健康课探究性教学设计10篇健康课探究性教学设计 幼儿园健康教学设计5篇 幼儿园健康教学设计篇1活动目标：1、发展双脚的平衡能力及身体的协调性。2、大胆探索，积极参与活动，体验活动下面是小编为大家整理的健康课探究性教学设计10篇,供大家参考。
篇一：健康课探究性教学设计
幼儿园健康教学设计5篇幼儿园健康教学设计篇1活动目标：1、发展双脚的平衡能力及身体的协调性。2、大胆探索，积极参与活动，体验活动中的快乐。3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。4、初步了解健康的小常识。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：平衡板沙包篓子图画一张磁带鼓面一张活动过程：一、准备活动：热身运动，我们都是不倒翁。二、游戏活动：1、游戏：我们都是木头人。2、提出要求再次游戏。三、探索活动：1、幼儿自由玩平衡板。2、利用平衡板搭桥
A：幼儿集体游戏。B：河面变宽，幼儿探索方法传递沙包。C：加大难度，幼儿再次探索。D：再次加大难度传沙包，并进行比赛。3、游戏：找朋友四、放松活动：听音乐欣赏图画，放松身体并有序收好平衡板。幼儿园健康教学设计篇2活动目标：1、运用身体各部位的协调尝试在地面做横躺滚。2、利用绸带的合作性游戏，从多种角度发展幼儿创新技能。3、培养合作互助的精神。4、初步了解健康的小常识。5、了解多运动对身体有好处。活动准备：1、废旧横幅五条，圆形筒一只。2、队形标志圆点、音乐磁带。活动过程：一、激发幼儿参与活动的兴趣
以参与奥运会团体操表演的情景，激发孩子的兴趣。二、热身准备活动“我是小小运动员”1、教师领跑，带领孩子们绕绸带蛇形跑和绕场慢跑进入场地。2、幼儿成散点式队形自由站在教师周边合适位置。3、教师领操、幼儿随口令动作到位。三、幼儿尝试在绸带上做各种不同的滚动1、教师：孩子们，我们的身体本领可大了，你们会用身体表现什么动作？（幼儿尝试表现）2、梳理孩子展示的身体动作，引导幼儿尝试不用的滚动：除了走、跑、跳，我们的身体还可以像球一样滚动，你们还有不一样的滚动方法吗？（幼儿自由分散尝试、探索）3、教师启发，并有目的的观察和指导4、幼儿展示多种滚动的方式四、教师幼儿一起探索新的滚动动作“横躺滚”1、教师出示直筒状滚筒，滚动滚筒引导幼儿观察：“这个直筒它是怎么在绸带上滚动的，仔细看哦！”2、幼儿尝试模仿直筒状滚筒的滚动方式。3、教师与个别幼儿共同尝试和展示自己模仿后的表现动作，其余幼儿观察评价
4、教师与幼儿一起总结横躺滚的动作要领5、幼儿自由尝试练习横躺滚，并以小组的形式进行“我是快乐小滚筒”的竞赛6、团体操部分展示“花样滚”五、快乐游戏时间1、游戏一：“舞龙”教师与幼儿合作将各小组绸带连接(各绸带上有链接扣)成“长龙”，幼儿与教师集体将绸带举过头顶，舞动“长龙”。2、游戏二：“蛟龙戏洞”，幼儿部分举绸带，部分钻洞；轮流进行。六、放松活动“划龙舟”教师带领幼儿一手持绸带成“龙舟状”，随乐边做划船动作，边慢慢放松脚部、手部离场。幼儿园健康教学设计篇3活动目标：1、通过讨论，知道一些也才的名称、特征、生长环境以及挖野菜所需的工具、材料。2、乐意参与小组的讨论及材料的准备，有一定的任务意识。3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮
助。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。活动准备：1、教师事先挖些野菜，每组一份。2、活动前幼儿做关于野菜的调查表。活动过程：1、教师引导幼儿谈话，感知野菜的特征。师：你吃过哪些野菜？教师出事相应的野菜，帮助幼儿初步认识各种野菜的名臣及
外形特征。师：你还知道哪些野菜？它们为什么叫野菜呢？引导幼儿仔细观察野菜的根、茎、叶，了解其明显特征。请幼儿在集体面前介绍各种野菜的根、茎、叶的特征以及自
己的发现。2、引导幼儿讨论野菜的生长环境。师：我们认识了这么多野菜，你们想去挖野菜吗？它们可能
会长在什么地方呢？它是喜欢潮湿的还是干燥呢？喜欢阳光还是阴暗呢？为什么？
教师引导幼儿以小组为单位进行讨论，鼓励幼儿大胆发表自己的意见。
3、引导幼儿讨论挖野菜所需的工具。师：每组小朋友都想好了挖野菜的地方们可是我们怎样挖呢？需要哪些材料帮助我们呢？挖到的野菜放到哪里呢？（请幼儿以小组为单位在此讨论后，按组依次介绍。）师：这些材料由谁来准备呢？（每个小组自己讨论一下。）教师鼓励幼儿自己准备工具，并落实到每个幼儿，帮助幼儿形成一定的任务意识。幼儿园健康教学设计篇4活动目标：1、初步了解“三无食品”、过期食品，知道吃了这些食品会危害身体健康。2、能参考生产日期及安全标志选购安全健康的食品。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动准备：1、活动课件。2、食品若干、牛奶若干。活动过程：一、了解三无食品。1、(PPT第一页)你们看，这是谁?老师、懒羊羊为什么在哭
呢?(幼儿猜测原因)2、教师：原来懒羊羊身体很不舒服所以就哭了，这可怎么
办才好呢?(送医院)教师小结：对了，如果觉得身体不舒服到医院检查一下，这样会让我们的身体保持健康。
3、教师：懒羊羊也来到了医院，我们听听医生是怎么说的?(播放医生的话)
4、教师：懒羊羊为什么身体会不舒服的呢?(幼儿根据录音回答)
5、教师：原来懒羊羊是吃了三无食品身体才会不舒服，你们知道什么是三无食品吗?
6、教师：我们听医生介绍一下，三无食品是哪三无呢?(播放录音)教师出示相应字卡介绍三无食品，并帮助幼儿了解其含义。
7、教师：生活中三无食品在什么地方比较多见呢?(讨论)8、教师播放路边小摊、小贩的视频，小结：三无食品一般在路边的小摊、小贩那比较常见，小朋友不要去路边摊上购买食品。
二、学习选购食品的方法及了解过期食品。1、教师：我们在选购食品的时候应该注意些什么呢?(幼儿讨论)
2、教师：老师带来了一段录像，请小朋友仔细观察录像中的叔叔在选购食品时特别注意了什么?(播放录像)
3、教师：叔叔在选购食品仔细观察了什么?(PPT展示)4、教师：老师给小朋友准备了牛奶，请小朋友观察一下牛奶的包装找一找这三种标记。(幼儿操作)5、教师：你们找到了吗?你们知道这些标记都表示什么意思吗?我们一起来听一听吧!(点击牛奶图片上的喇叭)6、教师结合牛奶介绍过期食品。7、教师：原来选购食品还有这么多的方法呢!老师还把这些方法变成了儿歌，你们想听吗?(播放儿歌录音)我们一起来说一说吧!三、尝试选购安全的食品。1、我们小朋友知道了选购食品的方法，懒羊羊还不知道呢!你们想不想把这个好方法告诉懒羊羊啊?2、教师：懒羊羊还在生病了，去看望病人的时候应该准备些什么呢?(礼物)教师小结：你们都是会关心别人的好宝贝。3、教师：你们看，我们教室中就有很多的食品，请每个小朋友去挑选一份食品作为礼物送给懒羊羊，挑选食品的时候一定要注意观察安全标记和生产日期哦!选好了请把礼物带到座位上和好朋友说一说。
篇二：健康课探究性教学设计
小学生近视眼一、教学目的：1、初步了解眼睛构造，知道视力对学习、生活的重要性。2、培养科学用眼的意识，养成正确用眼、认真做眼操的好习惯。3、学会爱护自己的眼睛，保护视力，同时爱护自己。二、课前准备：让学生分小组从家长及课外书中去查找一些关于眼睛的各方面的资料，做眼睛保健操的正确的动作，并获得一些有关眼睛保健方面的知识。三、过程：1、导入——观看有关家长视力不好的视频，谈感受：先请大家观看几段录像。（a说说自己得近视的原因；b一位家长说说从小的理想是当一名飞行员，但因为近视无法实现自己的梦想；c在生活中近视给自己带来诸多的不便，如雨天，镜片遇雨水模糊。吃热腾腾的食物时，镜片也糊了等。）看了这几段录像，你有什么感受吗？生谈感受预设：我觉得如果近视了，对我们的生活很有影响；我想我得好好爱护我的眼睛了。……小结：听了爸爸妈妈们的心声，我们更加明白了视力的重要。2、新课讲授：同学们，我们之所以能看到如此五彩缤纷的世界，正是因为我们每个人都拥有一双明亮的眼睛。我们交流时，眼睛是表情达意的好帮手，因此它也被人称做是心灵之窗。可是，如果我们视力不好，就会看不清身边的一切，必须戴上眼镜，严重的还会失明，多可怕啊！所以今天我们一起来召开一个主题班会，说说心灵之窗——我们的眼睛。3、了解眼睛构造：我们天天都用到眼睛，看到身边的一切，那眼睛到底是什么样子的？介绍的“眼睛的构造”点击出示眼睛结构图。A、这是眼睛的结构图，这是结膜、虹膜、角膜，这是房水、晶状体、视网膜、巩膜，这是视神经。眼睛是一个复杂器官，我们要掌握的三个重要概念是角膜，晶状体和视网膜。
B、我来介绍角膜，角膜就像是相机的镜头，是位于眼球前壁的一层透明膜，它将光线传递并集中到眼睛里。
4、了解视力受损的严重性原来我们的眼睛是个如此复杂的器官，要想清晰地看到事物，看到美好的大自然，还真要注意保护了。要是视力受损，，后果可真是不堪设想。刚才爸爸妈妈们已经谈了自己的感受，同学们，你们知道视力不好，有哪些后果吗？预设：1、老师写在黑板上的板书看不见2、我长大想当警察，要是视力不好，就不能当警察了3、广告牌上的字都看不清……鼓励学生大胆表达所了解的视力受损的严重性，发散性；主持人要灵活地点评。5、了解视力受损的原因视力不好，给我们的生活和学习带来很多的不便和麻烦，那么到底是什么原因造成了视力受损呢？让我们来听一听医生是怎么说的吧？听了医生的解说，你知道了近视有哪些原因呢？随机点评。同学们可以对照着改变一下自己用眼的坏习惯，对我们的眼睛肯定有帮助。听了专家的介绍，再来让我们听一听同学的心声吧。请视力不好的同学说说自己得近视的原因。6、近视分真假两种，先天遗传的近视是真性近视；后天伤害性的近视是假性近视。真性近视与基因有关，其近视程度往往较重，也比较稳定。假性近视则是后天不注意用眼卫生造成的。伤害得越重，持续伤害的时间越长，近视程度越大。
提高视力的锻炼方法
一、教学目标1、要求学生能做到预防近视的“六不要”“四注意”以及“三个一”。2、培养学生形成良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。二、教学重点和难点近视的预防以及用眼卫生习惯的养成教育。三、教学过程（一）导入：上节课老师讲了关于脊柱弯曲的内容，还记得那三字经吗？“站如松，坐如钟，行如风”。现在你坐到了吗？（出示一些学生戴眼镜的图片）师：这些人有什么特点？生：他们都近视了，戴眼镜。师：对了，人们在形容一样东西非常宝贵和重要时，总喜欢打这样的比方，像爱护你的眼睛一样去爱护你所珍惜的东西，所以我们从而得知眼睛之宝贵决不亚于生命。而往往，你在拥有珍贵的东西时却不懂得珍惜，就好像眼睛一样，当你视力不好的时候，后悔已来不及了。今天我们就来学习保护视力的重要方面。新课讲授：下面，我们一起来做一个游戏，通过做这个游戏你从中得到什么启示。教师请一位学生上讲台，用事先准备好的红领巾蒙住他的眼睛，然后让他去找一很熟悉的同学，看看他用多少时间。（同学们可以给他记时）接着，可以将蒙眼睛的布去处，然后在让这位同学去找人，看看要用多长时间。（请全班同学记时）请这位同学自己说说两次找人在时间上有什么不同，原因是什么？（说明了，失去了眼睛就等于失去了光明，失去了光明就等于失去了世界）。近视的预防师：刚刚我们已经学习了关于近视的危害，最重要的一点是，我们应
该如何提高视力，下面介绍提高视力的4种锻炼方法。1：转眼法选一安静场所，或坐或站，全身放松，清除杂念，二目睁开，头颈不
动，独转眼球。先将眼睛凝视正下方，缓慢转至左方，再转至凝视正上方，至右方，最后回到凝视正下方，这样，先顺时针转9圈。再让眼睛由凝视下方，转至右方，至上方，至左方，再回到下方，这样，再逆时针方向转6圈。总共做4次。每次转动，眼球都应尽可能地达到极限。这种转眼法可以锻炼眼肌，改善营养，使眼灵活自如，炯炯有神。
2：眼呼吸凝神法选空气清新处，或坐或立，全身放松，二目平视前方，徐徐将气吸足，眼睛随之睁大，稍停片刻，然后将气徐徐呼出，眼睛也随之慢慢微闭，连续做9次。3：熨眼法此法最好坐着做，全身放松，闭上双眼，然后快速相互摩擦两掌，使之生热，趁热用双手捂住双眼，热散后两手猛然拿开，两眼也同时用劲一睁，如此3～5次，能促进眼睛血液循环，增进新陈代谢。4：洗眼法先将脸盆消毒后，倒入温水，调节好水温，把脸放入水里，在水中睁开眼睛，使眼球上下左右各移动9次，然后再顺时针、逆时针旋转9次。刚开始，水进入眼里，眼睛难受无比，但随着眼球的转动，眼睛会慢慢觉得非常舒服。在做这一动作时，若感到呼吸困难，不妨从脸盆中抬起脸来，在外深呼吸一下。此法，能洗去眼中的有害物质和灰尘，还对轻度白内障有效，并能改善散光、远视、近视的屈光不正程度。四、小结师：今天我们学习了近视的有关知识，明白了近视的危害和原因，掌握了近视了预防措施，在以后的学习、生活中，一定要身体力行努力保护好眼睛。
篇三：健康课探究性教学设计
初中健康教育教案第一课：关爱生命远离毒品
教学目标：通过学习让学生了解什么是毒品、它有什么危害，教育他们怎样自觉防范，远离，塑造美好人生。教学过程：一、出示题目。（远离关爱生命）二、什么是及的种类。1．谈话：同学们一定都听说过，那什么是呢？都有那些呢？谁能说一说呢？（指名回答）2．讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“是指鸦片、海洛因、（）、吗啡、、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的品和精神药品。常见和最主要的有：（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、可卡因、止咳水、等。这些长期都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。
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3．看了这些图片，你有什么感受？（自由谈话。）三、介绍的危害。（结合图片）问：有那些危害呢？1．毁人毁健康。（1）摧毁人的消化功能。（2）摧毁人的神经系统。（3）摧毁人的呼吸及循环系统。（4）传染性病及“爱滋病（AIDS）”。2．令家人倾家荡产、家破人亡。（1）丧失工作能力。（2）倾家荡产。（3）给家人带来无尽的折磨。3．吸毒导致堕落、犯罪。4．吸毒危害社会，成为世界公害。四、给学生读有关吸毒者的故事，使学生受到教育。
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五、讨论，交流体会。1．了解了有关的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。2．让学生自由发言。六、让学生了解防毒的方法。
1．问：当有人向提供时，你会怎样做？（学生发言。）2．防毒有五种措施：一是直接拒绝；二是找借口溜走；三是提出反意见或转移话题；四是秘密报案（偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110）；五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。七、总结。
同学们，今天我们了解了有关的知识及防范措施，也知道了对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，以现有犯罪时，立即举报；为了自己的健康，这了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离，珍爱生命。
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第二课：防治近视
教学目的：1.理解眼球的结构、功能和视觉的形成。2.使学生掌握近视眼发生的原理、原因、发展过程及预防措施。3.提高学生保护视力的积极性。教学重点：近视眼形成的原因和预防方法教学难点：近视眼发生的原理教学用具：眼球结构挂图；眼球结构模型；物体在视网膜上成像的挂图；正常眼、近视眼的挂图。教学内容及过程：一、眼的结构1.眼球：眼球眼球壁外膜角膜：无色透明，占1/6巩膜：白色坚固，占5/6保护眼球内部〖JB)〗中膜虹膜：棕黑色中央是瞳孔睫状体：调节晶状体曲度脉络膜：占中膜的2/3，
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①有丰富的血管(营养眼球)②有丰富的色素细胞(“暗室”作用)内膜：视网膜(内
有大量的感光细胞、接受物
象的刺激产生物象)
内容物房水晶状体玻璃体无色透明有折光作用
2.眼球的附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器等。
下面我们来研究一下视觉是怎样形成的
二、视觉的形成
(出示物体在视网膜上成象的挂图或投影片)外界物体反射的光线进入眼球内部时，经过了角膜、房水、瞳孔、晶状体、玻璃体等结构，当物体反射的光线经过晶状体和玻璃体的折射作用后，在视网膜上能形成清晰的、倒立的物象；物象刺激视网膜上的感光细胞，感光细胞产生神经冲动，神经冲动沿视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。可总结如下：
折射神经冲动传导
物体反射的光线→成像于视网膜→神经冲动→视神经→视觉中枢→形成视觉
过渡：人在看外界的各种物体时，为什么远近不同的物体都能看得清楚呢?这主要是通过睫状体中平滑肌的舒缩活动来调节晶状体曲度的结果。
演示实验：按课本中双凸透镜成像的演示实验的要求进行演示。
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从实验可知，眼睛通过活动调节晶状体的曲度来看清远近不同的物体。如果我们的眼球结构发生变化，就会形成近视或远视。下面我们主要学习近视眼的成因和预防方法。
三、近视1.什么是近视眼?出示近视眼与正常眼的对比图，引导学生边观察、边对比总结出近视眼的概念：眼球的前后径过长、或晶状体的曲度过大，会使远处物体反射过来的光线通过晶状体折射后形成的物像落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体。这样的眼叫近视眼。2.近视眼形成的原因：(1)遗传因素：近视眼是一种隐性遗传的疾病。其实纯属先天性的近视眼较少，多数是后天造成的。(2)作业负担过重或采光照明不足。
说明：假性近视是由于不注意用眼卫生，使睫状体内肌肉不能放松造成的。假性近视可以恢复正常。
(3)不良的用眼习惯。如读写姿势不正确，走路、乘车时看书，连续长时间
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看书等。(4)营养因素。好吃零食、甜食，龋齿及近视的发生率高。因为食品配搭不
当，导致体质异常而引起眼的屈光异常。3.近视眼的预防：(1)合理安排作息时间，大力开展体育活动。(2)注意阅读书写卫生。(3)做好眼保健操，做到穴位准确，力度适当，并持之以恒。(4)定期检查视力。早期发现视力下降以便及时采取措施，控制近视眼的发
生和发展。(5)看电视时间不超过1小时，座位与电视机的距离，最好是荧光屏对角线
的4-6倍。4.近视眼的纠正方法：(1)药物疗法。滴双星明眼药水或遵医嘱用其他药物治疗。(2)物理疗法：眼保健操、按摩远眺疗法等等。(3)配镜矫正。通过眼的结构、视觉的形成的学习，我们掌握了近视眼形成的原因，从而
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更好地保护自己的视力，做到学习好、身体健康、视力正常。教学小结：通过这节课的学习，对近视眼形成的原理、原因及发展过程，从而自觉地
保护视力，做好眼保健操，从而达到预防措施，提高了保护视力的积极性。
第三课：合理饮食，强身健体——平衡膳食宝塔
教学目标1、通过学习，使学生对《平衡膳食宝塔》有一个初步的认识。2、能够指导自己的膳食。。3、培养学生平衡膳食的意识。重点：认识平衡膳食宝塔难点：如何指导自己的膳食
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教学过程一导入：
篇四：健康课探究性教学设计
高中体育与健康课教学设计一、指导思想本课以新课程标准为指针，坚持健康第一、安全第一的指
导思想,以启发思维、观察体验、合作探究为主线，以学生为主体，教师为主导，学练结合为主旨，充分体现兴趣性、师生互动性和学生的个性化教学背景。本课通过运动技能的学习，锻炼学生的心肺功能，培养学生的竞争意识和团队精神，树立勇于战胜困难、挫折的信心和勇气，培养良好的道德品质和意志品质。二、教材与学生情况分析
跑的这个教材，在人们的日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值，也是每个人都具有的自然活动能力。高一年级跑得教材内容主要以跑得专门性练习和跑的技术为主。让学生通过观察、分析、实践等教学活动，改进跑的技术，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质，提高动作的协调性。同时还是培养学生自信、果断等良好心理品质的有效手段。
授课对象为高一(1)班学生，该班学生身体素质整体一般，参与跑等项目的活动兴趣不高，以前虽接触过快速跑教材但对快速跑的技术动作掌握情况不够理想，尤其是对摆臂技术的掌握缺憾较大，从而对跑速和跑成直线造成了直接影响。因此在教学设计中针对学生的心理、生理特点，运用了各种方法安排了各种跑的练习，利用游戏的形式让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，使学生在参与活动中获得成功，体验成功的喜悦，正确引导学生的心理倾向。三、教学目标
1.运动参与与目标:让学生积极参与到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。
2.运动技能与目标:通过游戏活动，让学生学会30米快速跑的正确方法，提高奔跑能力，并了解跑的知识、对身体的作用及注意事项。
3.身体健康目标:通过跑和游戏发展学生跑的能力，促进身体正常的生长发育，培养顽强的精神。
4.心理健康目标:在学习中充分展现自我，感受和体验其中的乐趣。
5.社会适应目标:通过游戏活动，体现合作交往，团结合作的拼搏精神。四、教学重点与难点
教学重点:发展快速跑的能力，及身体灵敏性、协调性。教学难点:体验、观察、合作探究的锻炼方法。五、教学方法通过体验观察、启发思维，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和运动的参与性。在教学设计和教材处理上通过以下几个步骤实施:1.导入与热身课前预设知识问题，让学生带着自己不同的认识进入角色，充分发挥他们的个性和思维，教师以学生朋友的身份，主动地融入课堂之中，自然的走向过渡。采用蛇形移位跑，徒手操和专项练习，起到热身运动，调动和激发学生的练习情趣，并逐渐导入新课，进入教材。2.合作与探究合作与探究是本次课的重点，也是一种重要的学练方式。贯彻于课的始终，并在教学中得以突现。以掌握合作跑技术和接力跑技术为难点，以“体验观察一-思考比较一一感知一一寻找问题，选择方法--一学会解决问题”为教学流程，在教学中将重难点分为三个层次循序渐进地进行。第一体验与观察:强调教学过程以学生体验与实践为主，
让学生带着问题学，有针对性的练，以演示、激励、指导的教学方法引导学生，采用体验法、观察法、尝试法、讨论法、合作法、互助法调动学生的学习积极性，有的放矢地实施教学过程，达成目标。
第二巩固与加强:把合作跑作为重点，让学生在快速跑的基础上，以小组:竞赛形式调动学生积极性和团结合作积极向上的精神。在竞赛中建立正确的合作跑，并蕴含规则要求，进-步巩固、提高合作跑的能力。
篇五：健康课探究性教学设计
幼儿园健康活动课教学设计范文活动目标1、培养幼儿手、脚协调向前爬的能力，发展大肌肉群的灵活性。2、鼓励个别体弱幼儿和大家一起参加游戏。活动准备1、跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。2、音乐活动过程一、导入1、听音乐做热身运动。2、自己选择头饰戴上，并互相探讨动物的各种姿态和动作，看谁模仿的逼真。二、展开1、播放音乐老师和小朋友戴头饰分散在运动场地，随着音乐走跑交替，做动物模仿操。2、出示布袋，请幼儿说出名称，讨论布袋有什么用？幼儿自由地玩场地四周的布袋，看谁玩的花样多。3、教师引导幼儿互相交流玩布袋的方法，并请玩法象扭扭虫爬行的幼儿表演，其余幼儿仔细观察并说出该幼儿爬行的动作方法。（站在袋内，手提袋子跳一跳将脚踩到袋底，把袋子提至胸部，双手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，练习扭扭虫爬行。）4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。老师随时注意孩子的安全。5、游戏：扭扭虫吃饼干玩法：场地四周放好纸板饼干若干块，幼儿在场地中间。请孩子作扭扭虫爬到场地四周吃饼干，“吃”饱了再爬到场地中间。（1）老师先做示范，请幼儿原地模仿。（2）幼儿自由练习，找出做得好的幼儿进行演示。（3）分组听口令进行活动。
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6、游戏：扭扭虫运饼干玩法：要求幼儿做扭扭虫排成十字队形，分四队爬向四角取饼干，然后手提袋学袋鼠跳回来，把饼干放到中间的篓子里，比赛哪组运得快。老师介绍玩法后，请每队的幼儿出来一个，进行演示，老师及时纠正不正确的动作，让幼儿观察怎样的动作才是规范的。7、集体听音乐自由进行爬行活动。8、老师把两个游戏结合起来，集体进行比赛活动。三、结束在音乐的伴奏下，自由地做布袋放松活动。活动目标1、知道心脏是人体重要的器官，了解心跳与身体健康的关系。2、懂得保护心脏的正确方法。活动准备1、心脏图片2、听诊器活动过程一、感知心脏的特征1、引导幼儿观察心脏图片。2、让幼儿了解心脏在人体中所处的位置，并将手放在自己或同伴的胸前感觉心脏的跳动。二、让幼儿了解心脏的功能。心脏是身体的重要器官，它像人身体的发动机，日夜不停地跳动，这样将血液送到全身各个地方，使身体得到营养物质和氧气，使我们的身体保持健康。三、看一看，摸一摸让小朋友观看自己手背、腕部，看到一条条蓝色的管子是静脉，摸一摸腕部跳动的是动脉。四、发现运动后的变化：教师带领小朋友跑两分钟，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸动脉与安静时有什么不同。（心跳变快，脉搏也快，而且比刚才更有力。）五、心脏的保护：
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心脏是我们人体的重要器官，心脏停止了跳动，人就会死亡，所以要很好地保护心脏。六、启发小朋友说出：锻炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳累。发热或害怕时，心跳加快。因此，不要看恐怖的动画片，发烧时要及时治疗，睡觉时不要趴着睡。动目标1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。2、懂得用多种方法保护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。活动准备1、课件-图片：身体的结构-骨头，2、图片：身体的结构-内部，3、图片：身体的结构-肌肉。4、图片：我的身体活动过程一、以骨骼引起幼儿兴趣。出示：图片：我的身体教师：小朋友，你们看看这是谁呀呀？说说他的身体上长了什么？（幼儿自由议论，发言）二、了解人体的支架――骨骼1、出示-图片：身体的结构-骨头（1）说说哪儿有骨骼？它是怎样的？（2）结合图片，了解人体骨骼的数量和有关名称。小结：成人骨头共有206块有头颅骨、躯干骨、上肢骨、下肢骨四个部分。2、了解骨骼的作用。（1）支持作用：人体不同的骨骼通过关节、肌肉、韧带等组织连成一个整体，对身体起支撑作用。（2）保护作用：人类的骨骼如同一人个框架，保护着人体重要的脏器，使其尽可能的避免外力的“干挠”和损伤。（3）运动功能：骨骼与肌肉、肌腱、韧带等组织协同，共同完成人的运动功能。（4）代谢功能：骨骼与人体的代谢关系十分密切。
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（5）造血功能：骨骼的造血功能主要表现在人的`幼年时期，骨髓腔内含有大量的造血细胞，这些细胞参与血液的形成。
3、懂得保护骨骼的多种方法。三、了解身体的内部课件-图片：身体的结构-内部结合图片，给幼儿介绍身体的内部结构。四、了解身体的肌肉课件-图片：身体的结构-肌肉结合图片，给幼儿介绍身体的肌肉。五、师幼小结喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶，喝牛奶骨骼强又壮呀！（喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等）活动延伸1、在日常生活中提醒幼儿保持正确的坐立姿势。2、养成爱锻炼，不挑食物的良好的习惯。活动目标1、了解买食品时应该注意的事项。2、通过探索，了解食品包装袋上的出厂期、保质期。3、知道食品的保质期关系到身体健康，培养幼儿的安全意识。活动准备1、图片：肚子疼的男孩，膨化食品。2、每位幼儿准备一个小包装的食品。活动过程一、观察图片，引出课题。1、图片：肚子疼的男孩提问：这个小朋友怎么了？他为什么肚子疼呀？引导幼儿讨论，找出肚子疼的原因。2、图片：膨化食品提问：这是什么？3、引导幼儿讨论：是什么原因造成肚子痛和不舒服的？（让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。）
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教师：想知道为什么会这样吗？二、了解食品的保质期和生产日期。1、教师扮成医生：小朋友，你是食物中毒了。医生观察膨化食品：这袋食品已经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒服。2、引导幼儿观察食品包装，学习观察包装袋上的生产日期和保质期。（1）什么叫过期啊？（已经不能吃了。）教师：过期的意思是超过了保质期，已经变质的东西。（2）什么是保质期呢？教师：食品生产出来（生产日期）到最后食用的那天之间的那段时间就叫保质期。3、引导幼儿观察食品包装袋上的生产日期和保质期。（1）我们在商场里选购食品时，要注意什么？怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的？有没有过保质期？什么地方会有这些标记？（2）请小朋友拿出自己带来的食品，看包装袋背面，右下部位有生产日期和保质期。（教师讲解。）（3）怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢？教师：有防伪标记和具备生产日期和保质期的食品都属于质量好的产品。（4）幼儿观察自己带来的小袋食品，幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。三、进一步了解食品的食用安全1、组织幼儿讨论：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要注意什么？（幼儿自由讨论。）2、教师小结：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要选购包装完好的食品，检查食品袋上是否有质量检测合格标记的产品标记。3、结束：小朋友以后到商店选购食品的时候要把今天学到的本领用进去，还要把今天学到的本领回家教给爸爸妈妈好吗？【幼儿园健康活动课教学设计范文】
篇六：健康课探究性教学设计
健康教育教案4篇健康教育教案篇1活动目标1.大胆运用高跷进行各种体育熬炼，发展制造力。2.促进平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和敏捷性。3.感受与他人共同嬉戏的欢乐，培养合作意识。4.喜爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。5.熬炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。活动预备1.幼儿园器材高跷每人一副。2.划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间。活动过程1.讲解玩法。两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发觉并把握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。2.自由玩高跷。幼儿自由探究高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。制造出高跷的多种玩法，老师还可以请个别幼儿演示，并鼓励其他幼儿尝试这种玩法。
教学反思：教学过程中，幼儿乐观协作，专心尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。健康教育教案篇2活动目标1.初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处。2.学会在太阳直射下保护自己不受紫外线伤害。活动预备1.图片：太阳伞，太阳和戴帽子的孩子，很热的天2.趣味练习：查找夏天的东西活动过程一、室外活动1.带幼儿到阳光下面晒太阳。2.引导互相说一说太阳晒在身上的感觉。二、室内活动1.讨论：晒太阳对身体有什么好处？你知道谁最需要晒太阳吗？引导幼儿回忆老人、小朋友、病人都需要晒太阳。2.了解日光浴提问：你见过有的人在沙滩上晒太阳吗？告诉幼儿在沙滩上晒太阳叫沙滩日光浴。
3.老师：晒太阳能使人体力充足，还能削减愁闷症、骨质疏松的发病率，帮忙人体合成维生素d，
常常接受日光浴可以防止缺钙，增加免疫系统功能。4.出示图片：打太阳伞提问：晒太阳有那么多的好处，他们为什么还打太阳伞遮住太阳呢？引导幼儿互相讨论。老师向幼儿解释在剧烈的阳光下要留意防护，因为阳光中的紫外线对人体有伤害，紫外线照射皮肤时，可引起血管扩张，消失红斑，过量照射可产生充满性红斑，并形成小水泡和水肿，长期照射可使皮肤干燥、失去弹性和老化。紫外线照射眼睛时可引起角膜炎。三、结束趣味练习：查找夏天的东西请幼儿找出夏天的物品：帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等，说说他们分别有什么用。健康教育教案篇3活动目标：1、帮忙幼儿懂得有关传染病的常识和预防措施。2、培养幼儿预防传染病，增进健康的意识和行为。3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、初步了解健康的小常识。5、初步养成良好的卫生习惯。活动预备：1、预防传染病的方法。2、一些有关于传染病的图片。3、红眼咪咪的故事。活动过程：一、以故事引出活动。师：今天钟老师带来了一个好听的故事，想和小朋友们一起共享，请你们专心听，听完了故事，我还要你们来回答我的小问题呢？1、老师有表情的叙述故事。2、讲完故事后提问：师：故事讲完了，那故事讲了一件什么事情呢？为什么咪咪会的红眼病呢？那为什么咪咪妈妈的眼睛也红了呢？老师小结：原来咪咪的眼睛进沙子了，他用脏脏的小手去揉眼睛了结果眼睛发炎了，变红了，得了红眼病，红眼病是一种很强的传染病，所以红眼病传染给了妈妈！3、引导幼儿讨论避开传染病的方法。师：红眼病会传染给别人，那我们要怎么样预防自己不得红眼病呢？老师小结：我们要记住不要用脏的小手去揉眼睛，用洁净的毛巾去擦。假如得了红眼病，应在家休息，避开和别人接触，等病好了才
能上幼儿园。得了红眼病后要准时到医院治疗，点眼药水，用洁净的手帕擦眼泪，不到公共场所去。
二、讨论其他的传染病。1、讨论其他的传染病。师：刚刚我们说了红眼病，红眼病是一种传染病，那你们还知道哪些传染病呢？为什么会得这样的病呢？2、讨论该如何去抚养传染病。师：传染病真是可怕！而且我们的生活中到处都是存在着传染病，我们所示都可能得传染病！那我们要怎么样预防呢？（老师播放一些图片，引导幼儿认真专心观看）老师小结：我们生活中应当要多通风，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的话，我们也带上一个口罩，我们还要留意自己的卫生。三、老师总结。结束活动。健康教育教案篇4一、引出话题：（一）引入：播放歌曲《真心英雄》呈现名人拼搏图片师：同学们你们知道刚才听的是什么歌曲吗？学：知道啊，是《真心英雄》。师：你们喜爱这首歌吗？学：喜爱。师：好的，听过这首歌再结合刚才播放的图片，我请几位同学谈
一谈，看过这段影音视频材料后有什么感想。学生甲：名人的胜利也是来之不易的。学生乙：胜利路上会有许多困难，我们只有战胜困难才会最终取
得胜利。学生丙：我们生活在世界上就肯定会遇到挫折，我们要敢于面对
这些困难，不要被困难吓倒。（二）引出主题：师：刚才几位同学都谈了自己的感受，说的都特别的好，要想胜
利必需努力拼搏，只有战胜困难和挫折才会胜利。就像这首歌中所唱的那样：不经历风雨，怎能见彩虹。同样对于刚刚进入高中的你们，四周的同学是全新的面貌，他们有不同的气质和性格；文化课的门类增多了，课本加厚了；并且住进了集体宿舍，生活没有父母的照料等等。高中环境的这些变化让你们适应起来确定会遇到一些困难，我们这节课就来谈谈怎样才能更好的尽快适应高中生活。
（三）填写适应困难卡：师：升入高中后你们的生活发生了一系列的变化，面对这些变化你们有什么样的心理感觉哪？高中的环境你们哪些能够适应？哪些难于适应？下面请你们写下来填到适应困难卡上，写下来后你们小组首先交流讨论，然后选出有代表性的适应问题，我请同学来读一下。适应困难卡：升入高中后我能适应：升入高中后我不能适应：
学：好（学生开始讨论）师：同学们已经讨论完了，下面我首先请各组代表谈一下你们小组同学升入高中后面对的适应困难。学生甲：我能适应学校的环境，但是不能适应的是有许多同学不认识，和他们在一起很拘谨，在宿舍常常要值日，还要自己洗衣服。学生乙：我能适应餐厅的伙食，但是不能适应的是时间太少了，没有和同学交流的机会，还有就是升入高一后，新开设了许多学科，功课太多。学生丙：我能适应高一老师的授课方式，但是不能适应的是学习压力大，感觉自己现在学习不如初中时优秀，宿舍的同学太多，有点吵。师：刚才同学们都说一下升入高中后消失的适应困难，总结起来主要有以下几点：（1）人际适应困难（2）学业适应困难（3）寄宿适应困难二、人际适应困难的应对：（一）案例分析：师：谈起人际适应啊，曾经有位同学这么对我说：他说升入高中后面对新学校、新老师、新同学他感到很紧急，不知如何是好，老师让每个人作自我介绍，当轮到他时，他却紧急得一句话也说不出来，手心直冒汗，当时的场面特别尴尬，自从这次以后，他不敢和同学们一起说话，一想起这件事内心就很紧急很可怕，课堂上也不能集中留意听讲。同学们针对这位同学遇到的人际适应困难你们说该怎么办啊？
学生甲：多和同学交流，过一段时间大家比较熟后就好了。学生乙：不能总是回忆以前的事情，让自己开朗一点，大方一点。学生丙：学会和同学相处，提高交往技能。（二）人名复印机嬉戏：师：好，针对同学们谈到的方法，我们来做一个人名复印机的嬉戏。嬉戏的规章是这样的：全班同学分N个小组，每个小组7位同学，这7位同学站成一排，从第一位同学开始做自我介绍，内容包括姓名、爱好，第二位同学首先复述第一位同学的姓名和爱好后再说自己的姓名和爱好，同样第三位同学也要首先说出前两位的同学的姓名和爱好后再说自己的姓名和爱好，以此类推，直至第7位同学正确无误的把前六位同学的姓名和爱好说出来，最终看那个小组用的时间最短。（嬉戏开始）学：好师：嬉戏做完了，我再请同学们写一下自己是如何做到和同学们自由交流的。学生甲：做自我介绍时要布满自信，干大声说出自己的爱好和特长。学生乙：做自我介绍时要面带微笑，说话要温柔一点。学生丙：别人说话时自己认为对的时候要点头，适当的给别人一些反馈的意见。师：同学们说的很好，其实同学们日常的人际交往中只要保持一颗平常的心态，乐观乐观的信念就可以了，我们越是可怕在别人面前
出丑、失态，就越简单紧急焦虑，说话语无伦次。三、学业适应困难的应对：（一）案例分析：师：在初中时，有些同学或许是一位学习出众的尖子生，而进而
高中后，突然感觉四周高手如云，学习成果并不是那么优秀，于是感觉自己并不出众，为此而感到难过难过。同学们说说这些同学为什么会如此的苦痛？莫非是他们真的不如别人优秀吗？
学生甲：到了高中后会有学习更好的同学，感觉学习压力大也正常啊。
学生乙：高中原来课程就多了，所以学习起来确定会更吃力，只要明白高中和初中的是有区别的就行了。
学生丙：他对自己的评价太低了，或许自己的学习成果并没有自己想想的那么差。
师：对，他们在比较时犯了一个错误，那就是他们总是拿自己的弱项和别人的强项比，他们无意中把自己的期望看得太高，而自我评价又太低。我们提倡的比较是自己和自己比较，参照对象应当是自己。
（二）学习计划表：师：好，下面每个同学填写一个自己本学期的学习计划，内容包括：现在自己的学习情况、期望学期末达到的目标，自己应当如何努力。学习计划表：1、我现在的.学习情况
2、我期望学期末达到的目标3、我要付出的努力是学：好的。师：同学们刚才你们都写过自己的学习目标和计划了，然后把自己的学习计划拿给同桌看，你们拿到同桌的学习计划表后要在上面写一句激励的话语，如：你肯定能胜利或者你肯定会做到的，送给你的同桌好吗？学：好。四、寄宿适应困难应对：师：刘烨在初中时始终是在家居住的，升入高中后就开始寄宿在学校，学校的宿舍是8个人一个屋，于是他就感觉人太多了，根本没有自己的私人空间，宿舍的同学也不留意卫生，脚很臭，他闻到就不舒适，并且晚上自己还想看会书，可是10点半就熄灯了。于是他感觉自己很难适应学校的寄宿生活。有的同学给他支了几招你们看看行不行？（1）转变环境：给学校老师反映，要求特地给自己一个宿舍，并且晚上始终有电。（2）转变他人：让宿舍里全部的同学出去住。（3）转变自己：？？？学生们：前两点都不行，只有学会转变自己。师：那好，我想问一下有哪位同学是在升入高中时才开始寄宿的，请举手？
学：我师：请你谈一谈他该怎么办？学生甲：他首先应当转变自己的心态，高中生大家都在一起也是很好的啊，大家聊谈天很喧闹的，而且每个人都有自己的生活习惯。学生乙：大家都是高中生了，应当自己学会洗衣服的，晚上放学后时间原来就很晚了，要放松一下，好好的休息，明天才有精神更好的学习啊。师：我下面再请在初中时就开始寄宿的同学谈谈这位学生该怎么办？学生甲：我是上初中时就开始和同学以及住学校宿舍的，感觉住在宿舍也挺好的啊。大家都住在一起要多交流，相互谅解，这样才会相处的更开心啊。学生乙：在学校就是个集团的环境，我们要学会自己主动地适应，不要斤斤计较，要有一颗宽容的心。学生丙：寄宿在学校可以熬炼我们的独立自主能力，以后走向社会做事情就会顺利。师：同学都说得特别的好，我真为你们能想出这么多办法而感到快乐，寄宿在学校可以熬炼我们的生活自理能力和独立处理问题的能力，我们每一个人都是属于一个集体，我们只有学会转变自己适应寄宿生活，才会为以后走向社会打下坚实的基础。五、结语：师：今天这节课我们大家一起探讨交流了高一学生在人际适应、
学业适应和寄宿适应中的一些方法，有些方法特别的好。期望你们能够真正的学会用这些方法去战胜自己学习和生活中的困难，尽早得适应高中生活，让你的高中在欢乐中渡过，最终顺利的考入抱负中的大学。最终我把《阳光总在风雨后》这首歌送给你们，让我们用这首歌来结束今天的学习吧。播放歌曲《阳光总在风雨后》。
篇七：健康课探究性教学设计
澜石中学体育健康课教学设计一、指导思想：本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师尝
试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志、协作竞争意识和创新精神。二、教材分析：
1、教学内容：足球脚内侧传球2、教学重点：支撑脚的站位和触球瞬间脚型的控制。3、教学难点：脚内侧传球时对球的传球路线及力量的控制。三、学情分析：本次课授课对象是八年级的男生，他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的兴趣，但是，由于我国足球运动的普及情况不是很好，他们的对足球的基本技术技能的掌握上存在很大差异，普遍不高，本课的安排中重点强调了典型示范的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究，已达到本课的教学目标。四、教学目标：1、认知目标：理解和掌握脚内侧传球的动作要领及要求。2、技能目标：巩固提高运球、脚内侧传接球、对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、协调等身体素质。3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。五、教学方法：本次课中教师主要采用示范讲解法、引导激励法、个别辅导法等，学生主要采用模仿学练法，小组合作探究法、游戏比赛法等。六、教学过程：导入与热身部分。通过结合球的熟悉球性练习和运球过杆射门练习，来激发学生的学习兴趣，巩固上节课所学的运球动作，以及为学习本课脚内侧传接球动作做以铺垫。同时使学生身体的各项机能达到最佳运动状态。活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松、和谐的气氛中学习，有利于发挥学生的自主性。实践与提高部分。首先通过学生的射门练习提出问题：使用脚的哪个部位踢球是最准确的？导出本课的授课内容——脚内侧传球，从而提高学生的学习积极性。再通过学生实践体会，通过小组内同学的自评与互评，总结出脚内侧传球的技术动作要领，教师归纳总结，提炼出正确的脚内侧传球的技术的动作要领。教师通过示范、讲解，让学生掌握正确的传球动作要领，在学生的学练过程中提出要求，增加球门的教学比赛，强化运用脚内侧传球的技术，让学生能有更多的触球和进球机会，体会传球技术在实战中的运用，感受团队协作和成功的快乐。
调节与评价部分。播放着跟足球相关主题曲，让学生在音乐的伴奏下做人拉筋动作，感受现场油助威的热烈气氛的同时，达到放松的目的。同时教师通过小结本次课学练情况给予肯定与表扬，并提出意见和
建议。学生在课后通过自评和互评，加深对本课学练的印象，为下节课继续学习打下基础。
体育课《足球脚内侧传球》教案
学校
澜石中学
授课教师
卢卓奇
年级
八年级
教材内容
足球:脚内侧传球
教学目标教学重、难点
1、通过练习以及游戏比赛的形式，激发学生对足球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。2、学生以练习脚内侧传球的动作为主，并使90%以上的学生掌握该技术。3、培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。重点：脚内侧踢球的完整技术动作。难点：踢球时脚对球的控制，练习中控制球的能力。
安全提示
准备活动充分；肩关节、腰部；腿部肌肉的韧带；脚踝关节活动
教学过程
顺序
课的内容
开始课堂常规部分
准备与热身→球性练习→讲解脚内侧传球→小组组织学习脚内侧传球→教师巡回指导→练习脚内侧传球→素质练习→放松身心→小结
教师活动
学生活动
组织方法与要求时间次数
一、接受报告，了解学生情况二、向学生问好三、宣布本课的内容、目标四、安排见习生
一、体育委员整队，检查人数，汇报老师。二、向老师问好。三、认真听取老师关于课堂的安排。回答教师提问。
组织：四列横队××××××××××○○○○○○○○○○★
要求：快、静、齐
2
1-2
一、慢跑热身一、一列纵队围绕圆慢跑
大家一起动起来
组织：
1-2
准
按照教师的口令示范认真做
备二、动、静力二、教师带领学生进行动、静力拉1．学生自主
8-104*8拍
部拉伸
伸
分
2．主动练习，情绪高涨
按照教师提示进行组
4*8拍
三、球性练习三、由老师讲解，球性练习。小游3.左右脚交替向后拉球练织活动
戏
习
4.左右脚交替踩球练习
一、学习脚内一、学习脚内侧传接球
一、学习脚内侧传接球
1、小组长组织，注意
侧传接球技
1、四位组长带领本组人员看图观察，虚心好学
2-3
术
1、提出要求，巡回指导
解、研究脚内侧传接球技术要领。2、个别学生在组内演
2、引导学生自学脚内侧传接球技2、个别学生主动演示技术动作示脚内侧传接球。
术并巡回指导。
3、小组内部评价
（无球模仿练习或踢
3、引导学生自学成果反馈。
4、根据教师要求分小组练习，体固定球练习）
30*2
基
4、根据学生学习情况组织学生增验足球脚内侧传接球的协调发力3、两人一组一球一传
加练习难度及练习方式
和击球部位。
一停（对传球）分组练
本
5、引导小组之间互助互进、合作⑴无球模仿练习或踢固定球练习，每组练习30次
学习
习。
4、根据学生学习情况
部
6、引导组内展示
⑵两人一组一球一传一停练习增加练习难度，变换练
20球
习阵型。
分
⑶两人一组一球对传球练习201.传抢球练习
球
2.学生互助互进，勤学
5、学生自我展示
多练
20-2220*2
3.多关注能力弱的学
生
1、同学们使用脚内侧传球的动作
进行射门练习
组织：
2、团结努力，相互加油
基
二、运球射门二、组织游戏
3、学生合作、探索、交流、创新
本比赛
1、讲解示范方法
动作
分成四组，以接力的方式进行，哪
部
个组进球数目最多的获胜。
要求：放松、协调一致，密切配合
分
2、教师指导、鼓励学生积极参与
5-7
2
一、放松活动1、引导学生放松活动，拍打腿部1、集体成体操队形跟教师做放松1、组织撕裂横队
肌肉放松
活动
×××××
2*8拍
结
2、集中总结
2、学生自结后听教师总结
×××××
二、总结
3、布置课外作业
3、明确课外作业
○○○○○
束
4、归还器材
4、归还器材
○○○○○
4-5
三、下课
5、师生道别
5、师生道别
篇八：健康课探究性教学设计
幼儿能参与活动兴趣很重要因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球让幼儿在每个环节都有可尝可看可动手的教具孩子们在课堂中积极性很高课堂气氛也很活跃来听课的老师们评价不错健康教育教案范文（精选5篇）
健康教育教案范文（精选5篇）作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的健康教育教案范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。健康教育教案1跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏和民间童谣巧妙的结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色，活动中幼儿要用杭州话念民间童谣《马连开花》，提高幼儿对讲家乡话的兴趣。结合我园的民间特色，所设计了这节健康教育活动。活动重点定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以达到锻炼的目的，从中也培养了孩子们的探索精神。我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，自由探索，本次活动采用了：尝试法、游戏法，让孩子在游戏中学到知识，身体素质得到发展。一、活动目标：1、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。2、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。3、锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。二、活动准备1、经验准备：学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。2、材料准备：7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。三、活动过程：（一）教师带领幼儿听音乐做热身运动。小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧（二）通过游戏，初步掌握跳皮筋的方法。1、引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一
玩。2、结合民间童谣《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋。（幼儿围
成圆圈，单脚撑皮筋，另一只脚练习跳）3、结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。（1）幼儿看视频，分组练习。（2）请一组幼儿示范。（3）跳皮筋比赛。现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的。节奏，
跳的又快又整齐。健康教育教案2
教学目的：使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。教学过程（一）导入心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。（二）讲授新课1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。读[咨询台]，我们应怎么样保持好情绪？（三）活动区1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。A、组织学生自读自评。B、从小测试中你知道了什么？
2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中。（可在词语上画）。
3、实践园A、怎么样做才是最好呢？请你动笔写一写，遇到下列情况你会怎么样做？请同学反馈，引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功，嫉妒之心对我们的发展是不利的。B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。C、遇到同学中有嫉妒行为的，你打算怎么样帮助他呢？（看小练习）D、同桌讨论E、反馈（四）总结全课通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同学们在日常生活中时刻提醒自己，保持乐观的情绪，通过自己的努力来争取成绩。健康教育教案3教学目的：训练学生认识基本的学习方法，懂得学习方法的'意义和作用，养成良好的学习习惯。结合学习内容和要求，发现影响自己学习的主要问题，不断选择适合自己的学习方法。教学过程：（一）引入同学们，你们的学习成绩如何，在学习上讲究方法吗？下面老师给你们讲个小故事。（二）学文明理1、听了这个故事，你有什么想法？戈强的学习成绩开始为什么总也上不去？后来为什么提高了？学生谈谈自己的看法，请几个人回答。小结：看来只靠死记硬背是不行的，必须在理解的基础上记忆，掌握一定的方法才行。
2、什么是学习方法？怎么样才能掌握一定的学习方法呢？A、学习分五个环节，它们是：预习、听课、作业、复习、考试。每个环节各有特点，各有不同的方法，只有掌握了各个环节的学习方法，灵活运用，才能提高学习成绩。B、下面咱们搞一个小测试，符合你的情况的画勾：谁来说说你画的情况？指名找几个人说。谁还知道一些没有正确学习方法的现象？计划性训练应加强监督和检查。C、小组讨论：都可以用什么方法学习？如：计划性训练应加强监督和检查。预习：教给学生预习步骤：读、划、批、写、思、做。听课要专心。复习要系统。做作业要仔细审题、认真解题、耐心检查、及时改错、提高创新。（三）活动明理1、下面咱们做一个小测试，请你根据自己的情况，实事求是做出选择。小组讨论并派代表发言。我们一起做个小游戏：小猫钓鱼。2、下面几种情况，请你想一想议一议。请你读读下面几句话，并把它记下来。（四）总结全课今天我们了解了几种学习方法，希望大家能灵活运用，使自己在学习上取得更大进步。健康教育教案4活动目标：1、引导幼儿学习正确的刷牙方法，喜欢刷牙。2、教育幼儿少吃甜食，注意个人卫生，保护牙齿。3、初步了解健康的小常识。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。活动重点、难点：引导幼儿学习正确的刷牙方法，喜欢刷牙。活动准备：图片
活动过程：一、开始部分稳定幼儿情绪，谈话引入活动。二、基本部分1、看图片，听故事。2、提问："故事中的花花为什么一直捂着脸哭呢？他的牙怎么了？3、小结：蛀牙及其原因。4、请幼儿说一说自己的刷牙方法。5、教师讲解、示范正确的刷牙方法。6、大家一起来刷牙。三、结束部分教学反思：通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要，因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的老师们评价不错。健康教育教案5教学目标：1、让学生了解正确的爱美观。2、让学生知道小学六年级学生的各种心理特征，以及如何处理好这个阶段的种种问题。教学重难点：知道小学六年级学生的各种心理特征，以及如何处理好这个阶段的种种问题。教学准备：教学挂图教学时间：一课时教学过程：一、导人新课：1、同学们，爱美之心，人皆有之。知道什么才是美吗？
2、揭题：爱美与健康二：读课文1、自读课文思考：热怎样才是美？2、齐读课文，回答（1）学生回答。（2）读重点段。3、说说你是怎样理解的。（1）相互讨论、交流。（2）指名回答。4、思考课后练习，进一步提高真正美的认识。三、总结课文四、作业练习1、什么是真正的美？2、完成课后作业。板书设计：爱美与健康。美：形体美风度美仪表美心灵美。
篇九：健康课探究性教学设计
小学健康教育课教案_小学健康教育教学设计小学健康教育课教案篇1教学目标：1.让学生明白食物的储存对健康的重要性。2.掌握家庭食物的储存的方法。教学重难点：使学生学会家庭食物的储存方法。教学准备：几幅有关照片或者挂图教学时间：一教时教学过程：一、导人新课出示课题：师：请同学们读课题你们知道家庭长用的食物的储存方法吗?(学生讨论回答)二、讲解课文1.简单讲一下课前了解的情况----------2.同学自读课文
(1)思考：家庭各种食物在储存时，要注意什么?(2)学生自学课文并讨论以上问题。(3)师生共同讨论：(学生根据课文1、2、3、4段回答)肉、奶、蛋类鱼、虾等水产品蔬菜、水果类三、总结课文四、布置作业说说你家的食品是如何储存的?板书设计：家庭食物的储存肉、奶、蛋类鱼、虾等水产品蔬菜、水果类教学反思：通过学习，同学们掌握了食品储存的基本方法和原则，能够帮助父母储存食品了，对于学生生活技能是个提高。同学们都为自己的进步而欢呼雀跃。小学健康教育课教案篇2教学目标：
1.通过学习，使学生认识到食品的分类情况有以及食品的选购的基本要领。
2.引导学生正确选购食品，树立正确、科学的饮食习惯。教学重难点：指导学生正确而科学的选购食品。教学过程一、导入新课1.随着人民生活水平的不断提高，市场上商品日益丰富，精加工和半成品的食物越来越多，这要求我们对食品加工和包装知识多了解一点。2.板书课题：食品的选购二、讲解新课1.讲解食品分类：主食和副食主食：粮食类副食：荤菜素菜水果点心2、读课文2、3、4、自然段并指名回答，如何正确选购食品(1)生产日期：(2)保质期：(3)保存期：
(4)食品中的配料：(5)是否有正规厂家，有无注册商标。学生讨论回答三、总结课文四、作业练习谈谈你在购物是会注意到课文中提到的内容了吗?板书设计：第十课食品的选购生产日期保质期保存期教学反思：通过学习，同学们掌握了食品选购的基本方法和原则，能够帮助父母曲选购食品了，对于学生生活技能是个提高。小学健康教育课教案篇3教学目标：1.明白社区卫生的重要性。2.学习掌握搞好社区卫生应该注意的问题。教学重难点：掌握搞好社区卫生应该注意的问题。教学准备：挂图等
教学过程：一、导入新课同学们。社区是大家学习生活中一个重要场所，我们都很关注社区的卫生状况。我们如何能更好地搞好社区的卫生呢?板书课题：社区卫生二、讲授新课三、今天我们要学习与大家生活密切相关的内容。(社区卫生)1.齐读课文第一段，提出问题师：同学们，你们这样看待社区卫生这个问题呢?生：学生举手回答。2.指名读课文第二段，讲解并提出问题。师：我们怎样做好社区卫生呢?生：交流发言3、引导学生讨论(1)不乱扔垃圾(2)搞好绿化、美化工作。(3)加强食品卫生管理。防止消化道疾病的发生。三、总结课文四、作业练习调查你所在的小区的环境卫生工作情况?
板书设计：社区卫生(1)不乱扔垃圾(2)搞好绿化、美化工作。(3)加强食品卫生管理。防止消化道疾病的发生。教学反思：在清理垃圾的过程中，发现都是生活垃圾，比如皮带、纸巾、鞋子、饮料瓶;还有甚至挂在树枝上，一看就知道是对面的村民扔的。学生用实际行动感染每一个社区人员。这节课学生还是值得肯定的，起码他们已经意识到要保护好环境的重要性，同时，学生形成了初步的环保意识。“小学健康教育课教案”的人【end】
篇十：健康课探究性教学设计
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山东人民版小学四年级品德与社会下册第二单元：健康地生活第二课走进健康活动主题二：健康小调查课时：一课时作者李维娜单位黄庄中心小学联系电话电子邮箱
课题
健康小调查
年级四
教材版本山东人民版
课程内容
“健康小调查”是本主题单设的一项调查活动.
教材分析学情分析教学目标
生命是可贵的，健康的生命构成生机勃勃，多姿多彩，美丽的大自然。然而这些美好的画面之所以动人，是以珍爱生命，敬畏生命，保持健康为前提的。这里的健康包括心理健康和身体健康。通过学习本课培养学生形成珍惜生命，敬畏生命，全面认识健康的概念，保持健康的良好习惯。为学生健康的成长提供保障。
四年级是小学生知识、能力和情感价值观形成的关键时期，但因为年龄较小，对健康的理解不够深和透。生活中常见的一些美好的生命，学生们虽然常见，但是并没有深切体会到它们的美好。对于健康，学生能从平时生病时感受到身体不健康时的痛苦，但是不能理解健康还包括心理的健康。而生活中不健康的一些坏习惯，学生能知道一些，但体会不深。因此在教学中要让学生发现、感悟生命之美；引导学生理解身心健康的重要性并能认识到健康的生活方式对人身的重要。1、深入了解基本的健康知识，认识到心理健康与身体健康同样重要。2、培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识。3、培养学生参与社会实践、调查，以及搜集与处理信息的能力。
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教学重点
反思当前青少年中突出的健康问题，了解不良生活习惯对身心健康的危害.
教学难点教学设计
思想
明确心理健康与身体健康同样重要。本课的教学要注重培养学生的自主探究意识。在活动中引导学
生提出问题，进而分析、探究问题，最终解决问题。
本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引
导工作。
教学策略与
1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材；
方法
2.探究式学习和问题互动解决为主导；
3.个人研究和小组合作相结合；
4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。
1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家
长的帮助下，通过上网收集资料、询问父母或在父母的陪伴下进行
一次劳动实践体验活动。
2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教
教学环境与师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料
媒体
的收集，同时引导他们注意搜集身边的故事。
3.本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完
成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活
动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、
电视上进行展示交流。
教学准备
学生准备：搜集身残志坚的榜样故事。
教师准备：健康调查表；身残志坚的榜样事例。
活动过程：
第二课时健康小调查
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一、健康调查情况师：同学们，你们的生活是健康的吗？在生活中，你有哪些不良的生活习惯？
看你和小明的做法是否一样。生:乱吃零食。生:无节制饭食。生:睡懒觉。生:运动少。师：如果这样做，会怎么样？后果如何？补充资料p27，这些都是不健康的
表现所导致的后果。(设计意图:让学生明确什么是健康什么是不健康)
二、身体健康最重要师：你的身心健康吗？有哪些健康或不健康的表现？生:容易感冒。生:太胖了。生:太瘦了。(设计意图:让学生说说自己有哪些健康或不健康的表现)
三、心理健康，塑造完美人生1、师：在世界上，有些人身体是不健康的，但他们的心理却是十分健康的。
他们用顽强的性格和坚强的毅力，克服种种困难，成就了他们美丽的人生。2、师：你知道是谁吗？
3、师：学习桑兰姐姐的故事和著名伟人霍金教授。4、师：你收集了哪些资料，与大家共享一下吧。生:说其收集的资料。(设计意图:让学生说说自己知道的身残志坚的名人故事)四、生活中的小事1、师：请帮这些同学分析其中的原因
生:身体不健康。2、师：造成这些状况的原因是什么？
生:缺少锻炼。3、师：如何改掉这些不良习惯？
生:加强锻炼。五、总结
著名科学家富兰克林说过：“保持健康，这是对自己的义务，甚至也是对社会的义务。”为了社会，为了自己让我们都努力保持身心的健康吧。
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六、课堂练习1、儿童肥胖会引起_________、_________、_________等疾病。2、身体
抵抗力下降，易患_________及_________疾病。3、填写家庭成员健康情况调查表。七、作业布置
知识巩固题：能记住青少年不健康的标准。拓展延伸题：1、能记住青少年不健康的标准。
2、复习<<走进健康>>。
板书设计：
健康小调查1、青少年突出的健康问题2、面对灾难毫不畏惧的典型人物3、富兰克林说过：“保持健康，这是对自己的义务，甚至也是对社会的义务。”
教学反思：
一、本教案的亮点1.注重调动情趣，让课堂回归生活。“情境导入”环节中，我采用学生身边事情导入课堂教学，不仅使学生有兴趣学，而且使感觉乏味的品社课堂燃起了生机。2.注重体验教育，让探究更有意义。在教学过程中，引导学生自主、合作、探究，体现了学生是学习的主人的思想，使德育目标真正达成。3.注重人文教育，让情感教育贯穿课堂。本课从头到尾较好地体现了以人为本，以情激情，以情感情，以情导行的设计思想，将贴近学生生活、动手动脑、小组合作交流、师生全员互动提供开放的课堂学习环境和空间等新的教学理念贯穿始终，达到了教材的设计目的。二、存在的不足1.在课前的调查活动中，有些学生可能受到条件的限制，无法收集到相关的资料。在交流时，就会受到限制。2.教学过程中，学生收集的资料也挺多。应引导课前要布置学生调查观察记录，
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从生活现象中找到答案。三、使用建议1.教师要注重课前学生的前置性调查表的利用，要放手让学生亲自去搜集掌握第一手资料。这样才使我们的教学更有意义。2.教学过程中，尽量引导学生自己说出感受与体会。3.小组活动时，老师要巡视指导，认真聆听各小组的讨论交流，并适时的给出一些有价值的建议。
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