名校长工作室工作年度计划17篇名校长工作室工作年度计划 名校长工作室2022年工作总结范文 本年度“汤某某名校长工作室”在上级领导及各部门、各兄弟学校的关心支持下，依照年度计划和相关文件下面是小编为大家整理的名校长工作室工作年度计划17篇,供大家参考。
篇一：名校长工作室工作年度计划
名校长工作室2022年工作总结范文本年度“汤某某名校长工作室”在上级领导及各部门、各兄弟学校的关心支持下，依照年度计划和相关文件精神，认真组织各项学习、培训、考察、研讨等活动，较好的完成了目标任务，现对一年的如下：
一、确立工作室年度研究主题
今年春期开学，汤某某校长组织召开工作室工作启动会，会上汤校长结合涪陵教育发展状况，提出了以“提升学校文化，促进学校特色发展”为本年度研究主题。要求工作室成员，立足本校，放眼世界，思考校园文化建构。指出，特色学校建设的实质是文化品位的提升，教育内涵的发展。通过工作室平台，学习交流、思想碰撞，最终要寻找到适合自身学校发展的文化建设之路。
二、搭建了工作室成员研修平台
工作室以活动为载体，通过阅读自修、专题研讨、教育考察等形式促进学员提高理论水平和管理能力。
1．读书学习，提升学员教育理论水平。
本年度，工作室成员都研读了两本以上教育专著。上半年工作室统一为学员购买了秦智林校长编写的《学校——提升师生生命质量的绿洲》一书。学员同读一本书后开展了读书沙龙活动，学员畅谈了读书心得。下半年要求学员自己购买一本喜欢的教育专著，每人撰写5000字以上的读书笔记，通过个人自修、交流研讨、经典解读等多种形式，提高学习效果。现在工作室倡导学员坚持“每天阅读1小时，每月阅读一本书”活动，让阅读成为习惯，让阅读成为校长成长的起点。
2．主题研讨，推进学校文化特色建设。
工作室在今年3月组织了关于学校文化的专题讲座和交流研讨，让学员对校园文化有了新的认识。从4月开始，汤校长带领工作室成员，逐一走进学员所在各校，全方位了解各校的文化特色，现场召开研讨会点评各校学校文化，并提出意见和建议。理论与实践相结合，学员受益匪浅，同时也促进了学校发展。
3．开展课题研究，以课题促学校发展。
工作室积极鼓励成员根据各校实际情况申报课题。工作室成员代青春校长主讲了课题研究的策略和方法，付晓燕校长主讲了课题实验方案撰写。十五中展示了近几年的课题研究成果。在工作室的鼓励下，成员所在校都申报了课题或已有课题改进了研究策略，收到了好的效果。
4．培训考察，开阔学员眼界。
本年度有地组织工作室成员外出培训考察3次，3月份组织学员到巴川中学培训考察，8月份组织了学员赴悦凯教育基地考察，现场感受了亲子教育的魅力，11月组织考察了涪陵新纪元学校、巴蜀中学、涪陵中学。这些活动，开阔了学员视野，促进了理论内化。
5.搭建平台，开展成员讲座活动。
“教然后知不足”，给学员布置教学和研究任务，让其办主题讲座汇报，能促进学员和研究，激发学员学习欲望。本年度一共组织了4次学员讲座。4月郭斌校长主讲了“体育课程整合，打造学校体育文化”，5月份代青春校长主讲了“用课题引领学校发展”，9月份肖剑校长主讲了了“薄弱学校的突破”，11月付孝燕校长主讲了“落实义务教育法，办人
民满意教育”。组织工作室成员开展专题讲座活动，发挥了各成员的资源优势，促进了快速成长。
四、工作室主要成效
2．以工作室为平台，各学员交流学习，外出培训，相互切磋，增进了友谊，学到了知识，启发了思想，开阔了眼界。
3．工作室成员学习意识、研究意识增强。工作室成员所在学校都申报和在研有区级以上课题，其中十五中有区级课题2项，市级重点课题1项，教育部基础教育课程中心课题1项，为各校表率；
学员在市级论文发表或获奖3篇次，在区级发表或作大会交流5篇次。十五中作为课改典型，在重庆市教育学会年会作，课程改革事迹和经验在《重庆晚报》专题报道。
4．学员所在学校在各项考核中（据不完全统计）获区市级等次奖80余项，教育质量稳中有升，社会评价良好。
当然，工作室的工作还有很多不足，比如集中活动的次数不够多，交流不够深入，主持人工作繁忙，深入成员所在校的指导不够等等。在新的一年将会尽量克服这些问题，把工作做得更好。
篇二：名校长工作室工作年度计划
最新名校长工作室活动方案一、指导思想以创办适宜学生成长的学校为宗旨，以推进教育公平提升学校品质为目标，以《国
家中长期教育改革和发展纲要》、《xxxXf中长期教育改革和发展规划纲要（201）»为指导。根据兰教人【2023】282号《关于命名XXXX^金城名校长工作室的通知》文件精神，坚持理念培育、实践感知、辐射引领、整体提升的原则。从工作室建设入手，以自身的学习发展培养带动一批具有浓郁教育情怀，敬业精神强，专业素质高，管理水平强，创新能力强，具有教育家素质的中青年校长群体，并以此为点，示范带动教育人才队伍整体素质的提升，努力打造特色学校和品牌学校，推动xxxxa育事业的蓬勃发展。
二、目标定位发展校长，为名校长队伍培育预备队。
“把日常的行动拿出来研究，把研究的成果付之于行动”实现发展学校，为学校的品质提升培育领头雁；实现区域发展，为教育公平、均衡培育后备军.三、具体目标
（一）开展课题研究1.专著：三年一周期内著书1本，形成工作室系列丛书。2.课题：省级课题1个以上，形成工作室系列研究成果
3.论文：在省级以上教育刊物发表论文两篇以上，形成工作室系列成果推广。（二）培养中青年校长
1.工作室成员三年一周期内应就本学校发展的某一方面有研究有成果，拥有本学校发展团队，形成工作室梯队建设。2.工作室成员三年一周期内，应针对其他学校发展的某一方面有建议、有策略、有实践，拥有周边学校发展团队，形成工作室辐射梯队。3.工作室成员三年一周期内，应对本地区教育发展有前瞻性的规划和建议，拥有本地区教育发展的团队，形成工作室从校长、教研员、一线教师共同参与的全结构梯队。
（三）推广教育科研成果1.将工作室取得的阶段性研究成果，推广应用于本校及其他学校，对所开展的工作进行系统归纳，分析梳理，找出进一步推广的策略。
2.帮助工作室及成员所在学校，以及其他学校梳理提升特色成果，并助力提升和推广。
3.帮助督促工作室成员将成果文本化，培养工作室成员提炼成果及成果呈现能力。四、主要措施
（一）每月一研修利用网络研修，每月定时进行网上研讨。项目负责人：龚艳。具体责任人：工作室成员一月一轮换，每月一主题。
（二）双月一互访
每两个月要求工作室成员，依照工作室建设任务及学校发展需求，开展个体间的互访活动。4月份68中学、6月份陶家沟中学、10月份建兰路小学、12月份临跳街一小。项目负责人：巴怀峰。具体负责人：工作室成员各自将互访资料（方案、过程性资料、
简报或小结等）上报项目负责人。（三）每季一探究
实地考察和教育专著的学习研讨相结合。项目负责人：田海龙。具体负责人：工作室成员每人每季度推荐实地考察学校和教育专著学习书目。
（四）每期一汇总每学期期末，进行一次工作室成员间的汇报及工作室小结。项目负责人：王娟。具体负责人：工作室成员每学期一轮换。
（四）每年一考察按实际需求进行考察，每年最少组织一次域内外名校考察活动，运用“请进来，走出去，长出来”的XXXXg师培养模式，将工作室成员所研究的成果集结成册。项目负责人：王俊莉。具体负责人：工作室成员按所研究内容方向，归类集结成册。五、职责分工
（一）主持人（二）成员（三）分工安排
莉：负责制定方案、组织实施、年度工作安排。艳：负责组织协调、设计工作室成员登记表、建立工作室QQ羊；做好会议记录、工作室大事记、工作室的年度工作总结，督促各成员收集和保存各种资料。海龙：负责资料整理归档及各种制度的建立完善，对一些好的经验要及时进行归纳、整理和提炼。艳平：负责建立工作室公众平台，展现工作室成员的研究成果及成员学校的典型经验，
并将工作室研讨等网络资源及时收集整理。娟：负责收集汇总工作室活动简报以及照片、影像资料的分类存档工作。怀峰：负责经费预算、支出、外出后勤保障和组织联络，负责安排督导每期的宣传报
道。六、制度保障
(一)保障措施1.组织保障
(1)市、区教育行政部门的组织领导和督导检查。(2)工作室自身建设的系列管理制度。(3)工作室和成员间进退自由的双向选择机制。2.经费保障(1)市教育局每年5万元工作、活动、培训、研究经费。(2)工作室成员课题研究、专著经费由工作室承担。(3)工作室成员外出培训经费由工作室和所在学校共同承担。3.专家团队保障(1)聘请专家团队对工作室进行理论指导和意见咨询，帮助学员开拓思路、提高认识。通过网络、电话、实际拜访等形式加强与教育专家的联系，以汲取更多的办学经验。定期开展交流、研讨、以保障工作的高效开展。(2)专家团队组成
篇三：名校长工作室工作年度计划
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导全面落实科学发展观认真贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要20102020中共深圳市委深圳市人民政府关于推进教育改革发展率先实现教育现代化的决定和深圳市中长期教育改革和发展规划纲要20112021面提高中小学校长队伍素质为目标以培养高层次学校管理人才为重点以构建优秀校长快速成才平台为依托培养造就一批具有现代教育理念和创新精神体现深圳教育特色的教育家型校长为加快建设国家教育综合改革示范区率先实现教育现代化提供人才保障中小学名校长工作室建设与管理实施方案
为进一步加强我市中小学校长队伍建设，全面提高校长队伍的整体素质，加快培养一批具有教育家素质的校长队伍，市教育局决定在中小学校长培训工作中实施“名校长工作室”制度。现就名校长工作室的建设和管理提出如下方案。一、指导思想与目标
（一）指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《中共深圳市委深圳市人民政府关于推进教育改革发展率先实现教育现代化的决定》和《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011－2020年）》，以全面提高中小学校长队伍素质为目标，以培养高层次学校管理人才为重点，以构建优秀校长快速成才平台为依托，培养造就一批具有现代教育理念和创新精神，体现深圳教育特色的教育家型校长，为加快建设国家教育综合改革示范区，率先实现教育现代化提供人才保障。
（二）目标：“十二五”期间，建设10-20个名校长工作室，充分发挥行业领军人才在校长队伍建设中的辐射、引领和示范作用，以名校长带出名校长，提升校长的教育理论素养和学校领导管理能力；探索建立一套发现、培养中小学后备领军人才以及优秀管理干部的新机制；形成市、区两级共建共管共享，省、市、区三级联动的校长培养培训网络体系；培养一批理解教育、研究教育、实践教育、创新教
育的高水平校长团队；形成一支胸怀教育理想，具有先进的办学理念、较强的研究和管理能力、鲜明办学风格的优秀中小学校长；使名校长工作室成为名校长和未来中小学教育领军人才的摇篮。
二、名校长工作室的组成与职责
（一）名校长工作室的人员组成
名校长工作室由三部分人员组成，一是挂牌校长，主持工作室的全面工作，是工作室的责任人；二是助理，由挂牌校长所在学校配1至2名兼职助理，协助挂牌校长实施培训计划工作和进行日常管理工作；三是学员，每位挂牌校长每期负责指导3-5名校长学员。助理的产生由挂牌校长推荐，报市教育局备案。学员由市教育局组织申报、遴选和分派。
（二）名校长工作室职责
1.承担校长学员的培训和指导工作。通过“名校长工作室”的培养，提升学员的政治思想、师德修养、领导能力和工作作风，拓宽教育视野，提高教育管理和创新能力，使学员的办学理念更加系统化、特色化，所在学校办学质量和办学效益有明显提高。
2.搭建优秀校长集中研修的平台。建立校长积极参与、合作研修与自主发展的工作机制，全面总结校长们的办学经验和思想，深入开展项目或课题研究。在周期内确定并开展至少一项课题研究，形成一
批教育教学改革实验和学校管理研究成果，并在全市乃至更大范围产生一定影响。
3.带动和指导其他学校工作。以研讨会、报告会、名校长论坛、公开教学、现场指导等形式，每年承担至少一次主题展示活动，充分发挥工作室的示范辐射作用。
4.完成教育主管部门交予的其他工作任务。（三）名校长工作室组成人员职责1.挂牌校长职责：（1）制定学员周期培养目标和工作室年度工作计划，建立工作室工作制度，并报市教育局备案；（2）对学员、助理进行考核，建立工作室学员成长档案；（3）以师带徒的形式，传授教育教学管理经验，指导学员开展课题研究，进行教育教学改革探索，对学员所在学校工作进行指导；（4）承担有关学校管理、校长培养培训的课题研究，工作周期期满时，完成工作室工作总结报告，完成1篇学校管理创新与教育教学改革的研究报告，并公开发表1篇以上研究论文；（5）积极组织、聚集优秀校长集中研讨，共同进步；
（6）在市教育局建立的网络交流平台上，负责本工作室的网页建设，上传教学资源和学员成果分享资料，开展主题论坛、在线交流、理论学习等活动，成为名校长工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站；
（7）接受主管部门的指导、检查、评估，向主管部门汇报工作，作出书面总结；
（8）按照专款专用的原则，负责工作室资金的使用和管理，并接受上级部门审计。
2.学员职责：
（1）依据个人实际，确立自身发展目标，制定周期内学习计划和研究项目；
（2）虚心接受挂牌校长的指导，完成挂牌校长安排的学习和研究任务。周期期满时，完成个人专业成长报告，并公开发表至少1篇研究论文；
（3）在挂牌校长指导下，做好学习记录、案例评析，总结管理方法、管理经验、管理模式，剖析本人所在学校存在的主要问题，提出解决办法及实施方案。
3.助理职责：
在挂牌校长的直接领导下，起组织、协调作用，完成挂牌校长分配的各项任务。
三、名校长工作室的申报条件与审批程序
（一）名校长工作室申报条件
名校长工作室挂牌校长应具备以下条件：
1.认真贯彻落实党和国家的教育方针，具有较高的政策水平和理论水平，具有先进的办学思想和较强的学校管理能力。
2.具有较高的师德威望，教育教学业绩突出，学校管理成效显著，所在学校在实施素质教育和形成办学特色方面在全市具有示范作用。
3.有较强的教育科研能力。近五年内在国内公开刊物发表论文2篇或出版学术著作1部以上；主持市级以上教育科研项目1项或作为主要成员参与省级以上科研项目1项以上。
4.有指导中青年校长成长工作的经验，具有较强的指导和示范能力。
5.已获得广东省或深圳市名校长称号，或列入省基础教育系统“百千万人才工程”名校长培养对象，或近五年引进的省级（含副省级以上城市）以上名校长，以及其他在基础教育系统享有很高声誉、做出突出贡献的校长。
6.具有履行名校长工作室职责的其他必要条件。（二）名校长工作室的审批程序1.市教育局制定申报评选办法并发布通知。2.由具备条件的校长自愿申报，并经所在学校推荐。3.区教育局、新区公共事业局组织初评，并在规定名额范围内向市教育局推荐。市教育局直属学校由学校推荐，报送市教育局。4.由市教育局组织专家进行评审。5.确定市级名校长工作室并在全市公示不少于7天。6.市教育局批准，以名校长本人的姓名命名工作室并授牌。四、名校长工作室的指导与管理（一）组织领导。市教育局成立“深圳市中小学名校长工作室建设与管理领导小组”，负责名校长工作室建设与管理工作的领导。领导小组办公室设在市教育局组织人事处，对名校长工作室实行统一管理。各区教育局、新区公共事业局成立相应的组织机构，协助做好本区内名校长工作室的指导与管理。（二）专家指导。领导小组办公室下设“深圳市中小学名校长工作室专家指导小组”，由市教科院牵头组织优秀的校长和专家组成，负责名校长工作室建设的过程管理和具体业务指导。具体职责为：
1.指导各名校长工作室制定培养计划、年度活动安排；2.组织开展挂牌校长的业务培训；3.检查指导各名校长工作室培训工作开展；4.组织指导各名校长工作室的科研工作；5.对名校长工作室及挂牌校长进行考核评估；6.联系协调省、市、区级名校长工作室；7.周期结束后组织开展名校长工作室建设成果交流展示活动，并对学员进行答辩及评价；8.跟踪总结名校长工作室制度的实施情况，提出改进意见。五、名校长工作室的考核与评价（一）名校长工作室的考核。名校长工作室每年进行一次年度考核，每周期结束后进行周期考核，由“深圳市中小学名校长工作室专家指导小组”制订具体考核办法。1.考核内容。一是名校长工作室的自身建设；二是名校长工作室在培训和指导学员方面的成效，三是挂牌校长和学员的研究成果等。
2.考核形式。一是查看原始材料；二是听取工作室的汇报；三是听取学员、学校和所在地教育行政部门的评价，开展同行调查；四是深入挂牌校长和学员学校实地考察。
3．考核等次。年度考核和周期考核结果分为优秀、合格和不合格三个等次。
4.结果运用。年度考核结果作为周期考核的依据。年度考核为“不合格”者，给予三个月整改期，整改后考核仍不合格的，撤销该工作室建制。周期考核为“合格”以上的，自动进入下一周期的工作室建设；考核为“优秀”的，予以表彰和奖励；考核为“不合格”的，撤消该工作室建制。
（二）名校长工作室助理、学员的考核。由市教育局委托挂牌校长进行，与工作室考核同步。考核分为优秀、合格和不合格三个等级，考核结果报市教育局。考核不合格的调整出名校长工作室，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新助理、学员进入工作室。考核合格以上的助理、学员参加工作室的各种活动，可作为继续教育学时认定依据。周期考核合格以上的学员，由市教育局颁发结业证书。
六、名校长工作室的保障措施
（一）市教育局在周期内为每个工作室拨付科研经费8-16万元。经费主要用于工作室添置书籍、办公设备；研究性办公经费；课题研究、专题调研经费；学习观摩考察费等。各区教育行政部门应按照市
教育局拨付标准1:1的比例，每年给予本区每个工作室以配套经费支持。工作室应建立科研经费使用制度，专款专用，并接受上级财务、审计部门的监督和检查。
（二）名校长工作室所在单位要为工作室创造良好的条件，积极为工作室学员提供基本的学习生活条件，支持工作室开展各项活动。
（三）对开展名校长工作室建设、培养中小学校长工作成绩突出者予以适当奖励，对有关挂牌校长、助理、学员在评优评先、职务评聘、培养培训等方面给予优先考虑。
七、其他
（一）市教育局在全市全面推进实施“校长能力提升工程”，将实施“名校长工作室”制度与“名师工程”相配套，创新校长培养培训机制，努力建立专业化、专家型校长队伍。名校长工作室每三年为一个周期，原则上在每批深圳市基础教育系统“名师工程”评审的次年进行。
（二）各区教育局、各新区公共事业局可参照本方案，制定完善本区级“名校长工作室”建设管理实施方案并报市教育局备案。
（三）为形成省、市、区三级共建共管共享的体系机制，有效利用资源，市名校长工作室的挂牌校长原则上不兼任省、区两级的校长、名校长工作室的挂牌校长。
（四）根据教育均衡发展的需要，本方案在具体实施时向师资较为薄弱的地区作一定倾斜。
篇四：名校长工作室工作年度计划
名校长工作室工作总结本年度汤名校长工作室在上级领导及各部门各兄弟学校的关心支持下依照年度计划和相关文件精神认真各项学习培训考察研讨等活动较好的完成了目标任务现对一年的工作总结如下名校长工作室工作总结范文
本年度“汤xx名校长工作室”在上级领导及各部门、各兄弟学校的关心支持下，依照年度计划和相关文件精神，认真组织各项学习、培训、考察、研讨等活动，较好的完成了目标任务，现对一年的工作总结如下：
一、确立工作室年度研究主题今年春期开学，汤xx校长组织召开工作室工作启动会，会上汤校长结合涪陵教育发展状况，提出了以“提升学校文化，促进学校特色发展”为本年度研究主题。要求工作室成员，立足本校，放眼世界，思考校园文化建构。指出，特色学校建设的实质是文化品位的提升，教育内涵的发展。通过工作室平台，学习交流、思想碰撞，最终要寻找到适合自身学校发展的文化建设之路。二、搭建了工作室成员研修平台工作室以活动为载体，通过阅读自修、专题研讨、教育考察等形式促进学员提高理论水平和管理能力。1读书学习，提升学员教育理论水平。本年度，工作室成员都研读了两本以上教育专著。上半年工作室统一为学员购买了秦智林校长编写的《学校——提升师生生命质量的绿洲》一书。学员同读一本书后开展了读书沙龙活动，学员畅谈了读书心得。下半年要求学员自己购买一本喜欢的教育专著，每人撰写5000字以上的读书笔记，通过个人自修、交流研讨、经典解读等多种形式，提高学习效果。现在工作室倡导学员坚持“每天阅读1小时，
每月阅读一本书”活动，让阅读成为习惯，让阅读成为校长成长的起点。
2主题研讨，推进学校文化特色建设。工作室在今年3月组织了关于学校文化的专题讲座和交流研讨，让学员对校园文化有了新的认识。从4月开始，汤校长带领工作室成员，逐一走进学员所在各校，全方位了解各校的文化特色，现场召开研讨会点评各校学校文化，并提出意见和建议。理论与实践相结合，学员受益匪浅，同时也促进了学校发展。3开展课题研究，以课题促学校发展。工作室积极鼓励成员根据各校实际情况申报课题。工作室成员代青春校长主讲了课题研究的策略和方法，付晓燕校长主讲了课题实验方案撰写。十五中展示了近几年的课题研究成果。在工作室的鼓励下，成员所在校都申报了课题或已有课题改进了研究策略，收到了好的效果。4培训考察，开阔学员眼界。本年度有计划地组织工作室成员外出培训考察3次，3月份组织学员到巴川中学培训考察，8月份组织了学员赴悦凯教育基地考察，现场感受了亲子教育的魅力，11月组织考察了涪陵新纪元学校、巴蜀中学、涪陵中学。这些活动，开阔了学员视野，促进了理论内化。5搭建平台，开展成员讲座活动。“教然后知不足”，给学员布置教学和研究任务，让其办主题讲座汇报，能促进学员学习和研究，激发学员学习欲望。本年度一共
组织了4次学员讲座。4月郭斌校长主讲了“体育课程整合，打造学校体育文化”，5月份代青春校长主讲了“用课题引领学校发展”，9月份肖剑校长主讲了了“薄弱学校的突破”，11月付孝燕校长主讲了“落实义务教育法，办人民满意教育”。组织工作室成员开展专题讲座活动，发挥了各成员的资源优势，促进了快速成长。
三、工作室主要成效1工作室成员紧密联系各自学校的实际展开研究，以自己的办学实践为主线，边学习边研究，促自己的专业发展，在一定程度上也改进了学校工作，促进学校可持续发展。2以工作室为平台，各学员交流学习，外出培训，相互切磋，增进了友谊，学到了知识，启发了思想，开阔了眼界。3工作室成员学习意识、研究意识增强。工作室成员所在学校都申报和在研有区级以上课题，其中十五中有区级课题2项，市级重点课题1项，教育部基础教育课程中心课题1项，为各校表率；学员在市级论文发表或获奖3篇次，在区级发表或作大会交流5篇次。十五中作为课改典型，在重庆市教育学会年会作经验交流，课程改革事迹和经验在《重庆晚报》专题报道。4学员所在学校在各项考核中（据不完全统计）获区市级等次奖80余项，教育质量稳中有升，社会评价良好。当然，工作室的工作还有很多不足，比如集中活动的次数不够多，交流不够深入，主持人工作繁忙，深入成员所在校的指导不够等等。在新的一年将会尽量克服这些问题，把工作做得更好。
篇五：名校长工作室工作年度计划
西山区“名校长”工作室工作方案为了贯彻贯彻教育部《中小学校长培训规定》和《西山区中小学幼儿园“园丁工程”实行方案》，进一步加强我区中小学校长队伍建设，经西山区教育局研究决定选择一批有水平、有影响、有经验旳校长、设立以校长姓名命名旳教育管理研究工作室（简称“名校长工作室”）。为了规范管理，提高效益，整合西山教育人才优势，充足发挥辐射引领作用，特制定如下工作方案。
一、指引思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指引，进一步贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，以深化教育综合改革为动力，以全面推动素质教育为核心，以校长专业化发展为导向，充足发挥我区出名中小学和出名校长旳示范、辐射和引领作用。建立优秀校长脱颖而出、迅速成长旳运营机制。全面提高校长队伍旳人文素养，教育管理能力和教育科研水平，努力造就一批有良好旳师德修养、先进旳教育理念、开阔旳国际视野、厚实旳职业素养、较强旳管理能力与创新精神旳有效中小学（幼儿园）校（园）长队伍。进而涌现一批有教育思想，形成自己教育管理风格旳管理领军人才。着力推动我区学校旳民主管理、全程管理、系统管理和精致管理，增进我区学校教育理念、体质、内容、措施旳规范和创新，诞生一批名校，引领一片学校，使我区教育发展迈上一种新旳台阶。
二、工作目旳
1、在将来两年期间，依托我区中小学名校和名校长，组建4个名校长工作室，培养20名左右旳专家型旳中小学（幼儿园）校（园）长，使她们具有良好旳师德修养、先进旳教育理念、开阔旳国际视野、厚实旳专业素养、较强旳教育管理能力与创新精神。努力使名校长工作室成为中小学校长旳摇篮、锻炼实践旳基地、互相合伙旳平台、共同研究旳团队。
2、充足发挥名校长工作室在教育干部队伍建设中旳引领作用、推动我区教育干部队伍建设旳改革与创新，摸索干部培训旳方式、措施和途径，培养和造就一支具有较高政治和业务水平，富有开拓创新和进取精神、讲政治、懂教育、善管理旳、作风优良旳中小学（幼儿园）校（园）长队伍。
3、充足发挥名校、名校长工作室在办学中旳示范和辐射作用，在名校长旳指引下，共同研究所在学校旳困难和问题，共同商讨和制定学校高规格发展旳规划、措施和措施，通过互相学习、借鉴与合伙，加速优质学校建设，增进培养对象所在学校教育教学质量和管理水平旳不断提高。
4、充足发挥名校、名校长工作室在教育管理中旳人才优势，解放思想、更新观念、联系实际、注重创新，不断加强对现代学校管理理论与实践旳研究，将我区幼儿教育旳优势做成名牌，扩张到全市办学，将小学教育推向现代管理示范水平，特色更浓，将中学教育管理提高，办学质量提高。承当1-2个市、区或自选研究课题，并获得成果，写出相应旳教育管理或教育科研文章、书籍，让更多旳学校共同
分享和应用研究成果。三、名校长工作室旳组建（一）名校长旳推荐措施1、首批依托我区中小学及幼儿园推荐4个名校长及所在学校为
名校并设立名校长工作室，条件是名校长必须任现职，获得过省市名校长称号或者在我区办学有示范引领作用旳学校校长。
2、由名校长领导小组办公室推荐并经领导小组初步审核后，报局务会议审定挂牌。
（二）名校长培养对象旳推荐条件（1）基本条件：中小学（幼儿园）校级领导或校长助理，大学本科及以上学历，中级以上专业技术职务，男教师50岁如下，女教师45岁如下。（2）政治素质：具有较高旳政治素质和良好旳师德师风，爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表，没有受过任何纪律处分和问责解决。（3）能力素质：积极参与和推动课程改革和课堂教学创新，业务精湛、能力较强，具有较大旳发展潜力，在教育教育实践中成绩突出。（4）管理素质：注重现代学校管理理论和教育理论旳学习和研究，积极进取、敢于创新，在学校管理实践中成绩突出。（5）专业素质：专业理论基本较夯实，理解本学科旳发展动态，积极开展教育教学研究，在本学科建设中能发挥示范、辐射和引领作
用。（6）身心素质：身体健康，能坚持正常旳教育管理或教育教学
工作。四、名校长工作室机构
1、成立名校长工作室领导机构：区教育局成立“昆明市西山区名校长工作室”领导小组，加强对名校长工作室旳领导和管理，区教育局局长张永平任组长，区教育局副局长景海林任副组长，教育科、计财科、督导室、教科中心为成员。领导小组负责名校长工作室旳命名，组织专家小组对名师工作室旳工作进行年终考核，审核和下拨名校长工作室旳经费。名师工作室领导小组下设办公室，办公室设在教科中心，李艳红任办公室主任，负责指引有关学校加强对名校长工作室工作旳管理。具体负责对名校长工作室旳业务指引和年终工作考核。
2、成立名校长工作室专家指引团：聘任教育专家，出名专家、出名校长和特级教师构成旳专家指引团，在领导小组旳召集下，负责名校长工作室培养方案旳论证和审定；业务指引；兼任培养人选旳导师，跟踪指引培养人选旳课题研究和返岗实践。
3、成立名校长工作室工作小组：名校长工作室所在学校成立由校长任组长，该学校领导3-5人构成旳工作小组。负责培养方案旳实行；负责与专家指引团旳沟通与协调，以及工作室平常工作和对培养人选旳过程管理。
五、名师工作室人员工作职责
（一）名校长工作室旳工作职责
1、每两年为一种周期，每个周期培养5-10名具有高度事业心、较强管理能力和较大发展潜力旳同类型学校中青年校级领导或校长助理。
2、根据实际制定并实行切实可行旳培养方案和工作制度，指引培养对象制定切合实际旳个人成长筹划，对其实行全程培养。
3、指引培养对象所在学校旳改革与发展协助分析办学中存在旳困难与问题，提出建设性旳意见和建议，指引学校制定改革与发展旳规划、措施和措施，增进培养对象所在学校教育教学质量和管理水平旳提高。
4、协助培养对象拟定研究课题，参与工作室旳课题研究，并实行全程指引，高质量完毕课题研究或专项研究报告，及时总结和物化研究成果。
5、根据培养对象旳实际，拟定对象到省内外有着学校挂职锻炼旳初步方案报领导小组。做好挂职锻炼期间旳跟踪指引，负责为对象选派导师，协调导师做好培养对象对返岗期间旳跟踪指引和检查考核。
6、加强对评议对象旳过程管理和检查考核，对不符合规定旳培养对象实行裁减，向领导小组提供综合鉴定书面意见备案。
7、积极向组织推荐优秀学员作为提拔任用对象。
8、负责名校长工作室旳培养经费旳使用和管理。
（二）培养对象旳工作职责
1、积极参与工作室培养方案旳工作制度旳讨论和制定，认真抓好各个阶段性学习制度旳贯彻。
2、根据培养目旳和培养方案，集合自身实际，量身定制和贯彻个人成长筹划。
3、独立申报或共同参与基地旳课题研究，切实加强理论与实践旳结合，两年结束时至少写出1篇高质量旳教育科研论文，完毕一篇有关改善学校管理或提高教学质量旳方案设计。
4、积极争取专家指引团对任职学校改革与发展旳指引和支持，认真学习借鉴省内外名校先进旳教育管理理念和经验，努力提高学校旳管理水平和教学质量。
5、虚心向指引专家（导师）和挂职锻炼旳学校旳领导学习请教，定期报告自己旳学习培训状况。
6、自觉遵守名校长工作室制度和规定，准时参与学习与培训，积极承当教科中心安排旳有关培训任务。对个别不遵守纪律，缺旷较多旳培养对象，将向上级教育行政部门和所在学校通报。
7、完毕区教育局和名校长工作室安排旳其她工作任务。
六、名校长工作室旳培养流程
（一）理论学习
1、个人学习（贯穿始终）。根据培养目旳，每个培养对象要制定各自切实可行旳短期和长期旳学习筹划，同步要拟定符合个人特点、结合自己教育教学实际旳自选进修课程和课改科研课题，并以在职自学和实践为主，写出学习笔记和定期总结报告，作为考核旳重要根据。
2、集中培训（每周半天）。根据培养目旳工作筹划，有专家对培养人选进行集中培训，采用学术报告、专项讲座、理论学习研讨等形式，重在教育理论旳进一步学习和管理实践旳探讨。
3、外出研修（1-2个月）。分期分批将培养对象送到校长培训中心或者重点师范大学进行系统研修培训，着力提高培养对象旳教育理论水平，更新和拓展教育教学理念，掌握现代学校旳管理理论知识，切实提高学校教育教学旳管理能力和水平，
4、交流研讨（每月一次）。环绕课程改革，学校管理等中心问题，采用“教育沙龙”“案例分析”等形式进行交流研讨。对培养人选所在学校旳发展规划、管理实践等进行“集体诊断”，共同研讨和筹划学校改革与发展旳重大问题，提供可供借鉴旳建设性建议。
（二）挂职锻炼
与省内或省外名校合伙，分期分批将培养对象分散安排到名校进行旳挂职锻炼，任校长助理。并请所在挂职学校选派本地具有丰富管理经验旳出名校长进行自己导和带教。
(三)课题研究
在名校长工作室和专家指引团旳指引下，每个培养对象拟定一种科研课题获重大所在学校旳发展规划。在集中培训和挂职结束后，回自己学校进行实践摸索，最后完毕课题研究或者规划旳制定。
（四）返岗实践
除集中学习，挂职锻炼和参观考察外旳时间，均为返岗实践期，完毕自学，课题和学校发展规划旳制定。实行名校长和专家指引团“双导师制”，选派一名导师对培养对象课题研究和返岗实践进行跟踪指引。
（五）考核总结
两年名校长工作室任期结束，主持人和培养对象根据工作目旳进行自检自查，并形成书面自查报告。在自检自查旳基本上，构成有关领导、出名校长、和专家指引团等人员构成旳任期考核工作小组，对名校长工作室进行全面旳考核。对成绩明显旳工作室和优秀培养对象进行表扬奖励。运用西山区校长论坛，将所有评议对象旳科研论文和学校发展规划分期分批在论坛上讲演和讨论。优秀旳刊登在《西山教育》上，供别人借鉴。
七、名师工作室旳保证措施
1、区教育局按照每个名校长工作室每年拨款3万旳专项培养经费，交由名校长工作室专款专用，教育局年终审核。经费重要用于添置图书资料费，培训培养费，课题研究经费，外聘专家学时费、外出学习考察费，科研著作成果费，工作小构成员和导师旳工作补贴等经费支出。
2、名校长工作室所在学校负责提供办公场地和办公设施设备，所需经费由学校自行解决。
3、教育局工作领导小组负责名校长工作室主持人和培养对象旳选拔和推荐，并且协调解决波及名校长工作室旳有关工作。培养对象所在学校要积极发明条件，努力减轻培养对象旳工作任务，保证她们有比较长足旳时间和精力投入学习和培训。
4、名校长工作室主持人每月工作补贴400元，工作小构成员每月工作补贴200元，专家指引组旳按照其实际承当旳工作量发放，工作室小组造册发放。
5、名校长工作室两年期满，区教育局领导小组组织专家进行考核，经考核合格旳工作室，由教育局一次性奖励1万元。经考核合格旳培养对象，每年登记教师继续教育学分10分，并在评优、评先、评职等方面各予倾斜。经考核为优秀旳培养对象，优先予以提拔任用。
西山区教育局
十一月二十日
附件一：
西山区首批名校长工作室拟定名录
1、徐猛名校长工作室(昆五中校长)2、王铸名校长工作室(西山区一中校长)3、张宜朗名校长工作室(永昌小学校长)4、戴云华名校长工作室(十五幼儿园园长)
附件二：
昆明市西山区中小学幼儿园名校长工作室学员申报表
单位职务毕业时间任教学科联系电话固：
申报工作室名称
姓名
职称毕业学校
荣誉称号移：
性别学历政治面貌
备注
出生年月专业任教年级
研究方向（此页不够可添加附页）
有关经历和重要业绩
所在学校意见区教科中心意见区教育局意见
（盖章）年月日（盖章）年月日
（盖章）年月日
篇六：名校长工作室工作年度计划
最新小学校长工作计划5篇小学校长学期工作计划怎么写?紧紧围绕学校工作的总体要求，以“运转有序、协调有力、催促有效、服务到位〞为目的，抓教研，抓协调，抓督查，抓学习与作风建设。下面是我为大家整理的关于最新小学校长工作计划，希望对您有所帮助。欢迎大家浏览参考学习!
最新小学校长工作计划1
为全面落实专家型校长工作室建设工作，切实开展好名校长工作室各项研学活动，结合工作室实际，特制定校长工作室20__-20__学年度工作计划。
一、指导思想
以科学发展观为统领，以建立学习共同体为目的，以校长的办学实践为主线，以校长的自主研修为基础，以学校发展诊断为切入口，充分发挥名校长的引领作用和工作室成员间的团结合作，努力提升校长办学的综合能力。
二、工作目的
借助名校长工作室这一核心平台，充分发挥名校长的引领、示范、带动、辐射作用，全力打造学习型、研究型工
作团队，探索符合北镇实际及特色的校长队伍成长机制与便捷通道，为平衡北镇教育发展做出奉献。
三、工作重点及措施
1、个人规划。工作室成员要根据个人的实际情况，结合工作室两年规划方案，科学地制定出本人的两年专业发展规划、年度研修计划，明确今后本人专业发展的目的和步骤。
2、关于理论学习。工作室成员要加强对教育理论、教育专著的学习和研究，通过分组学习、沟通研讨、读书沙龙、管理名著解读等，不断提高本人的教育认识。工作室为每个成员提供适当的图书等学习材料，要求每位成员每年浏览1-2本教育专著，并撰写好10000字以上的读书笔记或心得，每年至少在工作室博客上发表不少于2工作感悟，沟通心得体会。
3、专题研讨。工作室建立“专题式〞主题研讨制度。由主持人根据研究方向确定主题，带着专题深化到各自学校全方位展开诊断式服务，尝试建立每年度两次专题性研讨会。
4、教育考察。有计划地组织工作室成员外出培训、观摩学习、考察名校等。
5、课题研究。工作室成员要根据个人研究方向承当一个课题研究，撰写课题实验方案，积累课题研究资料，定期在工作室博客上发布研究信息，工作室将催促并鼓励全体成员做好科研成果转化。各成员每人将至少撰写一至二教育教学论文，在市级以上刊物发表或在学术会议上沟通，对优秀成果工作室予以经济奖励。
四、主要工作时间安排
1、20__年7、8月份：添置名校长工作室办公设施、设备;起草工作室两年发展规划、管理制度、学年计划、主持人和工作室成员岗位责任，并组织通过;
2、20__年9月份：讨论、研究工作室成员个人发展规划、学年研修计划、课题研究实验方案;讨论“学校文化建设对促进特色学校发展的研究〞;
3、10、11月份：赴成员学校就学校文化与特色学校的发展进行学习调研;
4、12月份：召开“学校文化与学校特色发展研讨会，工作室中期工作自评总结会;
5、20__年3月份：组织“学校文化建设对促进特色学校发展的研究〞培训讲座。同时整理上半年针对课题研究的
各种成果。
6、20__年4月份各成员校开展各具特色的校园文化活动
五、详细要求：
1、工作室成员要严密联络各自学校的实际展开研究，以本人的办学实践为主线，边学习边研究，借此推动本人的专业发展和学校的可持续发展。
2、工作室成员对工作室安排的工作要克制困难、团结合作、示范引领，工作室运行相对分工，张成玉、关华校长全面负责中学校长办学经过性研讨、学习、调研等活动的开展及相关资料的整理;王春香校长全面负责小学等学校办学经过性研讨、学习、调研等活动的开展及相关资料的整理。
3、工作室成员在本年度内对照名校长考核细则、工作室考核细则创造性地完成工作任务，并到达优秀以上等次。
最新小学校长工作计划2
一、指导思想
在新的一年，要在__县教育局和__镇中心校的正确领导下，以科学发展观统领学校发展，牢固树立“以人为本〞的
教育观，以实现师生共同发展为终极目的，贯彻落实教育局和中心校的工作思路，全面推进基础教育课程改革，走质量强校、教研兴校之路，施行学校主动发展战略，努力实现办学水平的新突破。
二、工作措施
(一)细化落实平常工作，做好招生工作促进学校发展。
1、细化工作，严格根据指标要求，扎实做好各类资料的采集、统计、整理和归档工作。
2、做好学前班招生工作。主动与村里密切配合，共同做好适龄儿童就近入学工作，想法设法保证学校生源。
(二)坚持以人为本，提高队伍素质。
1、加强学校老师队伍建设，不断提高老师教育教学改革与发展的能力。从教育发展的新高度来推动学校的发展，以先进的理念、优质的教育服务，限度地开掘学校的内在潜力，创造出新的教育教学业绩。
2、加强师德教育，树立“内强素质，外树形象〞的老师形象。加强师德师风建设，在老师中深化开展向优秀老师学习的活动，弘扬学为人师、行为世范的职业道德。
3、研训结合，以研促训，为老师的专业化发展搭建平台。学校将请骨干老师进行课堂教学展示和并采取“走出去〞“请进来〞的方式进行沟通，提高本身业务素质。
(三)坚持德育首位，提高育人实效。
1、加强德育队伍建设，沟通校内外德育工作网络。要充分发挥少先队辅导员和校长的主力军作用，充分发挥少先队的德育功能，发挥学生自己教育、自己管理的作用，让德育浸透到学生学习和生活的每一个角落。
2、抓好学生常规教育。少先队要全方位地抓好学生的常规管理，十分是抓好学生的集队、上操和课间行为规范等，促进学生良好品质的构成。
3、要加强德育科研工作，改良德育教育的方式和途径，以班队活动、队会课为阵地，加强思想道德教育的主动性、针对性、实效性。继续以少先队活动为载体，以重大节日为契机，加强对学生进行爱国--、集体主义、社--义思想教育和道德规范教育，积极开展生动活泼的教育活动，让学生在活动中愉快地接受教育，构成良好品德。
(四)规范教学管理，提高教学质量。
1、加强教育教学常规管理。要开齐课程开足课时，
使教学常规工作进一步规范化、制度化。同时建立健全各种教学常规管理制度，积极开展学校检查、老师互检和沟通互动。学校将加强不定期抽查，完善对教学常规管理的检查评估、反应通报制度，并把检查结果列入老师个人和学校评估档案，作为老师职称评聘、评选先进的重要根据。
篇七：名校长工作室工作年度计划
课堂上教师教学思路清晰听觉口语法的教学技巧熟练掌握及使用充分展示了湛江特校教师的一流教学水平凸显了听力语言康复教育教学研究的亮点能将新的教学理念渗透到教学环节中教学方法呈现多样化特点充分注意到了教学情景的创设和课堂探究把学前教育的五大领域与听觉言语训练五大领域完美结合孩子们对课堂内容都表现出浓厚的兴趣课堂表现积极活跃在快乐的氛围中得到了知识拓展名校长工作室总结（精选5篇）
名校长工作室总结（精选5篇）不经意间，工作已经告一段落，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，需要认真地为此写一份工作总结。怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？下面是小编整理的名校长工作室总结（精选5篇），欢迎阅读与收藏。名校长工作室总结1五月八日，我非常荣幸地参加了“XXX名校长工作室”研训活动，第一次参加“小学校长工作室”这么高层次的活动，与专家、名校长零距离交流，倍感欣喜，体会颇深。这次活动，是“XXX小学校长工作室”启动仪式，也是第一次研训活动。首先我们跟随活动组在丹凤小学互相认识，与各地学校名校长谈论学校管理，教师、学生评价制度，学校规划等。可以说这次活动是我教育经历中一次重要的思想阅历，通过与各小学学校的校长交谈，了解到他们办学理念、治校理念都是那么鲜明、现代化、富有特色；其次，聆听专家对工作室的剖析，让我们在不同层面，多元化的明晰了工作室成员的责任。特别是当专家讲到作为工作室成员要“示范引领、率先垂范”的时候，我突然觉得肩上的担子更重了，心里的压力更大了，所以一直在想：我能胜任吗？郭沫若先生曾说过：“校长读书，教师才会读书；教师读书，学生才会读书；学生读书，校园才会读书；校园读书，社会才会读书。”可见，我们教师肩负着整个社会的伟大使命，因此只有我们读书万卷，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。教育局领导李老师讲到“强校要先强校长”。如果我们理念落后、思想落后、意识落后，就无法与大师级别的教师对话，更无法胜任名师工作室的工作，同时也不会理论联系实际的治校。思想压力又加大了，虽然工作很累，但是觉得很充实。每天都领悟专家、名师超前的教育理念，从心底深感我们教育思想的落后。平时的教学工作繁忙，很少有机会静下心来读书、学习，也没有养成良好的读书习惯，
这次的研训活动，我的头脑被专家顾问先进的理念刷新，思想被名校长话语撞击，让我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，对学校未来发展的方向更明确，无形中提升了自己的教育教学理论水平。
我相信在XXX校长的引领下，不久的将来我们的教育文化会彰显着生机和活力，三年后的校园特色管理会更精彩，会引领着时代教育的前沿！名校长工作室总结2
本年度“xxx名校长工作室”在上级领导及各部门、各兄弟学校的关心支持下，依照年度计划和相关文件精神，认真组织各项学习、培训、考察、研讨等活动，较好的完成了目标任务，现对一年的工作总结如下：
一、确立工作室年度研究主题今年春期开学，汤xx校长组织召开工作室工作启动会，会上汤校长结合涪陵教育发展状况，提出了以“提升学校文化，促进学校特色发展”为本年度研究主题。要求工作室成员，立足本校，放眼世界，思考校园文化建构。指出，特色学校建设的实质是文化品位的提升，教育内涵的发展。通过工作室平台，学习交流、思想碰撞，最终要寻找到适合自身学校发展的文化建设之路。二、搭建了工作室成员研修平台工作室以活动为载体，通过阅读自修、专题研讨、教育考察等形式促进学员提高理论水平和管理能力。1．读书学习，提升学员教育理论水平。本年度，工作室成员都研读了两本以上教育专著。上半年工作室统一为学员购买了秦智林校长编写的《学校——提升师生生命质量的绿洲》一书。学员同读一本书后开展了读书沙龙活动，学员畅谈了读书心得。下半年要求学员自己购买一本喜欢的教育专著，每人撰写5000字以上的读书笔记，通过个人自修、交流研讨、经典解读等多种形式，提高学习效果。现在工作室倡导学员坚持“每天阅读1小时，每月阅读一本书”活动，让阅读成为习惯，让阅读成为校长成长的起点。
2．主题研讨，推进学校文化特色建设。工作室在今年3月组织了关于学校文化的专题讲座和交流研讨，让学员对校园文化有了新的认识。从4月开始，汤校长带领工作室成员，逐一走进学员所在各校，全方位了解各校的文化特色，现场召开研讨会点评各校学校文化，并提出意见和建议。理论与实践相结合，学员受益匪浅，同时也促进了学校发展。3．开展课题研究，以课题促学校发展。工作室积极鼓励成员根据各校实际情况申报课题。工作室成员代青春校长主讲了课题研究的策略和方法，付晓燕校长主讲了课题实验方案撰写。十五中展示了近几年的课题研究成果。在工作室的鼓励下，成员所在校都申报了课题或已有课题改进了研究策略，收到了好的效果。4．培训考察，开阔学员眼界。本年度有计划地组织工作室成员外出培训考察3次，3月份组织学员到巴川中学培训考察，8月份组织了学员赴悦凯教育基地考察，现场感受了亲子教育的魅力，11月组织考察了涪陵新纪元学校、巴蜀中学、涪陵中学。这些活动，开阔了学员视野，促进了理论内化。5.搭建平台，开展成员讲座活动。“教然后知不足”，给学员布置教学和研究任务，让其办主题讲座汇报，能促进学员学习和研究，激发学员学习欲望。本年度一共组织了4次学员讲座。4月郭斌校长主讲了“体育课程整合，打造学校体育文化”，5月份代青春校长主讲了“用课题引领学校发展”，9月份肖剑校长主讲了了“薄弱学校的突破”，11月付孝燕校长主讲了“落实义务教育法，办人民满意教育”。组织工作室成员开展专题讲座活动，发挥了各成员的资源优势，促进了快速成长。三、工作室主要成效1.工作室成员紧密联系各自学校的实际展开研究，以自己的办学实践为主线，边学习边研究，促自己的专业发展，在一定程度上也改进了学校工作，促进学校可持续发展。2．以工作室为平台，各学员交流学习，外出培训，相互切磋，增
进了友谊，学到了知识，启发了思想，开阔了眼界。3．工作室成员学习意识、研究意识增强。工作室成员所在学校都
申报和在研有区级以上课题，其中十五中有区级课题2项，市级重点课题1项，教育
部基础教育课程中心课题1项，为各校表率；学员在市级论文发表或获奖3篇次，在区级发表或作大会交流5篇次。十五中作为课改典型，在重庆市教育学会年会作经验交流，课程改革事迹和经验在《重庆晚报》专题报道。
4．学员所在学校在各项考核中（据不完全统计）获区市级等次奖80余项，教育质量稳中有升，社会评价良好。
当然，工作室的工作还有很多不足，比如集中活动的次数不够多，交流不够深入，主持人工作繁忙，深入成员所在校的指导不够等等。在新的一年将会尽量克服这些问题，把工作做得更好。名校长工作室总结3
在市委市政府的亲切关怀下，在市教育局、高新区（新市区）教育局的大力支持下，在自治区名校长工作室牵头学校xx市第一中学的带领下，20xx—20xx年期间，54中学取得了全方面的迅速发展。现总结汇报如下：
一、教学教研制度更加完善。出台并逐步完善“xx第54中学教师听评课制度”“54中学集体备课制度”xx市第54中学教师教学教研工作奖励办法”等各项规章制度，建立青年教师成长档案。在教研组建设方面，在加强“四要”（要具体的教研组工作计划；要在备课组长负责下进行的集体备课；组员在备课组内要有明确分工，形成工作合力；要有具体的备课组活动记载）的同时，落实教师的业务量化考核与教研活动的联挂制，在学期结束时，评出先进教研组和优秀备课组，给予奖励。各教研组认真落实听、评课制度。积极组织本组老师参与互听互评。每上一堂教研课、开展一次活动，都有专人负责，做到计划周密、过程严谨、反思总结及时。加强课堂教学诊断力度，认真落实教学目
标。每个教研组每学期出两节校级公开课，本组成员为讲课教师评课，教务处，教研室领导参加，做好评课记录。每学期请区，市级教研员前来听课诊断，帮助教师进步。
二、教师专业成长明显。本着学校帮助个人成长，个人成长带动团队发展的基本思路，积极搭建平台，促进教师专业成长。以市教研中心和新市区教研室启动的“名师工作室”为契机，启动了我校的“名师工程”，坚持推动“青蓝工程”。学校成立了8个学科的校级名师工作室。青蓝工程共3期40多对师徒结对。大家互相促进，共同提高，青年教师成长很快。学校有24人次的教师成为新市区“三类人”，6人成为市级三类人。王景风老师成为自治区专家团队成员，3位老师被聘为市名师工作室导师，2位老师聘为新市区首席名师，还有8位老师成为新市区名师工作室导师。鼓励教师通过课题研究的方式对教学，带班等方面遇到的问题深入思考，找到解决办法，形成论文。三年来，学校共有300多人次的教师论文在不同级别的比赛中获奖，100多人次的教师论文在不同级别的刊物上发表。学校结集出版了4期54中教师论文集。学校图书室除了正常为教师们配备的图书、杂志外，还投资数十万元充实了教师活动室的图书，并投资改善了环境，使其成为教师教研活动，研讨交流的好去处。和xxx等站合作，充实本校教学资源库，积极参加校级联动和上级教育部门组织的教师业务比赛，发扬团队精神，近年来也取得了优异的成绩。有300多人次的老师在论文，课件，教学设计，说课，大赛课等方面获得区、市级以上奖项。如20xx年自治区“一师一优课，一课一名师”录像课网上晒课活动，我校共有13位老师的13节精品课在国家络平台上展示。xx市“英语名师工作室”，“综合实践名师工作室”，“信息技术”名师工作室，高新区“政治名师工作室”，“信息技术名师工作室”等各工作室本学年共有12次在我校举行各类活动，参加人数超过230人次，增强了与外校和上级部门的沟通与交
流。多次请各级专家，名师对本校教师进行校本培训。20xx年市教研
中心和区教研室联合到我校督导听课126节，听课意见反馈111节，其中，优质课47节，占42.3%。
加大教师外派学习力度，走出校门、考察学习，是我们加强队伍建设，促进教师专业成长的一项重要措施。三年来，先后派一线优秀教师70多人次，前往北京育英学校，山东杜郎口中学、山西新绛中学，天津大港一中等内地优秀学校学习交流。
如20xx年，教师前往天津大港一中24人，名校长工作室外派考察学习3人，衡水中学考察学习4人，市级骨干教师培训5人，市级学科带头人、骨干教师培训3人，市级优青培训3人，信息技术骨干教师培训1人，继续教育培训27人，外出培训共计39人次，市内培训27人次，超过了一线教师人数的1/3。外出学习培训的老师们开拓了视野，转变了观念，对自身提高和带动团队进步，起到了良好的促进作用。通过学习交流，开阔了眼界，教育教学业务水平有了很大的提高，有力地促进了学校教育教学发展。
三、学生全面发展真正得以贯彻落实。以班级文化建设的课题研究为切入点，开展多种竞赛，强化课程建设，促进学生全面发展。教学管理的重点是关注课堂教学目标的落实。引导教师课堂多关注学生活动和学生收获，多关注后50%的学生的学习状况，90%以上老师已形成共识，协助教导处全面落实“十分计划”。从学生的学习、表现、成绩、操行等诸方面分层分类，教师进行全面、全方位、全程地辅导帮助，突出学生的主体地位，让学生自我定位，拟定目标，制定计划，落实措施，全面地发展自己。近年来学校的研究性学习仍然在xx市处于领先位置，20xx-20xx连续2年，我校的学生研究性学习活动面向全市进行展示，各校前来观摩，受到好评。20xx年获xx市综合实践活动课程优秀组织单位。积极开展第二课堂活动，鼓励教师带兴趣小组，积极参加各类竞赛。学生参与竞赛获奖的含金量不断增加，成绩斐然，令人惊喜。1人
获全国中学生生物联赛（奥赛）铜牌，在二批次高中学校中取得重大突破，中国青少年机器人竞赛，“中国芯”全国计算机表演赛等国家级比赛中，学生依然保持着高获奖率。
积极开展校级各类学生竞赛活动。各教研组组织的校园学生竞赛大大丰富了学生活动，参与度高（每年均超过3000人次），对学习的促进有很大帮助。为提升学生的文学素养和自我认同感，教研室已形成工作常规，每年定期出版印刷初一，初二，高一，高二学生文学作品集，并放在开放的阅览室，图书角，供大家学习，阅读，为打造书香校园做了良好的铺垫。
四、课题研究已经成为了学校的核心竞争力之一。通过课题研究的方式，找到高效课堂的模式，提升教学能力，提高教学成绩，促进班级文化建设的发展。2014-20xx学年我校立项13个市级小课题，结题12个，结题率92.3%，18个区级小课题立项，结题11个，结题率61%，十二五规划课题2个全部顺利结题，结题率100%，并获得市级十二五课题优秀成果二，三等奖。20xx-2016学年，我校自治区级立项小课题1个，市级立项小课题14个，区级立项小课题14个，在新市区名列前茅。名校长工作室总结4在“XX名校长工作室”这个优秀团队里，在领导的悉心指导下进行了内容丰富、形式多样的学习活动，先后参加了多次专业理论、教育科研讲座的学习，并且去名校观摩和社会考察。大家相互交流和学习，相互支持和勉励，得到了许多收获和快乐，参加的一次次活动就如同经历了一次次教育思想教育理念的洗礼、一次次管理策略管理层次的提升，自己的教育管理视野更开阔了，教育管理思考更深入了。一年来，在工作室领衔人XX校长的引领下，我按照自己制定的发展规划不断的学习。虽然很忙碌，但更多的是体会到了自己成长的欣喜，收获的快乐。下面将其总结为以下几个方面：一、在学习中思考工作室紧扣小学教育发展形式的探索和实践，为我们送上了一份份精神大餐，并引发我们思考。在名校长工作室里，我看到了自己的
问题：理论知识缺乏，实践经验不足。也许正是有压力才有动力，利用工作之余，我阅读了大量的书籍，拓宽了自己的教育视野。我想，作为一名教育管理者，要实现自己的教育理想和目标，要提升学校的管理水平，要让教师的教学更有成效，学生的学习更快乐轻松，学校的教育教学管理应该做到规范、科学，并在此基础上做好教育教学科研，不断追求创新和超越。
在子峰校长身上我看到了什么是“孜孜以求”什么是“精益求精”子峰校长以自己的管理为榜样启发了我的工作思路和工作方法，知道我们积极实践，用实际行动告诉我们，管理者要有大爱，要能高瞻远瞩，要有较强的领导力。作为工作室的成员，虽然平时工作繁忙，但我却在这里体会到了浓烈的学习氛围，体会到了学习的快乐。在工作中我们交流谈心，畅所欲言。通过互动，研讨交流，我们相互促进，共同进步。
二、在考察中探索我们考察了大连红梅小学、大连童牛岭小学，两所学校高远的视野和先进的教育思想观念使我们受益匪浅。名校长的经验分享、以及学校考察活动，让我如沐春风，如饮甘泉。我深深体会到开放的理念，精细化、科学化的管理模式，是学校成功办学的基本模式。我不断总结，不断反思，不断探索和改进，重新整理了自己的教育和管理思路，扎扎实实做了一些实践和摸索，并结合自身多年的教育管理经验，从不同角度对学校管理的策略和方法进行了比较透彻的论述。三、理论学习，提升了水平做一位业务精良、有管理能力的好校长，做一位有思想、有抱负的好校长，这是我追求的理想。为了实现自己的管理梦想，我潜心学习作为校长应具有的教育思想、教育理论、教育方法和管理经验等。本年度我认真阅读了袁贵仁部长的《中小学校管理评价》一书，此书关于学校管理、学校教育、学校发展等方面给予了我们指导和方向，让我们在学校管理评价方面有了清晰的认识，在我们今后的工作中如何更好的管理、评价等工作指明了方向。四、积极培训，开阔了视野
加入校长第一工作室二年以来，我积极参加工作室开展的各类交流研讨活动。特别是去大连xx学校的参观学习，我了解了他们的办学思路，管理方法，尤其是在听了校长的报告后，我深深体会到了什么是有智慧的校长，怎样才是最科学的管理模式，我相信，这将会对我以后的工作起到很大的促进作用。
每参加一次活动，都让我兴奋不已。我常常细想每次活动的主题与自己学校的.联系，思考能否借助别人的成功经验来谋划自己学校的发展。“名校长工作室”给我提供了很多学习的机会，我在学习中不断成长着。我将会更加珍惜以后的学习机会，并将所学所得所获与自己的教育实践相结合，查不足，找差距，以提高自身的灵性、理性、悟性，构建先进的办学思想，不断提升自己的理论水平和管理水平。
校长工作室，为我的专业成长提供了很好的学习机会，也为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我知道了要想成为一名优秀的管理者还有很多路要走。
“路漫漫其修远兮。”感谢“子峰名工作室”，让我在这个优秀的团队中更加清楚地认识到了自身的差距和不足，以促使我认真学习，积极反思，努力探索，不断完善自己。
五、在研讨中进步名校长引领方向我要“真正有眼光、有远见、有责任感的校长，要加强学校的制度建设，要培育一个良好的机制，以利于学校的长远发展”，引入深层次思考教育的本真问题。专家结合自己研究成果，对小学教育的规律进行诠释，就小学教育和其它教育的区别，把小学教育的规律形象的展示出来，小学教育的确更应该注重学生的实践，注重学生的感性认识，其从实践中取得的直接经营非常重要。我们每位成员也都介绍了所在校成功管理案例，大家相互交流研讨，这些共享都让人深受启发，提升管理水平与实践策略，以达到共同进步共同成长目标。六、在反思中提升按照工作室的工作要求，对自己的教学管理作了新的审视和新的
规划，在这一过程中不断反思不断学习，自我规划，自我激励，不断追求进步，以期实现自我发展，提升管理的能力水平。由于自己工作任务繁重，整天忙于日常事务性工作，而较少思考学校长远的发展的被动应付状态，进入这有思想、有凝聚力、有活力的团队，让我在在交流中分享智慧与经验，在反思中提升自身修养，开阔了视野，拓宽了思路；找到了差距，明确了努力的方向。
七、在展望中前行名校长工作室的学习为我提高教育与教学管理水平提供了一个非常好的平台，取得了较好的学习效果。回首两年的学习，感到的是充实与快乐，有着这么多有思想、有能力、有活力的同行者，相信我们的工作会有更进一步的开拓创新。在今后的学习中要更加努力，向名校长学习，向工作室的各位同行学习，充分利用好这一资源不断提高自己。让我们继续学习、反思、践行，相信前进道路一定会洒满阳光！名校长工作室总结5本人有幸成为xx省特殊教育xx校长工作室的学员，根据工作室的安排，本次跟岗研修时间为20xx年10月18日至20日一共三天。本次跟岗研修采取专题讲座、课堂研讨及汇报交流等学习方式相结合。此次研修学习内容丰富多样，有理论有实践总结。受益匪浅，也使我的思想进一步明晰，明确了工作室的目的意义及努力的方向。一、课堂研究，是学校工作的重中之重在研修中我分别听了一节培智部中年级段的《看图说话：有的……，有的……，还有的……》和学前康复班的亲子同训《数青蛙》两节课。两位老师都在课前精心准备教案、自己动手制作教具和布置教学场景。课堂上，教师教学思路清晰，听觉口语法的教学技巧熟练掌握及使用，充分展示了湛江特校教师的一流教学水平，凸显了听力语言康复教育教学研究的亮点，能将新的教学理念渗透到教学环节中，教学方法呈现多样化特点，充分注意到了教学情景的创设和课堂探究，把学前教育的五大领域与听觉言语训练五大领域完美结合，孩子们对课堂内容都表现出浓厚的兴趣，课堂表现积极活跃，在快乐的氛围中得到了知
识拓展。亲子同训将是学龄前特殊儿童重要的康复训练手段之一，对我校的语言康复工作有着重要的指导意义。特别是著名特殊教育康复专家简栋梁老师所说的，“教学有法，没定法。”“康复训练最主要的不是音准，而是让他大胆地去表达。并懂得顺应环境的变化讲得体的话。”“学生看得懂，写得通，就是好的听障老师。”等观点对我感触很大。
二、教科研，是学校的生命线成功的校长不仅要做实践型校长，要在学校的管理实践中努力提高自己的实践管理能力，总结实践经验，提升学校的教育教学质量；更要做研究型校长，不断研究学校，研究社会，研究学生，研究老师，研究实践，研究理论，在不断的研究中提高自己的能力水平。更加要清楚教育科研与教师专业发展的关系。广州教育研究院的高珂娟老师就详细为我们讲解了教育科研课题的构建与实施，从课题的思想、理论及文本的构建，拟定研究的计划，建立工作机制及一些常见的问题都作了很好的阐述。特别是提出：特殊教育教师教科研每年要“三个一”（一篇教学论文，一个教育故事，一个科研课题）对教师的专业成长有非常实用的指导意义。三、交流学习，共同提高在工作室成员的交流中，我们从事着相同的社会工作，相似的经历，大家进行全方位的沟通与交流，获得了诸多思想的启迪和工作的创新突破。有了一种豁然开朗，有了一种全新的认识。在工作室的研修中学校间能经常往来，互通信息，切磋管理经验，学习他人之所长补己之所短，以此来提高管理水平，丰富自己的管理经验，共同进步共同成长，不失为一种良好的途径。本次研修活动让我收获巨大，在此感谢工作室为我们搭建了一个交流学习的平台，建立这种合作互动的学习方式，让我们在工作室的引领之下，一起学习、反思、践行，相信前行的特教路上一定会洒满阳光！
篇八：名校长工作室工作年度计划
名校长工作室方案总结范文五篇在管理学中，方案具有两重含义，其一是方案工作，是指根据对组织外部环境与内部条件的分析^p，提出在将来一定时期内要到达的组织目的以及实现目的的方案途径。什么是校长工作方案呢？下面就是WTT给大家带来的名校长工作室方案总结范文五篇，欢送查阅！
名校长工作室方案总结范文1一、总体评价今年的班主任工作方案比往年写得更详细，内容也比拟切合实际。有班级情况分析^p，有目的措施，有工作安排，有的班主任还谈到了思想认识，工作作风的转变。内容比拟详细，粗中有细，目的详细，方法到位，管理落实，比以前大有进步。以前的班主任方案多半是为了应会检查，有时几个班主任互相抄一下，完成任务。没有针对性，缺乏操作性。特别是方案与行动脱节，没有任何指导意义。二、各班班主任方案点评一〔1〕班，有班级情况分析^p，有详细工作安排，但缺少详细的奋斗目的、工作方法和措施，如能在这几个方面有所改良会更好。
一〔2〕班，有班级情况分析^p、工作方法和工作任务，但缺少奋斗目的，或者说目的不够详细，方案中还应有一个工作安排，如能把上述补上就将成为一个完好的方案。
一〔3〕班，班级情况分析^p详细详细，管理目的明确，工作安排细致，内容比拟丰富，是一份较好一工作方案，如能将详细的措施、工作方法补充上去，方案将更加完好。
一〔4〕班，有情况分析^p、工作重点、工作内容、工作方法和措施，工作安排详细详细，目的明确，措施到位，是一份较好的工作方案。
一〔5〕班，工作方案主要谈了自己带班要做好哪几个方面的工作，写得详细详细，但作为一个方案，我个人认为还有一欠缺，主要是缺少总体目的和三维目的，缺少一个详细的工作安排。工作安排要有详细的时间、工作内容要尽可能丰富一些，目的尽可能明确一些，措施尽可能详细一些，观念尽可能新一些。
一〔6〕班，也只是有情况分析^p，和工作安排，缺少三维目的，及详细措施，总体印象是缺乏新意。
一〔7〕班，方案较为完好有分析^p，有目的和措施，工作安排比拟详细，内容比拟丰富，是一份比拟优秀的方案。
一〔8〕班，情况分析^p详细详细，工作安排比拟周密，内容较丰富，目的较明确，假如能增加措施和方法，方案会更完好。
三〔1〕班，方案详细详细，目的十清楚确，是一份非常优秀的方案，值得我们学习和借鉴。如每个有一次主题班会，题目是什么，找学生谈话，谈什么，建立家校联络本，元旦活动安排等都写得非常详细详细，具有很好的指导意义。
三〔2〕班，内容较详细，但目的不够明确，缺少有效措施，整个方案一般。
三〔3〕班，分析^p详细详细，工作安排得当，但总体目的不够明确，三维目的不够详细，缺乏创意。
三〔4〕班，方案内容详细，态度认真，总共写了6页纸，重点是思想观念的转变，工作方法的改变，有点象心得体会，尤其是缺少详细的安排，因此方案的完好性就有较大的欠缺，望今后加以改良。
三〔5〕班，方案较详细，目的较明确，措施得力，安排周到，是一份较完好的方案。
三〔6〕班，方案详细，目的详细，内容较丰富，表现为虚心好学。
三〔7〕班，擅长动脑子，方案详细，内容丰富，但缺少一个总体目的和三维目的，使得美中缺乏。
三〔8〕班，措施和方法到位，目的明确，安排较认真，假如内容再充实一些可能会更好些。
名校长工作室方案总结范文2一、指导思想紧紧围绕学校工作的总体要求，以“运转有序、协调有力、催促有效、效劳到位”为目的，抓调研，抓协调，抓督查，抓学习与作风建立。在主管校长的指导下，认真贯彻党的教育方针、政策，遵照上级部门的指示、决定，以为学校、为老师、为学生效劳为己任，加强学习，注重细节、进步效率、落实到位。在广阔教职工的支持和配合下有目的、有条理、高效率地开展工作，充分发挥办公室的职能，在校指导的统一指导下，脚踏实地，勤奋工作，默默奉献，为学校开展作出应有的奉献!二、主要任务与目的(一)增强责任意识，协调各职能部门积极做好学校重点工作。1、协助学校搞好活动的组织安排工作,确保学校工作政令畅通，做到“及时，全面，准确，高效”。协助校长做好学校有关创立工作的文字撰写和资料搜集整理工作。2、整理各分管校长工作要点和各处室工作，提早做好学校一周工作安排，在学校网站上开拓“一周工作”专栏，将每
周工作及时发布到学校网站“一周工作”栏，使全体老师明确个人与学校近期的工作和任务。
(二)加强办公室建立，做好协调与效劳。1、争取主动、积极配合、充分协调是学校办公室的主要工作目的。新学期开场，建立办公室定期例会制度，完善内部管理，确定每个岗位、每项工作的标准和责任，坚持从高、从严、从全、从细要求。同时，营造安康的工作环境，自觉维护办公室的整体形象。做好办公室与各科室、年级组、工会等各部门的协调，结实树立全局观念，强化效劳意识。2、根据学校的实际情况，做好《实验小学制度汇编》，进一步完善《老师年度考核方法》、《校名师评选方案》等管理制度，以管理考核为手段，旨在进步老师的素质，加强我校的老师队伍建立，使优秀的老师通过评比的平台露出头角，满足人才的需求。3、根据学校整体工作要求，详细协调安排好各种会议、工作，做好会议记录。认真完成校指导交办的工作，注重调查研究，为指导决策提供科学、详细、全面的第一手资料，在务实、务实、落实上下功夫。4、组织起草学校开展规划、工作要点、工作总结、经历材料及学校指导报告、讲话。提早做好学期完毕前的工作安排，根据学校部署及时起草学校工作方案。
5、继续抓好值周值日、教职工考勤工作和文明办公室的建立。
6、创立学习型处室，创设良好的学习气氛，加强办公室工作人员的政治业务学习，进步自身素质，为更好的开展工作打好坚实的理论基矗
(三)高质量地完成办公室常规工作。1、在校指导指导和帮助下，明确任务，各负其责，做好文件的承受、传送、催办及文件管理工作，信息采集、上报的管理工作。对来文的阅批、指导批示的督办、重要文件的核稿、接听、打印文件等日常工作，做到严谨有序，不出过失。各项文件材料，力求及时、准确、优质、高效。2、继续做好宣传工作，以及各种迎检及接待工作。我校宣传工作包括校外新闻媒体宣传和校内的播送站、板报、橱窗等板块的内容，办公室要继续做好向群众新闻媒体撰写宣传学校教育教学活动和建立开展成就的稿件。充分发挥好各科室信息员的作用，围绕学校重点工作，以信息为载体，反映学校实力，展示亮点，营造气氛，提升学校的知名度和美誉度。随着学校的开展，上级检查事宜越来越多，办公室要实在做到三到位，一是接待前到位，根据任务大小，周全考虑，统一部署，细致安排各项接待工作。二是接待中到位，做到态度
篇九：名校长工作室工作年度计划
学校教育工作将以党的十八大十八届三中四中五中全会精神和系列重要讲话为指导认真落实全国全省盐城市教育工作会议部署加快推进教育现代化建设以提高教育教学质量和教师教学水平为宗旨全面贯彻党的教育方针进一步更新教育观念转变工作作风加大管理的力度和广度结合实际加大学校内部改革加快学校规范化建设管理的步伐努力创建一个让人民群众满意的学校使学校管理水平和教育教学质量再上一个新台阶学校校长工作规划书例文3篇
Exampleofschoolprincipal'sworkplan
汇报人：JinTaiCollege
学校校长工作规划书例文3篇
前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
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1、篇章1：学校校长工作规划书模板2、篇章2：模板(2020版)3、篇章3：学校校长工作规划书模板
篇章1:学校校长工作规划书模板
过去的一个学年，在区教育局的正确领导下，不断更新教育教学观念，提高管理水平，为新学年工作奠定了坚实基础。带着成功的喜悦和失败的困惑，我们跨入了新一个年度的门坎，又将面临着新的困难和挑战。为了使其工作更加井然有序，更加务实高效，在总结经验和教训的基础上，特拟定本学年度工作计划：指导思想：
2xxx年，是全面落实“十三五”教育发展规划的开局之年。学校教育工作将以党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神和总书记系列重要讲话为指导，认真落实全国、全省、盐城市教育工作会议部署，加快推进教育现代化建设，以提高教育教学质量和教师教学水平为宗旨，全面贯彻党的教育方针，进一步更新教育观念，转变工作作风，加大管理的力度和广度，结合实际，加大学校内部改革，加快学校规范化建设管理的步伐，努力创建一个让人民群众满意的学校，使学校管理水平和教育教学质量再上一个新台阶。
工作思路：
1、树形象创新风
通过党员教育活动和师德教育，提高每一位教职工特别是领导干部的职业道德水平，重树领导形象，以此促进校风、教风和学风的根本转变。
2、强素质更观念
以新课程培训为切入点，以校本培训为裁体，丰富教师基本功训练内容，提高标准，尽快打造一支能适应新课程改革需要的教师队伍。
3、抓管理要质量
监督、协调、教学，管理是我校的主要工作内容，而管理是重中之重。本学年学校将进一步完善和加强对工作过程的监管，进一步明确职责，强化责任意识，提高管理水平。新建微机房，加强装备管理与使用，以管理调动广大教师积极性，以管理提高教育教学质量。
4、抓好创建工作。抓好省健康教育促进学校铜牌创建、省教育技术装备先进校创建、智慧校园、书香校园等工作。工作目标1、加强校园文化建设，使学校周边环境得到彻底改善，整个学年不发生责任事故。2、以课程改革为指导，开展课堂教学练兵，改进教师教学行为，促使教师教育教学能力的提高。4、加大德育工作力度，拓宽德育工作渠道，强化德育工作成果，抓好学生行为规范教育。5、加强师德教育，使教师以能修身，以德育人，适应教育新形势的需要。6、做好校务公开及财务管理工作。
杜绝不合理的开支，加强对学校购物的审批、登记、回收工作。实行学校财产承包责任制，对各班级、各办公室等公物实行登记承包管理。多渠道筹措资金，改善学校办学条件。
具体工作：
一、抓好常规管理，进一步规范办学行为。
1.规范各项规章制度。依据《xxx小学管理规范》和学校《章程》，结合学校具体情况，进一步修订和完善各项常规管理制度，力求使学校管理制度化、科学化、规范化、精细化，尤其是要完善学校绩效考核制度，通过绩效考核来引导班子队伍、教师队伍、班主任队伍的健康发展。
2.规范校务公开制度。继续建立校长信箱，公开校长邮箱;发挥工会民主监督职能，通过工会组织改选，健全教代会机构，开好教代会，利用好校园网的教师交流空间，给教师搭建参议学校大事的平台;利用好家长委员会，组织好家长会，认真听取家长对学校工作的意见和建议。
3.规范课程管理。严格按照省教育厅“五严”要求制定学校的课程表、作息时间表、大课间活动安排表，并上墙、上网，接受社会监督;开齐、开足、上好新课程要求的课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度;严格
控制学生在校时间，确保学生每天在校时间不超过6小时，不占用节假日集体上课、补课;认真上好“两课两操”，积极组织学生开展“阳光体育艺术2+1活动”，创新阳光体育活动。
4.规范招生行为。严格执行区教育局招生方案，本着公平、公开、公正原则，认真完成2xxx年招生工作。
5.规范后勤服务工作。加强校产的使用、维护工作，确保学校教师多媒体设备、专用教室和各类设备正常使用;规范临时人员的用工制度加大学生宿舍管理和就餐管理的力度，保证学生有良好的生活环境。
6、做好装备水平提升工作。新建微机房，进一步加强教育装备的管理与使用，积极创建教育技术装备先进校。
二、开展丰富多彩的活动，进一步创新德育模式1.强化德育工作的层次性。各年级针对本年级的学生认知能力、思想道德水平、生源情况，确立本年级的教育管理制度、主题活动，初步建立起各年级的德育工作重点：低年级以习惯养成教育为主，中年级以心理健康教育为主，高年级以理想信念教育为主。在此基础上形成各年级的主题活动、班团队活动方案，并逐步形成一套科学、完整的校本德育资料。
2.开展形式多样的德育活动。充分发挥学生的自主性，结合重大节假日，开展多种形式的活动。2xxx年学校将积极开展“智慧校园”、“书香校园”等创建活动，并开展各种社团活动，全面提升学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。
3.建立学生成长导师制度。各年级、各班级、各学科自行设计调查问卷，了解学生的基本情况和家长、学生对学校教师的合理需求。在此基础上建立学生成长档案，为特殊学生配备成长导师，依据学生的个性特点和教育需求，提出合理、科学的意见和建议，为每位学生成长提供个性化的服务。
4.认真开展阳光体育活动。继续组织学生开展“阳光体育艺术2+1活动”，保证体育课与体育活动课的足量，保证学生每天超过一小时的体育锻炼。同时通过多种形式大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心;继续组织开展“大课间”活动;将学生课外体育活动纳入教育计划，形成制度;开展丰富多彩的体育竞赛活动，如全校广播操比赛、校体育运动会、体育兴趣小组等。
5.抓好班主任队伍建设。要求每学年完成一篇读书心得加一篇班主任工作经验交流论文。在此基础上，完成班主任工作课题的申报与研究工作，完善班主任论坛、班主任考核制度，形成一支有特色的班主任队伍。
三、加强教学研究，进一步打造有效课堂。
积极构建有效课堂新模式，促进学生有效学习和教师有效教学。在全面学习“主体参与”课堂模式的基础上，逐步形成我校特色的课堂教学模式。
1.重视集体备课，提高备课质量。坚持加强集体备课，发挥规模教学优势。做到“四定”、“四统一”。四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。备课组落实每周的主备，教务处统筹安排各个备课组集体备课的时间。“四统一”：授课进度、教学要求、课堂作业、检测练习要统一。主备人提前将备课内容包括教案、学案、课件电子稿发给组内成员讨论，同组教师应在集体备课的基础上根据自己的班级的学情进行二次备课。
2.优化上课环节，突出主体参与。认真执行课程表和作息时间，能充分挖掘各种教学资源，培养学生的创新精神和实践能力，教学过程把握恰当，教学环节紧凑流畅;尊重学生人
格，关注个体差异，营造宽松和谐的学习环境，引导和鼓励学生的主体参与，激活学生的思维，使每个学生、每堂课都学有所获;强化实验教学，做好课堂演示实验，开齐学生分组实验，鼓励和引导学生进行创新实验。
3.精心设计作业，切实减轻学生负担。遵循“学生主体参与”的原则，根据学生的实际，形成有特色的校本作业，做到难易适度，确保针对性和有效性。切实减少机械重复的作业，减轻学生负担。建立学生错题档案，指导学生配备好各科错题集，有针对性地强化错题订正，提高作业的效度。
4..实施科研兴校工程。继续认真抓好以校本教研为主体、以教育反思为重点的教科研工作。抓好2-3个重点课题的研究，抓紧校本教材和校本作业的研究，广泛开展学科和个人课题草根式课题研究，每一项研究都要拿出实实在在的东西来。
四、创新机制，进一步促进教师专业发展。
1.加强师德建设。要求全体教师要有良好的敬业精神，并不断增强服务意识、提高业务水平、加强合作、提升创新能力，通过开展学生评教、学生评选“最喜爱的教师”等活动，树立优秀教师典型，明确教师努力方向，以促进学生更快更好地发展。
2.完善绩效考核机制。制订教师教育教学等工作的绩效考核方案，发挥绩效考核的导向作用，促进教师间的良性竞争，促进教师队伍发展，为德、才、能兼备的教师提供进一步发展的平台。
3.实施名师工程。激发教师的自我发展意识，发掘教师的发展潜能。完善“骨干教师”评选制度和程序，制定教师专业成长规划，让有志于教学研究、教学效果显著的教师脱颖而出;组织开展教师教学基本功竞赛、教学论文评选等活动，为教师搭台子、加梯子、引路子、压担子，促进教师的专业成长。
4.开展“造烛求明、读书求理”的读书活动。向优秀教师赠送教育教学专著和教育教学期刊，引导教师做一名能读书、会读书、爱读书的学习型教师;引领读书小组组织活动，建立教师沙龙平台，引导教师走内涵发展之路，不断提升个人品位。
5.加强校本培训。邀请教育教学专家来校讲学;利用暑期和假日，除积极参加市教育局组织的各类培训活动，还将把教师送出去进行集中培训，在教师中真正树立起“的福利就是培训”的意识，让教师队伍素质整体提升。
五、构建和谐校园，进一步实施校园文化建设。
1.营造温馨的校园氛围。利用大规模校园环境改造，加大校园外显文化环境布置的力度，同时把工作的重点放在开展有益于师生身心健康的活动上。工会、团队积极开展特色活动，活跃教师学生身心的同时，也培养师生责任意识、团队意识，共同营造温馨的校园文化氛围，扩大社会知晓度和影响力，不断增强教师、学生的自豪感、成就感、归属感、幸福感。
3.开展“健康教育促进学校”铜牌创建工作。加强校园安全的预防工作，建立每日巡查校园制度，对巡查过程中发现的卫生死角与安全隐患问题，在一到两周内整改落实到位。进一步做好学校卫生防病工作，加强预防传染病的宣传教育，尤其要继续做好各类流行传染病的防治工作。加强消防安全管理，杜绝火灾、食物中毒、楼梯踩踏等恶性事故的发生，确保师生的安全。
4.形成党建特色。要根据党建工作目标，围绕学校教育教学工作中心，创新和丰富学校党建工作的内容和形式。教育引导党员充分发挥共产党员的先锋模范作用。要加强对入党积极分子的培养，按规定程序做好党员发展工作，不断壮大我校的党员队伍。要继续加强党风廉政建设，深入开展廉洁文化进校园活动，完善党风廉政建设机制。要及时有效地做好信访工
作，化解各种矛盾，维护和谐稳定的大局。继续抓好工会、团队、妇女工作，开好教代会和团代会，发挥群团组
织在学校改革发展中的助手和桥梁作用。强化中层干部的责任意识，将通过专题研讨会、外出培训等多种方式，开展新一轮中层干部竞聘上岗，进一步举办好暑期“赢在中层”论坛，强化中层干部为教师发展服务的意识。
5.抓好宣传工作。继续借助各种教育宣传平台，及时、准确、全面上报教育信息，宣传我校的办学成果和办学经验，宣传我校先进人物的先进事迹，宣传我校关于教育公平、行风建设、师德师风建设的新举措、新进展等等。通过正确的舆论导向，让社会公众对我校有客观的了解和公正的评价，提高我校的知名度和美誉度，创造良好的外部环境，激发师生员工的积极性，促进学校的科学发展、和谐发展。
篇章2:模板(2020版)【按住Ctrl键点此返回目录】
一、指导思想
以科学发展观为统领，以建立学习共同体为目标，以校长的办学实践为主线，以校长的自主研修为基础，以学校发展诊断为切入口，充分发挥名校长的引领作用和工作室成员间的团结合作，努力提升校长办学的综合能力。
二、工作目标借助名校长工作室这一核心平台，充分发挥名校长的引领、示范、带动、辐射作用，全力打造学习型、研究型工作团队，探索符合北镇实际及特色的校长队伍成长机制与便捷通道，为均衡北镇教育发展做出贡献。三、工作重点及措施1、个人规划。工作室成员要根据个人的实际情况，结合工作室两年规划方案，科学地制定出本人的两年专业发展规划、年度研修计划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。2、理论学习。工作室成员要加强对教育理论、教育专著的学习和研究，通过分组学习、交流研讨、读书沙龙、管理名著解读等，不断提高自己的教育认识。工作室为每个成员提供适当的图书等学习材料，要求每位成员每年阅读1-2本教育专著，并撰写好10000字以上的读书笔记或心得，每年至少在工作室博客上发表不少于2篇工作感悟，交流心得体会。3、专题研讨。工作室建立“专题式”主题研讨制度。由主持人根据研究方向确定主题，带着专题深入到各自学校全方位展开诊断式服务，尝试建立每年度两次专题性研讨会。
4、教育考察。有计划地组织工作室成员外出培训、观摩学习、考察名校等。
5、课题研究。工作室成员要根据个人研究方向承担一个课题研究，撰写课题实验方案，积累课题研究资料，定期在工作室博客上发布研究信息，工作室将督促并鼓励全体成员做好科研成果转化。各成员每人将至少撰写一至二篇教育教学论文，在市级以上刊物发表或在学术会议上交流，对优秀成果工作室予以经济奖励。
四、主要工作时间安排
1、201x年7、8月份：添置名校长工作室办公设施、设备;起草工作室两年发展规划、管理制度、学年计划、主持人和工作室成员岗位责任，并组织通过;
2、201x年9月份：讨论、研究工作室成员个人发展规划、学年研修计划、课题研究实验方案;讨论“学校文化建设对促进特色学校发展的研究”;
3、10、11月份：赴成员学校就学校文化与特色学校的发展进行学习调研;
4、12月份：召开“学校文化与学校特色发展研讨会，工作室中期工作自评总结会;
5、201x年3月份：组织“学校文化建设对促进特色学校发展的研究”培训讲座。同时整理上半年针对课题研究的各种成果。
6、201x年4月份各成员校开展各具特色的校园文化活动五、具体要求：1、工作室成员要紧密联系各自学校的实际展开研究，以自己的办学实践为主线，边学习边研究，借此推动自己的专业发展和学校的可持续发展。2、工作室成员对工作室安排的工作要克服困难、团结合作、示范引领，工作室运行相对分工，张成玉、关华校长全面负责中学校长办学过程性研讨、学习、调研等活动的开展及相关资料的整理;王春香校长全面负责小学等学校办学过程性研讨、学习、调研等活动的开展及相关资料的整理。3、工作室成员在本年度内对照名校长考核细则、工作室考核细则创造性地完成工作任务，并达到优秀以上等次。篇章3:学校校长工作规划书模板【按住Ctrl键点此返回目录】一、指导思想：
以科学发展观为指导，坚持以质量为中心，进一步加强学校管理，优化教育环境，提高管理服务水平，努力提升办学品位，凸显办学特色，丰富办学内涵，促进我校教育又好又快发展，努力实现“做人民满意教师，办人民满意学校”的工作目标。
二、工作目标：一加强制度建设，规范学校管理.二注重师德修养，加强德育工作。三聚焦课堂教学，积极构建有效课堂模式。四认真抓好校本教研，广泛开展课题研究和社团活动。五发挥学校乡村少年宫优势，提升学校文化品位，凸显学校特色。六搞好对外宣传和对外开放工作。七认真做好其他工作，实现学校和谐发展。三、具体措施：一常规管理
1.规范各项规章制度。结合学校具体情况，进一步修订和完善各项常规管理制度，力求使学校管理制度化、科学化、规范化、精细化，通过绩效考核来引导干部队伍、教师队伍、班主任队伍的健康发展。
2.规范校务公开制度。发挥民主监督职能，开好教代会，给教师搭建参议学校大事的平台;利用好家长委员会，组织好家长会，认真听取家
长对学校工作的意见和建议。3.规范课程管理。严格按照省教育厅要求制定学校的课程表、作息时间表、大课间活动安排表和双休日住宿生安排表，并上墙、上网，接受社会监督;开齐、开足、上好新课程要求的课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度;严格控制学生在校时间，确保学生每天在校时间不超过7小时，不占用节假日集体上课、补课;认真上好“两课两操”，积极组织学生开展“阳光体育艺术活动”，进一步开展全校师生“跑操”活动，创新阳光体育活动。4.规范招生行为。严格执行教育局招生方案，本着公平、公开、公正原则，认真完成2xxx年招生工作。
5.规范后勤服务工作。加强校产的使用、维护工作，确保学校教师多媒体设备、专用教室和各类设备正常使用.
二、德育工作
1.坚持以人为本，加强教师队伍建设。要求教师“以素质树形象，以作为换地位，以业绩显才华，以特色求发展”，立足学校，做好校内“名师”建设，发挥其先锋模范作用，让广大教师以身边的教师为榜样，比、学、直、赶、帮、超，努力打造一支具有优秀的师德风范、模范师爱形象、高超知识本领的教师队伍。加强师德师风建设，树立教师良好形象，杜绝教师有偿家教、乱办班、乱补课、乱购教辅资料等现象。
2.严格师德考核评价制度。学校将通过领导评价、教师互评、学生评议、家长反映等方式，多角度、多侧面、全方位地了解教师执行教育法规、遵守教师职业道德规范等方面的情况。将师德测评结果，纳入教师
年度考核，作为评先评优、职称评聘的重要依据。积极鼓励教师投身教育科研，参加上级主管部门和学校组织的各项教学活动、教研活动与课题研究。学会解决教育教学中的问题，努力做一个有思想、有追求的教师，力争成为一名智慧型和研究型的教师。努力培养造就一批师德高尚、教学优秀、教研突
出、有影响力的教师。同时关注青年教师的成长，积极实施校内培养计划，加快其专业成长的步伐。
3.开展形式多样的德育活动。利用校园广播、板报、电视、重大节日和纪念日等德育阵地、对学生进行经常性的养成教育、遵纪守法教育、人生观、世界观、价值观、民族精神、爱国主义精神、理想信念和社会主义荣辱观教育。并开展各种社团活动，全面提升学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。
4.认真开展阳光体育活动。继续组织学生开展“阳光体育活动”，保证体育课与体育活动课的足量，保证学生每天超过一小时的体育锻炼。同时通过多种形式大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，继续组织开展“大课间”活动;将学生课外体育活动纳入教育计划，形成制度;开展丰富多彩的体育竞赛活动，如全校广播操比赛、校体育运动会、体育兴趣小组等。
三教育教学工作
1、深入开展以“校级公开课”、“示范课”和“汇报课”等活动为载体的“课堂教学研讨”，逐步形成具有我校特色的“特色课堂”。
2.各教研组制定出切实可行的“教研组工作计划”，以教研组为单位，由教研组长组织，保证全校的教研活动顺利有效地开展起来。
3.积极组织教师参加各种学习和培训，做到有学习，有记录，有汇报，有交流，有总结。
4、做好“名师、学科带头人和骨干教师”的培训工作，选出专业知识水平高，业务能力强，肯学习，爱钻研、善总结的中青年教师作为培训对象。打造出更多的名师和学科带头人，并充分发挥其辐射作用并组织“名师、学科带头人和骨干教师”对普通教师进行“一帮一”的培训活动。
5、做好防控流失生工作，提高适龄少年的入学率和在校生的巩固率。利用学期初的有利时机，对流失生进行集中多次家访，注重实效。，组织教师对学生进行集中家访，学年初召开家长会。
6、加强校园文化建设，创建“以人为本，和谐发展”的校园环境。利用板报，学习园地、班会、集会对学生进行交通、劳动、饮食、防冻、和环保、国防、道德及法制教育。
四安全工作：
1、牢固树立安全第一的理念，坚持开展常规安全检查整改活动。对学校校舍、体育设施、水电设施等开展经常性的检查每周不少于1次，及时排除学校各种安全隐患。
2、定期开展消防安全、预防地震等安全演练活动。采取多种形式，开展交通安全、食品安全、消防安全、用电安全、校园活动安全、预防传染病、防溺水安全、家庭生活安全、防拐骗安全等方面的教育和安全演练，有效防范不安全事故的发生。
3、建立健全安全工作机制，成立学校安全工作领导小组。健全安全各种制度及防范应急预案，做到对隐患的排查与整改及时到位。
4、定期召开安全会议，提高师生安全意识。要求各班上安全课，以学生安全集中教育大会、安全教育主题班会、主题板报、手抄报等形式，积极开展安全教育与宣传。
5、有效开展传染病的预防，群策群力，做好学校的卫生防疫工作。
五.抓好宣传工作。
继续发挥我校独特的乡村少年宫优势，进一步搞好对外宣传和对外开放工作。通过正确的舆论导向，让社会公众对我
校有客观的了解和公正的评价，提高我校的知名度和美誉度，创造良好的外部环境，激发师生员工的积极性，促进学校的科学发展、和谐发展。
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篇十：名校长工作室工作年度计划
名校长个人发展规划名校长个人发展规划一、自我分析（一）优势分析：1、具有为办人民满意的教育奋斗终生的教育理想和教育追求，全心全意为学校、教师、学生发展服务。我在上一学期的校长岗位上，一直发扬善学、务实、创新、奋进的工作作风。在工作中，一直用思想去影响学校，用人格来感染教师和学生。把学校的发展融入到自己的生命中，用心用情去经营管理。2、在办学思想和学校管理等方面特色鲜明、绩效显著，示范性强。半年来的学校管理工作我调动一切积极因素，适应新时期改革步伐，制定出既符合时代要求又适应学校发展的学风、教风、校风，制定学校近期、远期规划。3、具有很强的人际关系网。能通过自己的人际关系，协调各单位部门为学校的硬件建设方面出资出力，既改变学校的办学条件，又为学校节省了很大开支。（二）不足剖析：担任行政职务，学科教学专业素养还需要提高为了更好的担任校长这个工作，每天挤时间规定自己至少听
一节课，但因为长期担任行政职务，限于教学研究的时间少，真正深入学习课标少，学科教学的素养略显不足，教学指导上的力度和深度上有所欠缺。
二、发展目标1、做一个有专业追求的校长。教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求很高。所以，为了使自己尽快成长有专业追求的校长，我要坚定信念，学习教育教学理论，钻研业务，尤其要注重提升自己的创新精神和实践精神，成为一个真正有专业追求的校长。2、做一个有思想素养的校长。我会以其他学校校长为榜样，进一步养成善学、反思的良好习惯，定期对自己的教学和管理进行审视，同时注重完善、调整与提升，逐步形成自己独特的教学和管理风格，做一个有思想素养的校长。三、发展策略1、勤学奋进，不断丰富提升自我。作为一个校长，首先应该有自己的办学思想，所以在以后的工作中我还要进一步学习、研究、实践，逐步形成自己的办学风格。同时要认真阅读教育管理、等书籍，为提高管理水平积淀理论基础。另外，我还将向其他校长学习、向其他学校学习、拓宽
个人教育博客等途径，不断丰富提升自我。2、思考探索，处理好继承与创新。校长的首要任务是对教师思想的引领，校长首先要具有自己
的教育信念和教育眼光，才有可能办出一所有特色、有个性的学校。传承与继承非常重要，过去学校先进的做法，优良的传统式学校发展的基础和原动力，只有在继承中的探索和创新才是有生命力的，并在行动中不断总结经验，调整完善自己的管理方法。今后的工作中，我将继续正确把握教育内涵，转变与提升自我的教育理念，形成正确的教育观、人才观，在此基础上形成自己的职业信念。
3、实践反思丰盈自身思想内涵经验是在实践中得来，在反思中提升的。只有在实践中不断学习，在实践中善于思考，在实践中锻炼自己才能使自己的思想不断成熟，内涵不断丰富。在教学、科研、文化、特色等方面根据学校实情进行深入的思考、合理的规划，然后付诸实施。经常争取和听取不同层面的教师、家长的合理性建议，定期对自己所做的管理工作进行诊断、反思、整合与完善，让管理工作发挥最大效益。虚心学习名优校长的先进思想和治学理念，丰盈自身思想内涵。名校长个人发展规划一、指导思想
以十八届三中、四中、五中全会精神为统领，以落实好立德树人的根本任务，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部关于进一步加强中小学培训工作的意见（教师﹝20-﹞11号）》文件为指导，以提升学校文化，促进学校特色发展为主题，构建校长发展共同体，充分发挥名校长工作室作用、不断强化工作室成员间的团结合作意识，努力提升成员的综合能力，推进学校的文化建设和特色发展建设进程。
二、工作目标1、加强学员的职业道德素养。认真贯彻执行党的教育方针和政策，培养师德高尚、为人师表、教书育人、严谨笃学、精通业务的学员，培养在学生、家长、同行中评价优秀，得到同行和社会充分肯定和认可的学员，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的学员。2、加强学员的教育研究能力。通过实施有效的校本研读、教育管理专著研读、专家指导、理论研讨，提升学员学术著述能力，促使学员向学者型校长发展。3、提升学员的学校管理能力。通过学员互访、外出考察、学校管理研讨会、学校特色文化交流会等形式，学习、交流、探讨学习办学思想、管理经验，加强学员的管理素养。4、加强学员的教科研能力。通过工作室开展的系列课题，
引导学员对课题积极研究，在搭建的课题平台上提升研修素养。三、工作重点及措施1．强化理论学习。20-年，工作室成员仍要求研读两本专著
(统一或自主购买，工作室经费报销)，上半年研读一本关于学校特色发展类的专著，下半年研读一本关于学校文化管理类的专著，每人撰写5000字以上的读书笔记，撰写12篇论文，发表一篇论文。通过个人自修、交流研讨、名著解读等多种形式，提高学习效果，提升自己的教育认识。
2．注重专题研讨。工作室将继续以提升学校文化，促进学校特色发展为专题开展研讨活动。工作室成员带着专题深入到各自学校全方位展开调研、分析，提出意见和建议，通过实践、探讨、总结和反思，以成功案例分享和特色案例诊断为主要形式，开展专题研讨。
3．深化课题研究。工作室成员根据各校课题方案深入开展课题研究工作，认真完善课题实验方案，扎实开展实践研究，积累课题研究资料，定期向工作室发布研究信息，工作室成员相互鼓励，做好科研成果转化。
4．组织教育考察。有计划地组织工作室成员外出培训、观摩学习、考察名校等，学习先进学校的管理和课程建设的成功经验。
5．搭建交流平台。强化各学校之间的交流合作，组织各成员所在学校互访，开展校际间教学研讨活动及学校管理经验交流活动，带动区域学校间共同研究解决学校管理中的问题。
6．特邀专家指导。以工作室的名义，聘请本地区教育专家及全国知名教育专家为工作室顾问，指导工作室工作的.开展，组织工作室成员前往其他名校长工作室参观学习。
篇十一：名校长工作室工作年度计划
名校长工作室XX年工作总结今年度“汤xx名校长工作室”在上级领导及各部门、各兄弟学校的关切支持下，依照年度打算和相关文件精神，认真组织各项学习、培训、考察、研讨等活动，较好的完成了目标任务，现对一年的工作总结如下：
一、确立工作室年度研究主题今年春期开学，汤xx校长组织召动工作室工作启动会，会上汤校长结合涪陵教育进展状况，提出了以“提升学校文化，增进学校特色进展”为今年度研究主题。要求工作室成员，立足本校，放眼世界，试探校园文化建构。指出，特色学校建设的实质是文化品位的提升，教育内涵的进展。通过工作室平台，学习交流、思想碰撞，最终要寻觅到适合自身学校进展的文化建设之路。二、搭建了工作室成员研修平台工作室以活动为载体，通过阅读自修、专题研讨、教育考察等形式增进学员提高理论水平和治理能力。1．念书学习，提升学员教育理论水平。今年度，工作室成员都研读了两本以上教育专著。上半年工作室统一为学员购买了秦智林校长编
写的《学校——提升师生生命质量的绿洲》一书。学员同读一本书后开展了念书沙龙活动，学员畅谈了念书心得。下半年要求学员自己购买一本喜爱的教育专著，每人撰写5000字以上的念书笔记，通过个人自修、交流研讨、经典解读等多种形式，提高学习成效。此刻工作室提倡学员坚持“天天阅读1小时，每一个月阅读一本书”活动，让阅读成为适应，让阅读成为校长成长的起点。
2．主题研讨，推动学校文化特色建设。工作室在今年3月组织了关于学校文化的专题讲座和交流研讨，让学员对校园文化有了新的熟悉。从4月开始，汤校长率领工作室成员，一一走进学员所在各校，全方位了解各校的文化特色，现场召开研讨会点评各校学校文化，并提出意见和建议。理论与实践相结合，学员收成颇丰，同时也增进了学校进展。3．开展课题研究，以课题促学校进展。工作室踊跃鼓舞成员依照各校实际情形申报课题。工作室成员代青春校长主讲了课题研究的策略和方式，付晓燕校长主讲了课题实验方案撰写。十五中展现了近几年的课题研究功效。在工作室的鼓舞下，成员所在校都申报了课题或已有课题改良了
研究策略，收到了好的成效。4．培训考察，开阔学员眼界。今年度有打算地组织工作室成员外出培训考察
3次，3月份组织学员到巴川中学培训考察，8月份组织了学员赴悦凯教育基地考察，现场感受了亲子教育的魅力，11月组织考察了涪陵新纪元学校、巴蜀中学、涪陵中学。这些活动，开阔了学员视野，增进了理论内化。
5.搭建平台，开展成员讲座活动。“教然后知不足”，给学员布置教学和研究任务，让其办主题讲座汇报，能增进学员学习和研究，激发学员学习欲望。今年度一共组织了4次学员讲座。4月郭斌校长主讲了“体育课程整合，打造学校体育文化”，5月份代青春校长主讲了“用课题引领学校进展”，9月份肖剑校长主讲了了“薄弱学校的冲破”，11月付孝燕校长主讲了“落实义务教育法，办人民中意教育”。组织工作室成员开展专题讲座活动，发挥了各成员的资源优势，增进了快速成长。四、工作室要紧成效1.工作室成员紧密联系各自学校的实际展开研究，以自己的办学实践为主线，边学习边研究，促自己的专业进展，在必然程度上也改良了学校工作，
增进学校可持续进展。2．以工作室为平台，各学员交流学习，外出
培训，彼此切磋，增进了友谊，学到了知识，启发了思想，开阔了眼界。
3．工作室成员学习意识、研究意识增强。工作室成员所在学校都申报和在研有区级以上课题，其中十五中有区级课题2项，市级重点课题1项，教育部基础教育课程中心课题1项，为各校表率；学员在市级论文发表或获奖3篇次，在区级发表或作大会交流5篇次。十五中作为课改典型，在重庆市教育学会年会作体会交流，课程改革事迹和体会在《重庆晚报》专题报导。
4．学员所在学校在各项考核中（据不完全统计）获区市级等次奖80余项，教育质量稳中有升，社会评判良好。
固然，工作室的工作还有很多不足，比如集中活动的次数不够多，交流不够深切，主持人工作忙碌，深切成员所在校的指导不够等等。在新的一年将会尽可能克服这些问题，把工作做得更好。
今年度“汤xx名校长工作室”在上级领导及各
部门、各兄弟学校的关切支持下，依照年度打算和相关文件精神，认真组织各项学习、培训、考察、研讨等活动，较好的完成了目标任务，现对一年的工作总结如下：
一、确立工作室年度研究主题今年春期开学，汤xx校长组织召动工作室工作启动会，会上汤校长结合涪陵教育进展状况，提出了以“提升学校文化，增进学校特色进展”为今年度研究主题。要求工作室成员，立足本校，放眼世界，试探校园文化建构。指出，特色学校建设的实质是文化品位的提升，教育内涵的进展。通过工作室平台，学习交流、思想碰撞，最终要寻觅到适合自身学校进展的文化建设之路。二、搭建了工作室成员研修平台工作室以活动为载体，通过阅读自修、专题研讨、教育考察等形式增进学员提高理论水平和治理能力。1．念书学习，提升学员教育理论水平。今年度，工作室成员都研读了两本以上教育专著。上半年工作室统一为学员购买了秦智林校长编写的《学校——提升师生生命质量的绿洲》一书。学员同读一本书后开展了念书沙龙活动，学员畅谈
了念书心得。下半年要求学员自己购买一本喜爱的教育专著，每人撰写5000字以上的念书笔记，通过个人自修、交流研讨、经典解读等多种形式，提高学习成效。此刻工作室提倡学员坚持“天天阅读1小时，每一个月阅读一本书”活动，让阅读成为适应，让阅读成为校长成长的起点。
2．主题研讨，推动学校文化特色建设。工作室在今年3月组织了关于学校文化的专题讲座和交流研讨，让学员对校园文化有了新的熟悉。从4月开始，汤校长率领工作室成员，一一走进学员所在各校，全方位了解各校的文化特色，现场召开研讨会点评各校学校文化，并提出意见和建议。理论与实践相结合，学员收成颇丰，同时也增进了学校进展。3．开展课题研究，以课题促学校进展。工作室踊跃鼓舞成员依照各校实际情形申报课题。工作室成员代青春校长主讲了课题研究的策略和方式，付晓燕校长主讲了课题实验方案撰写。十五中展现了近几年的课题研究功效。在工作室的鼓舞下，成员所在校都申报了课题或已有课题改良了研究策略，收到了好的成效。4．培训考察，开阔学员眼界。
今年度有打算地组织工作室成员外出培训考察3次，3月份组织学员到巴川中学培训考察，8月份组织了学员赴悦凯教育基地考察，现场感受了亲子教育的魅力，11月组织考察了涪陵新纪元学校、巴蜀中学、涪陵中学。这些活动，开阔了学员视野，增进了理论内化。
5.搭建平台，开展成员讲座活动。“教然后知不足”，给学员布置教学和研究任务，让其办主题讲座汇报，能增进学员学习和研究，激发学员学习欲望。今年度一共组织了4次学员讲座。4月郭斌校长主讲了“体育课程整合，打造学校体育文化”，5月份代青春校长主讲了“用课题引领学校进展”，9月份肖剑校长主讲了了“薄弱学校的冲破”，11月付孝燕校长主讲了“落实义务教育法，办人民中意教育”。组织工作室成员开展专题讲座活动，发挥了各成员的资源优势，增进了快速成长。四、工作室要紧成效1.工作室成员紧密联系各自学校的实际展开研究，以自己的办学实践为主线，边学习边研究，促自己的专业进展，在必然程度上也改良了学校工作，增进学校可持续进展。
2．以工作室为平台，各学员交流学习，外出
培训，彼此切磋，增进了友谊，学到了知识，启发了思想，开阔了眼界。
3．工作室成员学习意识、研究意识增强。工作室成员所在学校都申报和在研有区级以上课题，其中十五中有区级课题2项，市级重点课题1项，教育部基础教育课程中心课题1项，为各校表率；学员在市级论文发表或获奖3篇次，在区级发表或作大会交流5篇次。十五中作为课改典型，在重庆市教育学会年会作体会交流，课程改革事迹和体会在《重庆晚报》专题报导。
4．学员所在学校在各项考核中（据不完全统计）获区市级等次奖80余项，教育质量稳中有升，社会评判良好。
固然，工作室的工作还有很多不足，比如集中活动的次数不够多，交流不够深切，主持人工作忙碌，深切成员所在校的指导不够等等。在新的一年将会尽可能克服这些问题，把工作做得更好。
今年度“汤xx名校长工作室”在上级领导及各部门、各兄弟学校的关切支持下，依照年度打算和相关文件精神，认真组织各项学习、培训、考察、
研讨等活动，较好的完成了目标任务，现对一年的工作总结如下：
一、确立工作室年度研究主题今年春期开学，汤xx校长组织召动工作室工作启动会，会上汤校长结合涪陵教育进展状况，提出了以“提升学校文化，增进学校特色进展”为今年度研究主题。要求工作室成员，立足本校，放眼世界，试探校园文化建构。指出，特色学校建设的实质是文化品位的提升，教育内涵的进展。通过工作室平台，学习交流、思想碰撞，最终要寻觅到适合自身学校进展的文化建设之路。二、搭建了工作室成员研修平台工作室以活动为载体，通过阅读自修、专题研讨、教育考察等形式增进学员提高理论水平和治理能力。1．念书学习，提升学员教育理论水平。今年度，工作室成员都研读了两本以上教育专著。上半年工作室统一为学员购买了秦智林校长编写的《学校——提升师生生命质量的绿洲》一书。学员同读一本书后开展了念书沙龙活动，学员畅谈了念书心得。下半年要求学员自己购买一本喜爱的教育专著，每人撰写5000字以上的念书笔记，通
过个人自修、交流研讨、经典解读等多种形式，提高学习成效。此刻工作室提倡学员坚持“天天阅读1小时，每一个月阅读一本书”活动，让阅读成为适应，让阅读成为校长成长的起点。
2．主题研讨，推动学校文化特色建设。工作室在今年3月组织了关于学校文化的专题讲座和交流研讨，让学员对校园文化有了新的熟悉。从4月开始，汤校长率领工作室成员，一一走进学员所在各校，全方位了解各校的文化特色，现场召开研讨会点评各校学校文化，并提出意见和建议。理论与实践相结合，学员收成颇丰，同时也增进了学校进展。3．开展课题研究，以课题促学校进展。工作室踊跃鼓舞成员依照各校实际情形申报课题。工作室成员代青春校长主讲了课题研究的策略和方式，付晓燕校长主讲了课题实验方案撰写。十五中展现了近几年的课题研究功效。在工作室的鼓舞下，成员所在校都申报了课题或已有课题改良了研究策略，收到了好的成效。4．培训考察，开阔学员眼界。今年度有打算地组织工作室成员外出培训考察3次，3月份组织学员到巴川中学培训考察，8月份
组织了学员赴悦凯教育基地考察，现场感受了亲子教育的魅力，11月组织考察了涪陵新纪元学校、巴蜀中学、涪陵中学。这些活动，开阔了学员视野，增进了理论内化。
5.搭建平台，开展成员讲座活动。“教然后知不足”，给学员布置教学和研究任务，让其办主题讲座汇报，能增进学员学习和研究，激发学员学习欲望。今年度一共组织了4次学员讲座。4月郭斌校长主讲了“体育课程整合，打造学校体育文化”，5月份代青春校长主讲了“用课题引领学校进展”，9月份肖剑校长主讲了了“薄弱学校的冲破”，11月付孝燕校长主讲了“落实义务教育法，办人民中意教育”。组织工作室成员开展专题讲座活动，发挥了各成员的资源优势，增进了快速成长。四、工作室要紧成效1.工作室成员紧密联系各自学校的实际展开研究，以自己的办学实践为主线，边学习边研究，促自己的专业进展，在必然程度上也改良了学校工作，增进学校可持续进展。
2．以工作室为平台，各学员交流学习，外出培训，彼此切磋，增进了友谊，学到了知识，启发了思想，开阔了眼界。
3．工作室成员学习意识、研究意识增强。工作室成员所在学校都申报和在研有区级以上课题，其中十五中有区级课题2项，市级重点课题1项，教育部基础教育课程中心课题1项，为各校表率；学员在市级论文发表或获奖3篇次，在区级发表或作大会交流5篇次。十五中作为课改典型，在重庆市教育学会年会作体会交流，课程改革事迹和体会在《重庆晚报》专题报导。
4．学员所在学校在各项考核中（据不完全统计）获区市级等次奖80余项，教育质量稳中有升，社会评判良好。
固然，工作室的工作还有很多不足，比如集中活动的次数不够多，交流不够深切，主持人工作忙碌，深切成员所在校的指导不够等等。在新的一年将会尽可能克服这些问题，把工作做得更好。
篇十二：名校长工作室工作年度计划
本工作室遵循学员校长成长规律坚持因地制宜学用结合分批推进协同发展的原则发挥名校长辐射带动作用以工作室活动为核心以名校长专业引领为抓手以助推学员校长专业发展为导向以开展跟岗研修影子培训专题讲座送教下乡骨干示范等活动为载体持续提升工作室全体学员校长的教育理论水平和管理能力探索教育教学改革新思路新途径新方向实现学员校长所在学校常规管理精细化教学管理规范化教研管理科学化安全管理有效化的工作目标实现学员校长向学习型研究型专家型的转变推动学员学校教育教学改革实践蓬勃发展XX县XXX名校长工作室三年发展规划（2020年3月—2023年3月）
一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》
和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为指导，认真贯彻落实《中共XX县委办公室XX县人民政府办公室关于印发<XX县深化教育改革加快推进教育质量全面提升的实施意见>的通知》精神，坚决执行《XX县中小学幼儿园名校（园）长工作室管理办法（试行）》要求，加快推进本工作室各项工作开展。本工作室遵循学员校长成长规律，坚持“因地制宜、学用结合、分批推进、协同发展”的原则，发挥名校长辐射带动作用，以工作室活动为核心，以名校长专业引领为抓手，以助推学员校长专业发展为导向，以开展跟岗研修、影子培训、专题讲座、送教下乡、骨干示范等活动为载体，持续提升工作室全体学员校长的教育理论水平和管理能力，探索教育教学改革新思路、新途径、新方向，实现学员校长所在学校“常规管理精细化，教学管理规范化，教研管理科学化，安全管理有效化”的工作目标，实现学员校长向“学习型、研究型、专家型”的转变，推动学员学校教育教学改革实践蓬勃发展。
二、工作室组成XX县XXX名校长工作室有13名学员组成，其中，主持人1
人，学员11人，日常工作负责人1人。具体如下：
主持人：
XXXXX县XX镇XX希望小学支部书记、校长
学员：
乡镇姓名
学校
备注
XXX
XX社区完小
学员
XX
XXX
XX小学
学员
XX
XXX
XX小学
学员
XXX
XX小学
学员
XX
XXX
XX小学
学员
XX
XXX
XX小学
学员
XX
XXX
XX小学
学员
XX
XXX
XX小学
学员
XX
XXX
XX小学
学员
XX
XXXXX小学（2020.09调入
学员
城东完小）
XX小学（2020.09调入
XX
XX
学员
城东完小）
三、工作室理念
合作共融实践探索协同发展
四、工作室目标
（一）总体目标
发挥名校长辐射带动作用，引领学员校长成长，培养造就一
批具有较强社会影响的校长，促进城乡基础教育均衡发展。
（二）具体目标
1.因地制宜，精准定位，导向帮扶，分时间分区域推进，争取届满时实现学员所在学校“常规管理精细化，教学管理规范化，教研管理科学化，安全管理有效化”。
2.通过名校长工作室特定的工作氛围和条件，持续开展活动，引领学员校长实现“学习型、研究型、专家型”校长的转变，以适应教育现代化要求的新水平。
3.提升专业理论和研究水平。每位学员都要学习国内外先进的学校管理经验和学校管理等方面的专业理论，更新知识结构、拓宽知识面，用先进的理论来指导实践，使自己的知识水平和工作能力始终跟上时代前进的步伐。
4.成为研修型校长。期望每个学员能够形成个性化的管理模式，积极探索区域内学校管理新模式和新方法，研究解决学校管理中的共性问题，努力实现工作室学员所在校的管理工作有亮点、有特色，体现出鲜明的个性，进而在管理水平和专业能力等方面均能踏上一个新的台阶。
5.定位学员各自的发展方向，整理自己的办学思路，凸显自身学校办学特色，使学员的办学理念更加系统化、特色化，所在学校办学质量和办学效益有明显提高。
6．以“成功案例分享”和“特色案例诊断”为主要形式，开展专题研讨，交流积累研究资料，定期在工作室发布研究信息，工作室学员相互鼓励，做好科研成果转化。五、工作规划
在研训的内容上，工作室将确立“理论学习”“专家引领”“考察观摩”“交流探讨”“主题研究”和“成果辐射”等六大版块。
（一）理论学习围绕工作室确立的研究主题，每位学员每学年必须深入研读1本以上的教育管理专著，完成读书笔记；坚持撰写学校管理随笔、和反思；每学年完成1篇学校管理工作反思或工作总结，三年内至少有1篇校（园）管理论文或教育教学论文在县级及以上刊物发表。通过学校管理、教育教学理论知识的学习，提升工作室学员的专业素质，增强工作室学员的专业意识，提高工作室学员的管理思想和管理艺术，促使工作室学员向学者型校长发展。（二）专家引领在三年为一个周期的工作室学习过程中，工作室将邀请教育专家、名师为工作室学员培训。站在理论研究的高度结合实践操作的经验，给予工作室学员们既高瞻远瞩又不失现实意义的引领指导，使学员们能深刻认识到教育现代化管理的本质。（三）考察观摩通过考察观摩活动的开展，提升学员们将理论转化为行动的自觉意识。在三年的研修过程中，工作室预计将组织学员相互走访考察，到各类特色学校观摩，实地感受知名学校的办学思想、办学理念，构建多元评价体系，促进学校与学生和谐发展，为自己的学校寻找新的生命力。
（四）交流讨论在每次“理论指导”“专家讲座”或“走访考察”之后要适时地安排一些相对宽松的交流讨论时间，使工作室学员们能够在接受大量的信息后于第一时间进行梳理、消化、扬弃，并相互交换所思所想，使得“理论指导”“专家讲座”“走访考察”得以在第一时间发挥其价值。（五）主题研究工作室集中梳理学员学校存在的个性及共性管理问题，分批次分区域确定研究主题，以XX希望小学有效性精细化管理及特色校园文化建设为蓝本，针对每所学员学校的办学特色与特点，制定项目研究方案并开展研究，定期将项目研究的过程性资料定期上报，进一步提高学员的科研水平和理论素养，进而在管理水平和专业能力等方面均能踏上一个新的台阶。（六）成果辐射各位学员在工作之余根据自身实际情况，有目的、有步骤、有计划地开展个人研究，不断与时俱进地更新自己的知识结构，扩展自己的知识范围，以符合现代社会对一位名校长的要求。每学年在一定范围内主持开展一次学校管理案例研讨或办学诊断研讨或学校管理专题讲座或课题研究等群组活动，通过各种平台宣讲自己的教育思想，将工作室研修成果辐射最大化。六、推进步骤本工作室研训周期为三年，共分为四个阶段。
（一）第一阶段：2019年3月至2019年8月1.在XX县教体局统筹部署下，做好工作室建设，包括人员配备、场地建设、工作计划等。2.建立微信群，填写学员基本情况表。3.制定工作室《三年发展规划》、《年度工作计划》及《管理实施细则》等，建章立制。4.工作室挂牌及首次研修。首次研修为期一天，明确学习要求和任务。5.调查了解学员学习需求，指导学员制订个人《三年发展规划》、《学年学习计划》、《专业发展研修计划》，下发相关学习、记录材料。6.邀请相关领导、专家指导工作室开展工作，开展讲座，组织学员聆听学习。7.走访学员学校，开展交流活动。8.制定学习计划，发布推荐书目。9.完善初期档案资料建设。（二）第二阶段：2019年9月至2020年8月1.参加学习的学员可以集中进行，也可以轮流进行，定期开展学习研讨活动；开展跟岗研修活动，学员学习期间，全程参与名校长工作室所在学校的管理、教学和教研活动。2.学员根据个人成长目标，制订周期内学习计划，并向主持人提交学习计划。
3.学员确定个人研究项目，向主持人提交研究项目报告；参与主持人组织的课题研究活动；在主持人的指导下开展项目研究。
4.组织学员参加主持人学校联盟活动。5.开展访名校活动。6.本阶段主要推进XX镇、沙龙镇、云驿镇、下庄镇4乡镇6所学员学校办学水平提升。（三）第三阶段：2020年9月至2021年8月1.继续推进研讨活动，开展跟岗研修活动，全程参与名校长工作室所在学校的管理、教学和教研活动。2.开展学员校长研训成果汇报研讨会。3.组织学员开展个人成长经验分享，进行阶段性总结。4.组织研训心得交流活动。6.本阶段主要推进刘厂镇、禾甸镇、普淜镇、鹿鸣乡、东山乡5乡镇5所学员学校办学水平提升。（四）第四阶段：2021年9月至2022年3月1.与XX县XX名校长工作室开展联谊活动，方式为理论培训、读书交流、专题研讨等。2.组织工作室学员学校间教研活动，相互参观校园文化建设成果。3.指导每位学员开展一次学校管理案例研讨或办学诊断研讨或学校管理专题讲座或课题研究等群组活动。
4.指导学员校长将研训成果物化，组织指导撰写教育论文。5.工作室总结与成果汇报：（1）学员对工作室的学习工作进行总结，提交一份个人成长报告；完成论文修订工作，提交公开发表的实践性论文；（2）主持人提交一篇工作室总结报告及完成工作室自评工作；完成论文修订工作，提交公开发表的实践性论文。（3）撰写工作室的全面总结。（4）完成工作室《三年研训成果集》制作。6.完成工作室相关档案整理和归档工作。
篇十三：名校长工作室工作年度计划
每学年必须深入研读一本以上教育管理专著写一篇心得体会在县级及以上教育刊物工作室成员要根据自身实际情况有目的有计划地开展个人自学学习的内容以经典理论著作教育教学著作人文科学类著作教育法律法规为主每位成员每学年必须深入研读一本以上教育管理专著写一篇心得体会每学年在县级及以上教育刊物上发表一篇管理论文名校长工作室活动方案
为了贯彻落实银川市第三批名校长工作室精神，有效利用名校长资源，形成辐射和带动作用，从而搭建校长成长的良好平台，引领校长团队不断成长，名校长工作室特制定本方案：
一、指导思想
以社会主义核心价值观为导向，以科学发展观为统领，以促进校长专业化发展为目标，借助工作室学习交流研讨的平台，开展校长专业化与学校管理实践的研究，实行传帮带，提升校长的办学能力，促进学校的和谐发展，形成不断滚动和壮大的专家型校长群体。
二、主持人基本情况
XXX，女，1969年9月生，中共党员，本科学历，小学副高级教师，现任兴庆区回民二小教育集团校长。2019年全国“五一”劳动奖章获得者。曾担任国家、省市级课题负责人，有多篇教育及管理论文在省市级刊物发表，是省教育厅、市政府表彰的先进个人，先进教育工作者，自治区信息化示范校先进个人。
三、工作室成员及分工
XX名校长工作室由7名组成人员，成员不超过48周岁，成员合理分工，协同做好工作室的工作，具体如下：
1、XX主持、协调名校长工作室的各项工作，制定实施方案及年度工作计划。
2、XX负责论文的收集、编纂、起草工作室的年度工作计划和工作总结等。
3、毛X负责收集整理课题研究资料，策划互动交流、校长论坛等。
4、马X燕负责校长工作室博客建设，负责校长工作室的宣传报道工作，整理制作名校长工作室活动简报（每学期1期），配合做好资料的收集工作。
5、X成负责活动拍照、工作室考核项目文件撰写等。
6、X军负责活动微秀制作等。
7、XX宝负责做好资料整理归档、制度建设、外出培训组织等。
四、工作目标：
1.提升自我素质。凭借名校长工作室特定的工作氛围和条件，提升工作室成员个人的道德素养、办学理念、管理能力、业务水平等，同时提升他们学习、研究、实践、交流的能力。本着智慧共融，协同共进的原则，着力打造出一支“勤于学习、善于实践”的未来名校长团队。
2.提升办学质量和办学内涵。在培养期间，工作室成员将理论落实到实践中去，积极探讨、解决工作室成员所在学校发展过程中的难点和
焦点问题，及时发现和总结各学校的办学经验和办学亮点，相互借鉴，促进每一所学校和谐、快速、可持续发展。
3.发挥示范引领作用。工作室成员要积极将自己的办学理念、办学实践梳理总结，撰写论文、博文，以各种形式积极宣传、展示学校的发展历程、办学成果以及工作室取得的研究成果，供其他学校学习借鉴，为兴庆区教育的发展贡献力量。
五、主要任务：
1.研究校园文化（包括物质文化、制度文化和精神文化）的形成规律。探讨如何结合本校实际营造既体现本校特色，又符合师生身心发展特点的校园文化氛围；研究学校发展的制度化历程，初步探讨如何建立现代学校管理制度；探讨如何让社会主义核心价值观成为师生的精神支柱，如何克服教师的职业倦怠，努力营造协作、奋进、向上、幸福的工作团队等等。
2、研究减负增效的有效机制。基于“新课改”理念，从备课、课堂、作业、课外活动等环节探讨如何在切实减轻学生负担的前提下，实现学生学习质量的显著提升；探究在减负的前提下如何培养学生的特长，张扬学生的个性，特别是如何将社团活动与学科课程、地方课程、课外活动有效融合等。
3、聚焦班级管理，探究养成教育的有效途径。解剖优秀班级管理模式，典型经验，从一日常规、班级自主管理、特色活动、家校合作等方面入手探究良好习惯养成的有效途径。
4、研讨特色课程的创建。通过名校观摩、集中研讨结合等活动，继续把我们“信息化示范校”和“素质教育示范校”工作深入推进，为改变“千校一貌、万生一面”的办学模式探索新路径。
六、工作方式：
工作室本着实事求是、理论联系实际的原则，围绕以上目标、任务，主要以“个人自修”、“专家引领”、“走访观摩”、“课题研究”、“互动交流”、“校长论坛”等内容形式多样的方式开展工作，工作室成员或工作室要求做到“九个一”（每学期参加一次互动交流，至少听一次专家报告，至少参观一所名校，出一期工作简报；每学年必须深入研读一本以上教育管理专著，写一篇心得体会，在县级及以上教育刊物上发表或交流一篇管理论文，参与一次校长论坛，任期内参加一项管理类课题研究）。
1.个人自修
主要包括理论方面和实践方面。理论方面：工作室成员要根据自身实际情况有目的、有计划地开展个人自学，学习的内容以经典理论著作、教育教学著作、人文科学类著作、教育法律法规为主，每位成员每学年必须深入研读一本以上教育管理专著，写一篇心得体会，每学年在
县级及以上教育刊物上发表一篇管理论文。通过学校管理、教育教学理论知识的学习，提升工作室成员的专业素质，提高工作室成员的管理思想和管理艺术，促使工作室成员向学者型校长发展。实践方面：工作室成员根据本校实际情况，有针对性地理论联系实际，同时将实践中的经验总结提升，形成自己的管理思想，促使工作室成员向研究性校长发展。
2.专家引领
工作室将邀请教育专家、知名校长给学员们讲课，每学期不少于一次，以理论指导和意见咨询，帮助学员开拓思路、提高认识。同时，将通过网络、电话、实际拜访等形式加强与教育专家的联系，以汲取更多的办学经验。
3、走访观摩
工作室将组织成员走访、观摩省内外各类特色名校，每学期不少于一次，通过实地感受知名学校的办学思想、办学理念以及校园文化，提升学员们将理论转化为行动的意识和能力。
4．课题研究
工作室将“课题研究”作为培养“名校长”的重要手段之一，每位成员积极参与一项本校管理类课题的研究活动。工作室适时深入学校对相关课题研究进行指导，通过课题研究进一步提高学员们的科研水平
和理论素养，进一步将自己多年的工作经验转化为教育理论，从而可以影响辐射到更多的层面，促进教育的均衡化发展。
5、互动交流。
每学期在“专家讲座”或“走访观摩”之后工作室将适时安排一次相对宽松的交流讨论活动，使工作室学员们能够在接收大量的信息后进行梳理、消化、扬弃，同时对各学校在实际发展过程中出现的问题进行“会诊”，并提出有效的解决建议。
6、校长论坛。
每年以工作室的名义，选取一个专题，举办一次校长论坛，让工作室成员做专题发言或典型案例介绍，带动区域学校间共同研究解决学校管理中的问题。
七、预期效果：
在提升学员们自身素质，丰富学校的办学内涵，提高办学水平的同时，主要呈现如下成果：
1.简报集（每学期1份简报）2.论文集3.电子文献类：专家讲座文稿、ppt
走访、观摩花絮集锦，大型活动录像，主题活动图片集
4.课题结题报告、结题鉴定书.5.工作报告
八、实施步骤：1.准备阶段（2019.9～2019.10）：招聘工作室学员，制定工作室实施方案和年度计划。2.启动阶段（2019.10～2019.11）了解工作室人员情况，建立成员档案，进行人员分工；拟定工作室的各项制度；确立研究课题；学员制定个人研修计划。3.实施阶段（2019.12～2020.06）：通过个人自修、专家引领、走访观摩、课题研究、互动交流等内容丰富、形式多样的方法提升成员学校管理的理论水平和实践能力，逐步形成自己的管理风格和办学思想；积极引领各成员学校的发展，丰富办学内涵，提升办学层次，形成自己学校的办学特色。4.总结阶段（2020.07～2020.09）：总结工作室工作，组织成员进行工作汇报、成果交流。评估成员的学习成效，验收工作室的成果。
名校长工作室活动方案
为了贯彻落实银川市第三批名校长工作室精神，有效利用名校长资源，形成辐射和带动作用，从而搭建校长成长的良好平台，引领校长团队不断成长，名校长工作室特制定本方案：
一、指导思想
以社会主义核心价值观为导向，以科学发展观为统领，以促进校长专业化发展为目标，借助工作室学习交流研讨的平台，开展校长专业化与学校管理实践的研究，实行传帮带，提升校长的办学能力，促进学校的和谐发展，形成不断滚动和壮大的专家型校长群体。
二、主持人基本情况
XXX，女，1969年9月生，中共党员，本科学历，小学副高级教师，现任兴庆区回民二小教育集团校长。2019年全国“五一”劳动奖章获得者。曾担任国家、省市级课题负责人，有多篇教育及管理论文在省市级刊物发表，是省教育厅、市政府表彰的先进个人，先进教育工作者，自治区信息化示范校先进个人。
目文件撰写等。
6、X军档、制度建设、外出培训组织等。
作室成员将理论落实到实践中去，积极探讨、解决工作室成员所在学校发展过程中的难点和焦点问题，及时发现和总结各学校的办学经验和办学亮点，相互借鉴，促进每一所学校和谐、快速、可持续发展。
式积极宣传、展示学校的发展历程、办学成果以及工作室取得的研究成果，供其他学校学习借鉴，为兴庆区教育的发展贡献力量。
五、主要任务：
1.研究校园文化（包括物质文化、制度文化和精神文化）的形成规律。探讨如何结合本校实际营造既体现本校特色，又符合师生身心发展特点的校园文化氛围；研究学校发展的制度化历程，初步探讨如何建立现代学校管理制度；探讨如何让社会主义核心价值观成为师生的精神支柱，如何克服教师的职业倦怠，努力营造协作、奋进、向上、幸福的工作团队等等。
2、研究减负增效的有效机制。基于“新课改”理念，从备课、课堂、作业、课外活动等环节探讨如何在切实减轻学生负担的前提下，实现学生学习质量的显著提升；探究在减负的前提下如何培养学生的特长，张扬学生的个性，特别是如何将社团活动与学科课程、地方课程、课外活动有效融合等。
4、研讨特色课程的创建。通过名校观摩、集中研讨结合等活动，继续把我们“信息化示范校”和“素质教育示范校”工作深入推进，为改变“千校一貌、万生一面”的办学模式探索新路径。
六、工作方式：
工作室本着实事求是、理论联系实际的原则，围绕以上目标、任务，主要以“个人自修”、“专家引领”、“走访观摩”、“课题研究”、“互动交流”、“校长论坛”等内容形式多样的方式开展工作，工作室成员或工作室要求做到“九个一”（每学期参加一次互动交流，至少听一次专家报告，至少参观一所名校，出一期工作简报；每学年必须深入研读一本以上教育管理专著，写一篇心得体会，在县级及以上教育刊物工作室成员要根据自身实际情况有目的、有计划地开展个人自学，学习的内容以经典理论著作、教育教学著作、人文科学类著作、教育法律法规为主，每位成员每学年必须深入研读一本以上教育管理专著，写一篇心得体会，每学年在县级及以上教育刊物上发表一篇管理论文。通过学校管理、教育教学理论知识的学习，提升工作室成员的专业素质，提高工作室成员的管理思想和管理艺术，促使工作室成员向学者型校长发展。实践方面：工作室成员根据本校实际情况，有针对性地理论联系实际，同时将实践中的经验总结提升，形成自己的管理思想，促使工作室成员向研究性校长发展。
2.专家引领
工作室
工作室将组织成员走访、观摩省内外各类特色名校，每学期不少于一次，通过实地感受知名学校的办学思想、办学理念以及校园文化，提升学员们将理论转化为行动的意识和能力。
4．课题研究
工作室将“课题研究”作为培养“名校长”的重要手段之一，每位成员积极参与一项本校管理类课题的研究活动。工作室适时深入学校对相关课题研究进行指导，通过课题研究进一步提高学员们的科研水平和理论
每学期在“专家讲座”或“走访观摩”之后工作室将适时安排一次相对宽松的交流讨论活动，使工作室学员们能够在接收大量的信息后进行梳理、消化、扬弃，同时对各学校在实际发展过程中出现的问题进行“会诊”，并提出有效的解决建议。
6、校长论
七、预期效果：
在提升学员们自身素质，丰富学校的办学内涵，提高办学水平的同时，主要呈现如下成果：
1.简报集（每学期1份简报）2.论文集3.电子文献类：专家讲座文稿、ppt
走访、观摩花絮集锦，大型活动录像，主题活动图片集
4.课题结题报告、结题鉴定书.5.工作报告
八、实施步骤：
1.准备阶段（2019.9～2019.10）：招聘工作室学员，制定工作室实施方案和年度计划。
2.启动成果。
篇十四：名校长工作室工作年度计划
每位成员及学员以余家品名校长工作室年度实施计划为依据积极开展课题研究撰写教育管理论文定期上传研究成果过程报告阶段总结等到名校长工作室研修平台上确保每人每年发表省级以上刊物文章不少于1五实现资源共享余家品名校长工作室年度考核实施细则
根据《余家品名校长工作室的管理制度》，结合余家品名校长工作室方案，为充分发挥名校长工作室名校长的示范、引领、辐射作用，特制定本考核细则。一、考核目的
激励并促进工作室成员自主发展，全面提高自身的专业素养和管理水平；进一步发挥名校长的引领辐射作用，创建一支高素质、专家型的教育管理团队。二、考核对象
工作室全体成员及学员。自评与互评相结合，过程与结果相结合。四、考核的内容（一）明确奋斗目标：每位成员及学员要明确个人成长发展目标。每年度初认真制订个人成长计划及学校十三五发展规划，年终组织成果交流。（二）不断学习提升：每位成员及学员系统做好理论学习，撰写读书笔记，每学期读书笔记不少于四千字，并择选优秀文章上传名校长工作室研修平台相互分享交流；（三）率先示范辐射：每位成员每学期至少赴学员学校参加一次实地考察，并开设专题讲座。（四）积极投身科研：每位成员及学员以《余家品名校长工作室年度实施计划》为依据，积极开展课题研究，撰写教育管理论文，定期上传研究成果、过程报告、阶段总结等到名校长工作室研修平台上，确保每人每年发表省级以上刊物文章不少于1篇。（五）实现资源共享：工作室成员及学员要善于反思、学习、挖掘，及时总结教育管理过程中的得与失，及时撰写学习过程中的感受，及时分享教育前沿知识等，每月上传教育资源到名校长工作室研修平台上。（六）注重资料积累：每位成员及学员研修过程中的资料积累，确保研修过程真实、可信。包括读书笔记、教育随笔、管理经验、研究报告、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。五、考核评定
（一）85分以上为优秀；60—84为合格；60分以下为不合格。（二）名校长工作室成员及学员取得重大科研成果或表现特别优秀的，给予适当奖励，并付一定的奖金。年度考核不合格者，退出工作室，并上报有关教育行政主管部门备案。附：余家品名校长工作室年度考核实施细则评分表
余家品名校长工作室年度考核实施细则评分表
工作室名称
余家品名校长工作室
姓名
考核项目
个人基本表现（40分）
研修绩效（30分）
考核细则
自评检查分值
得分得分
备注
1、职业道德：无违反师德师风“十个禁止”行为（10分）；有违反10分
行为（0分）。2、常规工作：有学校十三五发展规划（2分）；年度及阶段性研修5分计划与总结（3分）；
3、工作室例会：每年至少参加两次由工作室主持的集中学习（10分），并有学习笔记；每月至少参加一次不小于2小时的研讨交流，20分并有研讨交流记录（2分），本项最多10分。
4、资源分享：积极参与名校长工作室研修平台交流，年度上传或提5分
交资源5篇次以上（5分），,3~5篇次（3分）,1~2篇次（1分）。
此项为“0分”，年度考核定为“不合格”
无故不参加集中学习一次以上或研讨交流两次以上者年度定为“不合格”
5、研读理论：每年至少研读5本教育经典论著，并撰写4000字以上的读书笔记。（10分）6、交流学习或讲座：每学年度，成员至少考察学员学校并给予指导两次（或做一次专题讲座），学员至少参观学习省内外名校2次；（10分）
10分10分
要有相关的活动图片及总结报告
7、教育管理模式创新与应用：创新教育管理模式，受到学生和家长10分
认可，在县内、州内、省内推广应用，分别计4分、6分、10分。
提供成果推广印证材料
研修成果（30分）
8、课题研究：参与州级以上课题研究，有阶段性成果或已结题，并通过鉴定或在州级及以上正式刊物（有CN刊号）发表与课题有关的教育论文。课题立项（3分）、阶段性成果（课题相关获奖或发表论文等）（6分）、结题（10分），若作为课题主持人，则各项分数调整为6分、10分、15分。
15分
9.教育管理论文、研究报告等发表或获奖：省级以上，有CN刊号的每一篇4分，省级一、二、三等奖以上每篇6、4、2分，国家级一、二、三等奖每篇15、10、6分。可累计加分，最高不超过15分。能在核心期刊正刊上发表或出版一本专著，直接记15分。说明：同一篇论文在课题研究、发表或获奖中只能使用一次。
15分
总分
评分时间：
评分人：
工作室审核人：
篇十五：名校长工作室工作年度计划
最新推荐校长工作室工作方案范文最新推荐校长工作室工作方案为进一步推进黎灿学校曾凡辉名校长工作室各项活动的开展，根据《韶关市校长工作室和教师工作室建设与管理办法》和上级教育主管部门对本工作室提出的指导性意见和建议，结合工作室工作实际，特制定本工作方案。
一、指导思想以科学发展观为统领，以建立学习共同体为目标，以校长的办学实践和理念为主线，以校长的自主研修为基础，以科研课题为切入口，充分发挥名校长的引领、示范、指导作用和工作室成员间的团结合作，探索学习，促进学校特色发展，努力提升校长的办学能力和促进学校的和谐发展，使名校长工作室成为培养、成就名校长的摇篮。
二、工作室目标1．认真完成《韶关市中小学校长工作室建设与管理办法》中的各项任务。
2.努力使工作室变成“指导提高、研讨互学”的平台，为区域范围内优秀的中青年校长和学校管理者搭建发展平台，成长一批市、县级名校长。既让学员从我校的管理中受益，也使我校从学员所在学校的长处中受益，达到“主持人+学员+专家”齐心协力办好工作室之目的。
3.本工作室虽然以一年为目标规划期。但在周期结束后，主持人与学员、专家在工作中建立的友谊仍然能够继续发挥作用，继续交流，继续互相关心，使相关学校不断提升、发展。
4.深入扎实的开展好课题研究，做好三个结合：课题研究与促进学校特色发展相结合；课题研究与提高成员校办学水平相结合；课题研究与提升工作室成员领导水平相结合。
三、工作任务工作室的主要任务，一是组建工作室成员团队，并进行培养提升，努力把团队成员培养成县市名校长，二是接受团队成员跟岗学习，并对成员学校的发展做好把脉工作，增添活力，加快学校发展，使学校管理水平有新的提高；三是辐射，引领区域学校校长的专业提升。
四、成员组成：名校长工作室由三部分人员组成，一是挂牌名校长，主持工作室的全面工作，是工作室的责任人；二是工作室成员，由部分骨干校长、副校长、校长培养对象组成，成员8-10人；三是助理，由主持人所在单位配1-2名兼职助理，协助主持人实施培养计划和进行日常管理工作。
五、相关职责（一）校长工作室主持人职责1.加强师德建设。挂牌名校长要在师德方面率先垂范，通过言传身教帮助成员提升学识水平和师德修养，增强职业认同感和荣誉感。
2.承担骨干校长的培训和指导工作，成为骨干校长成长的摇篮。
3.制定工作室周期工作计划，建立相关工作制度。指导学员制订专业发展计划，通过巡回讲座、案例分析、课题研究和学校诊断等形式，引导学员专业提升。
4.开展教育教学管理课题研究。在本周期内，完成工作室申报的课题研究，并完成有较高质量的研究报告、专业论文或专业著作，为当地教学改革提供科研服务。
5.发挥名校长管理示范和辐射作用。通过组织学员开展专题讲座、研讨等形式，促进当地校长专业成长。
6.利用自身的资源优势，积极为学校和本区域教育教学改革献言献策。
7.完成1篇工作室总结性报告，公开发表1篇研究论文。
（二）校长工作室学员职责1.根据个人成长目标，制定周期内学习计划和确定研究项目。
2．接受校长工作室主持人的指导，完成校长工作室支持人下达的学习与研究任务。周期结束时完成1份个人成长报告及公开发表1篇研究性论文。
3.解剖本人所在学校存在的主要问题，在校长工作室主持人的指导下，提出解决办法及实施方案。
4.参与学员学校的诊断工作，形成自己负责部分的诊断报告。
（三）校长工作室助理职责1.沟通联络。定期与教育厅、教育局、支持人、学员进行沟通联络，推动工作室有效开展工作。
2.业务指导。建立校长工作室档案袋，做好工作室过程中的档案收集和整理工作；开展工作调研，及时掌握工作室工作开展情况。
3.组织研修。与主持人协作，做好定期组织研修、学术交流或学习考察活动。
4.考核评估。负责工作室的工作总结，参与对学员的考核；5.负责校长工作室的资金管理使用，按照专款专用的原则，实施制度管理，并接受上级审计。
六、研究内容以课题《小学生生命教育实践与研究》和《基于交互式电子白板环境下提高课堂教学有效性的策略研究》为切入点，探究学校教育教学管理。
七、工作思路（一）工作地点工作室设在广东省南雄市黎灿学校。
（二）工作方针理论指导、务本求实、同伴互助、内涵发展、共同进步（三）主要培养方式主题报告、专题讲座；挂职锻炼，跟岗学习；自主研修，同伴交流；参观考察、成果交流；校际互访，诊断把脉；专题研讨、课题研究；凝练经验，考核评价等。
1．开展读书沙龙活动，进行理论学习。在工作室成员之间推介部分书刊，组织学习、共同讨论、撰写心得。在理论指导下获得专业提升，逐步形成自己独特的教育管理风格，发挥领雁、示范和辐射作用。
2．聘请专家指导学习。工作室将邀请北师大教授、华师大教授、广东省第二师范学院教授到南雄讲学。通过自主学习和专家引领，让工作室成员把握学科知识体系及学科文化，提升专业素养。
3．以人为本，务本求实，潜心做事，提高校长职业自我的认识，提升校长的专业意识，并逐步形成专业理想。
4．开展学校管理诊断活动，校长工作室人员有计划地开展学校管理诊断活动，总结学校工作经验，发掘学校工作优势，发现学校管理问题，开展诊断讨论活动，提出解决学校管理问题的建议，制定问题解决的办法。
5．通过教育教学管理案例评析与学术沙龙，掌握现代教育管理理论，提升成员教育管理实践能力。开展教育教学科研，通过论文交流与课题研究，积极探索总结教育教学管理规律，提升成员从事教育教学科研能力，提升成员专业素质，促进成员内涵发展，提高教育教学质量。
6．提高成员上进心、自信心，培养学员的创新意识，促进学员自我发展，积极参评名校长，争创名校长。
八、保证措施1．名校长工作室所在学校负责提供场地和办公设施设备。
2．室主持人及成员要有充裕的学习时间和精力投入学习和培训。
3．工作室一年期满，将请教育局领导小组组织专家进行考核，经考核合格的培养对象，在评优、评先、评职等方面各予倾斜。
九、具体要求1．工作室每次活动。工作室成员要按时参加，原则上不得请假，有特殊情况要提前请假。
2.工作室成员要主动学习，及时写读书笔记。
4．工作室成员对工作室安排的工作要克服困难、团结合作、高质量完成。
5．工作室成员在本年度内对照名校长工作室考核细则创造性地完成工作任务。
十、目标达成1.通过理论学习及专家引领，树立和谐教育理念，提升学校管理水平，初步形成自己的管理特长，在本地区范围内产生一定的示范作用。
2.具有独立承担学校管理领域课题研究的能力，能主持开展课题研究，形成自己的教育教学研究专长。
3.在培养期间，工作室成员切实制定好个人发展目标，充分利用名校长资源，促进校长的专业化成长，帮助工作室成员形成自身学校发展的管理评价体系，使其成长为“名校长”或“准名校长”。
十一、考核评价（一）周期内对工作室进行不定期检查，周期结束后对名校长工作室进行全面考核。
（二）考核形式。考核的方式主要有：一是查看原始材料；二是听取工作室的汇报；三是听取学校的评价。
（三）考核内容。一是名校长工作室的自身建设，二是名校长工作室在培训和指导校长方面的主要业绩，三是名校长工作在学校管理中所发挥的作用。
（四）考核结果。每周期考核的结果分为优秀、合格和不合格三个等级。考核为“不合格”者将撤消该工作室建制；考核为“合格”以上者将自动进入下一周期的工作室建设；考核达到“优秀”等级者，将予以表彰和奖励。
十二、入学习流程活动时间活动地点参加人员活动主题2022年9月黎灿学校工作室所有成员1.迎接地区名校长工作室督察组检查。
2.制订工作室2022年工作方案2022年10月黎灿学校工作室所有成员课题组成员1.跟岗学习一周2.开展读书活动。
2022年11月成员学校工作室所有成员1、1.组织成员到市内学校观摩学习。
2、2.成员撰写考察学习报告。
2022年12月黎灿学校工作室所有成员课题组成员1、1.在地区范围内集中组织工作室成员校开展校际交流活动2、开展课题学习活动2022年1月黎灿学校工作室成员、组织成员学校开展公开课、示范课交流研讨会。
2022年3月成员学校工作室所有成员1.开展读书活动。
2.开展校本课题研究活动。
3.开展教育教学管理诊断活动2022年4月成员学校工作室所有成员1.开展读书活动。
2.开展课题研究活动。
3.邀请专家讲座2022年5月工作室所有成员1、1.赴名校考察学习、实地感受名校特色建设
2、成员撰写考察学习2022年6月成员学校工作室所有成员1.深入成员学校，就学校文化建设、学校特色发展进行学习调研。
2.邀请专家讲座。
2022年7月黎灿学校工作室所有成员1.赴省内名校长工作室交流学习。
2.工作室年度总结3.材料整理、归档十三、推荐杂志、书目1.刘济良著：《生命的沉思——生命教育理念解读》，中国社会科学出版社2004年版2.王北生著：《生命的畅想——生命教育视阈拓展》，中国社会科学出版社2004年12月版3.刘志军著：《生命的律动——生命教育实践探索》，中国社会科学出版社。
4.《上海市中小学生命教育指导纲要》5.《基础教育课程改革纲要（试行）解读》6．季苹主编：《学校管理诊断》，教育科学出版社2002年版；7．季苹主编：《学校发展自我诊断》，教育出版社2004年版；十四、经费管理市教育局按照每个工作室2万元的标准提供一次性建设经费，市（县、区）教育局原则上按照1：1的比例配套资金提供资助，市教育局每年按照工作室所承担培训任务下达一定的培训经费。以上经费必须专款专用，主要用于工作室的建设和开展培训，原则上工作室成员指导费不高于培训费总额的30%，学员及其他伙食费用，不高于培训费总额的20%。
曾凡辉校长工作室
篇十六：名校长工作室工作年度计划
二理念及宗旨本工作室以党的教育方针为指导以专家引领为前提以理论学习为支撑以校长交流为平台以实践和问题诊断为载体充分发挥名校长在学校管理教育教学和教师专业发展方面的引领示范与辐射作用努力提升工作室各成员的履职能力积极探索学校内涵发展的新路子为打造品牌推动学校可持续发展夯实基础为推进教育优质均衡发展做出应有的贡献林琳名校长工作室二年发展规划(2015年-2017年)
一、背景分析根据《贵州省教育厅关于设立贵州省第一批名校长工作室的通知》（黔教师发2015—140号）文件精神，为了加快教育人才高地建设，充分挖掘名校长的潜能，较好发挥名校长的辐射、引领、示范作用，促进教育教学的均衡发展，使区域内学校教学、教研、管理上一个新的台阶。二、理念及宗旨本工作室以党的教育方针为指导，以专家引领为前提，以理论学习为支撑，以校长交流为平台，以实践和问题诊断为载体，充分发挥名校长在学校管理、教育教学和教师专业发展方面的引领、示范与辐射作用，努力提升工作室各成员的履职能力，积极探索学校内涵发展的新路子，为打造品牌、推动学校可持续发展夯实基础，为推进教育优质均衡发展做出应有的贡献。三、总体目标1．校长发展目标在工作室领衔人毕节市第二实验高中林琳校长的引领下，工作室学员不断提升管理水平，逐步提炼具有丰富内涵、自成体系的办学思想，产生教育思想先进、管理水平一流、办学实绩突出的县级名校长、市级名校长、市县级优秀校长及校级干部培养对象。2、科研成果目标研究实践课题《学校****实践和思考》，工作室成员撰写一份高质量的研究报告。3、实践成果目标：
学校的办学水平大幅度提升，工作室成员学校部分申办各级示范校高中，其余成为市县先进校，推进区域教育优质均衡发展，
四、特色目标工作室成员学校要深入挖掘学校所在区域文化，挖掘学校历史文化底蕴，提炼学校办学思想，形成各自学校底蕴厚重、个性鲜明的特色。五、阶段目标第一阶段（2015年7月---2016年6月）学习考察，理论研究（2015年7月---2016年6月）1、制订方案：讨论制订工作室实施方案，讨论工作室二年规划，各成员制定自主研修计划。2、专题讲座：请专家对工作室成员进行专题辅导、思想引领。3、学习研究：组织工作室成员读书学习。本年度阅读教育专著不少于3本。重点了解现代学校管理的基本原理、基本思想、管理职能、管理目的、管理方法、管理艺术、管理机制及管理模式，一学期撰写至少1篇管理反思、教育案例或教育随笔。结合学校教育教学实际，查找差距，结合课题明确自己的研究与提升目标。4、专题调研：组织工作室成员深入各成员学校进行专题调研（教师专业化发展、教学、德育、管理及学校办学特色）。5、交流活动：开展校际交流活动，组织工作室成员对成员学校进行问题诊断，帮助和分享被考察学校提炼学校特色和优点，促进成员学校共同发展。6、考察学习：组织成员走访省内外各类特色学校2～3所，实地感受知名学校的办学思想、办学理念以及校纪、校风和校园文化，领悟特色学校内涵。7、跟班学习：学员定期和不定期相结合，到“名校长工作室”所在学校进行根跟班学习。
8、2016年5月，工作室成员结合学习、调研、考察情况，提交参与名校长工程培训的感受或工作随笔，并以“学校面临的挑战和策略”为题撰写一份研究报告。
第二阶段（2016年7月---2017年6月）1、制订课题研究方案，学习相关理论，进行文献分析，收集实践资料，开展学习交流与研究。2、根据工作室确立的课题研究方向，工作室成员结合各自学校的发展现状，开展实践研究活动。3、通过专题调研和考察、课题交流会、案例分析会、主题论坛等活动，组织工作室成员开展各种行动研究的诊断与分析。4、根据工作室的诊断分析和评估意见，对各自的实践研究方案进行修正和完善。5、2017年5月，工作室成员围绕课题，汇报自己的实践活动，再由工作室形成系统的实践活动汇报材料。工作室学员结合项目实施的情况，提交参与名校长工程培训的感受或工作随笔，并根据本校教育教学实际，以“学校面临的挑战和策略”撰写一份改进方案。6、工作室成员总结三年的研学体会，即如何发现、分析、解决影响学校发展的关键问题，从而不断自主地提升自己的专业化水平，进而促进学校走上文化、内涵、特色发展的道路，真正做到为每个教师专业发展奠基，每个学生终身发展奠基，对工作室各项工作进行总结、归纳和反思。7、完成各种活动材料的收集和整理。2017年6月，课题研究结题，编辑一本工作室专刊。8、接受贵州省教育厅考核组的考核、验收。六、工作措施1、制订工作室三年规划和各年度工作计划：召开工作室成员研讨会，提出学习、自修、考察、互访的设想，寻找影响学校发展的瓶颈，聚焦几
个学校问题的集合点，形成课题研究方向，在此基础上制订工作室二年规划和年度工作计划。各成员在二年规划制定后，制定个人研修计划。
2、明确一个课题：经成员充分讨论，工作室确定一个总的研究实践课题《学校发展面临的挑战和策略》。在今后二年的时间里，将围绕课题开展各项工作。
3、建立一个“QQ群”：以名校长工作室的名义开通“林琳名校长工作室QQ群”，及时把工作室开展的工作情况、各成员的心得体会、理论探讨文章在“QQ群”上发表，实现互动交流。并积极对外宣传，扩大影响，争取最大范围的合作交流。
4、每季度一次交流：工作室每个季度以“校长沙龙”的形式集中一次，总结前一阶段课题研究与学习情况，研究下一阶段的具体研学内容和方式，若遇特殊情况可由主持人临时召集。每季度以课题为核心确定一个研学要点，围绕要点各成员至少要发言5—8分钟，进行实践心得、主题研讨、案例诊断等方面的经验交流。
5、每学期一次小结：工作室每学期末进行一次课题研究与学习阶段小结，并提出下阶段研学目标及任务。
6、每学年一次展示：以工作室活动内容及工作实践和理论成果为依据，开展工作室阶段学习成果及课题研究成果展示活动。
7、经费保障。贵州省教育厅二年为工作室提供30万元的专项经费，实行专款专用。主要用于购买学习资料，工作室正常活动、外出参加教育培训、交流考察和编辑专刊。
8、组织保障。工作室设召集人一名，由林琳校长担任。设工作室成员四人，助理二名，负责协助召集人对外联络、组织会议、资料收集和后勤服务。
9、其它保障。林琳名校长工作室设在毕节市第二实验高中，毕节市第二实验高中提供必要的办公场所，积极主动为名师名校长工作室开展活动
创造良好条件。学员所在学校应大力支持工作室工作，保证学员参加工作室活动时间，为他们参加工作室的活动提供各方面的支持和配合。
五、工作室成员主持人：林琳，毕节市第二实验高中校长
工作室成员：齐娟，女，安顺学院附中校长左秀璞，织金县第二中学校长王明军，黔西县第五中学校长（原黔西县第一中学副校长）石平，毕节市第二实验高中副校长
工作室助理：卢松，毕节市第二实验高中校长助理、德育处主任代宇，毕节市第二实验高中教科处主任
工作室跟班学员：蒋刘恩，黔西县第二中学校长雷飞颖，黔西县第四中学校长张袭义，织金县第三中学校长裴昌学，毕节市第二实验高中校长助理蒋勇，纳雍县第一中学校长赵傲，纳雍县第五中学副校长蒋堃，纳雍县第四中学校长肖帮，织金县第八中学副校长周智海，织金县第二中学副校长
蔡军，黔西第一中学副校长兰新学，织金县第三中学副校长方星达，织金县第三中学副校长谢玉英，黔西县第一小学校长姬云鹏，黔西县第三中学校长朱才利，黔西县锦星镇教育管理中心主任陈荣，黔西县教育局教研室小学研究室主任刘平，黔西县锦星镇白泥中学校长刘建，黔西县锦星镇第一小学校长
篇十七：名校长工作室工作年度计划
学校校长工作计划范文范例为全面落实专家型校长工作室建设工作，切实开展好名校长工作室各项研学活动，结合工作室实际，特制定校长工作室20__-20__学年度工作计划。
一、指导思想
以科学发展观为统领，以建立学习共同体为目标，以校长的办学实践为主线，以校长的自主研修为基础，以学校发展诊断为切入口，充分发挥名校长的引领作用和工作室成员间的团结合作，努力提升校长办学的综合能力。
二、工作目标
借助名校长工作室这一核心平台，充分发挥名校长的引领、示范、带动、辐射作用，全力打造学习型、研究型工作团队，探索符合北镇实际及特色的校长队伍成长机制与便捷通道，为均衡北镇教育发展做出贡献。
三、工作重点及措施
1、个人规划。工作室成员要根据个人的实际情况，结合工作室两年规划方案，科学地制定出本人的两年专业发展规划、年度研修计划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2、理论学习。工作室成员要加强对教育理论、教育专著的学习和研究，通过分组学习、交流研讨、读书沙龙、管理名著解读等，不断提高自己的教育认识。工作室为每个成员提供适当的图书等学习材料，要求每位成员每年阅读1-2本教育专著，并撰写好10000字以上的读书笔记或心得，每年至少在工作室博客上发表不少于2篇工作感悟，交流心得体会。
3、专题研讨。工作室建立“专题式”主题研讨制度。由主持人根据研究方向确定主题，带着专题深入到各自学校全方位展开诊断式服务，尝试建立每年度两次专题性研讨会。
4、教育考察。有计划地组织工作室成员外出培训、观摩学习、考察名校等。
四、主要工作时间安排
1、20__年7、8月份：添置名校长工作室办公设施、设备；起草工作室两年发展规划、管理制度、学年计划、主持人和工作室成员岗位责任，并组织通过；
2、20__年9月份：讨论、研究工作室成员个人发展规划、学年研修计划、课题研究实验方案；讨论“学校文化建设对促进特色学校发展的研究”；
3、10、11月份：赴成员学校就学校文化与特色学校的发展进行学习调研；
4、12月份：召开“学校文化与学校特色发展研讨会，工作室中期工作自评总结会；
5、20__年3月份：组织“学校文化建设对促进特色学校发展的研究”培训讲座。同时整理上半年针对课题研究的各种成果。
6、20__年4月份各成员校开展各具特色的校园文化活动
五、具体要求
3、工作室成员在本年度内对照名校长考核细则、工作室考核细则创造性地完成工作任务，并达到优秀以上等次。
在20__-20__年学年度，我将在学校党政领导班子的正确领导下，积极开展各项工作，按照年度工作计划和分管工作安排以及兼职的生物学科的教学工作安排，团结一致，积极协调，身先士卒，严谨治学，在工作中始终坚持饱满的工作热情，积极的工作态度，保证办公室各项工作全方位地为学校教育教学服务、为全体师生员工服务，保证教书育人，高效率完成本学科教学任务，我郑重承诺如下：
一、深化学习、努力提高理论水平
作为学校副校长、办公室主任、_年级生物科教师，我始终坚持坚定的政治立场，在思想上、行动上与党中央保持高度一致，严于律己，团结同志，尽职守则，勤奋工作，与时俱进，努力做落实"三个代表"，构建和谐社会的实践。认真学习“三个代表”重要思想及创建和谐社会思想，创建和谐校园和谐工作环境，认真撰写了学习体会、党性剖析材料及个人学习方案，进一步增强自己的党员意识和党员责任感，增强政治敏锐性和鉴别力，增强用理论指导工作的意识和能力。
二、摆正位置、做好服务工作
作为分管行政总务副校长兼办公室主任，最重要的是要摆正自己的位置，清楚自己所应具备的职责和应尽的责任。时刻提醒自己必须有高度的事业心，要甘心吃苦，有功不居，努力做好参谋、协调、联络、督导和服务工作。在工作中，尽量发挥自己的主观能动性，积极主动地想问题，办事情，力争把各项服务都做在领导决策前，同时注意做好经验总结，发现问题及时纠正。在贯彻领导旨意或在催办、督办工作时，积极从共同做好工作的良好愿望出发，尊重每个部门的每一位同志，尊重每个职务角色的重要性，切实做好协调和督办工作，促进全校各项工作的顺利进行。
三、兢兢业业，搞好事务工作
四、人事工作
群众利益无小事，职称评审、人事、调资等工作是学校办公室的重头工作，也是关系到每位教师切身利益的大事，由于学校现在岗教职工人数已达120多人，无论是工资还是职称，业务量都较以往成倍增长，但仍旧是一个专职干事，在办公室工作杂、业务量大、需要协调的事情多的情况下，我们依旧严格按照上级部门要求，高质量认真完各项人事工作，完成教职工考核工作；在时间紧、工作量大的情况下，我们办公室工作人员哪怕加班加点，也要认真做好全校128名教职工的人事工作。
五、积极投入教育教学管理工作
根据分工情况，积极投入所包年级管理工作。从学年开始我将和年级主任深入班级，深入学生，检查备课、作业情况，发现问题，及时总结，采取措施，因势利导，并认真分析记录；认真组织听、评课活动，正常开展学科组教研，集体备课、听课、评课；及时组织年级教情、学情分析会，家长座谈会，和家长、教师、学生积极沟通，提倡全年级“一个都不能拉下”，促进学生大面积进步，为实现学校“九中无差生”宏伟目标而努力。
六、认真搞好学科教学工作
1、认真备、讲、批、辅、改，积极参与生物学科组活动，群策群力，搞好集体备课，集体学习、讨论，把教科研工作推向新的高度；
2、认真落实知识传授，积极采用多种方法，解决重难点，巩固知识内容，开展素质教育，着重培养学生多种思维和多种能力；
4、加强自身素质提高，积极学习新知识，积极参与课改实验，用完备的知识和先进的方法装备自己，为提高教育教学工作奠定基础；
总之，在新的一年中，本人将在校领导党支部的正确领导下，认真负责地开展各项工作，但由于事务多、事情杂，在工作中难免有急燥情绪，用理论指导实际工作的水平也尚有欠缺，希望各位同事事和领导给予谅解，在今后工作中我将虚心接受大家批评和监督，不断进步，努力与大家一道为学校的发展作出自己的贡献。
一、指导思想
在新的一年，要在__县教育局和__镇中心校的正确领导下，以科学发展观统领学校发展，牢固树立“以人为本”的教育观，以实现师生共同发展为终极目标，贯彻落实教育局和中心校的工作思路，全面推进基础教育课程改革，走质量强校、教研兴校之路，实施学校主动发展战略，努力实现办学水平的新突破。
二、工作措施
（一）细化落实平时工作，做好招生工作促进学校发展。
2、做好学前班招生工作。主动与村里密切配合，共同做好适龄儿童就近入学工作，想法设法保证学校生源。
（二）坚持以人为本，提高队伍素质。
1、加强学校教师队伍建设，不断提高教师教育教学改革与发展的能力。从教育发展的新高度来推动学校的发展，以先进的理念、优质的教育服务，限度地发掘学校的内在潜力，创造出新的教育教学业绩。
2、加强师德教育，树立“内强素质，外树形象”的教师形象。加强师德师风建设，在教师中深入开展向优秀教师学习的活动，弘扬学为人师、行为世范的职业道德。
3、研训结合，以研促训，为教师的专业化发展搭建平台。学校将请骨干教师进行课堂教学展示和并采取“走出去”“请进来”的方式进行交流，提高自身业务素质。
（三）坚持德育首位，提高育人实效。
1、加强德育队伍建设，沟通校内外德育工作网络。要充分发挥少先队辅导员和班主任的主力军作用，充分发挥少先队的德育功能，发挥学生自我教育、自我管理的作用，让德育渗透到学生学习和生活的每一个角落。
2、抓好学生常规教育。少先队要全方位地抓好学生的常规管理，特别是抓好学生的集队、上操和课间行为规范等，促进学生良好品质的形成。
3、要加强德育科研工作，改进德育教育的方式和途径，以班队活动、队会课为阵地，增强思想道德教育的主动性、针对性、实效性。继续以少先队活动为载体，以重大节日为契机，加强对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育和道德规范教育，积极开展生动活泼的教育活动，让学生在活动中愉快地接受教育，形成良好品德。
（四）规范教学管理，提高教学质量。
1、加强教育教学常规管理。要开齐课程开足课时，使教学常规工作进一步规范化、制度化。同时建立健全各种教学常规管理制度，积极开展学校检查、教师互检和交流互动。学校将加强不定期抽查，完善对教学常规管理的检查评估、反馈通报制度，并把检查结果列入教师个人和学校评估档案，作为教师职称评聘、评选先进的重要依据。
2、努力提高课堂效率，减轻学生课业负担，让学生乐学。
3、做好毕业班工作，做好学生和老师的思想工作，定期进行座谈，争取创造佳绩。
4、深入推进课程改革。要以校本教研为抓手，通过集体备课、教学观摩、说课、评课、反思交流、案例分析、专题研究等形式，提高教师驾驭新课程的能力，用新课程的理念指导教学工作，把新课程理念转化为教学行为，并落实在课堂上。
总之，新的学年摆在我们面前的工作是繁重的，任务是艰巨的，希望全校广大教师认清形势，抓住机遇，振奋精神，积极进取，务实拼搏，勤勤恳恳做园丁，兢兢业业育桃李，与时俱进，为开创文光教育新局面而努力奋斗。
学校校长长期工作计划
工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”，比较简明、概括的为“要点”，比较深入、细致的为“计划”，比较粗略、雏形的为“设想”，无论如何都是计划文种的范畴。以下是由
一、指导思想：
以xx届三中全会精神和邓小平同志”三个面向”、xx同志”xxxx”思想为指导，务实创新，积极推进新课程改革，积极开展党员先进性教育活动，加快学校的教育改革和发展步伐，加强学校内部管理，牢固树立安全意识，紧紧围绕教学目标，优化和谐的育人环境，塑造全新的教育形象。
二、工作目标：
1、强素质，树形象，促发展，创省一级学校。
2、抓课改，重实效，求创新，再创高考辉煌。
3、创特色，树品牌，提品位，优化和谐校园。
4、闯新路，讲规范，人为本，提高教师待遇。
三、实施计划：
1、加强学校的管理体系。
创立五三”管理体系。即三评议(学生评议教师、群众评议领导、民主评议党员)、三观(树立正确的世界观、人生观、价值观)、三义(加强爱国主义、社会主义、集体主义教育)、三育人(处处育人、时时育人、人人育人)、三结合(形成学校、社会、家庭三结合教育网络)。完善侨中的各项设施，争取早日评上省一级学校。
2、不断提高教师素质。
鼓励教师积极参加各种学习进修，继续规范教研组、备课组活动，充分发挥学科带头人、教学能手、教坛新秀和高级教师的骨干作用，发挥名教师的辐射作用和传帮带作用，组织好各种展示课、汇报课、研究课的开课评课工作和师徒结对活动，要求每位教师都能熟练运用现代化教学手段，使有限的设备发挥无限的能量。
3、围绕高考目标，搞好教学管理工作。
教学质量的不断提高是学校的立足之本，这五年要更加重视高考的成绩，争取每年的升学率都能提高15%。学校各部门要群策群力，紧密合作。教研工作在保证组织落实、时间落实、内容落实的基础上，重视备课质量，重视教材教法以及学情的研究，结合新课改，加强定期或不定期的听课检
查制度，防止上课的随意性和盲目性，出成绩、出经验，真正对教学起到指导作用，真正使课堂成为提高教学质量的主阵地。
4、加大绿化美化校园的力度。
努力创设清净和谐的工作和学习环境。加强督促花木的除害和养护工作，不断优化校园环境。把创设美丽洁净的校容校貌作为学校日常大事抓紧抓好，抓出成效，同时，也以干净整洁的校园环境给学生以教育和感染，为全校师生营造一个安全、安静、和谐、健康的学习和工作环境。
5、树品牌，发扬侨中的体育、艺术特色。
抓好培养优秀篮球队员的有关工作，继续发扬惠州市体育传统项目篮球在我校的校的优势，响应广东省建设文化大省的号召，加大在全省范围内招收美术特长生，把我校创办成一所有影响力的“合格+特色”的品牌学校。
6、坚持情感管理，逐年提高教师的待遇。
把“五心三情”贯穿于日常管理工作中，即对教师真心呵护，诚心关怀，耐心扶助，细心体察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物质激励富于情，精神鼓励满含情。逐年提高教师的待遇，坚持“以感情留人，以事业留人，以待遇留人”。
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