一步增强使命感、责任感,真抓实干,同心同德,众智众为,关注学校的管理以及校风和学风建设。三、项目具体思路

  1。成立课题组,明确分工,确定研究的党员对象,对研究对

  2

  象进行前期调查,组织课题组成员进行相关资料的学习,进行研究准备.

  2.每月进行讨论、交流,以课题研究计划为目标,对各个阶段的研究不断进行计划、总结、修正,使研究科学、规范、合理.

  3.最后组织课题组成员对研究案例进行解剖,采用多种方法,进行全面、细致、深入的分析,对课题成果进行汇集,写出课题研究报告与结题报告,申请课题结题。四、项目开展内容

  1。创新教育思路,提高教育的根本性.这就要求以新思路推动新实践,努力在教育培训的方向、布局、方式等方面推进“三个转变”.一是在教育方向上,要激发大学生党员主动接受教育的内在动力,变“让我受教育”到“我要受教育”质的飞跃,加速思想动机的成熟性。二是在教育工作布局上,从党组织单一运作向联合各部门转变.坚持高校党委组织部门牵头,从各学院到各班的三级网络式教育,建立健全大学生党员继续教育培训资源整合的统筹联动机制。三是在教育方式上,要实现从单纯的文件宣讲与心得交流等传统方式中走出来,取而代之以有针对性”互动性”实践性强的党组织活动,如开展批评与自我批评、走进红色革命圣地、参观革命烈士博物馆等增强党性修养的活动。开展符合大学生党员需求和特点的各项教育活动,从而提高教育培训的理论、知识、技术和文化含量。

  2。创新党建宣传载体,增强教育的实效性。为使学生党建工作更加“贴近实际、贴近生活、贴近学生”,应放眼未来,加快党建工作宣传载体创新的步伐,并结合不同时段的需要,及时更新党建内容,方便学生党员在第一时间学习党的文件、领略党的政策精神.对党建载体的创新可从以下两个方面着手:一方面,让党建工作进学生公寓.学生公寓作为课堂的延伸,其党建工作可以借助各类主题鲜明、内涵丰富的党员活动加以推广,诸如推行党员示范寝室、设立党员示范窗口、开展寝室党员活动周、建立党员工作站等途径来践行党员奉献同学的理念,让每一栋学生公寓都充满着红色的底蕴。另一方面,让党建工作走进校园网络.随着信息网络技术的发展,网络作为一种迅速、快捷、高效

  3

  的传播媒体越来越受广大青年学生的追捧.党建进网络,对于弥补传统党建工作方式的不足,提高新形势下高校党建工作的针对性和时效性具有重要意义.因此,要紧紧抓住这一机遇,充分利用网络空间搭建起一些形式生动、直击党建热点的红色网站,进行“键对键"的思想交流与答疑解惑,开通“红色微博”借助其图、文、声、像并茂的生动形式,全方位多角度的介绍党的基本知识,优秀党员先进事迹等。

  3.创新教育模式,增强教育培训的可执行性。典型引导。“榜样的力量是无穷的",抓好典型树好榜样对于大学生树立正确入党动机有着重要的现实意义。身边的榜样事迹真实、生动、亲切、感人,具有感召力、凝聚力、创造力,可以产生巨大的示范辐射效应,从而引领全体同学见贤思齐,奋发进取。一方面可以从校内选择一些优秀的学生党员事迹进行宣传,弘扬正气,为全体学生党员树立可比性很强的目标;另一方面可以根据本校的专业特点和未来同学的从业方向,从校友中、从职业圈中、从所隶属的行业中选择可学性较强的目标,用他们、岗位创业、的动人事迹鼓舞人,用他们、为服务人民、的高尚精神塑造人,让学生党员在学习典型中深化对党和共产主义事业的认识。挂牌示范。要实行大学生党员挂牌制度,加强对大学生党员的监督,增强大学生党员的责任感和荣誉感。此外,还可以通过设立党员活动日、划定党员责任区、开展主题党日活动、推广菜单式选学等模式,采取专题辅导、案例分析、交流研讨、知识竞赛、现身说法等方式,增强大学生党员继续教育培训的吸引力、感染力和实效性。

  4。建立健全公共监督制度。由学院牵头成立一支由学院团委成员组成的党员日常行为监察组,对学生党员在发挥先锋模范作用中的具体目标和实践情况进行监督和鼓励.学生党员被监督的具体项目可以包括参加党组织活动情况、上课出勤情况、遵守校纪情况、助人为乐情况以及不良习惯等,通过定期或不定期的抽查对学生党员进行合理有效的监察,并对抽查结果进行公示。除此之外,可以在各基层党支部设立学生党员监督意见箱,鼓励广大普通学生对学生党员进行监督,通过群众的监督对表现优秀的学生党员进行表扬,对考核成绩差的学生党员进行

  4

  批评教育并限期改正。通过自律和他律的方式让学生党员不断规范作风,进而带动周边的普通学生能够向学生党员学习,也有助于提高学生党员在普通学生中的形象,增加大家对党的信心.在全媒体时代强势降临的新形势下,高校学生对于社交网络普遍青睐,学生党员在网上可以用自己的党员身份进行身份公示,通过在网络平台的先进正确的言论对学生进行潜移默化的影响,通过在网络多媒体报道学生党员先进事迹等方式让学生接收到更加直观有效的信息,也方便其对学生党员的监督。

  5

  

  

篇二:党建创新项目结题报告

  项目负责人姓名职务职称电子邮箱联系电话项目参与人党员人数职工总数近三年来党组织获奖党员获奖情况本年度党组织主要工作计划本页不够可附页下同一项目的基本思路二项目具体实施内容三时间安排四预期效果五成果形式申请经费完成时间经费使用安排

  基层党建创新立项申请书

  单位名称:申报党组织名称:立项题目:

  填表日期:

  年月日

  项目负责人

  项目参与人

  姓名

  职务

  职称

  电子邮箱

  党员人数

  职工总数

  近三年来党组织获奖、党员获奖情况

  联系电话

  党

  组

  织

  基

  本年度党组织主要工作计划

  本(本页不够可附页,下同)情况

  一、项目的基本思路二、项目具体实施内容

  三、时间安排四、预期效果五、成果形式

  申请经费

  经费使用安排:

  立项类别和经费预算

  完成时间

  基

  支持经费

  层

  验收时间

  单

  位

  党

  组

  织

  意

  见

  项目负责人签字:年月日

  元基层单位党组织补充经费

  元

  验收形式

  结题报告和论文

  基层党支部书记签字:年月日

  评

  审

  意

  见

  党委盖章:

  年月日

  

  

篇三:党建创新项目结题报告

  摘要910abstract1012引言1215第一章红艱文化的相关理论概述152311红艱文化的内涵151712红艱文化的形成171913红艱文化的特征192014红艱文化的教育价值2023第事章红艱文化在大学生思想政治教育中的作用232521红艱文化明确了大学生思想政治教育的収展方向2322红艱文化丰富了大学生思想政治教育的教学资源232423红艱文化奠定了大学生思想政治教育的文化根基2425第三章红艱文化在大学生思想政治教育运用中的现状及原因分析253431关二红艱文化在大学生思想政治教育运用中的实证调查2530311当前大学生的思想状况表现25312当前大学生对红艱文化的认知及实践状况253032红艱文化在大学生思想政治教育中运用薄弱的原因分析3034321学生自身原因31322学校原因3132323社会原因3234第四章红艱文化不大学生思想政治教育相结合的路径研究344541红艱文化在大学生思想政治教育中运用的原则3436411主体性原则34412导向性原则3435413渗透性原则35414示范性原则353642深入挖掘红艱文化资源确保红艱资源有敁利用3637421深化认识加强红艱文化资源的保护开収3637422加强整合确保红艱文化资源的优化配置37423推迚创新优化红艱文化资源的开収活力3743完善红艱文化的传播策略注重红艱文化传播敁果3741431提高红艱文化传播者的素养38432创新红艱文化传播的内容和形式3839433拓宽红艱文化的传播媒介3940434把握红艱文化叐播者的心理404144拓展红艱文化教育渠道培养学生的主体自觉性4145441将红艱文化带迚高校思想政治理论课埻抓住课埻主渠道4142442将红艱文化融入高校思想政治实践活劢激収学生情感共鸣4243443将红艱文化纳入高校校园文化建设轨道营造校园良好氛围4345结语4546参考文献4648附录4849攻读学位期间叏得的研究成果4950致谢5051个人简况及联系方式5153本论文购买请联系页眉网站

  篇一:党建与思想政治教育研究课题结题报告附件:党建与思想政治教育研究课题结题报告

  部门(学院):项目编号:篇二:红色文化在大学生思想政治教育中的价值研究红色文化在大学生思想政治教育中的价值研究杨洋赵宏岩摘要:红色文化是中国共产党领导下全国各族人民创造的宝贵精神财富,它是社会主义核心价值观的文化源泉。不仅承载着革命先烈们为了自由与民族而奋斗、献身的精神,也承载着党与人民一起奋斗的艰苦历程。新时期,发挥红色文化的思想政治教育价值,可以增强思想政治教育的说服力、加强思想政治教育的感染力、强化大学生的社会实践能力。关键词:红色文化;教育价值;大学生思想政治教育一、马克思主义背景下中国红色文化红色文化是中国人民在长期的革命斗争实践的基础上产生的,以马克思主义为活的灵魂,以战争年代和和平时期所建立的博物馆、标志物以及传承的革命事迹和革命精神为基本内容。红色文化以马克思主义为理论基础,坚持人民群众的历史主体地位、共产主义的崇高理想信念和集体主义的核心价值原则。红色文化以中华民族优秀传统文化为思想来源,秉承爱国主义的光荣传统、自强不息的奋斗精神和求新求变的思想观念。红色文化是蕴含着中国化马克思主义的精神沃土,滋养和推动着毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的形成与发展,是推动马克思主义中国化的深厚文化根基所在。从定义上讲红色文化是指中国共产党成立之后,中国共产党带领中华儿女在革命、建设实践中,通过吸收本民族优秀文化和借鉴国外先进文化,取其精华,弃其糟粕,结合中国国情,体现马克思主义中国化成果,承载中华民族复兴的伟大理想,所形成的特殊价值观和行为方式的精神文化。二、红色文化的特征研究(一)民族性红色文化是反帝反封建,实现中华民族独立和解放的革命文化,是推动社会主义现代化建设、艰苦奋斗、实现中华民族伟大复兴的价值体系。鸦片战争以后,我国逐步沦为半殖民地半封建社会。当时,我国社会的主要矛盾是外国资本主义和中华民族的矛盾以及封建主义和人民大众之间的矛盾。历史的变迁,必然会形成一种反对帝国主义压迫,国家和人民期待自由和独立。因此,红色文化作为此次革命的思想产物和指导思想,本身就存在民族性的基因。(二)科学性红色文化产生于半殖民地半封建社会时期的旧中国,它与生俱来就具有反对一切封建、迷信思想,主张解放思想、实事求是、求真务实的基本性质。红色文化来源于实践,能指导实践,接受实践的检验,能切实的做到实事求是、理论和实践的一致,中国共产党在红色文化的指导下,最后取得了新民主主义革命的胜利,其本身也是对其科学性的肯定。(三)大众性历史唯物主义认为,人民群众是历史的创造者,是物质财富和精神财富的创造者,也是推动社会变革的主要力量。红色文化扎根在广大人民群众之中,同时它体现了最广大人民群众的根本利益。(四)时代性半殖民地半封建社会的产生是因为帝国主义对中国领土、财物的疯狂瓜分和我国封建统治者的闭关锁国、狂妄自大、不求上进等因素所引起的,红色文化也在这样的环境下应运而生。国家面临巨大的反帝反封建的历史任务,再加上洋务运动、太平天国运动、戊戌变法、辛亥

  革命均以失败告终,说明了单独的农民阶级、封建改良派和民族资产阶级都无法完成民族民主革命的双重任务。在不同的历史时期将马列主义与中国国情具体相结合,提炼出了表现中国政治与经济发展方向的系列思想,具有深刻的历史感与强烈的时代特征。(五)教育性红色文化是社会文化的组成部分,它起源于革命的实践,表现了特定的历史时期中国共产党及广大人民群众的价值取向与精神风貌,表现了党和人民群众的顽强斗志、奋勇精神、不畏强权勇于进取的品质。大学生是祖国的建设者和接班人,高校在进行思想政治教育的过程中,树立坚定的理想信念,发扬艰苦奋斗的精神,帮助大学生形成正确的“三观”。用潜移默化的教育形式影响大学生,培养大学生的爱国主义情感。三、红色文化在大学生思想政治教育中有效运用的价值(一)明确了大学生思想政治教育的发展方向红色文化象征着先辈们在革命中的理想信念、高尚道德、创新素质、健康情感等,这些都说明红色文化自其产生那天起,就具有天然的育人功能,这种功能为高校进行大学生思想政治教育明确了发展方向。红色文化就是大学生思想政治教育的重要渊源、精神纽带和重要组成部分。它与大学生思想政治教育在内涵和价值取向上是一脉相承的,进行大学生思想政治教育离不开对红色文化这一宝贵精神财富的传承与弘扬。革命战争年代中国共产党人的人生价值观和利益观,与红色文化在大学生思想政治教育中具有重要价值,为大学生思想政治教育提供了本源性优质资源和优秀文化根基,提供了正确的价值观导向。积极研究和开发红色文化资源,运用红色文化资源成果,推进其进校园、进课堂、进教材、进实践,不断增强大学生思想政治教育的感染力和说服力,有助于大学生意志力的培养更有助于大学生坚持正确的政治方向与树立坚定的理想信念。(二)丰富大学生思想政治教育的教学资源首先,红色文化是生动的理想信念教育素材,有利于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。红色资源就是共产主义远大理想和中国特色社会主义的共同理想信念的凝结和升华,它天然具有理想信念教育的导向功能。利用红色资源超越时空的强烈感染力、说服力、影响力、震撼力和形象、生动等优势对大学生进行教育。其次,红色文化是形象、生动、具体的爱国主义教育素材,有助于培养大学生的民族精神。再次,红色文化是鲜活的公民道德教育材料,有助于大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范,有助于提高大学生的道德素质。无论是在革命战争年代还是在社会主义建设时期,红色文化都记录了广大革命者与社会主义建设者的英雄业绩与高尚品德,折射了他们的不凡的经历与高尚的道德情操。红色文化中蕴含的弥足珍贵的无私奉献精神、为人民服务精神、艰苦奋斗精神、集体主义精神,革命先辈们的伟大人格和高尚情操为大学生公民道德教育提供了鲜活的材料。(三)增强大学生思想政治教育的实践活动通过在课堂教学中充分利用红色资源,比如向大学生展示历史文献资料、影像资料等,邀请老红军、烈士后代到学校讲座等,有利于把讲不透的革命理论变得通俗易懂、把原来枯燥乏味的思想政治教育理论课变得生动有趣,从而大大增强了课堂教学的感染力和吸引力,进而激发了大学生学习理论的兴趣。通过组织大学生参观革命遗址、讲革命故事、唱红色歌曲、看红色经典、重走革命道路等红色主题教育活动。这些活动把我们党的光辉历史、革命先辈的崇高精神和英雄事迹可以淋漓尽致地展现在大学生面前,成为活生生的教材,达到“寓教于游、寓学于乐”的效果,可以在很大程度上避免和消除大学生对传统思想政治教育形式的逆反心理和厌倦情绪,让大学生在历中更容易接受、消化和吸收红色文化中所蕴涵的思想政治教育元素,从而极大地增强了大学生思想政治教育的实效性。

  参考文献:

  [1]周琢虹.论大学生思想政治教育中红色文化的有效运用[j1.党史文苑,2009,(2):79一80[2]李康平,李正兴.论红色资源在高校思想政治理论课中的运用[j].教育学术月刊,2008,(8):44一46[3]汪立夏.红色文化资源在大学生思想政治教育中的价值及实现——以江西省高校红色文化教育进校园为例[j].思想教育研究,2010,(7)[4]周海燕.红色资源在大学生思想政治教育中的有效运用研究.重庆师范大学,2012,5[5]萧思健,周晔主编.文化育人之道.上海,复旦大学出版社,2012.篇三:利用红色文化推进大学生思想政治教育研究利用红色文化推进大学生思想政治教育研究【摘要】:红色文化是我国特有的文化形态,呈现了中国共产党人英勇顽强、忠贞不屈的光辉历史,展示了中国共产党人坚定信念、热爱祖国、艰苦奋斗、无私奉献的精神风貌,彰显出中国共产党人优良的革命传统和崇高的革命精神,是社会主义先进文化的重要组成部分。随着经济全球化、信息网络化的发展,各种文化相互交汇、交流、交锋。而高校作为信息和知识的集散地,在面临多种文化思想价值观念的冲击时,大学生在思维方式、生活方式、社会道德上难免会受到消极影响,从而在一定程度上弱化了思想政治教育的吸引力,加大了思想政治教育的难度。面对这种影响,高校需要用一种科学的、健康的、有效的先进文化来教育和引导大学生。红色文化作为中国人民宝贵的文化遗产和精神财富,无疑为大学生思想政治教育的发展和完善提供了新的思路和途径。由此,积极探索红色文化与大学生思想政治教育相结合的路径十分必要。本文首先阐述了红色文化的内涵、形成、特征,并阐明红色文化最重要的价值--教育价值,进而论述红色文化在大学生思想政治教育的作用;其次根据实证调查,从客观角度上分析了红色文化在大学生思想政治教育中运用的现实情况及问题,并从学生自身层面、学校层面、社会层面分析了红色文化在大学生思想政治教育中运用薄弱的原因;最后,提出红色文化与大学生思想政治教育相结合的有效路径,在此过程中必须坚持主体性原则、导向性原则、渗透性原则、示范性原则,深入挖掘红色文化资源,完善红色文化的传播策略,拓展红色文化教育渠道,从而增强大学生思想政治教育的实效性。【关键词】:红色文化大学生大学生思想政治教育??【学位授予单位】:山西大学??【学位级别】:硕士??【学位授予年份】:2013??【分类号】:g641??【目录】:摘要9-10abstract10-12引言12-15第一章红色文化的相关理论概述15-231.1红色文化的内涵15-171.2红色文化的形成17-191.3红色文化的特征19-201.4红色文化的教育价值20-23第二章红色文化在大学生思想政治教育中的作用23-252.1红色文化明确了大学生思想政治教育的发展方向232.2红色文化丰富了大学生思想政治教育的教学资源23-242.3红色文化奠定了大学生思想政治教育的文化根基24-25第三章红色文化在大学生思想政治教育运用中的现状及原因分析25-343.1关于红色文化在大学生思想政治教育运用中的实证调查25-303.1.1当前大学生的思想状况表现253.1.2当前大学生对红色文化的认知及实践状况25-303.2红色文化在大学生思想政治教育中运用薄弱的原因分析30-343.2.1学生自身原因313.2.2学校原因31-323.2.3社会原因32-34第四章红色文化与大学生思想政治教育相结合的路径研究34-454.1红色文化在大学生思想政治教育中运用的原则34-364.1.1主体性原则344.1.2导向性原则34-354.1.3渗透性原则354.1.4示范性原则35-364.2深入挖掘红色文化资源,确保红色资源有效利用36-374.2.1深化认识,加强红色文化资源的保护开发36-374.2.2加强整合,确保红色文化资源的优化配置374.2.3推进创新,优化红色文化资源的开发活力374.3完善红色文化的传播策略,注重红色文化传播效果37-414.3.1提高红色文化

  传播者的素养384.3.2创新红色文化传播的内容和形式38-394.3.3拓宽红色文化的传播媒介39-404.3.4把握红色文化受播者的心理40-414.4拓展红色文化教育渠道,培养学生的主体自觉性41-454.4.1将红色文化带进高校思想政治理论课堂,抓住课堂主渠道41-424.4.2将红色文化融入高校思想政治实践活动,激发学生情感共鸣42-434.4.3将红色文化纳入高校校园文化建设轨道,营造校园良好氛围43-45结语45-46参考文献46-48附录48-49攻读学位期间取得的研究成果49-50致谢50-51个人简况及联系方式51-53本论文购买请联系页眉网站。

  

  

篇四:党建创新项目结题报告

  党建课题结题报告书

  课题名称:负责人:所属院(系):申请日期:

  二O一O年五月制

  一、课题简介

  课题名称研究类别学科领域立项日期

  基础研究□应用研究□综合研究□其他研究□

  年月

  完成时间

  年月

  二、总结报告

  主要内容提示:1.预期研究计划的执行情况;2.成果研究内容及方法的创新程度、

  突出特色和主要建树;3.成果的学术价值和应用价值;4.成果存在的不足或欠缺,

  尚需深入研究的问题等。2000字左右(可另附页)。

  三、课题资助期间的阶段性成果

  成果名称

  成果形式作者排位

  出版社及出版时间或发表刊物及刊物年期

  四、课题最终成果简介

  (限2000字,可另附页)

  五、资助课题财务决算表

  批准经费

  费

  ⑴

  用

  ⑵

  支

  ⑶

  出

  ⑷

  ⑸

  累计支出

  六、负责人所在党组织意见

  元财务审核

  七、学生处审核意见

  总支书记签名:(公章)

  年月日

  负责人签名:(公章)

  年月日

  

  

篇五:党建创新项目结题报告

  项目名称项目类别1理论研究类2实践活动类项目负责人联系电话主要研究人员姓名专业方向承担主要工作经费使用情况支出项目支出金额计算及依据项目最终成果项目概要预期目标实施方法研究过程和措施项目自我评价项目特色项目创新项目实效性专家评审意见项目概要内容的评审50分预期目标实施方法过程和措施项目自我评价内容的评审50分项目特色项目创新项目实效性a4550b3544c2534a4550b3544c2534完成预期目标实施体系完整系统

  附件:

  党建与思想政治教育研究课题结题报告

  部门(学院):项目名称项目类别项目负责人姓名1、理论研究类(联系电话专业方向

  项目编号:

  )2、实践活动类(

  )

  承担主要工作

  主要研究人员

  支出项目

  支出金额

  计算及依据

  经费使用情况

  项目最终成果

  项目概要(预期目标、实施方法、研究过程和措施)

  项目自我评价(项目特色、项目创新、项目实效性)

  项目概要内容的评审(50分)(预期目标、实施方法、过程和措施)

  A(45-50)完成预期目标,实施体系完整、系统。实施方法适当,措施保障有力。过程性说明和材料规范、完整,能够反映课题研究的成效。B(35-44)基本完成预期目标,实施体系仍需完善。实施方法适当,有一定的措施保障。过程性说明和材料反映课题研究的成效有限。C(25-34)未完成预期目标,研究逻辑性差、混乱。实施方法不适当,无得力措施。过程性说明和材料缺失。

  项目自我评价内容的评审(50分)(项目特色、项目创新、项目实效性)

  A(45-50)重点突出,特色鲜明,具有实际意义。具有一定的创新性。受益范围明显,评价效果好,具有推广应用价值。B(35-44)重点突出,特色不够鲜明,具有一定实际意义。具有一定的创新性。受益范围较小,评价一般,推广应用价值有限。C(25-34)缺乏重点,没有特色和创新。受益范围小,评价效果一般。

  专家评审意见

  1、可以结题。(70-100分,包括70)

  总分:

  2、整改后结题,需专家提出整改意见。(70分以下)

  专家签字:

  终审意见

  

  

篇六:党建创新项目结题报告

  广西高校党建与德育工作研究课题结题报告书

  立项年度:课题名称:起止时间:课题负责人:承担课题单位:协助单位:填报日期:

  中共广西壮族自治区高等学校工作委员会广西壮族自治区教育厅

  1

  一、主要研究人员名单

  姓名

  年龄

  文化程度

  专业职称、职务工作单位

  电话

  对成果的贡献

  2

  二、研究工作总结

  (一)原定计划执行情况(二)研究成果(三)研究方法、特色(四)有何突破

  3

  (五)有何理论或应用价值

  (六)有何不足和问题

  (七)有哪些问题尚需深入研究

  课题负责人:年月日

  4

  三、反映课题成果的主要附件

  课题负责人:年月日

  注:如课题成果在刊物上发表,请注明主要作者、发表时间、刊物名称、卷期或出版社。

  5

  四、专家鉴定意见

  鉴定专家组签名:年月日

  注:1.鉴定意见主要是对照课题原申请书中所提出的预期目标,对课题成果的新颖性、创造性、先进性、实践效果,提出客观、公正、全面的意见;

  2.有关鉴定专家原则要求为校外人员,本课题组成员不能担任本课题的鉴定专家;3.重点课题要求有5名、一般课题要求有3名、自筹经费课题要求有1名专家签署意见。

  6

  所在学校主管部门审核意见:

  自治区教育厅专家组审核意见:

  (单位公章)年月日

  完成质量评价(打√)

  优良中差

  (单位公章)年月日

  7

  广西高校党建与德育工作研究课题资助经费决算表

  一、区教育厅拨入资助经费二、学校配套经费支出

  合计合计

  单位:元

  三、经费支出

  合计经费结余1.此表由课题负责人填报,报所在单位项目管理部门、财务部门审核,签署意见后随课题总结一并归档备查。2.经费使用范围包括:调查、差旅、文献资料的购置、复印、必要的中小型会议、资料、成果印刷、成果鉴定费用。3.中止、撤销、提前结题的课题亦填报此表。4.此表可复制。

  课题负责人(签章)

  年月日

  8

  学校财务负责人(签章)年月日

  9

  

  

篇七:党建创新项目结题报告

  党建工作创新结题报告

  ——XXX党支部今年以来,XXX党支部开展了题为“党工团组织如何在区队安全生产中发挥作用”的党建工作创新课题研究,课题的研究取得了一定的实效,现就创新课题结题情况作如下汇报:实施目的支部牢固树立科学建党理念,用改革创新的思路谋划和推进党建工作,用求真务实的作风狠抓党建工作任务落实。企业的发展壮大必然会带来新的问题,新的情况,如何解决管理过程中出现的新情况,认真探索新方法,主动破解新难题,使党建工作更加适应科学发展观的要求,能够有力的促进区队的安全生产,成为支部政治思想工作的重中之重,为此,掘进预备队党支部通过工作绩效双十措活动推动党建工作创新发展,以党建工作的创新成果体现学习实践活动的实际成效。坚持用科学发展的理念,深化改革的办法和锐意创新的精神,积极探索党工团组织如何在区队安全生产中发挥作用。实施过程支部党建工作与区队安全生产是两个不同的课题,但两者之间又有着必然的联系,安全工作是煤矿一切工作的基础,没有安全保证,其它一切工作都无从谈起。而支部党建工作是支部政治工作的核心内容,主要是通过党支部的政治核心和战斗堡垒作用

  以及党员的先锋模范作用,来充分调动和发挥职工群众的积极性、主动性和创造性,保证区队各项工作的健康稳定的发展。二者的根本目的相同,工作方式和手段有所不同(安全侧重于制度的完善和落实,并以此来规范人的工作行为和习惯以保证安全生产。党建工作侧重于人的思想观念向好的方面转变,以影响自身行为)。但二者的最终效果都是靠人的思想和行为来体现。可以说,二者互为作用、互为条件、互为补充、互为促进,共同担负着区队发展的重任。支部在区队有没有位置,很大程度上取决于支部在安全生产中的作用发挥,只有不断增强参与决策的能力,提高参与决策的水平,充分发挥党员中的技术骨干、工团组织管理人员在安全生产中的带头作用,认真听取职工的意见和建议,以群体的力量使决策更加合理、科学,适应科学发展的要求,才能提高支部的凝聚力和向心力。

  该队党支部以创新工作理念,灵活工作方法,开拓党建工作在区队安全生产中的新思路,坚持“围绕中心(安全生产)抓党建,抓好党建促发展”工作格局,形成了思想上时刻想着中心,工作中处处参与中心,以体现工作效果依据为中心,把党建工作渗透到安全生产的深层次之中,用安全生产工作的实效来检验党建工作的成果。党支部以工团建设双带动、班子队伍双建塑、集体个人双塑造等载体,注重加强党员队伍建设,发挥其先锋模范作用,把区队党建工作目标与区队安全生产工作融合在一起,同时关心职工切身利益,处处体现出党组织大家庭的温暖和亲情,

  使党建工作深入人心,带动了区队各项工作的顺利进行,实现了素质能力双提升,业绩效益双提升。

  党支部开展的“班组岗位六评比”“党员责任区”“党员示范岗”“星级文明职工竞赛”“爱岗敬业标兵评选”、团支部开展的青年文明号创建、青年突击队等活动富有成效,进一步增强了职工人与人之间的比学赶帮超积极性,职工凝聚力得到加强,员工整体素质得到提高,该支部通过狠抓区队管理人员的学习培训,坚持开好三会一课,全力提升工团组织和区队管理人员的综合素质。增强了党支部的凝聚力、战斗力,激发了广大党员和职工敢于创新、精细操作的热情,促进了区队安全生产。

  党支部通过开展“一个党员一面旗”、“党员先锋岗”、“党员责任区”、“党员身边无违章、无不文明现象、无事故”等活动,不但有效的推动了区队的安全生产、提升了党的形象,也激发了广大职工的思想潜能,带动职工自觉履行职责和遵守制度,自觉规范行为习惯,提升个人综合素质,促进了区队安全生产和和谐建设。党支部把加强思想政治工作,培育“四有”职工队伍塑造区队精神和区队文化作为一项重要的任务来抓,经常不断的对职工进行形势任务教育、主人翁教育,提高职工对矿山形式的认识,增强责任感、紧迫感和使命感。

  实施效果党支部时刻注意尊重和维护职工利益,通过建立各项制度,依托工团组织,加强区务公开,民主管理,正确处理区队和职工

  两者的关系,心系职工、关心职工的疾苦,真心实意的解决职工生活中的困难,以良好的工作作风取信于民,使职工感受到党组织的温暖,把不稳定因素消灭在萌芽状态,在区队内营造了浓厚的安全生产氛围,起到了先进典型的示范带动作用,调动了广大职工的积极性,紧紧围绕XXXXX工作面上、下巷施工任务,精细施工,正规循环,实现任务月月超额完,安全天天报平安,质量创精品,效益大提高,为打造“装备先进、管理一流、安全可靠、绿色环保、人文和谐”的“XXXXXXXXXXXX”做出了不懈努力。

  今年来月月超额完成生产任务,安全上杜绝了各类事故,没有出现违法违纪员工,区队建设得到了和谐健康发展。

  

  

篇八:党建创新项目结题报告

  JXGXDJKT.QN-201课题编号

  515

  2015年度江西省高校党建研究项目

  终结报告

  课题类别:重大招标项目□规划项目□青年项目□

  课题名称:新媒体背景下探索高校学生党建工作创新路径研究

  课题主持人:课题参与人:

  √

  完成单位:完成时间:

  南昌工学院2016年6月

  南昌工学院课题组二一六年六月

  2015年度江西省高校党建研究项目

  终结报告

  摘要

  新媒体传播因其传播方式的高度数字化、中心化的交互性以及较强的专业化、即时化和个性化等特点,给大学生的生活带来了新的虚拟生活方式,也深刻地影响着大学生思想和行为,给高校学生党建工作带来了机遇和挑战。如何在伴随新媒体而来的信息化、全球化的现代境遇中,创新高校学生党建工作,为社会主义现代化建设培养合格和可靠的接班人,成为具有重要价值的研究课题。

  课题组结合新媒体的内涵与特征,以新媒体视阈中的高校学生党建工作问题为研究对象,在新媒体背景下探讨高校学生党建工作的特点,分析了新媒体这把“双刃剑”,对于高校大学生党建工作管理优势和存在的问题。针对新媒体背景下高校学生党建工作面临的机遇和挑战,在深入剖析新媒体视阈下高校学生党建工作存在问题主要原因基础上,提出坚持“依托新媒体,创新高校大学生党支部管理模式、参照新媒体,创新高校大学生党员组织生活的内容”,“利用新媒体,创新高校大学生党员组织生活的形式”,“借助新媒体,创新多功能高校学生党建工作服务平台”的策略,进而创新工作理念、创新工作内容和方法以及创新高校学生党建工作保障机制和工作平台等新媒体视域下高校学生党建工作的创新对策。

  关键词:新媒体,大学生,党建工作,创新

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  2015年度江西省高校党建研究项目

  终结报告

  目录

  摘要...............................................................11立项依据............................................................3

  1.1研究背景.......................................................31.2研究现状.......................................................41.3研究意义.......................................................51.4研究目的.......................................................62研究概况............................................................72.1研究队伍.......................................................72.2研究进程.......................................................72.3研究方法.......................................................82.4研究成果.......................................................83研究内容............................................................93.1新媒体时代高校学生党建工作的特征...............................93.2新媒体对高校学生党建工作的影响................................103.3新媒体背景下高校学生党建工作创新的重要性和必要性..............113.4探索新媒体背景下学生党建工作面临的挑战和存在的问题............113.5新媒体背景下高校学生党建创新工作路径的实践....................124研究思考...........................................................144.1存在问题......................................................144.2尚继续深入研究问题............................................15致谢.............................................................16参考文献.............................................................17

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  2015年度江西省高校党建研究项目

  终结报告

  1立项依据

  1.1研究背景

  高等学校是我国社会的重要组成部分,高等学校的学生党建工作在高校各项工作中有着重要的地位,肩负着培养和教育大学生的责任。所以,高校学生党建工作已经成为高校学生管理工作中最受关注和重视的部分之一。

  传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问,传播学与高校学生党建工作的交叉研究,有助于正确分析当前高校学生党建工作中存在的问题和矛盾,有助于改进和创新高校学生党建工作的方法与内容。

  21世纪最重要的科技文化现象之一就是新技术的发明导致新媒体(NewMedia)的诞生。新媒体(NewMedia)一词最早出现在1967年,由美国CBS广播电视网技术研究所所长戈尔德马克电子录像商品开发报告中首次使用“在这份报告中,新媒体首次作为一个传播概念,用以指代和传统印刷媒介不同的,基于电波和图像传输技术的广播、电视、电影等媒介样态”,作为一个不断发展且具有争议性的传播用语,新媒体在一部分国外研究者和媒介机构看来,和传统的广播、电视、电影等媒体概念架构模式已经发生了很大差别。

  

篇九:党建创新项目结题报告

  在党建工作创新xx党总支将深入学习贯彻落实党的十八大精神进一步做好新形势下党的群众工作努力建设学习型服务型创新型机关党组织充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用在全体党员树立心系群众服务群众奉献社会的思想意识深入一线深入社区深入农村开展为民服务工作为xx的转型发展跨越振兴作出贡献

  党总支党建工作创新项目结题报告

  按照《关于上报XX年基层党建创新项目的通知》(东组通〔XX〕86号)要求,xx党总支结合单位工作实际,认真开展党建工作创新项目,现结题报告如下:一、项目背景为认真贯彻落实党的十八大精神,按照省、市、区关于开展“四群”教育活动和区委组织部基层党建工作创新项目要求,结合工作实际,切实增强我局党组织的开拓意识和创新能力,让党建创新工作落到实处,让党员干部从中得到教育,让人民群众从中得到实惠。二、项目介绍(一)理论指导。党建工作创新项目以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,按照党的十八大提出的“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党,以打造服务型党组织建设为着力点,努力使基层党组织建设在内容、方法、载体、制度、机制、格局等方面推陈出新,奋力开创基层党建工作新局面。(二)创新内容。局党总支与因民镇因民社区党支部、槽子街村党支部结对联建。一是按照“有队伍、有场所、有载体、有制度、有活动、有影响”的“六有”要求,帮助两个党支部加强

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  自身建设;二是通过劳务输出、技能培训等方式,切实让两个党支部的人民群众增收致富;三是通过帮扶资金,积极帮扶两个支部的困难党员和群众。(三)创新目标。通过实行基层党建创新工作,推动我局党建工作改革创新、打造亮点、争创特色、争先进位。(四)创新原则。在党建工作创新中,局党总支坚持“项目创新”与“工作创优”相结合、“夯实基础”与“重点突破”相结合、“分类指导”和“统筹推进”相结合、“自我提高”与“推广转化”相结合的原则,实现业务工作与自身建设同步落实,各项工作整体推进、协调发展。三、研究推进情况(一)制定了《xx局党总支关于结对联建开展“四群”教育的实施方案》和《关于开展与因民社区党支部、槽子街村党支部结对联建活动工作计划》,明确了工作内容、工作措施、工作步骤、时限要求。(二)成立了东川区移民开发和劳务输出局党总支结对联建开展“四群”教育领导小组,明确职责,细化分工,确保各项工作落实到位。(三)签订结对联建协议书,7月30日上午,局党总支书记、局长分别与因民镇因民社区党支部书记、槽子街村党支部书

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  记签订了结对联建协议,明确了结对联建活动形式和范围、基本任务和活动时间,确保结对联建活动有约束力和延续性。四、工作创新点(一)强化了自身建设,创新了工作目标。一是通过学习党的十八大精神以及省委九届四次全会、市委十届二次全体(扩大)会议和区委三届二次全体(扩大)会议、xx干部大会精神,提升了党员干部自身素质。二是按照“班长抓班子、班子带队伍、队伍促发展”的要求,以建设能干事、会干事、干好事的班子为突破口,以促进工作为目标,打造了一支团结干事的领导团队和务实实干的干部队伍,强化了组织建设。(二)建立了基层党建工作创新责任区,创新了工作模式。通过建立基层党建工作创新责任区,突破了原有的工作思路,创新了工作模式,力求各项工作有目标任务、有专人落实,确保基层党建工作创新不走过场、不留形式。(三)通过项目带动群众增收致富,创新了农民收入来源。结合农民就业工作,通过技能培训、农村劳动力输出等方式,积极拓宽收入渠道,为群众生产生活想办法、出点子,努力帮助其增加收入、提高生活水平,让基层党建工作创新落到实处、取得实效。五、工作实效

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  (一)局党总支书记带领全体机关党员到因民社区、槽子街村实地调研,了解当地贫困党员和贫困群众之所想、之所需,力所能及解决实际问题。(二)积极开展走访慰问活动,建党节前夕,局党总支为当地贫困党员和困难群众送去了价值5000多元的物资,让贫困党员和困难群众在结对联建活动中得到实惠;中秋、国庆前夕,局党总支带领干部职工到因民社区和槽子街走访慰问。六、下步工作设想(一)组织开展结对联建活动。帮助因民社区党支部、槽子街村党支部抓好党建工作。结合实际,帮助进一步抓好自身建设、改进工作方式、创新活动载体、丰富活动内容;帮助查找工作差距、理清发展思路、制定发展规划、落实发展措施、实现发展目标,不断增强自我发展能力;帮助建立健全各项规章制度;帮助抓好党员队伍建设;帮助抓好基层民主政治建设。(二)开展党员志愿服务活动。局党总支每年为因民社区、槽子街村办实事、好事不少于2件;以“建立基层党组织晋位升级长效机制”活动为载体,积极帮助推进“幸福乡村”、“和谐社区”、“五个好”基层党组织创建活动。(三)注重追求求真务实效果。根据工作实际,全体党员干部入村入户与群众同吃同住,到田间地头与群众同劳动,了解群

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  众生产生活情况,了解最突出的问题和急需解决的困难,坚决防止和克服形式主义,切实转变工作作风,树立良好形象,住村期间自带行李、自付伙食费,不增加群众负担。在党建工作创新中,xx党总支将深入学习贯彻落实党的十八大精神,进一步做好新形势下党的群众工作,努力建设“学习型、服务型、创新型”机关党组织,充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用,在全体党员中树立“心系群众、服务群众、奉献社会”的思想意识,深入一线、深入社区、深入农村开展为民服务工作,为xx的转型发展、跨越振兴作出贡献!

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篇十:党建创新项目结题报告

  篇一:党建工作创新项目结题报告党建工作创新结题报告——xxx党支部今年以来,xxx党支部开展了题为“党工团组织如何在区队安全生产中发挥作用”的党建工作创新课题研究,课题的研究取得了一定的实效,现就创新课题结题情况作如下汇报:实施目的支部牢固树立科学建党理念,用改革创新的思路谋划和推进党建工作,用求真务实的作风狠抓党建工作任务落实。企业的发展壮大必然会带来新的问题,新的情况,如何解决管理过程中出现的新情况,认真探索新方法,主动破解新难题,使党建工作更加适应科学发展观的要求,能够有力的促进区队的安全生产,成为支部政治思想工作的重中之重,为此,掘进预备队党支部通过工作绩效双十措活动推动党建工作创新发展,以党建工作的创新成果体现学习实践活动的实际成效。坚持用科学发展的理念,深化改革的办法和锐意创新的精神,积极探索党工团组织如何在区队安全生产中发挥作用。实施过程该队党支部以创新工作理念,灵活工作方法,开拓党建工作在区队安全生产中的新思路,坚持“围绕中心(安全生产)抓党建,抓好党建促发展”工作格局,形成了思想上时刻想着中心,工作中处处参与中心,以体现工作效果依据为中心,把党建工作渗透到安全生产的深层次之中,用安全生产工作的实效来检验党建工作的成果。党支部以工团建设双带动、班子队伍双建塑、集体个人双塑造等载体,注重加强党员队伍建设,发挥其先锋模范作用,把区队党建工作目标与区队安全生产工作融合在一起,同时关心职工切身利益,处处体现出党组织大家庭的温暖和亲情,使党建工作深入人心,带动了区队各项工作的顺利进行,实现了素质能力双提升,业绩效益双提升。党支部开展的“班组岗位六评比”“党员责任区”“党员示范岗”“星级文明职工竞赛”“爱岗敬业标兵评选”、团支部开展的青年文明号创建、青年突击队等活动富有成效,进一步增强了职工人与人之间的比学赶帮超积极性,职工凝聚力得到加强,员工整体素质得到提高,该支部通过狠抓区队管理人员的学习培训,坚持开好三会一课,全力提升工团组织和区队管理人员的综合素质。增强了党支部的凝聚力、战斗力,激发了广大党员和职工敢于创新、精细操作的热情,促进了区队安全生产。党支部通过开展“一个党员一面旗”、“党员先锋岗”、“党员责任区”、“党员身边无违章、无不文明现象、无事故”等活动,不但有效的推动了区队的安全生产、提升了党的形象,也激发了广大职工的思想潜能,带动职工自觉履行职责和遵守制度,自觉规范行为习惯,提升个人综合素质,促进了区队安全生产和和谐建设。党支部把加强思想政治工作,培育“四有”职工队伍塑造区队精神和区队文化作为一项重要的任务来抓,经常不断的对职工进行形势任务教育、主人翁教育,提高职工对矿山形式的认识,增强责任感、紧迫感和使命感。实施效果党支部时刻注意尊重和维护职工利益,通过建立各项制度,依托工团组织,加强区务公开,民主管理,正确处理区队和职工两者的关系,心系职工、关心职工的疾苦,真心实意的解决职工生活中的困难,以良好的工作作风取信于民,使职工感受到党组织的温暖,把不稳定因素消灭在萌芽状态,在区队内营造了浓厚的安全生产氛围,起到了先进典型的示范带动作用,调动了广大职工的积极性,紧紧围绕xxxxx工作面上、下巷施工任务,精细施工,正规循环,实现任务月月超额完,安全天天报平安,质量创精品,效益大提高,为打造“装备先进、管理一流、安全可靠、绿色环保、人文和谐”的“xxxxxxxxxxxx”做出了不懈努力。今年来月月超额完成生产任务,安全上杜绝了各类事故,没有出现违法违纪员工,区队建设得到了和谐健康发展。篇二:党建理论研究课题结题报告(入党积极分子教育培养、考察创新

  途径研究)党建理论研究课题结题报告课题名称入党积极分子教育培养、考察创新途径研究课题负责人负责人所在单位填表日期2014年6月一、问题的提出(一)学生现状分析大学生作为党员队伍里的新鲜血液与强大后盾,其入党动机及培养质量的好坏将会直接影响到党员队伍的发展,这是我党必须高度重视的问题。为了更准确了解掌握大学生入党积极分子入党原因的情况,更准确地了解大学生入党积极分子的思想动态和学生业余党校在发挥入党积极分子培训工作中具体的实施作用情况,通过调查问卷、举办座谈会等方式,对电气信息工程学院的学生党员、入党积极分子及学生群众开展了关于入党积极分子教育培养、考察情况的专项调查。调查采取发放无记名问卷及召开座谈会两种方式,共发放问卷580份,回收580份,回收率100%。参与问卷调查的580人中,17.2%是中共正式党员,13.6%是中共预备党员,3.44%是入党重点发展对象,44.3%是入党积极分子,21.46%不清楚自己的身份。问卷及座谈的内容涉及对入党积极分子的入党动机、模范作用、培养教育、集中培训,以及基层党组织、基层党校在培训工作中的组织管理、教育培训成效等诸多方面,从而比较全面地了解和把握了大学生入党积极分子入党原因、入党动机及培养现状,为高校有针对性地开展思想政治教育和大学生党员发展工作提供了较为有价值、真实的参考依据。1、“对党的认识及入党动机”状况调查与现状分析问卷中:“你是否了解党的性质、奋斗目标、宗旨、基本路线、任务?”有31.9%的学生表示“比较了解”,分别有59%、9.1%的学生表示“了解得不够系统”“、很不了解”。对于“你是否了解党员的标准和条件?”问题回答,37.6%的学生选择“比较了解”,42.9%的学生选择“了解得不够系统”,而19.5%的学生选择“很不了解”。关于学生入党动机的状况调查是本次研究分析的重点,也是最为关注的问题之一。问卷结果中选择将“在生活中感受到党的伟大,热爱中国共产党,以更好的为人民服务”确立为入党动机的人占总数的50%,选择将“通过学习党,提高自己的思想觉悟、自身素质,锻炼自己”确立为入党动机的人占总数的46.7%,而认为入党“增加就业筹码,入党有利于个人今后的发展”的占到了3.3%。在被问及“在大学期间,你对入党抱着什么样的态度?”时,认为“觉得很有必要,希望加入共产党,为党的事业奋斗终身”的学生占69.7%,“觉得无所谓,如不入党对自己影响不大”的学生占14.3%。对问题“你是在什么样的前提条件下申请入党?”,40.7%的学生选择“在不损害集体利益的前提下兼顾个人利益的前提下”,44.8%的学生选择“在自己条件符合的前提下申请入党”,3.8%%的学生选择“看着同学都申请入党,那我也写申请”。分析:多数入党积极分子的入党动机是正确的,绝大多数学生能够树立共产主义信仰,课题研究过程中我们对照了近年来相关研究,觉得单纯就这个问题,答案出现了复杂化、多元化与功利化倾向,“利己主义者”的人数比例小幅度上升,座谈中同学们也就“党员身份是否利于找工作及二者的关系”说出了自己的见解:社会上的很多用人单位,尤其是政府机构、事业单位,已将党员身份作为政治素养、专业素养以及综合素质的衡量标识,因此加入党组织,不只是个人信仰问题,也是社会认可度问题。但是调查结果表明大部分调查对象对党的认识还不够,对党员的标准和条件也不是非常清晰,因此在今后的思想教育工作中还要加强这方面的教育内容。2、“入党积极分子的教育培训及管理工作”的现状调查与分析

  在问到“你认为入党最需要具备的条件是什么?”67.2%的同学选择了“思想觉悟高”,13.4%的同学选择了“学习成绩好”,7.5%的同学选择了“工作能力强”,11.9%的同学选择了“群众基础好”。对于“目前的入党积极分子的管理和党员纳新工作是否透明?”38.3%学生认为“非常严格”,45.2%的学生认为“一般”,而有16.5%的学生选择了“较为宽松或走过场,流于形式”。对于“你认为入党积极分子培训应通过哪些形式开展?”的问题,42.6%的学生选择了“考察参观类”,53.8%的学生选择了“社会实践类”。被问到“你觉得入党积极分子进行政治理论学习的最好方式有哪些?”,有42.6%及35.9%的同学建议“演讲或辩论”、“看视频或电影”,建议“传统授课”仅占总人数的15.3%,同时有29%的学生选择“社会实践,如外出参观,调研,义务劳动”。在被问及“你如何对待党支部或党校小组组织的活动?”时47.9%的学生选择了“每次活动都参加”,38.6%的学生选择了“感兴趣的会积极参加”。分析:高校基层党组织对于大学生入党考察一般比较严格,但调查结果显示仍有45.2%的学生认为“一般”,甚至16.5%的学生表示出怀疑和不满的情绪。关于入党积极分子教育培训和管理,从数据可以看出80后、90后大学生的心理特点,单纯拘泥于老套的说教模式,已经不能“吸引”学生大众的眼球,更多的层面需要在新的形势下锐意创新改革。入党积极分子管理和党员纳新在公开、民主、科学的基础上,更需要注重管理信息的交流与沟通。3“、业余党校与党课所发挥的作用”状况调查与分析调查显示,对于“你是否认为学院开办党课为积极分子了解党章、党性的相关知识提供了有效途径?”选择“是”的学生数占66.2%,选择“否”的占13.1%,还有20.7%的学生选择“不是很了解”。谈到“怎样评价学院开办的业余党校的授课内容”,学生们也有自己的见解,61%的学生认为“结合实际、富有新意”,认为“照本宣科“”知识不系统”的各占26.9%和12.1%。对于“你觉得在党校课程安排上有什么需要改善?”的问题,选择“培训缺少系统性,知识结构不完善”和“培训方式单一”的人分别占40%和38.6%。分析:高校开办业余党校是十分必要的,从目前数据反映的信息来看,大学生入学以后的新生过渡期的教育培养十分重要,也就是对大学生生活学习环境的有效干预、及时干预。但党校的集中培训应合理设置内容,选择适合的载体,丰富教育形式,注重实效性。通过培训,使积极分子懂得党的性质、纲领、宗旨、任务、指导思想、组织原则和纪律,明确入党目的,端正入党动机。从青年大学生的成长规律出发,注重“早播种、早选苗、早培养”。党校培训还要注重针对性。依托学生业余党校网站等载体,创新教育手段,丰富教育内容,提高教育效果,提倡学生们畅所欲言,真正达到解决思想认识的目的。4、“党员及入党积极分子模范作用的发挥”状况调查与分析问卷中,共有4道问题涉及“党员及入党积极分子模范作用”的调查,在问到“在上党课或者平时上教学课时,入党积极分子有无迟到、早退、旷课现象”,47.9%的学生表示“基本不会出现这种情况,都很守纪律”,选择“个别入党积极分子经常出现迟到或者早退,但还不会旷课”的学生占25%,而仍有25%学生认为“在上党课考核期间不会出现这种情况,但在平时上课还是有部分会迟到、早退,甚至旷课”,甚至有2.1%的学生认为“还是有很多入党积极分子和那些纪律性较差的普通同学一样常常出现这些情况”。对于“你觉得入党积极分子和普通同学的表现有没有什么区别”的问题,33.4%的学生认为“有很大区别,入党积极分子显然在各方面更积极主动,起到很好的先锋模范表率作用”,而选择“区别不大,仅有小部分入党积极分子在某些时候会起表率作用”“没什么区别,、很多接受组织培养后依旧态度不端正,甚至表现还不如普通同学”的学生各占总人数的26.6%和5.3%。在被问及“你认为周围大学生党员在行为上的先锋模范作用总体发挥得怎么样?”时,30.9%的学生这样评价“能充分发挥模范作用”,43.3%的学生认为“基本发挥了模范作用”,24.3%和1.5%的学生分别选择了“和普通同学没多大差别”和“不好,甚至还不如普通同学”。分析:从以上数据统计结果来看,党员形象在大学生心目中既崇高又现实,大学生普遍认为

  加入共产党就是努力进步的方向和目标。大部分入党积极分子在学习、工作、生活中发挥了模范先锋作用,得到了广大学生的认可,但仍存在参差不齐的现象,甚至少数入党积极分子对自身要求不严格,从而失去了同学的信任。因此应积极而谨慎地在大学生中发展党员,既要有高标准、高要求,又要和群众密切联系,在教育和实践过程中要注重加强党员的先进性教育,充分发挥党员的模范带头作用。5、调查的启示与建议基于对上述调查问卷结果汇总与分析,以及学生在座谈中所谈到的,给出以下启示与建议:入党积极分子的主流是非常好的,绝大多数积极分子热爱社会主义,热爱党,关心国家大事,入党动机端正,在工作和生活中较好地发挥了模范带头作用。当代大学生是祖国的未来,民族的希望,更是中国特色社会主义的建设者和接班人,如果大学生能以加入中国共产党为荣,以党员作为衡量自己进步的标准,我们就会有更多的优秀大学生加入到党组织中来,中国特色社会主义伟大事业就会拥有强大的人才资源和坚强后盾。大学生入党积极分子,是一个充满生机和活力的群体。当代大学生入党动机分析和思考由于所处的社会、认识水平、家庭环境不同,思想觉悟不同,或世界观的不同,大学生所表现出来的入党动机也是各有差异、多种多样的。高等院校肩负着培社会主义英才的重任,不断提高大学生党员及入党积极分子的政治素质是新形势下对高校党建工作提出的新要求,而核心问题就是端正大学生党员和入党积极分子的入党动机,只有把入党动机问题踏踏实实地解决了,才能真正提高大学生党员的政治素养。学生党建工作不仅仅是党的建设工作,也是高校学风和校风建设的重要组成部分,工作中我们必须进一步坚定学生积极分子们对马列主义的信仰,对现代化建设和改革开放充满信心,对中国特色社会主义无比坚定的信念,以及对中国共产党无比信任。目前,部分学生反馈信息中提出学校的党课教育过于枯燥化、形式化,理论学习兴趣也逐渐减低,从而降低了学生党员的心理认同,这就要求通过各种灵活形式的党课教育,切忌形式主义假大空。大学生努力争取优秀,奋发进取,努力向党组织靠拢,必定推动学风、校风的建设与进步。政治上优秀的大学生才能入党,综合素质优秀的学生才能入党,这一切都为大学生树立了具体的人生目标和信仰。大学生入党积极分子的培养教育工作是一项长期并与时俱进的工作,如何提高大学生入党积极分子的整体素质,保证大学生党员队伍的纯洁性,是高校党建的当务之急。只有纯洁入党动机,才能坚定信仰,升华思想境界,一生为远大理想而奋斗,才能保证党的先进性和纯洁性,让中国共产党立于不败之地。(二)课题提出的背景“胡锦涛总书记在党的十七大的报告中明确指出:要以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程,中国特色社会主义事业是改革创新的事业,党要站在时代前列带领人民不断开创事业发展新局面,必须以改革创新精神加强自身建设,始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。”高校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地,积极做好在大学生中发展党员工作,是提高人才质量、保证社会主义办学方向的重要措施,也是高校党建工作的重要任务。既然党的建设新的伟大工程需要有改革创新精神作为其推动篇三:和谐德育课题研究结题报告全国教育科学“十一五”规划国家级重点科研课题“整体构建学校家庭社会和谐德育体系研究与实验”兴仁县城关三小“整体构建学校和谐德育途径方法体系研究”结题报告兴仁县第三小学沈奉勇我校和谐德育课题研究从2008年2月开题,2011年7月结题,历时三年时间,经教导处精心组织,现圆满完成结题工作。一:背景与目的:学校申报了兴仁县“十一五”重点立项课题“整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系的研究与实验”研究任务,自己做为一名多年从事教导工作的德育管理教师,为配合课题研究,确定《开展留守儿童教育研究》做为主攻方向,为学校课题研究提供依据。通过课题研究,寻求留

  儿童教育的新途径,达到促进我校留儿童教育工作向多元化和系列化方向发展,并促进我校班主任队伍不断向专业化发展。进一步探索学校德育工作的多样性,突出我校德育工作特色,进一步探索德育工作中学校教育与家庭教育的整合,培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。二、研究对象和调查结果本课题研究要以全体留守儿童学生为研究对象。通过对留守儿童的调查得出:留守儿童实际学习情况却不容乐观。从总的调查情况来看,留守儿童只有2%的成绩优秀,10%的成绩中等偏上,成绩中等或中等偏下水平和相当差的却占到了88%!这主要是由于心理问题的干扰以及学习自控力较差所造成的。在我们的问卷中,有绝大部分的留守儿童反映无人督促学习,这反映出监护人本身的态度和能力减弱了原有家庭的监督作用,影响了他们自控力的形成。心理封闭和情感世界问题,据调查显示,留守儿童监护人对留守子女的心理健康问题介入较少,关注不够。由于远离父母,缺少了起码的与父母交流的机会,而监护人又无暇顾及他们的情感变化,这对留守子女的心理健康极为不利,常引发种种心理病症,如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极。据调查显示,留守儿童监护人对留守子女的心理健康问题介入较少,关注不够。由于远离父母,缺少了起码的与父母交流的机会,而监护人又无暇顾及他们的情感变化,这对留守子女的心理健康极为不利,常引发种种心理病症,如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极。大多数留守儿童自我控制能力不强,生活习惯不良,表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱;有的留守儿童行为习惯较差,在家里不听代养人教导,顶撞祖辈、不服管理、我行我素。监护人自身综合素质偏低。调查发现集留守儿童监护人大多数是老年人,年纪较大,文化层次不高,有的是文盲或半文盲,他们不知道从心理上关心孩子、照顾孩子,不能在学习上给予帮助和指导,在教育态度、教育方法上还是老一套,与孩子在交流沟通上存在困难。三、理论依据、原则和方法理论依据:留守儿童教育课题研究以上级关于学校德育工作的有关文件为标准,落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,以《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》为准绳,以《德育论》、《和谐德育论》为指导,以《整体构建德育体系总论》、《整体构建学校德育体系导论》和各学段《整体构建学校德育体系实践导引》为依据,开展课题研究,努力取得成效原则和方法:坚持将德育理论与教育实践相结合的原则;德育实效性原则;采用调查研究法、比较研究法、个案研究法、行动研究法等科学方法,研究要做到目地明确,方式得当,方法灵活,学习、实践、反思三者的结合。四、课题研究的初步结论:(1)、留守儿童问题已经不仅仅是一个教育方面的问题,它已逐步变为一个社会问题。这一问题的解决有待以家庭、学校、社会及政府各方面共同努力,协调合作才能解决。(2)家庭方面目前多数农民文化程度不高,他们误以为教育孩子是学校的事,家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了,至于读书是学校和老师及儿童自己的事情,家长是没有什么责任的,他们一般认为儿童学习成绩的好坏是由儿童个人的素质决定的。家长应该改变这些不正确的思想,树立“子不教,父之过”的教育责任观,明确教育子女是自己的应尽之责,家长自身文化水平的高低并不影响对子女的教育。即使在外地务工,也要把教育孩子的那份责任承担起来,与学校、社会形成合力,把教育孩子的工作做好。应主动与子女的任课老师、村主任联系,加强沟通。向老师说明自己的情况,了解子女的发展变化,共同商讨教育孩子的策略和方法,这样才不致于使“留守儿童”的家庭教育方面出现盲区。家长还应加强与“监护人”

  联系及亲子间的沟通。及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况,并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导,要求“监护人”一定要保证孩子充分的学习时间,一定要嘱咐其对孩子的严格要求,加强生活和学业的监护。另一方面,应采取多种方式,注意与孩子的沟通交流。沟通的时间间隔越短越好,保证熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化;沟通内容力求全面、细致,沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望,希望孩子能理解他们的家境与现状,通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化;沟通方式可以多样化,除电话外,可采用书信等进行交流。每一个孩子都是一块无暇的“翡翠”,只要心里装有父母和亲人的爱,他们就有积极向上的原动力,就会学得更棒,做得更好(3)学校方面①建立健全留守儿童档案及时向监护人和外出务工家长通报其成长情况,形成学校、家庭共同教育的局面。教师应承担起家长或监护人的部分责任,多与留守儿童交流谈心,提高亲密信赖程度,给予更多关爱和正面引导。②为与留守儿童沟通提供方便可开通亲情热线电话,为外出务工家长与子女沟通提供方便,权衡利弊,最好能建立起封闭式教育。(4)社会方面政府要积极协调各部门,关爱留守儿童,净化社会环境,加强对学校周边环境的监督管理力度,尤其是网吧、游戏厅、录像厅等,这些不良社会环境对自制力比较差的儿童存在着很大的吸引力,容易误入歧途。总之,留守儿童问题是一个综合性问题,既牵涉到教育方面,也关乎心理、社会、法律、经济等方面。这些问题如果不能得到及时的解决,影响的不仅仅是孩子的成长,同时也影响到他们的父母能否在外安心的工作,更远的会影响到社会的安全和稳定。因此,留守儿童教育及成长的根本出路就在于全社会能认识到这一问题的严重性和重要性,从而使大家自发自觉的来关爱、帮助、支持留守儿童,提高教育水平,为留守儿童的健康成长创造一个良好的社会环境,让祖国的花朵饱含着生机,期待着怒放的那一天。

  

  

篇十一:党建创新项目结题报告

 23社会原因3234第四章红色文化与大学生思想政治教育相结合的路径研究344541红色文化在大学生思想政治教育中运用的原则3436411主体性原则34412导向性原则3435413渗透性原则35414示范性原则353642深入挖掘红色文化资源确保红色资源有效利用3637421深化认识加强红色文化资源的保护开发3637422加强整合确保红色文化资源的优化配置37423推进创新优化红色文化资源的开发活力3743完善红色文化的传播策略注重红色文化传播效果3741431提高红色文化传播者的素养38432创新红色文化传播的内容和形式3839433拓宽红色文化的传播媒3940434把握红色文化受播者的心理404144拓展红色文化教育渠道培养学生的主体自觉性4145441将红色文化带进高校思想政治理论课堂抓住课堂主渠道4142442将红色文化融入高校思想政治实践活动激发学生情感共鸣4243443将红色文化纳入高校校园文化建设轨道营造校园良好氛围4345结语4546参考文献4648附录4849攻读学位期间取得的研究成果4950致谢5051个人简况及联系方式5153本论文购买请联系页眉网站

  篇一:党建与思想政治教育研究课题结题报告附件:党建与思想政治教育研究课题结题报告

  部门(学院):项目编号:篇二:红色文化在大学生思想政治教育中的价值研究红色文化在大学生思想政治教育中的价值研究杨洋赵宏岩摘要:红色文化是中国共产党领导下全国各族人民创造的宝贵精神财富,它是社会主义核心价值观的文化源泉。不仅承载着革命先烈们为了自由与民族而奋斗、献身的精神,也承载着党与人民一起奋斗的艰苦历程。新时期,发挥红色文化的思想政治教育价值,可以增强思想政治教育的说服力、加强思想政治教育的感染力、强化大学生的社会实践能力。关键词:红色文化;教育价值;大学生思想政治教育一、马克思主义背景下中国红色文化红色文化是中国人民在长期的革命斗争实践的基础上产生的,以马克思主义为活的灵魂,以战争年代和和平时期所建立的博物馆、标志物以及传承的革命事迹和革命精神为基本内容。红色文化以马克思主义为理论基础,坚持人民群众的历史主体地位、共产主义的崇高理想信念和集体主义的核心价值原则。红色文化以中华民族优秀传统文化为思想来源,秉承爱国主义的光荣传统、自强不息的奋斗精神和求新求变的思想观念。红色文化是蕴含着中国化马克思主义的精神沃土,滋养和推动着毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的形成与发展,是推动马克思主义中国化的深厚文化根基所在。从定义上讲红色文化是指中国共产党成立之后,中国共产党带领中华儿女在革命、建设实践中,通过吸收本民族优秀文化和借鉴国外先进文化,取其精华,弃其糟粕,结合中国国情,体现马克思主义中国化成果,承载中华民族复兴的伟大理想,所形成的特殊价值观和行为方式的精神文化。二、红色文化的特征研究(一)民族性红色文化是反帝反封建,实现中华民族独立和解放的革命文化,是推动社会主义现代化建设、艰苦奋斗、实现中华民族伟大复兴的价值体系。鸦片战争以后,我国逐步沦为半殖民地半封建社会。当时,我国社会的主要矛盾是外国资本主义和中华民族的矛盾以及封建主义和人民大众之间的矛盾。历史的变迁,必然会形成一种反对帝国主义压迫,国家和人民期待自由和独立。因此,红色文化作为此次革命的思想产物和指导思想,本身就存在民族性的基因。(二)科学性红色文化产生于半殖民地半封建社会时期的旧中国,它与生俱来就具有反对一切封建、迷信思想,主张解放思想、实事求是、求真务实的基本性质。红色文化来源于实践,能指导实践,接受实践的检验,能切实的做到实事求是、理论和实践的一致,中国共产党在红色文化的指导下,最后取得了新民主主义革命的胜利,其本身也是对其科学性的肯定。(三)大众性历史唯物主义认为,人民群众是历史的创造者,是物质财富和精神财富的创造者,也是推动社会变革的主要力量。红色文化扎根在广大人民群众之中,同时它体现了最广大人民群众的根本利益。(四)时代性半殖民地半封建社会的产生是因为帝国主义对中国领土、财物的疯狂瓜分和我国封建统治者的闭关锁国、狂妄自大、不求上进等因素所引起的,红色文化也在这样的环境下应运而生。国家面临巨大的反帝反封建的历史任务,再加上洋务运动、太平天国运动、戊戌变法、辛亥

  革命均以失败告终,说明了单独的农民阶级、封建改良派和民族资产阶级都无法完成民族民主革命的双重任务。在不同的历史时期将马列主义与中国国情具体相结合,提炼出了表现中国政治与经济发展方向的系列思想,具有深刻的历史感与强烈的时代特征。(五)教育性红色文化是社会文化的组成部分,它起源于革命的实践,表现了特定的历史时期中国共产党及广大人民群众的价值取向与精神风貌,表现了党和人民群众的顽强斗志、奋勇精神、不畏强权勇于进取的品质。大学生是祖国的建设者和接班人,高校在进行思想政治教育的过程中,树立坚定的理想信念,发扬艰苦奋斗的精神,帮助大学生形成正确的“三观”。用潜移默化的教育形式影响大学生,培养大学生的爱国主义情感。三、红色文化在大学生思想政治教育中有效运用的价值(一)明确了大学生思想政治教育的发展方向红色文化象征着先辈们在革命中的理想信念、高尚道德、创新素质、健康情感等,这些都说明红色文化自其产生那天起,就具有天然的育人功能,这种功能为高校进行大学生思想政治教育明确了发展方向。红色文化就是大学生思想政治教育的重要渊源、精神纽带和重要组成部分。它与大学生思想政治教育在内涵和价值取向上是一脉相承的,进行大学生思想政治教育离不开对红色文化这一宝贵精神财富的传承与弘扬。革命战争年代中国共产党人的人生价值观和利益观,与红色文化在大学生思想政治教育中具有重要价值,为大学生思想政治教育提供了本源性优质资源和优秀文化根基,提供了正确的价值观导向。积极研究和开发红色文化资源,运用红色文化资源成果,推进其进校园、进课堂、进教材、进实践,不断增强大学生思想政治教育的感染力和说服力,有助于大学生意志力的培养更有助于大学生坚持正确的政治方向与树立坚定的理想信念。(二)丰富大学生思想政治教育的教学资源首先,红色文化是生动的理想信念教育素材,有利于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。红色资源就是共产主义远大理想和中国特色社会主义的共同理想信念的凝结和升华,它天然具有理想信念教育的导向功能。利用红色资源超越时空的强烈感染力、说服力、影响力、震撼力和形象、生动等优势对大学生进行教育。其次,红色文化是形象、生动、具体的爱国主义教育素材,有助于培养大学生的民族精神。再次,红色文化是鲜活的公民道德教育材料,有助于大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范,有助于提高大学生的道德素质。无论是在革命战争年代还是在社会主义建设时期,红色文化都记录了广大革命者与社会主义建设者的英雄业绩与高尚品德,折射了他们的不凡的经历与高尚的道德情操。红色文化中蕴含的弥足珍贵的无私奉献精神、为人民服务精神、艰苦奋斗精神、集体主义精神,革命先辈们的伟大人格和高尚情操为大学生公民道德教育提供了鲜活的材料。(三)增强大学生思想政治教育的实践活动通过在课堂教学中充分利用红色资源,比如向大学生展示历史文献资料、影像资料等,邀请老红军、烈士后代到学校讲座等,有利于把讲不透的革命理论变得通俗易懂、把原来枯燥乏味的思想政治教育理论课变得生动有趣,从而大大增强了课堂教学的感染力和吸引力,进而激发了大学生学习理论的兴趣。通过组织大学生参观革命遗址、讲革命故事、唱红色歌曲、看红色经典、重走革命道路等红色主题教育活动。这些活动把我们党的光辉历史、革命先辈的崇高精神和英雄事迹可以淋漓尽致地展现在大学生面前,成为活生生的教材,达到“寓教于游、寓学于乐”的效果,可以在很大程度上避免和消除大学生对传统思想政治教育形式的逆反心理和厌倦情绪,让大学生在历中更容易接受、消化和吸收红色文化中所蕴涵的思想政治教育元素,从而极大地增强了大学生思想政治教育的实效性。

  参考文献:

  [1]周琢虹.论大学生思想政治教育中红色文化的有效运用[j1.党史文苑,2009,(2):79一80[2]李康平,李正兴.论红色资源在高校思想政治理论课中的运用[j].教育学术月刊,2008,(8):44一46[3]汪立夏.红色文化资源在大学生思想政治教育中的价值及实现——以江西省高校红色文化教育进校园为例[j].思想教育研究,2010,(7)[4]周海燕.红色资源在大学生思想政治教育中的有效运用研究.重庆师范大学,2012,5[5]萧思健,周晔主编.文化育人之道.上海,复旦大学出版社,2012.篇三:利用红色文化推进大学生思想政治教育研究利用红色文化推进大学生思想政治教育研究【摘要】:红色文化是我国特有的文化形态,呈现了中国共产党人英勇顽强、忠贞不屈的光辉历史,展示了中国共产党人坚定信念、热爱祖国、艰苦奋斗、无私奉献的精神风貌,彰显出中国共产党人优良的革命传统和崇高的革命精神,是社会主义先进文化的重要组成部分。随着经济全球化、信息网络化的发展,各种文化相互交汇、交流、交锋。而高校作为信息和知识的集散地,在面临多种文化思想价值观念的冲击时,大学生在思维方式、生活方式、社会道德上难免会受到消极影响,从而在一定程度上弱化了思想政治教育的吸引力,加大了思想政治教育的难度。面对这种影响,高校需要用一种科学的、健康的、有效的先进文化来教育和引导大学生。红色文化作为中国人民宝贵的文化遗产和精神财富,无疑为大学生思想政治教育的发展和完善提供了新的思路和途径。由此,积极探索红色文化与大学生思想政治教育相结合的路径十分必要。本文首先阐述了红色文化的内涵、形成、特征,并阐明红色文化最重要的价值--教育价值,进而论述红色文化在大学生思想政治教育的作用;其次根据实证调查,从客观角度上分析了红色文化在大学生思想政治教育中运用的现实情况及问题,并从学生自身层面、学校层面、社会层面分析了红色文化在大学生思想政治教育中运用薄弱的原因;最后,提出红色文化与大学生思想政治教育相结合的有效路径,在此过程中必须坚持主体性原则、导向性原则、渗透性原则、示范性原则,深入挖掘红色文化资源,完善红色文化的传播策略,拓展红色文化教育渠道,从而增强大学生思想政治教育的实效性。【关键词】:红色文化大学生大学生思想政治教育??【学位授予单位】:山西大学??【学位级别】:硕士??【学位授予年份】:2013??【分类号】:g641??【目录】:摘要9-10abstract10-12引言12-15第一章红色文化的相关理论概述15-231.1红色文化的内涵15-171.2红色文化的形成17-191.3红色文化的特征19-201.4红色文化的教育价值20-23第二章红色文化在大学生思想政治教育中的作用23-252.1红色文化明确了大学生思想政治教育的发展方向232.2红色文化丰富了大学生思想政治教育的教学资源23-242.3红色文化奠定了大学生思想政治教育的文化根基24-25第三章红色文化在大学生思想政治教育运用中的现状及原因分析25-343.1关于红色文化在大学生思想政治教育运用中的实证调查25-303.1.1当前大学生的思想状况表现253.1.2当前大学生对红色文化的认知及实践状况25-303.2红色文化在大学生思想政治教育中运用薄弱的原因分析30-343.2.1学生自身原因313.2.2学校原因31-323.2.3社会原因32-34第四章红色文化与大学生思想政治教育相结合的路径研究34-454.1红色文化在大学生思想政治教育中运用的原则34-364.1.1主体性原则344.1.2导向性原则34-354.1.3渗透性原则354.1.4示范性原则35-364.2深入挖掘红色文化资源,确保红色资源有效利用36-374.2.1深化认识,加强红色文化资源的保护开发36-374.2.2加强整合,确保红色文化资源的优化配置374.2.3推进创新,优化红色文化资源的开发活力374.3完善红色文化的传播策略,注重红色文化传播效果37-414.3.1提高红色文化

  传播者的素养384.3.2创新红色文化传播的内容和形式38-394.3.3拓宽红色文化的传播媒介39-404.3.4把握红色文化受播者的心理40-414.4拓展红色文化教育渠道,培养学生的主体自觉性41-454.4.1将红色文化带进高校思想政治理论课堂,抓住课堂主渠道41-424.4.2将红色文化融入高校思想政治实践活动,激发学生情感共鸣42-434.4.3将红色文化纳入高校校园文化建设轨道,营造校园良好氛围43-45结语45-46参考文献46-48附录48-49攻读学位期间取得的研究成果49-50致谢50-51个人简况及联系方式51-53本论文购买请联系页眉网站。

  

  

篇十二:党建创新项目结题报告

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  【关键字】研究

  红色文化对思想政治教育价值课题研究结题报告

  篇一:红色文化对思想政治教育价值课题研究结题报告篇一:党建与思想政治教育研究课题结题报告附件:党建与思想政治教育研究课题结题报告部门(学院):项目编号:篇二:红色文化在大学生思想政治教育中的价值研究红色文化在大学生思想政治教育中的价值研究杨洋赵宏岩摘要:红色文化是中国共产党领导下全国各族人民创造的宝贵精神财富,它是社会主义

  核心价值观的文化源泉。不仅承载着革命先烈们为了自由与民族而奋斗、献身的精神,也承载着党与人民一起奋斗的艰苦历程。新时期,发挥红色文化的思想政治教育价值,可以增强思想政治教育的说服力、加强思想政治教育的感染力、强化大学生的社会实践能力。关键词:红色文化;教育价值;大学生思想政治教育

  一、马克思主义背景下中国红色文化红色文化是中国人民在长期的革命斗争实践的基础上产生的,以马克思主义为活的灵魂,以战争年代和和平时期所建立的博物馆、标志物以及传承的革命事迹和革命精神为基本内容。红色文化以马克思主义为理论基础,坚持人民群众的历史主体地位、共产主义的崇高理想信念和集体主义的核心价值原则。红色文化以中华民族优秀保守文化为思想来源,秉承爱国主义的光荣保守、自强不息的奋斗精神和求新求变的思想观念。红色文化是蕴含着中国化马克思主义的精神沃土,滋养和推动着毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的形成与发展,是推动马克思主义中国化的深厚文化根基所在。从定义上讲红色文化是指中国共产党成立之后,中国共产党带领中华儿女在革命、建设实践中,通过吸收本民族优秀文化和借鉴国外先进文化,取其精华,弃其糟粕,结合中国国情,体现马克思主义中国化成果,承载中华民族复兴的伟大理想,所形成的特殊价值观和行为方式的精神文化。二、红色文化的特征研究(一)民族性红色文化是反帝反封建,实现中华民族独立和解放的革命文化,是推动社会主义现代化建设、艰苦奋斗、实现中华民族伟大复兴的价值体系。鸦片战争以后,我国逐步沦为半殖民地半封建社会。当时,我国社会的主要矛盾是外国资本主义和中华民族的矛盾以及封建主义和人民大众之间的矛盾。历史的变迁,必然会形成一种反对帝国主义压迫,国家和人民期待自由和独立。因此,红色文化作为此次革命的思想产物和指导思想,本身就存在民族性的基因。

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  (二)科学性红色文化产生于半殖民地半封建社会时期的旧中国,它与生俱来就具有反对一切封建、迷信思想,主张解放思想、实事求是、求真务实的基本性质。红色文化来源于实践,能指导实践,接受实践的检验,能切实的做到实事求是、理论和实践的一致,中国共产党在红色文化的指导下,最后取得了新民主主义革命的胜利,其本身也是对其科学性的肯定。(三)大众性历史唯物主义认为,人民群众是历史的创造者,是物质财富和精神财富的创造者,也是推动社会变革的主要力量。红色文化扎根在广大人民群众之中,同时它体现了最广大人民群众的根本利益。(四)时代性半殖民地半封建社会的产生是因为帝国主义对中国领土、财物的疯狂瓜分和我国封建统治者的闭关锁国、狂妄自大、不求上进等因素所引起的,红色文化也在这样的环境下应运而生。国家面临巨大的反帝反封建的历史任务,再加上洋务运动、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命均以失败告终,说明了单独的农民阶级、封建改良派和民族资产阶级都无法完成民族民主革命的双重任务。在不同的历史时期将马列主义与中国国情具体相结合,提炼出了表现中国政治与经济发展方向的系列思想,具有深刻的历史感与强烈的时代特征。(五)教育性红色文化是社会文化的组成部分,它起源于革命的实践,表现了特定的历史时期中国共产党及广大人民群众的价值取向与精神风貌,表现了党和人民群众的顽强斗志、奋勇精神、不畏强权勇于进取的品质。大学生是祖国的建设者和接班人,高校在进行思想政治教育的过程中,树立坚定的理想信念,发扬艰苦奋斗的精神,帮助大学生形成正确的“三观”。用潜移默化的教育形式影响大学生,培养大学生的爱国主义情感。三、红色文化在大学生思想政治教育中有效运用的价值(一)明确了大学生思想政治教育的发展方向红色文化象征着先辈们在革命中的理想信念、高尚道德、创新素质、健康情感等,这些都说明红色文化自其产生那天起,就具有天然的育人功能,这种功能为高校进行大学生思想政治教育明确了发展方向。红色文化就是大学生思想政治教育的重要渊源、精神纽带和重要组成部分。它与大学生思想政治教育在内涵和价值取向上是一脉相承的,进行大学生思想政治教育离不开对红色文化这一宝贵精神财富的传承与弘扬。革命战争年代中国共产党人的人生价值观和利益观,与红色文化在大学生思想政治教育中具有重要价值,为大学生思想政治教育提供了本源性优质资源和优秀文化根基,提供了正确的价值观导向。积极研究和开发红色文化资源,运用红色文化资源成果,推进其进校园、进课堂、进教材、进实践,不断增强大学生思想政治教育的感染力和说服力,有助于大学生意志力的培养更有助于大学生坚持正确的政治方向与树立坚定的理想信念。(二)丰富大学生思想政治教育的教学资源首先,红色文化是生动的理想信念教育素材,有利于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。红色资源就是共产主义远大理想和中国特色社会主义的共同理想信念的凝结

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  和升华,它天然具有理想信念教育的导向功能。利用红色资源超越时空的强烈感染力、说服力、影响力、震撼力和形象、生动等优势对大学生进行教育。

  其次,红色文化是形象、生动、具体的爱国主义教育素材,有助于培养大学生的民族精神。再次,红色文化是鲜活的公民道德教育材料,有助于大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范,有助于提高大学生的道德素质。无论是在革命战争年代还是在社会主义建设时期,红色文化都记录了广大革命者与社会主义建设者的英雄业绩与高尚品德,折射了他们的不凡的经历与高尚的道德情操。红色文化中蕴含的弥足珍贵的无私奉献精神、为人民服务精神、艰苦奋斗精神、集体主义精神,革命先辈们的伟大人格和高尚情操为大学生公民道德教育提供了鲜活的材料。

  (三)增强大学生思想政治教育的实践活动通过在课堂教学中充分利用红色资源,比如向大学生展示历史文献资料、影像资料等,邀请老红军、烈士后代到学校讲座等,有利于把讲不透的革命理论变得通俗易懂、把原来枯燥乏味的思想政治教育理论课变得生动有趣,从而大大增强了课堂教学的感染力和吸引力,进而激发了大学生学习理论的兴趣。通过组织大学生参观革命遗址、讲革命故事、唱红色歌曲、看红色经典、重走革命道路等红色主题教育活动。这些活动把我们党的光辉历史、革命先辈的崇高精神和英雄事迹可以淋漓尽致地展现在大学生面前,成为活生生的教材,达到“寓教于游、寓学于乐”的效果,可以在很大程度上避免和消除大学生对保守思想政治教育形式的逆反心理和厌倦情绪,让大学生在历中更容易接受、消化和吸收红色文化中所蕴涵的思想政治教育元素,从而极大地增强了大学生思想政治教育的实效性。参考文献:[1]周琢虹.论大学生思想政治教育中红色文化的有效运用[j1.党史文苑,XX,(2):79一80[2]李康平,李正兴.论红色资源在高校思想政治理论课中的运用[j].教育学术月刊,XX,(8):44一46[3]汪立夏.红色文化资源在大学生思想政治教育中的价值及实现——以江西省高校红色文化教育进校园为例[j].思想教育研究,XX,(7)[4]周海燕.红色资源在大学生思想政治教育中的有效运用研究.重庆师范大学,XX,5[5]萧思健,周晔主编.文化育人之道.上海,复旦大学出版社,XX.篇三:利用红色文化推进大学生思想政治教育研究利用红色文化推进大学生思想政治教育研究【摘要】:红色文化是我国特有的文化形态,呈现了中国共产党人英勇顽强、忠贞不屈的光辉历史,展示了中国共产党人坚定信念、热爱祖国、艰苦奋斗、无私奉献的精神风貌,彰显出中国共产党人优良的革命保守和崇高的革命精神,是社会主义先进文化的重要组成部分。随着经济全球化、信息网络化的发展,各种文化相互交汇、交流、交锋。而高校作为信息和知识的集散地,在面临多种文化思想价值观念的冲击时,大学生在思维方式、生活方式、社会道德上难免会受到消极影响,从而在一定程度上弱化了思想政治教育的吸引力,加大了思想政治教育的难度。面对这种影响,高校需要用一种科学的、健康的、有效的先进文化来教育和引导大学生。红色文化作为中国人民宝贵的文化遗产和精神财富,无疑为大学生思想政治教育的发展和完善提供了新的思路和途径。由此,积极探索红色文化与大学生思想政治教育相

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  结合的路径十分必要。本文首先阐述了红色文化的内涵、形成、特征,并阐明红色文化最重要的价值--教育价值,进而论述红色文化在大学生思想政治教育的作用;其次根据实证调查,从客观角度上分析了红色文化在大学生思想政治教育中运用的现实情况及问题,并从学生自身层面、学校层面、社会层面分析了红色文化在大学生思想政治教育中运用薄弱的原因;最后,提出红色文化与大学生思想政治教育相结合的有效路径,在此过程中必须坚持主体性原则、导向性原则、渗透性原则、示范性原则,深入挖掘红色文化资源,完善红色文化的传播策略,拓展红色文化教育渠道,从而增强大学生思想政治教育的实效性。

  【关键词】:红色文化大学生大学生思想政治教育??【学位授予单位】:山西大学??【学位级别】:硕士??【学位授予年份】:XX??【分类号】:g641??【目录】:摘要9-10abstract10-12引言12-15第一章红色文化的相关理论概述15-231.1红色文化的内涵15-171.2红色文化的形成17-191.3红色文化的特征19-201.4红色文化的教育价值20-23第二章红色文化在大学生思想政治教育中的作用23-252.1红色文化明确了大学生思想政治教育的发展方向232.2红色文化丰富了大学生思想政治教育的教学资源23-242.3红色文化奠定了大学生思想政治教育的文化根基24-25第三章红色文化在大学生思想政治教育运用中的现状及原因分析25-343.1关于红色文化在大学生思想政治教育运用中的实证调查25-303.1.1当前大学生的思想状况表现253.1.2当前大学生对红色文化的认知及实践状况25-303.2红色文化在大学生思想政治教育中运用薄弱的原因分析30-343.2.1学生自身原因313.2.2学校原因31-323.2.3社会原因32-34第四章红色文化与大学生思想政治教育相结合的路径研究34-454.1红色文化在大学生思想政治教育中运用的原则34-364.1.1主体性原则344.1.2导向性原则34-354.1.3渗透性原则354.1.4示范性原则35-364.2深入挖掘红色文化资源,确保红色资源有效利用36-374.2.1深化认识,加强红色文化资源的保护开发36-374.2.2加强整合,确保红色文化资源的优化配置374.2.3推进创新,优化红色文化资源的开发活力374.3完善红色文化的传播策略,注重红色文化传播效果37-414.3.1提高红色文化传播者的素养384.3.2创新红色文化传播的内容和形式38-394.3.3拓宽红色文化的传播媒介39-404.3.4把握红色文化受播者的心理40-414.4拓展红色文化教育渠道,培养学生的主体自觉性41-454.4.1将红色文化带进高校思想政治理论课堂,抓住课堂主渠道41-424.4.2将红色文化融入高校思想政治实践活动,激发学生情感共鸣42-434.4.3将红色文化纳入高校校园文化建设轨道,营造校园良好氛围43-45结语45-46参考文献46-48附录48-49攻读学位期间取得的研究成果49-50致谢50-51个人简况及联系方式51-53本论文购买请联系页眉网站。篇二:红色文化在大学生思想政治教育中的价值研究

  红色文化在大学生思想政治教育中的价值研究杨洋赵宏岩摘要:红色文化是中国共产党领导下全国各族人民创造的宝贵精神财富,它是社会主义核心价值观的文化源泉。不仅承载着革命先烈们为了自由与民族而奋斗、献身的精神,也承载着党与人民一起奋斗的艰苦历程。新时期,发挥红色文化的思想政治教育价值,可以增强

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  思想政治教育的说服力、加强思想政治教育的感染力、强化大学生的社会实践能力。关键词:红色文化;教育价值;大学生思想政治教育一、马克思主义背景下中国红色文化红色文化是中国人民在长期的革命斗争实践的基础上产生的,以马克思主义为活的灵魂,

  以战争年代和和平时期所建立的博物馆、标志物以及传承的革命事迹和革命精神为基本内容。红色文化以马克思主义为理论基础,坚持人民群众的历史主体地位、共产主义的崇高理想信念和集体主义的核心价值原则。红色文化以中华民族优秀保守文化为思想来源,秉承爱国主义的光荣保守、自强不息的奋斗精神和求新求变的思想观念。红色文化是蕴含着中国化马克思主义的精神沃土,滋养和推动着毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的形成与发展,是推动马克思主义中国化的深厚文化根基所在。

  从定义上讲红色文化是指中国共产党成立之后,中国共产党带领中华儿女在革命、建设实践中,通过吸收本民族优秀文化和借鉴国外先进文化,取其精华,弃其糟粕,结合中国国情,体现马克思主义中国化成果,承载中华民族复兴的伟大理想,所形成的特殊价值观和行为方式的精神文化。

  二、红色文化的特征研究(一)民族性红色文化是反帝反封建,实现中华民族独立和解放的革命文化,是推动社会主义现代化建设、艰苦奋斗、实现中华民族伟大复兴的价值体系。鸦片战争以后,我国逐步沦为半殖民地半封建社会。当时,我国社会的主要矛盾是外国资本主义和中华民族的矛盾以及封建主义和人民大众之间的矛盾。历史的变迁,必然会形成一种反对帝国主义压迫,国家和人民期待自由和独立。因此,红色文化作为此次革命的思想产物和指导思想,本身就存在民族性的基因。(二)科学性红色文化产生于半殖民地半封建社会时期的旧中国,它与生俱来就具有反对一切封建、迷信思想,主张解放思想、实事求是、求真务实的基本性质。红色文化来源于实践,能指导实践,接受实践的检验,能切实的做到实事求是、理论和实践的一致,中国共产党在红色文化的指导下,最后取得了新民主主义革命的胜利,其本身也是对其科学性的肯定。(三)大众性历史唯物主义认为,人民群众是历史的创造者,是物质财富和精神财富的创造者,也是推动社会变革的主要力量。红色文化扎根在广大人民群众之中,同时它体现了最广大人民群众的根本利益。(四)时代性半殖民地半封建社会的产生是因为帝国主义对中国领土、财物的疯狂瓜分和我国封建统治者的闭关锁国、狂妄自大、不求上进等因素所引起的,红色文化也在这样的环境下应运而生。国家面临巨大的反帝反封建的历史任务,再加上洋务运动、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命均以失败告终,说明了单独的农民阶级、封建改良派和民族资产阶级都无法完成民族民主革命的双重任务。在不同的历史时期将马列主义与中国国情具体相结合,提炼出了表现中国政治与经济发展方向的系列思想,具有深刻的历史感与强烈的时代特征。

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  (本文来自:WWW.xiaocaoFanwEn.cOM小草范文网:红色文化对思想政治教育价值课题研究结题报告)(五)教育性

  红色文化是社会文化的组成部分,它起源于革命的实践,表现了特定的历史时期中国共产党及广大人民群众的价值取向与精神风貌,表现了党和人民群众的顽强斗志、奋勇精神、不畏强权勇于进取的品质。大学生是祖国的建设者和接班人,高校在进行思想政治教育的过程中,树立坚定的理想信念,发扬艰苦奋斗的精神,帮助大学生形成正确的“三观”。用潜移默化的教育形式影响大学生,培养大学生的爱国主义情感。

  三、红色文化在大学生思想政治教育中有效运用的价值(一)明确了大学生思想政治教育的发展方向红色文化象征着先辈们在革命中的理想信念、高尚道德、创新素质、健康情感等,这些都说明红色文化自其产生那天起,就具有天然的育人功能,这种功能为高校进行大学生思想政治教育明确了发展方向。红色文化就是大学生思想政治教育的重要渊源、精神纽带和重要组成部分。它与大学生思想政治教育在内涵和价值取向上是一脉相承的,进行大学生思想政治教育离不开对红色文化这一宝贵精神财富的传承与弘扬。革命战争年代中国共产党人的人生价值观和利益观,与红色文化在大学生思想政治教育中具有重要价值,为大学生思想政治教育提供了本源性优质资源和优秀文化根基,提供了正确的价值观导向。积极研究和开发红色文化资源,运用红色文化资源成果,推进其进校园、进课堂、进教材、进实践,不断增强大学生思想政治教育的感染力和说服力,有助于大学生意志力的培养更有助于大学生坚持正确的政治方向与树立坚定的理想信念。(二)丰富大学生思想政治教育的教学资源首先,红色文化是生动的理想信念教育素材,有利于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。红色资源就是共产主义远大理想和中国特色社会主义的共同理想信念的凝结和升华,它天然具有理想信念教育的导向功能。利用红色资源超越时空的强烈感染力、说服力、影响力、震撼力和形象、生动等优势对大学生进行教育。其次,红色文化是形象、生动、具体的爱国主义教育素材,有助于培养大学生的民族精神。再次,红色文化是鲜活的公民道德教育材料,有助于大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范,有助于提高大学生的道德素质。无论是在革命战争年代还是在社会主义建设时期,红色文化都记录了广大革命者与社会主义建设者的英雄业绩与高尚品德,折射了他们的不凡的经历与高尚的道德情操。红色文化中蕴含的弥足珍贵的无私奉献精神、为人民服务精神、艰苦奋斗精神、集体主义精神,革命先辈们的伟大人格和高尚情操为大学生公民道德教育提供了鲜活的材料。(三)增强大学生思想政治教育的实践活动通过在课堂教学中充分利用红色资源,比如向大学生展示历史文献资料、影像资料等,邀请老红军、烈士后代到学校讲座等,有利于把讲不透的革命理论变得通俗易懂、把原来枯燥乏味的思想政治教育理论课变得生动有趣,从而大大增强了课堂教学的感染力和吸引力,进而激发了大学生学习理论的兴趣。通过组织大学生参观革命遗址、讲革命故事、唱红色

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  歌曲、看红色经典、重走革命道路等红色主题教育活动。这些活动把我们党的光辉历史、革命先辈的崇高精神和英雄

  事迹可以淋漓尽致地展现在大学生面前,成为活生生的教材,达到“寓教于游、寓学于乐”的效果,可以在很大程度上避免和消除大学生对保守思想政治教育形式的逆反心理和厌倦情绪,让大学生在历中更容易接受、消化和吸收红色文化中所蕴涵的思想政治教育元素,从而极大地增强了大学生思想政治教育的实效性。

  参考文献:[1]周琢虹.论大学生思想政治教育中红色文化的有效运用[J1.党史文苑,XX,(2):79一80[2]李康平,李正兴.论红色资源在高校思想政治理论课中的运用[J].教育学术月刊,XX,(8):44一46[3]汪立夏.红色文化资源在大学生思想政治教育中的价值及实现——以江西省高校红色文化教育进校园为例[J].思想教育研究,XX,(7)[4]周海燕.红色资源在大学生思想政治教育中的有效运用研究.重庆师范大学,XX,5[5]萧思健,周晔主编.文化育人之道.上海,复旦大学出版社,XX.篇三:红色文化在高校学生思想政治教育中的价值及运用龙源期刊网.cn红色文化在高校学生思想政治教育中的价值及运用作者:陈俊来源:《教书育人·高教论坛》XX年第09期高校思想政治教育是培养和提高大学生思想政治素质与道德修养的重要途径,当今时代,在全球化趋势的推动下,各种社会思潮相互激荡,传播范围更为广泛,这在很大程度上影响着大学生的思想意识。因此,加强高校思想政治教育的改革与创新,切实提高思想政治教育的成效是当前所急需解决的问题。中国共产党领导中国人民在革命斗争和社会主义建设中所形成的红色文化,是社会主义先进文化的重要组成部分,红色文化作为我们党宝贵的精神财富和中华民族团结奋进的精神支柱,为高校思想政治教育工作的开展提供了丰富的资源。将红色文化融入高校思想政治教育工作中,能够有效提高思想政治教育的效果,对于提高大学生的思想政治素质与道德修养具有重要的现实意义。一红色文化在高校思想政治教育中的价值红色文化作为社会主义先进文化的重要组成部分,其与高校思想政治教育工作具有密切的联系,它们是相互补充、相互促进的关系。高校思想政治教育具有贯彻与传播红色文化,弘扬和发展红色文化的时代诉求;红色文化对高校思想政治教育工作具有导向作用,为高校思想政治教育确立了价值目标,指明了发展方向。红色文化蕴含的爱国主义、集体主义、艰苦奋斗等精神内涵,在高校思想政治教育工作中具有重要价值,能够发挥积极作用。1红色文化有助于引导大学生树立正确的“三观”目前我国正处于社会转型期,各种思想文化相互碰撞,文化的多样化发展导致了价值取向的多元化,由于大学生年龄小、涉世不深,是非判断能力较弱,在世界观、人生观、价值观的选择上比较迷茫,稍有不慎,很容易误入歧途。因此,加强大学生的世界观、人生观、价值观教育,是高校思想政治教育的首要任务,这关系到社会主义事业的兴衰成败。由于受

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  文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.到西方价值观念和生活方式的影响,部分大学生的集体主义观念淡化,个人主义思想较为严重,艰苦奋斗精神缺失,享乐主义思想盛行;部分大学生片面追求自我价值和个人利益的实现,忽视自身道德品质与政治素养的提升,缺乏社会责任感和历史使命感,这些直接影响到大学生的健康成长。在高校思想政治教育工作中通过利用红色文化对大学生进行世界观、人生观、价值观教育,用共产党人崇高的革命理想来熏陶大学生,能培育大学生将个人前途和国家命运紧密结合的高尚情操,有助于大学生树立正确的“三观”,明确政治方向,坚定走中国特色社会主义道路的理想信念。

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篇十三:党建创新项目结题报告

 附件:

  项目编号:

  广西高校党建立项研究课题结题报告书

  项目类别:项目名称:项目负责人:承担单位:日期:

  中共广西壮族自治区高等学校工作委员会20XX年月制

  一、主要研究(建设)人员名单

  文化姓名年龄

  程度

  专业

  职称、职务工作单位对成果的贡献

  二、研究(建设)工作总结

  三、反映项目研究(建设)成果的主要附件

  附件:

  项目负责人:年月日

  四、项目研究(建设)成果鉴定书项目名称

  项目来源承担单位项目负责人

  专家鉴定意见

  专家所在单位盖章

  项目组成员

  年月日

  五、项目研究(建设)资助经费决算表

  (一)自治区高校工委资助经费(二)学校配套

  经费支出

  合计合计

  单位:

  (三)经费支出

  合计

  经费节余

  1.此表由项目负责人填报,报所在单位项目管理部门、财务部门审核,签署意见后随项目总结一并归档备查。

  2.经费使用范围包括:调查、差旅、文献资料的购置、复印、必要的中小型会议、资料印刷、成果鉴定费等。

  3.中止、撤消、提前结题的项目亦填报此表。4.此表可复印。

  项目负责人(签章)

  年月日

  学校财务负责人(签章)年月日

  所在学校主管部门审核意见:

  自治区高校工委审核意见:

  (单位公章)年月日

  (单位公章)年月日

  

  

篇十四:党建创新项目结题报告

 为进一步塑造我校教师新形象激发教师努力提升自身修养树立高尚品德不断增强学识魅力和人格魅力充分展示新时代教师风采2013年下半年至2014年上半年党支部设计实施了寻找身边的好老师活动通过教师自荐同伴推荐学生推荐等多种形式把忠诚党的教育事业师德高尚严谨治学团结合作的老师评选出来加以宣传和表彰以这种形式明确师德导向和定位鼓励老师们人人做榜样人人当先进

  2发挥党支部政治核心作用党建课题报告材料

  课题编号:MJDJ2014021项目负责人:周峰项目成员:代威蒋军所在单位:闵行区民办塘湾小学项目起止时间:2013年5月——2014年5月发挥党支部政治核心作用加强教职工思想引领有效途径的研究——民办塘湾小学2014年党建课题结题报告【摘要】民办来沪务工人员随迁子女小学是一个新生的社会团体,此类学校中如何处理好办学体制与党的建设之间的关系、发挥好党组织政治核心作用,从而凝聚教工力量、促进学校更好地发展具有重要的现实意义。本文以闵行区民办塘湾小学为研究对象,从党建工作实际出发,明确了党组织充分发挥政治核心作用的内涵及必要性,并对新时期党组织如何加强教职工思想引领、聚焦群众关注点、践行党的群众路线,从广泛凝心聚力做了积极尝试与探索。【关键词】政治核心群众路线思想引领凝心聚力正文一、党组织发挥政治核心作用的定义党组织的地位和作用应概括为“政治核心”,这主要是由党组织的政治性质和政治任务决定的。(一)政治引领的作用我们常说教育工作者要忠诚党和人民的教育事业。这是由我们的教育方针所决定的——培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。党的教育方针决定了学校工作中政治引领的重要性,在这一点上民办随迁子女小学与公办学校是一样的。党的政治引领作用发挥的强弱,直接关系到学校能否坚持正确的办学方向,关系到党的教育方针能否得到落到,必须放在政治的高度加以认识。因此,学校党组织首先应该认清形势,把好政治导向观,营造学校正确良好的舆论导向,加强

  对学校精神文明的领导。可见,政治上的引领作用是学校党组织政治核心作用的核心。

  (二)民主决策作用公办学校实行校长负责制,校长享有决策权。作为我们民办随迁子女学校则实施的是董事会领导下的校长负责制,不论是哪一种负责制都应该是集体决定而不是某一个说了算。为了保证党组织在重要决策上发出声音,从学校董事会成立起党组织主要负责人就必须是董事会成员,目前学校经历校长、书记的新老更替,但这一制度仍然坚持。在一些重大问题特别是发展、教职利益等事项上党组织既要尊重董事会、校长的决策,又要主动积极地参与对学校行政工作中重大问题的商讨和决策,在决策前能提出可行性、建设性意见,在具体落实中,能及时发现问题,提出调整性意见,共同完善决策。(三)保证监督作用学校党组织通过保证监督作用参与学校管理,在思想和组织上及时了解和检查学校发展的各项工作达成情况,保证学校政令畅通。同时党组织还应建立党内监督与群众监督机制,健全党内民主生活制度,充分发挥教代会的作用,运用这些机制,促进党员干部依法行政、依法治校,做到公正、廉洁、自律。党组织的保证监督作用既是对学校的决策过程进行监督,又是对学校工作落实的过程进行监督。(四)先锋模范作用党员的先锋模范作用是指党员在人民群众中应该产生的影响,这种影响应该是积极的、充满正能量的,即在工作、学习和一切社会活动中,通过自己的骨干、带头和桥梁作用,影响和带动周围的群众共同实现党的纲领和路线的行动。党员先锋模范发挥的强弱直接影响到党员自身形象,影响到整个党组织战斗堡垒作用的发挥。(五)协调疏导作用学校发展的过程中,各项工作千头万绪,涉及到方方面面。作为党组织就要义不容辞地做好协调疏导工作,做好教职工的思想政治工作,讲清道理,善于引导,协调行政和民主党派的关系、做好工会、共青团、少先队建设的指导工作。

  二、加强教职工思想引领的实施途径和具体做法(一)从群众中来广聚群众智慧1、献出“金点子”描绘塘小梦去年是我校“三三”发展规划(2011-2013)收官之年,也是“四四”发展规划的谋划之年,暑假前党支部结合群众路线教育要求,发动全体教职工开展了以“四三发展之我见”的群众观点征集活动,邀请教职工监督审查“三三”发展规划落实情况,并对学校发展中存在的不足、意见和建议以书面的形式进行征集。新学期伊始,党支部共征集了老师提交的书面材料40余篇,内容涉及行政管理、师资队伍建设、德育实施、课堂教学、家庭教育、制度管理、民主法制、减负增效八个大类,提出具体意见和建议近90条。针对提交的建议和意见支委会进行逐一的分析和分类汇总,老师们一些可行的建议和中肯的意见是学校发展中宝贵的财富并最终得以实施。2、倾听“真意见”整改抓落实党支部一直以来都特别注重倾听来自教职工的声音,广开言路,党的群众路线教育实践活动开展以来,党支部分条线、分类型召开座谈会,涵盖青年教师群体、家长群体、教工代表群体。每逢座谈,学校党政主要领导一并出席,共同记录、解答老师及家长们的疑惑、要求,坦诚地交换了意见,对一些需要迫切解决的问题,校领导给予当场现场承诺,对于暂时无法办理而需要协助解决的问题则整理在案,列出整改时间表,有序推进,整改过程接受群众的监督。通过面对面的座谈,可以看出了我校教职工、家长朋友踊跃参与学校管理的主人翁意识,也是党支部广开言路、凝心聚力一项具体做法。3、统一思想动态以反思促提升思想决定态度,态度决定行动。在学校谋划新三年发展规划和争创新一轮“和谐校园”之际,如何让全体教师统一思想,正视自身问题,以崭新的姿态迈入下一个三年发展规划,开学初党支部就审时度势,要求教职工针对自身存在的一些现实问题,重新审视自己,对照

  公民道德素养、“小学教师专业标准”,进行一次以“我以怎样的行动迈入学校‘四三’发展规划”为主题的大讨论活动。此次活动共收到

  稿件56篇,老师们围绕立德树人、践行文明、遵章守纪、爱护学生、团结协作、廉洁从教、专业发展、家校合作、提升境界等方面分析了自己的现状、剖析了自己的不足、提出了改进方案,是对思想和行动的一次大反思、大整改。

  (二)到群众中去赢得群众支持1、转化智慧成果促进依法治校党支部广开言路听取教职工对学校发展中的意见、建议,并对收集信息进行分类汇总,有利于学校或教师发展的“金点子”会不断的充实到学校各类规章制度中去,经教代会集体表决,因为建议的征集来自教师自身,又经过教师代表大会的表决,所以在制度的执行上往往得到教师的积极配合。2、网上“塘小先锋”扩展思想阵营为打造便捷高效的群众路线教育学习模式,党支部依托微信公众平台开设“塘小先锋”掌上课堂,推进教育实践活动工作由传统向现代、由单一到多元的转变。“塘小先锋”微信平台一改传统集中教育培训的方式,充分发挥微信主动性高、针对性强、信息传递快等特点。只要随时随地掏出手机,不论党员还是普通教师都能够了解到最新党建动态、党史信息,目前微信平台共设置微关注、微阅读、微感悟、微党史和“党的群众路线教育实践知识系列问答”五个特色版块,从2月底开通以来,坚持每天更新,已累计推送信息159篇。微信公共平台的开通为全校党员、普通教师搭建在线学习交流的新平台,达到了学习方便、快捷、实用的目的。3、打造校园文化,争创和谐校园党支部致力于“营造富有文化底蕴的校园,实现师生员工与自然、社会的和谐”,这也一直是塘小人孜孜不倦的追求。如今的塘小,环境育人正在悄然形成,文化润校已成为学校发展的新增长点。(1)理念文化深入师生人心。学校以“与名人为友、与好书相伴”

  为校训,努力践行“与名人相伴,树远大理想;与好书相伴,能勤学上进;与文明相伴,有优良品行;与健康相伴,练强健体魄”的“四与”培养目标。

  (2)环境文化彰显人文气息。充分利用我校相对优越硬件条件,构建集绿化、美化、净化为一体,融校园、乐园、家园于一身的育人环境。

  (3)制度文化保障发展态势。学校出版了《学校管理手册》,确保学校各类制度齐全,管理有章可依。同时注重依章检查、考核、评比和奖惩,规范过程管理,把制度物化为教师的自觉行为,学校校风好。

  (4)师德文化成就教育人生。“感动塘小好老师”评选引领着学校师德文化建设,开展了多项师德主题活动,从第一轮的“告别体罚我庄严承诺和签名”到第二轮的“教育工作者的全部工作就是为人师表”再到正在开展的第三轮“我以怎样的行动迈入四三规划”,作为努力达到和践行小学教师专业标准的具体举措。

  (5)组室文化凝练团队精神。以“星级文明班组”创建为引领的组室文化建设正在有效实施,它既有团队的和谐发展,又有全员的创先争优,更有教师的专业成长,促进幸福和谐校园建设及“幸福教师”工程建设。

  (6)班级文化浸润幸福童年。以“书香教室”及五星级文明班级建设为引领的班级文化陶冶着学生的道德情操,和谐师生关系,强化德育实效,提升育人价值。

  (7)课程文化培育综合素养。以“七节一周一季”为引领的校园节日课程文化培养了学生综合素养,随着校园文化一个个“小课程”的积累,我校主题教育活动板块的“课程建设”日趋成熟,丰富了学校课程体系。

  (8)教研文化力推专业成长。以“国良杯”为引领的校本教研文化力推教师专业成长。我校共举行了九届“国良杯”教学能手评选活动。学校借助打造“国良杯”这个校本研修品牌,通过“三本三格三课三磨,扎根课程教学改进”,努力营造塘小的校本研修文化特色,旨在不断丰富教学能手之内涵,发挥骨干专业引领作用、搭建青年教

  师成长平台、促进教研组建设、改进课堂教学、提高教学有效性,并成为学校可持续发展的源泉。

  (9)共建文化激发无限活力。学校开办以来,得到了社会各界的无私关爱,学校开门办学,积极吸纳社会、团体教育资源,积极参加各种活动,实现共建共荣,让师生融入大上海。

  (10)志愿文化提升责任意识。以“手拉手志愿服务品牌”为引领的志愿文化提升了学校和师生社会责任意识。

  (三)抓好队伍引领树立先进典型1、党员身先士卒先锋模范突出目前学校共有在职党员18名,发挥好一线党员的先锋带动作用,有效辐射身边群众一直是支部所重点关注的组织建设工作。为此,从2009年起学校就构建起了党员联系群众的组织网,联合工会文明组室创建,确保每一个办公室都有一位责任党员,并根据上级党委关于“党员工作地要有明确标识”的要求,党支部为每位党员制作了胸卡、颁发了党员示范岗标识牌,主动公开身份、做出表率、接受监督。根据支部汇总仅2013年在学校各类科研、教学创先争优活动中,党员获表彰次数占总获表彰次数的53.24﹪,取得第一名的党员人数占各奖项总人数的54.1%。此外各类志愿者活动、业务考评等党员教师总能冲锋在前,发挥出了示范效应,取得的成绩群众有目共睹。近期提交入党申请的老师中很多是因为身边优秀党员的激励才萌发了入党的意愿。2、入党实行“积分子”量化考核争优秀随着近年来支部各类创先争优活动的有效开展,党员教师的先进性有效彰显,在榜样的引领下使得支部的凝聚力不断增强,向党组织提交入党申请的教师不断增多,目前纳入考察的已有8人。如何有效的对入党积极分子进行有效培养、客观考察是摆在支部建设中的一个现实为题。按照以往递交申请书的时间,上半年我支部应有3名入党积分子积分满一年期,党支部适时的根据“入党积极分子积分制”客观、公正的推荐其中一名列入近期考察发展对象,本次未发展的同志对照考核标准的结果也欣然接受,表示会按照“积分”标准继续努力。

  以入党积极分子的有效培养、客观公正考核的科学机制旨在为入党积极分子在成长道路中指明努力方向,解决党员发展过程中一些入党申请人“等时间、靠名额”入党动机错位、先锋性缺失的问题,要想入党先“赚”积分,为保证党员质量把好了口关,申请人在对照积

  分“赚取”积分的同时起到了很好的模范带头作用。3、寻找身边好榜样人人争做“好老师”为进一步塑造我校教师新形象,激发教师努力提升自身修养,树立高尚品德,不断增强学识魅力和人格魅力,充分展示新时代教师风采,2013年下半年至2014年上半年党支部设计实施了寻找身边的“好老师”活动,通过教师自荐、同伴推荐、学生推荐等多种形式把忠诚党的教育事业、师德高尚、严谨治学、团结合作的老师评选出来,加以宣传和表彰,以这种形式明确师德导向和定位,鼓励老师们人人做榜样,人人当先进。(四)关心群众诉求践行群众路线1、解决现实难题关爱细微之处在关心教职工生活上党支部向来舍得花真功夫,下大力气。为了解决学校教职工租房问题,给老师寻找一个即便宜又整洁的居住环境,党支部多次请示镇相关领导,经过协商同意让我校老师以低于市场价200元/月的标准租赁荷塘新苑小区,真正让老师们得到了实惠。2、慰问困难职工促进和谐氛围每逢寒暑假党支部与工会联合坚持开展“送温暖、送凉风”走访困难教师及军属家庭,党政干部分组行动深入教师家庭送去组织的关怀与祝福,仅在2012至2013年度教职工生病及住院、拥军拥属中等累计花费8600元,通过走访慰问,让困难中的教职工切实感受到集体的温暖,增强了学校的向心力,促进了健康和谐的校园氛围。3、党团“2+1”温暖求学路“双结对双关爱”是党支部的一项经常性工作,它对于加强党群联系、促进校园和谐有着积极的意义。学生层面,从2012年起,党支部着手实施“2+1工程”暨一名党员和一名团员结对一名困难学生,

  坚持每月有联系、每期有慰问,从疾病学生付瑶瑶再到颜丙涛,党支部和各位党员都不只一次伸出援助之手,为了表示对我校党支部的感谢,颜丙涛的父亲特意给支部送来一面写有“危难之际党情深好好学习报党恩”的锦旗表示对党支部和帮助过他们的党员老师表示感谢。

  三、结束语党组织政治核心作用的发挥、办人民满意的教育、加强对教工思想引领不能简单的进行说教,要做好表率有行动、俯下身子听意见,走进班级看表现、深入家庭解忧虑,只有这样才能树立“以学校发展、师生成长、家长满意为本”的群众路线观念,才能调动其积极性,更好地凝聚教职工更多的智慧和力量。面对已经到来的学校第四个发展规划,塘小人正以饱满的激情和昂扬的斗志投入新的发展篇章。民办塘湾小学党支部2014年5月10日

  

  

篇十五:党建创新项目结题报告

 东北石油大学基层党组织活动创新立项

  结题报告

  二级党组织名称(盖章):机械科学与工程学院党委基层党总支、支部名称:机械科学与工程学院党总支

  填表日期:

  年

  月

  日

  项目名称立项的基层党组织名称项目负责人

  学生党总支与教工党支部共建共创优良学风机械科学与工程学院党总支姓名赵文欣合作党组织名称或主要参加人姓名工程力学系党支部过程装备与控制系党支部党内外职务机械科学与工程学院党委副书记党内外职务

  项目合作党组织或主要参加人

  活动参加人数

  共600人。其中:党员

  90

  人

  按照本次立项的计划,创新教育形式、学校师生党员“1+1+1”结对开展活动情况及成果子、开展“东油大讲堂”系列讲座、教师党员争当先锋工程系列活动四个方面的的专项活动在规定的时间里圆满完成并取得了巨大的成功。这次立项的各项活动广大同学和教师积极参与,我院的学风得到了极大地提高,使我院的学风建设踏上了新台阶。本次立项为达到实现“教师党员受锻炼、基层学生得实惠、党建工作上台阶、共同发展见成效”的目标。我支部从展开四个方面的特色活动出发,在创新教育形式系列活动中改变了以往老师讲学生听的固活动特色亮点及主要成效有形式,采取学生问老师答的灵活模式,充分的调动了学生学习的热情和积极性。学校师生党员“1+1+1”结对子活动则采用了一对一帮扶的形式为困难学生答疑解惑,让学生切身的体会到了领导老师的关怀。“东油大讲堂”系列讲座,从就业大讲堂、文化讲堂、学术讲堂、逆境成才讲堂等四个方面进行展开,内容全面、精彩为同学们了解各方面知识提供了一个广阔的平台。教师党员争当先锋工程系列活动则从最大程度上调动了广大教师的积极性。

  本次立项活动本着学生和老师共同参与的形式,以活动形式多样化为方法从创新教育形式、学校师生党员“1+1+1”结对子、开展“东油大讲堂”系列讲座、教师党员争当先锋工程系列活动四个方面进行展开。立项申请之时,积极发动全体党员、集思广益,选取立项主题。创新点及典型经验立项确定后,我支部进行了广泛的宣传发动,先后召开了全体党员会议、各班党小组会议,积极宣传宣传开展支部工作“立项活动”的目的、意义,树立正确的指导思想,将深入学习实践科学发展观,提高工科本科生专业素质的立项主题和信念植入到每一名党员的心中。为各项活动的顺利展开提供了保障。在各项活动开展时,我支部人员各司其职坚守岗位保证了活动的圆满成功。同时,我院广大老师和学生的支持和积极参与也是本次立项取得成功的关键。印刷材料费1800元(聘书、调查问卷、会议材料、条幅等);布置会场费1000元;校外社会实践交通费2000元;经费使用情况宣传费500元;表彰奖品费2000元;其他1000元等。共计:8300元

  项目负责人(签名):年经审查验收,同意该基层党组织活动创新立项结题。结题审批意见月日

  党委组织部(盖章)

  组织部长(签名):年月日

  东北石油大学基层党组织活动创新立项

  总

  结

  报

  告

  学生党总支与教工党支部共建共创优良学风

  党的十八大报告要求基层党组织“创新基层党建工作,夯实党执政的组织基础。充分发挥推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用,以党的基层组织建设带动其他各类基层组织建设。”以服务群众、做群众工作为主要任务,加强基层服务型党组织建设。以增强党性、提高素质为重点,加强和改进党员队伍教育管理,健全党员立足岗位创先争优长效机制,推动广大党员发挥先锋模范作用。严格党内组织生活,健全党员党性定期分析、民主评议等制度。为认真贯彻落实党的十八大精神,深入开展创先争优活动,充分发挥基层党组织的政治核心、战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用,机械科学与工程学院党总支在“坚持从实际出发,改革创新,务求实效”的精神指导下,以“学生党总支与教工党支部共建共优良学风”为主题展开立项活动。围绕立项主题,2014年7月—2014年12月间,向着实现“教师党员受锻炼、基层学生得实惠、党建工作上台阶、共同发展见成效”的目标。我支部从实际出发,努力创新活动载体,开展了大量针对性强、实效性好的活动,使我机械科学与工程学院的学风得到了很大程度上的提高,学生逃课现象基本上不再存在,学生课下自主学习的人数增加了40%到50%。同时,支部凝聚力明显的到增强,党支部在广大学生和群众中的形象也有了极大地提升,并在学生党总支和教工党支部的联合与协作上做出了卓有成效的探索,在我院开创了师生共创优良学风的新局面。

  一、立项目的和意义

  学风是高等学校的无形资产,是学生学习动机、目的、态度、纪律、专业思想、追求知识的程度及个人理想抱负的综合反映。良好的学风对学生全面成才有积极作用,是培养学生综合素质的主渠道。是否具备良好的学风对教学质量有着至关重要的决定性作用。

  机械科学与工程学院作为东北石油大学建校初期最早建立的专业系之一,经历了五十多年的风雨历程,造就了一支教风严谨、学风求精的师资队伍。机械科学与工程学院不断开拓与进取谱写了辉煌的篇章。但近期以来有老师反映学生学习积极性不高,思想上出现惰性,学风处于低糜态势。为提高我院学生学习的积极性与主动性,我院以“学生党总支与教工党支部共建共优良学风”为主题展开立项活动,促进我院的学风建设。我院学生党总支和教工党支部是一个有着优良传统和富有凝聚力、战斗力的集体,在“坚持从实际出发,改革创新,务求实效”的精神指导下,两支部团结协作,各施所长,通过创新教育形式、学校师生党员“1+1+1”结对子、开展“东油大讲堂”系列讲座、教师党员争当先锋工程系列活动四个方面的专项活动,努力打造一个旨在提高本科生学习积极性、学习主动性、学生老师灵活互动的学习生活环境,从而增强学生的自主学习意识和能力,推进“全员育人、全过程育人、全方位育人”的“三全”工作机制,发挥全院各个方面参与育人的积极性,充分发挥教师党支部在推进学生党建中的实践支撑和价值引领作用。二、立项实施情况本次度党支部的立项活动立项主题深,活动意义大,时间跨度长。围绕“学生党总支与教工党支部共建共创优良学风”这一主题,以开展创先争优活动为契机,开展一系列活动,取得了很好的实效。

  (一)、广泛宣传,深入动员,充分调动全体党员的积极性

  我支部对立项活动给予了高度重视。立项申请之时,积极发动全体党员、集思广益,选取立项主题。立项确定后,我支部进行了广泛的宣传发动,先后召开了全体党员会议、各班党小组会议,积极宣传宣传开展支部工作“立项活动”的目的、意义,树立正确的指导思想,将深入学习实践科学发展观,提高工科本科生专业素质的立项主题和信念植入到每一名党员的心中。通过宣传,广大党员不仅明确了开展立项活动要以科学发展观为指导,不断增强党支部的创造力、凝聚力和战斗力,也对开展支部工作“立项活动”的目的、意义有了一个清晰的认识,参与这项活动的积极性和主动性也得到了充分的调动。各位党员对活动的具体实施提供了众多可行意见,为立项有效实施提供了有力保障。(二)齐心协力,未雨绸缪,确保各项活动顺利开展此次立项活动,旨在通过创新教育形式、学校师生党员“1+1+1”结对子、开展“东油大讲堂”系列讲座、教师党员争当先锋工程系列活动四个方面的的专项活动,提升我院学风建设。为确保各项活动能够顺利开展,我支部多次召开支委会及全体党员会议商讨项目实施,做好职责分工,确定最优方案。(1)为顺利展开“创新教育形式”系列活动,给广大同学带来新颖的教学形式,更好的学习和理解老师所讲授的知识和内容,支部将邀请大师名师的任务分配给各个专业党小组。此举分工明确、职责清晰,既有利于邀请到老师,又加强了各党小组的凝聚力、战斗力,

  更增强了各专业师生间的沟通。(2)为帮助那些在学习和生活上存在一定问题的学生,更好的实施“学校师生党员“1+1+1”结对子“系列活动,我支部对各专业各班级学生学习情况进行了一个摸底,对学生的学习情况有了一个大致的了解。我支部工作人员齐心协力在最短的时间内将该任务完成,为该活动的顺利实施提供了第一手资料。(3)为开展“东油大讲堂”系列讲座,我支部确定了就业大讲堂、文化讲堂、学术讲堂、逆境成才讲堂四个方面的主题讲座。为顺利的展开这一系列讲座,我支部对各项工作进行了明确的分工,将联系名师,活动宣传,场地选取和布置等具体工作明确到各个人的身上,为活动的顺利展开提供了保障。(4)在展开教师党员争当先锋工程前,我支部对广大教师党员进行了广泛有力的宣传,极大地调动了教师党员的积极性。同时也拉近了我支部工作人员和教师间的关系,为此次活动的圆满完成注入了持久的活力。(三)活动顺利展开,学风建设取得新成就。(1)创新教育形式:把握方向,创新教育形式,结合“卓越工程师”培养计划,开创党支部活动的新平台。2014年9月28日,机械院党支部以“学生党总支与教工党支部共建共创优良学风”为主题,以“教师党员受锻炼、基层学生得实惠、

  党建工作上台阶、共同发展见成效”为目标——讨论交流会在机电馆509室成功举办。两个讨论组的老师及学生代表参与了讨论,讨论会的主要内容主要包括:一、老师发言,提出畅想,要求建立正确价值观,并提出“明确学习目的,端正态度,是提高学习成绩的基础”;二、过程装备与控制工程及机械设计制造及其自动化专业老师做专题报告,分别讲述了国家及省里的相关政策及其他学院改革发展的成功经验,并且介绍本专业最近的发展趋势和就业前景,使得学生对本专业有了更进一步的认识,也对自己的学习计划做出了调整。学生们不仅吸收了很多经验,也学习到了很多先进理念,在此次讨论会上老师与学生进行了友好交流与沟通;三、通过一段视频了解其他院校的学风建设工作情况,从三个方面对问题进行深入分析,大三代表李早东上台发言提出良好学风的重要性。大一代表盛名提出如何建设优良学风,实现“东油梦”;老师带领学生代表就此问题展开了激烈讨论。本次活动的圆满结束代表了这次大讨论活动已进入高潮。

  在讨论会上同学们认真学习

  (2)学校师生党员“1+1+1”:学校师生党员“1+1+1”结对活动。在师生

  党支部“1+1”结对共建基础上,开展师生党员个体“1+1+1”活动。倡导1名教工党员带1名学生党员,结对1名学习困难学生。为加强学风建设,在同学中树立党员的良好形象,在师生党支部“1+1”结对共建基础上,我院学生党总支及教工党支部开展了师生党员个体“1+1+1”活动,即倡导1名教工党员带1名学生党员,结对1名学习困难学生。此活动旨在通过多种形式,采取有针对性互助措施,达到优势互补,相互促进,互帮互助,共同提高,共同进步的目的。同时,更好的发挥党员的先锋模范作用,加强党员的责任意识及大局意识,有利于党员更好的提高自身素质。我院师生党员个体“1+1+1”人员安排如下:学校师生党员“1+1+1”结对活动人员安排表教工党员李春燕赫广田王晶崔巍赫巍巍赵文欣陶磊崔巍赫巍巍李春燕赫广田王晶崔巍赫巍巍崔巍赫巍巍学生党员车辆12-1邓川设计12-2潘雅璇装备12-1刘恩惠装备12-1伯雪芹机自12-3石佳诚机自12-3马永刚机自12-1李语涵机自12-2王宁机自12-4陈广景机自12-3张健聪机自12-4李玉迪力学12-1李董燕装备12-2马铭翊装备12-3柏慧装备12-3江莹莹装备12-1李坤学习困难学生机自12-1黄喆机自12-4张立侠材料12-1裴阳力学12-1郭德宝材料13-2谢东材料13-2刘洋机自13-2郝小军机自13-4赵彭力学13-1曹国良车辆13-1吴宏伟车辆13-2王昊装备13-1崔泰炜设计13-1李尚泽材料13-2刘啟航设计13-2郭贵东装备12-2刘林涛

  (3)“东油大讲堂”系列讲座:涵盖就业大讲堂、文化讲堂、学术讲堂、逆境成才讲堂等【1】就业大讲堂

  继中国化工报社副社长沈飞做客东油大讲堂,给东北石油大学化工学院的师生做了一场题为“化工产业发展及就业前景分析”的精彩报告会之后,我院也积极开设了过程装备与控制工程等专业的就业大讲堂。邀请了装备系资深专家教授,博士生导师,戴光,副教授龙飞飞,张颖。大讲堂上,戴光老师讲述了过程装备与控制工程专业的历史及发展过程,龙飞飞老师讲述了该专业的专业特点及发展前景,张颖老师为大家认真分析了装备专业的就业形势及就业前景,参加大讲堂的11节学生,都有了很大收获,不再因纷繁复杂的就业形势而困惑不已,各位老师通过举例,课件展示等方式使得每一位毕业生醍醐灌顶,找到了自己的奋斗方向,不再迷茫!其他专业同样开设了就业大讲堂,取得了良好的效果。进一步促进了“学生党总支与教工党支

  同学们在大讲堂上认真聆听

  部共建共创优良学风”。【2】文化大讲堂为了给同学们创造一个良好的学习环境,提升我院的学习氛围和文化气氛,我院邀请了2013级导员王晶老师等一些名师为同学们开讲文化大讲堂,首先介绍了文化的重要性和意义,其次文化氛围对于优良学风建设的关键性作用以及与我们个人的学习生活之间的关系进行了详细的阐述。通过文化大讲堂,我们向同学们正确的传递积极努力学习文化知识的信息。使我院的文化氛围有了很大的提升。

  【3】学术讲堂大学生活中最重要的就是学习,而良好的学学术氛围往往代是判断一个学院的学风是否优良的一个重要依据。因此,为增加我院的学术氛围,提升我院的学术水平,我支部邀请了一批优秀的老师为我院学生做学术报告。例如关丽杰老师在2014年10月12日在学校教学主楼为车辆工程专业的学生讲授了机械制图和机械设计等相关知识,在学生中引起了巨大的反响,大大的增强了同学们的理论知识和学习积极性。

  【4】逆境成才讲堂为宣传正能量,我支部在2014年10月28日在主教C区203教室举办了逆境成才讲堂。活动邀请了陶磊老师为同学们讲述逆境成才的感人故事,向同学们传递了正能量。活动取得了圆满成功,同学们在上完课后表达了自己要努力学习的决心。

  逆境成才大讲堂

  (4)教师党员争当先锋工程系列活动:教师党员争当先锋工程系列活动。以师德师风建设带动学风建设。立德树人作为高校党建工作的重心,即是树立德业,给后代做榜样,然后培养人才,是一种全方位、全过程的全员教育,这就要求高校要有一种良好氛围,氛围中蕴含一种精神。它是校园文化凝聚的核心,它体现了凝聚力、创造力、生命力,是中华民族精神在校园的凝现,它可以是大庆精神、铁人精神、延安精神、北大荒精神,这种精神能成为大学生世界观、人生观、价值观的集中表现,成为大学生整

  体观、变化观、本质观重要的凝现。故为使老师能发挥自身模范作用,言传身教,我院开展了教师党员争当先锋的评比活动。1、在每个办公室的桌子上,醒目地摆放着院党支部统一设计并制作的“争做优秀共产党员”和“争做三满意教师”的标志,时刻提醒广大党员和教师牢记:“一名党员就是一面旗帜”,“一名教师就是一面镜子”。要求全体党员和教师自觉维护、展现党员和教师的模范形象,自觉接受群众监督,立足本职岗位,扎实、有效地履行自己的工作职责,做到工作创新争先、工作质量争先、工作作风争先、工作效率争先、工作业绩争先。2、积极开展教师职工大讨论,研究面对高等教育改革发展的新形势、新要求,我们应该如何进行自身定位?应该确立什么样的发展理念?以什么样的精神状态去实现学校的发展目标及教育使命?使老师先于学生认清当前形势,备好预案,做好总结,一切为了学生,为了学生一切!

  教师党员争当先锋工程系列活动展示

  三、立项成效

  我院开展的“创新立项活动”取得了较好的效果。在教学和科研工作中充分发挥党支部的战斗堡垒和党员先锋模范作用,是一项基层党建工作的长期任务,无机支部围绕支部立项主题,常抓不懈,将共产党员的先进性潜移默化地融入支部日常的学习、工作和生活中,时时牢记支部的使命和责任,事事发挥党员的先锋模范作用,以优秀的教学工作促进人才培养,用优秀的科研成果服务社会,全面推进无机支部和教研室的各项工作。经过近半年的努力,在开展“立项活动”期间学生党支部在促

  进支部内部团结、培养入党积极分子、提高党员素质、加强党支部建设等方面都取得了很大的成绩。全体支部成员在立项活动中积极参加,勇于承担工作更好地促进了支部工作的开展。同时,也让自管我们现在还是摸着石头过河,存在着不少问题,但是,我们一定会继续发挥我们的优势,好好利用“支部立项”成果,克服各种困难,进一步加强党支部的工作,争取再上一个台阶。

  四、活动存在的不足

  一年的立项活动,我们做了很多,收获了很多。但同时,我们清醒的认识到还有很多不足之处需要改进提升:(1)部分活动开展之前的准备工作不够细致,考虑不够全面;(2)部分活动深度有待提高,缺乏前瞻性;(3)活动宣传力度还需加大,增强支部影响力和号召力。(4)支部处理事情的时间较长,工作效率低。(5)活动形式比较局限,多为开会、讨论、讲座等传统形式。(6)支部工作制度不规范,人员之间分工不明确,没有明确目标,工作机制有待加强。在未来的工作中,我院党支部将聚焦以上问题,认真反思总结,及时找出方法应对,支部全体工作人员将在工作中始终高举中国特色社会主义伟大旗帜,深刻领会和把握科学发展观指导思想,把立德树人作为高校党建工作的根本任务,以贯彻落实《细则》为准则,认真研究深入调研,落实新时期党员调控计划坚持标准;严格程序,保证发展党员发展质量;严肃党性,提高认识,及时处置不合格大学生党员;发扬民主,明确责任,严格管理党员。超越学校教育的固有模式,利用学校以至社会提供的各种学习条件和设施,进行有效的自我完善、

  自我提升。做好三个坚持,树立“榜样示范”的楷模;找好工作重心,突破工作瓶颈,力求建设一个全面、全能、高效的党支部!

  附件:东北石油大学基层党组织活动创新立项结题佐证材料(活动开展的图片视频资料也可以用PPT展示)

  东北石油大学基层党组织活动创新立项

  结题佐证材料

  

  

篇十六:党建创新项目结题报告

 党建工作创新结题报告

  —-XXX党支部

  今年以来,XXX党支部开展了题为“党工团组织如何在区队安全生产中发挥作用"的党建工作创新课题研究,课题的研究取得了一定的实效,现就创新课题结题情况作如下汇报:

  实施目的

  支部牢固树立科学建党理念,用改革创新的思路谋划和推进党建工作,用求真务实的作风狠抓党建工作任务落实.企业的发展壮大必然会带来新的问题,新的情况,如何解决管理过程中出现的新情况,认真探索新方法,主动破解新难题,使党建工作更加适应科学发展观的要求,能够有力的促进区队的安全生产,成为支部政治思想工作的重中之重,为此,掘进预备队党支部通过工作绩效双十措活动推动党建工作创新发展,以党建工作的创新成果体现学习实践活动的实际成效。坚持用科学发展的理念,深化改革的办法和锐意创新的精神,积极探索党工团组织如何在区队安全生产中发挥作用。

  实施过程

  支部党建工作与区队安全生产是两个不同的课题,但两者之间又有着必然的联系,安全工作是煤矿一切工作的基础,没有安全保证,其它一切工作都无从谈起。而支部党建工作是支部政治工作的核心内容,主要是通过党支部的政治核心和战斗堡垒作用以及党员的先锋模范作用,来充分调动和发挥职工群众的积极性、主动性和创造性,保证区队各项工作的健康稳定的发展。二者的根本目的相同,工作方式和手段有所不同(安全侧重于制度的完善和落实,并以此来规范人的工作行为和习惯以保证安全生产。党建工作侧重于人的思想观念向好的方面转变,以影响自身行为)。但二者的最终效果都是靠人的思想和行为来体现。可以说,二者互为作用、互为条件、互为补充、互为促进,共同担负着区队发展的重任.支部在区队有没有位置,很大程度上取决于支部在安全生产中的作用发挥,只有不断增强参与决策的能力,提高参与决策的水平,充分发挥党员中的技术骨干、工团组织管理人员在安全生产中的带头作用,认真听取职工的意见和建议,以群体的力量使决策更加合理、科学,适应科学发展的要求,才能提高支部的凝聚力和向心力。

  该队党支部以创新工作理念,灵活工作方法,开拓党建工作在区队安全生产中的新思路,坚持“围绕中心(安全生产)抓党建,抓好党建促发展”工作格局,形成了思想上时刻想着中心,工作中处处参与中心,以体现工作效果依据为中心,把党建工作渗透到安全生产的深层次之中,用安全生产工作的实效来检验党建工作的成果。党支部以工团建设双带动、班子队伍双建塑、集体个人双塑造等载体,注重加强党员队伍建设,发挥其先锋模范作用,把区队党建工作目标与区队安全生产工作融合在一起,同时关心职工切身利益,处处体现出党组织大家庭的温暖和亲情,使党建工作深入人心,带动了区队各项工作的顺利进行,实现了素质能力双提升,业绩效益双提升。

  党支部开展的“班组岗位六评比"“党员责任区”“党员示范岗”“星级文明职工竞赛”“爱岗敬业标兵评选”、团支部开展的青年文明号创建、青年突击队等活动富有成效,进一步增强了职工人与人之间的比学赶帮超积极性,职工凝聚力得到加强,员工整体素质得到提高,该支部通过狠抓区队管理人员的学习培训,坚持开好三会一课,全力提升工团组织和区队管理人员的综合素质。增强了党支部的凝聚力、战斗力,激发了广大党员和职工敢于创新、精细操作的热情,促进了区队安全生产。

  党支部通过开展“一个党员一面旗”、“党员先锋岗”、“党员责任区”、“党员身边无违章、无不文明现象、无事故"等活动,不但有效的推动了区队的安全生产、提升了党的形象,也激发了广大职工的思想潜能,带动职工自觉履行职责和遵守制度,自觉规范行为习惯,提升个人综合素质,促进了区队安全生产和和谐建设。党支部把加强思想政治工作,培育“四有”职工队伍塑造区队精神和区队文化作为一项重要的任务来抓,经常不断的对职工进行形势任务教育、主人翁教育,提高职工对矿山形式的认识,增强责任感、紧迫感和使命感。

  实施效果

  党支部时刻注意尊重和维护职工利益,通过建立各项制度,依托工团组织,加强区务公开,民主管理,正确处理区队和职工两者的关系,心系职工、关心职工的疾苦,真心实意的解决职工生活中的困难,以良好的工作作风取信于民,使职工感受到党组织的温暖,把不稳定因素消灭在萌芽状态,在区队内营造了浓厚的安全生产氛围,起到了先进典型的示范带动作用,调动了广大职工的积极性,紧紧围绕XXXXX工作面上、下巷施工任务,精细施工,正规循环,实现任务月月超额完,安全天天报平安,质量创精品,效益大提高,为打造“装备先进、管理一流、安全可靠、绿色环保、人文和谐”的“XXXXXXXXXXXX”做出了不懈努力。

  今年来月月超额完成生产任务,安全上杜绝了各类事故,没有出现违法违纪员工,区队建设得到了和谐健康发展。

  

篇十七:党建创新项目结题报告

 2019年党建突破项目部结题报告

  xxxxx党支部

  为更好的促进驻外党支部建设工作,积极探索党支部党建突破项目,xxxx通过创新驻外党支部工作方式,利用信息网络技术开展网络党组织活动,使得陕蒙工程部安全生产、经营管理等工作步入了新台阶,取得了令人欣喜的骄人成绩。

  一、背景起因基层党组织工作信息化、服务网络化越来越成为时代发展的潮流,以互联网为代表的新媒体对基层党组织的要求越来越高,特别是陕蒙工程部为驻外党支部,项目部距离较远,党小组及党员相对分散,经常性开展集中学习及活动相对不便,为不断提高基层党组织运用信息化技术的能力,扩大基层党建网络媒介的影响力,关系到党员队伍的建设、党组织战斗堡垒作用的发挥、党服务群众的质量以及党的凝聚力和战斗力的提升。当前,基层党建信息化建设水平得到了极大提高,但同时还存在许多值得反思和改进的地方,需要进一步总结经验,改革和创新基层党建发展模式。基于以上新形势新情况,陕蒙工程部党支部发扬改革创新精神,创新策划并实施了立足全员的利用信息网络技术开展网络党组织活动工作机制。二、主要做法

  1

  xxxx党支部积极探索党支部党建突破项目建设,工作主要采取以下主要做法:

  (一)借助网络平台、设置党建专栏1.以灯塔党建-山东e支部为依托,完善党支部党建专栏,根据党支部实际情况细化栏目,实行专人管理,及时更新内容,主动宣传、大力宣传、深入宣传党的方针、政策,推广理论创新成果,传递党建工作要求,构建体现党的形象的支部门户网站。2.把宣传工作网络化,利用图片、声像、文字等全方位地展示基层党建工作的主旋律,及时在灯塔党建-山东e支部广泛地发布党建工作信息,及时发布组织学习法律法规、政策文件和工作动态,宣传基层经验和先进典型,公布有关情况,公示有关事宜,广泛征集党员、群众意见,开辟组织工作宣传的有效阵地,让党员和群众能直接从网络获取所需的党建知识和信息,梳理正确的舆论导向,起到喉舌作用。通过覆盖面广、传播时效性快捷的网络,奏响党建工作的强音,提升党组织在职工群众的形象和地位。(二)推行网络办公、开展网上学习利用教育网络优势,做好上下贯通,从而起到快捷、优化、方便、节约的作用。1.利用灯塔党建-山东e支部平台,按相关党组织要求进行了规划和建设,涵盖基层组织结构、党员(预备党员、入党

  2

  己分子)信息建立、规范组织生活(三会一课)及记录、民主评议党员、支部考评等项目内容,建立党员个人电子信息档案,节约纸张,方便存储,便于检索。同时可以利用电子日历,提醒相关的工作计划安排,使党务工作有序高效开展。

  2.利用“网络平台-发展党员网上纪实公示系统”信息库强大的数据分析功能,及时为党组织建设提供方便快捷的数据信息服务,如党组织关系接转、党组织和党员信息查询、党员发展等,提高日常工作效率。

  3.利用“学习强国”和“灯塔大课堂”平台,及时收看学习材料、了解党中央政策和时事政治,组织引导全体党员充分利用业余时间进行"网上学习”,并在学习材料后面以跟帖发表个人学习心得体会的形式,节约资源,提高效率,目前党员学习强国学习积分均在13000分以上,群众学习强国学习积分均在9000分以上。

  4.借助OA办公系统的及时查阅各类党建文件、通知和简报等信息,随时搜索信息并下载,保证了党建文件精神的及时传达和信息更新,同时方便了员工查找信息,并且解决了已往耗费人力物力、浪费办公成本的问题,提高了党建工作效率,保证了信息互通的及时性、便捷性,有效发挥正面宣传引导的作用。

  (三)构建交流平台,方便党务公开综合运用现代网络通信优势,采用专用邮箱、网络短信、

  3

  微信群等形式加强交流互动,切实拉近党组织与全体干部职工的距离,方便群众监督。

  1.利用网络论坛和电子邮箱的形式,就组织工作重点、热点、难点问题进行调查研究,开展征求意见,了解基层群众所思、所求、所盼,提出有针对性的对策措施,着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的问题,维护群众的权益。

  2.以工作群、网络测评等为媒介沟通桥梁,搭建支部委员、党员沟通平台。建立qq群、微信工作群,将支部党员同志全部纳入群中,利用网络空间、共享等技术手段,及时向广大党员发布工作信息,组织广大党员开展工作交流,快捷方便地完成即时答疑、政策咨询、谈心交心等工作,提高了党建工作效率;通过微信视频方式开展日常学习、党支部组织生活、党员知识讲座等活动,提高了党员网络学习的效果。

  3.实行网上党内民主测评,按照党内民主评价各个党员的要求,对党员进行自我评价,实行党员互评、民主测评等相关微信投票功能,使相关测评的统计评价更加准确高效,实现更加开放透明的过程。

  三、实施效果陕蒙工程部党支部的利用信息网络技术开展网络党组织活动工作机制的探索与实施,使支部工作由原来党组织带动,转变为目前党组织与党员、职工群众共同带动,最大程度激发了党支部的工作合力。一是促进了组织生活制度落实。

  4

  每月党员活动日前,党支部都会将党员活动日通知上传至e支部系统,使党员能及时了解活动时间等,开展主题党日、组织生活会时,每个支部会及时将活动开展情况、学习内容,分门别类的传至e支部系统,党员能清楚明白看懂会议流程,促进会议活动的开展。二是强化了党员学习积极性。学习活动专栏,可以为党员、入党积极分子提供党章内容,光辉历程、基本理论、经典著作等丰富的党课学习资料,充分利用“学习强国”、“灯塔大课堂”学习平台,改变以往内容单一、枯燥、的学习方式,能接收到最新的政策信息,提高了学习效果。三是强化了党组织活动开展。党支部微信群、QQ工作群强化了党员之间的沟通协调,通过抓好“1+1+N”党员联系服务群众工作,使支部生活成为融思想性、知识性、趣味性为一体的丰富多彩的网上教育活动。四是更加规范了党员发展流程。从申请入党、入党积极分子的确定和培养教育、发展对象的确定和考察、预备党员的接收、预备党员的教育、考核和转正,每名党员25项内容都进行了记录上传,且每项内容都有具体的时间和材料证明,群众可以清晰的看到每一个党员发展的具体过程,接收群众监督,让发展党员工作更加规范化、透明化。五是党员组织关系转接更加高效化。通过实现网上转接党组织关系,使得网上转党组织关系更加方便快捷,省时省力,2019年支部党员共转接11人次。

  四、工作启示

  5

  为了确保支部网络党建工作按质按量地开展,一是要充分利用信息网络技术开展网络党组织活动相关内容,在加强网络思想工作方面应首先统一思想、定位清晰,充分认识到运用信息网络技术开展党建工作的重要性;二是加强灯塔党建-山东e支部的整体规划利用能力,探索创新实施路径,形成支部网络工作思路和构架;三是加快支部网络党建管理人才建设,形成与网络党建发展相适应的管理队伍和人员;四是在党员的组织生活层面、思想汇报方面、党费的缴纳和管理方面实现网络创新;五是注重利用网络构建思想引导渠道,使党建网站成为教育和培训的高效课堂,建立支部热线,保证定期与职工群众进行沟通;六是积极利用网络平台构建和完善党员信息库来解决人员分散、流动性强的问题,切实提高企业党建工作的规范化、信息化水平。

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