教师2.0提升工程研修计划6篇教师2.0提升工程研修计划 基于能力提升工程2.0的教师研修计划 市区 ### 学校 ###小学 学段学科 小学英语 教师姓名 ### 性别 下面是小编为大家整理的教师2.0提升工程研修计划6篇,供大家参考。
篇一：教师2.0提升工程研修计划
基于能力提升工程2.0的教师研修计划市区
###
学校
###小学
学段学科
小学英语
教师姓名
###
性别
男
政治面貌
党员
职称
一级教师
任教年限
6
联系方式
####
教师个人信息化教学能力现状(对应学校信息化教学环境，根据学情分析、教学设计、学法指导、学业评价四个维度，简析本人信息技术应用能力水平状态，
可用SWOT分析法)
(S)优势:基本掌握计算机的一些操作方法，通过全国计算机二级能力测试，能够在教学过程中使用信息技术辅助教学，同时，对信息化教学杰度积极，渴望
提升自己的信息化水平。
(W)劣势:缺乏创新意识，对于信息技术在教学中的应用目前仅仅停留在表层，对于一些先进的教学手段知之甚少，信息技术与课堂教学的融合程度不够。
(0)机会：当前教育改革背景下，国家大力倡导城乡教育均衡发展，大力支持相对落后的地区信息技术教育的发展和提升乡村教师信息技术水平、愿意通过系
统的学习，提升自己的信息化教学水平。
(T)挑战:如何获取实用的教学资源，怎样保证课堂教学的时效性，如何平衡好教学与信息技术的学习，怎样将所学技术与所教学科进行深度融合等等，都是
巨大的挑战。
依据《学校信息化发展规划》、《混合式校本研修计划》制定的个人研修目标(总目标要明确，具体目标要可行、可操作、可检测、可达成)
总目标
年度内完成所有要求的任务，提升信息技术应用水平。
具体目标
提高自己应用信息技术的能力，用信息技术进行课堂导入，采用课堂多媒体进行教学，克服传统教学中文字呈现信息过于抽象的问题，而
以生动具体、形象逼真的虚拟情景，把抽象的信息内容转变为具体的形式再现给学生，使学生更容易理解，实现轻松愉快的学习。
本人拟在2.0应用能力提升工程中解决的主要问题及其解决办法(简单例举「2个问题)
问题：本人缺乏创新能力和将信息技术与课堂教学进行有机融合的能力解决办法：认真学习专家的教学视频，努力思考，遇到问题积极向别人请教，多阅读一些相关的书籍和文献，积极参加国家及学校组织的相关培训。
本人准备在2.0应用能力提升工程中阅读的主要书目（列举书名3-5本即可）
1、《数字化学习设计》2、《乡村教师信息化教学能力发展的研究》3、《技术改变课堂》4.《关于中小学教师信息化教学能力的思考》
本人拟在信息化教学整体推进中做出的贡献（信息化教学示范引领作用体现、教师选学选测中助力他人体现、混合式校本研修中的作用发挥等）积极参与信息技术的学习，掌握、提高信息技术能力，主动将信息化运用于教学中，积极实践，以身作则，积极组内其他教师，争取起到模范带头作用。备注（要说明的问题或补充事项）
篇二：教师2.0提升工程研修计划
教师姓名中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0教师个人研修计划
学校
任教学科
音乐任教学段小学
职称二级教师
目前个人的信息技术教学能力比较薄弱，会制作简单的课件，学习方法应该体现以学生为主体，有些时候不敢放手给学生探究。在教学中，对信息的获取、处理、应用不足。教学反馈设自诊教学问题点计和教学目标结合不紧。
重点研磨课
“一课多点”研磨课
要在文本里下功夫，努力做好学情分析，在教学设计上抓住重难点，突出目标的核心地位，不要遏扼制学生的思维，教学反馈设计和教学目标紧密相连，多鼓励学生，给学生营造一种积极向上的学习氛围。真正做
信息化教学能力到让学生自主、合作、探究学习。提升目标
选择微能力点
计划参加信息技术应用能力等级考核的微能力点名称
（每人需达到20学分，详见附件）
编号
维度
微能力
所属环境
学分
A1学情分析技术支持的学情分多媒体教学环境4
析
B2教学设计微课程设计与制作混合学习环境
5
A5学法指导技术支持的课堂导多媒体教学环境5
入
A11学业评价评价量规设计与应多媒体教学环境7
用
研读《安徽省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0微能力评价标
了解能力要求准》，提炼所选择微能力点的要求，了解校本应用等级考核评价标准。
1
篇三：教师2.0提升工程研修计划
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0教师个人研修计划
教师姓名
学校
任教学科
心理健康任教学段七年级
教育
职称高级教师
在心理健康教育单一教学环境下的信息技术应用方面的教学设计与
学业评价整体掌握较好。但是在学情分析和学生心理疏导等方面仍需进
一步加强，尤其是学生心理疏导是我急需进一步学习与探究的。因此，
自诊教学问题点我想通过此次培训提升自己对微能力点的认知，提高信息技术应用于教
学的水平。
重点研磨课例
运用演示文稿、问卷星、360互联网等软件结合《学习的动力》或《学会和父母沟通》的课程教学开展技术支持的学情分析、演示文稿设计与制作、技术支持的课堂讲授等3个能力点视角下的研课磨课，并形成认证材料。
通过学习，掌握思维导图、蒙层、超级链接、问卷星等技术并应用于简易多媒体教学环境和交互多媒体教学环境中，以生为本，师生互动。
信息化教学能力提升目标
（根据学校推荐能力点范围，参考《中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范》，选择至少3个能力点，线上选学课程，课堂实践应用，教研组内研磨，形成3个能力点认证材料，参与校本应用等级考核。）
选择微能力点了解能力要求
编号
维度
能力点
所属环境
A1
学情分析
技术支持的学情分析多媒体教学环境
A3
教学设计
演示文稿设计与制作多媒体教学环境
A5
学法指导
技术支持的课堂导入多媒体教学环境
【特别提醒】：按照市提升工程2.0培训要求，每人需完成3个能力点的校本应
用考核，覆盖“四学”中的三个维度，并且至少有一个能力点的认证材料能够体
现个人使用交互式电子白板技术的情况。
A1技术支持的学情分析1.学情分析方案：提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。2.学情分析报告：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过5分钟。
3.实践建议：学情分析是课堂教学的起点，一般包括对学生的学习经验、知
识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。信息技术可以扩大学情分析
1
范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。例如，为了解学生的已有知识基础，教师在新课讲授前可运用在线问卷工具设计调查问卷，通过QQ、微信、晓黑板等即时沟通工具组织学生填写问卷，快速收集和分析学生信息，有效了解学情，从而改进教学设计；又如，在复习课前，教师可通过思维导图（如MindMap、Inspiration等）提供结构化的思维支持框架，一方面帮助学生梳理学习内容、形成知识结构，另一方面也可以通过学生填写的思维导图捕捉学生系统知识框架中存在的漏洞，以便把握学情。
优秀：
讲解内容完备、逻辑清晰；对工具应用过程有完整描述；应用图表呈现了分析结果，可读性强；对结果分析客观、合理、有逻辑，有助于确定教学目标和突破教学重难点；视频清晰流畅，画面稳定，无冗余信息。
合格：
讲解内容完备、逻辑清晰；对工具应用过程有完整描述；对结果的分析客观、合理；视频清晰流畅，画面稳定。
A3演示文稿设计与制作1.主题说明：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、面向对象、教学环境等。2.演示文稿制作：针对上述教学主题，选择任意一种工具制作支持课堂教学的演示文稿。3.演示文稿制作说明视频：以视频形式（可采用录像或录屏方式）描述演示文稿制作过程，并说明教学中如何使用。视频需出现教师个人形象，时间不超过10分钟。4.实践建议：在教育教学中，演示文稿一般可以用作辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材等。演示文稿制作过程中，要根据教学需要和学生特点，呈现关键信息，避免添加与教学主题不相关的冗余信息，干扰学生学习注意力；要注重知识要点的整合提炼，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通过表格、标志符号、图示、结构图接等可视化方式有逻辑地呈现内容结构；根据需要选用恰当的内容布局和色彩搭配方式。MicrosoftPowerPoint、WPS、Prezi、斧子演示等软件都是适合使用的演示文稿制作软件。在设计和使用过程中，要注意避免照搬“演示文稿”内容而忽略了与学生之间的互动，可采用留白、动画效果、互动试题、超链接等方式丰富师生互动的形式。优秀：
内容科学准确，重点突出，符合学生的认知特点；演示文稿逻辑清晰；采用图像、图表等可视化的表达方式提升内容表现力，有效促进学生对学习内容的理解；注重采用多种方式与学生进行互动；课件设计美观大方、配色合理、排版简洁；演示文稿具有创新性。
合格：
内容科学准确，重点突出；
2
演示文稿逻辑较为清晰；媒体表现形式有助于内容表达，符合学生认知特点；课件设计较为美观、配色合理。
A5技术支持的课堂导入1.问题描述：针对日常教学中的某一主题，针对教学目标、教学内容以及教学对象，用简短的语言描述当前课堂导入环节中存在的问题和不足，以及借助信息技术改进课堂导入的必要性。2.课堂导入设计：针对选定的主题，请提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计，须清晰地说明导入目的和媒体资源/工具。3.课堂导入片段：提交与课堂导入设计对应的课堂导入实录片段，一般不超过5分钟。4.实践建议：课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。在利用信息技术进行导入环节设计时，要结合课程标准、学习目标、学习者的认知结构、教学内容、技术条件等因素进行综合分析，合理设计导入环节，例如在导入过程中，可以通过音乐、动画速度、字体大小、变色、放大等方式引发学生有意注意；通过真实的图片和视频素材呈现与学生和学习内容相关的事情和实际问题；运用随机抽题等方式帮助学生在难度适中的游戏体验中增强其自信心；通过统计图、投影等方式直观展示学生前期学习成果使其认同学习目标或获得成就感等。此外，基于信息技术手段支持课堂导入时，要注意导入的内容与形式一定与教学内容紧密相关，要有助于学生找到学习内容与预期学习目标的关联性。优秀：
导入片段清晰完整，与课堂导入设计充分对应；针对教学主题选用的媒体资源/工具恰当，具有创新性；学生学习注意力与兴趣得到充分激发，奠定了良好的课堂学习基调；应用信息技术优化课堂导入的效果显著，具有示范和学习价值；教师技术操作娴熟，媒体应用准备充分。技术工具的选用具有创新性，值得学习与借鉴。
合格：
导入片段清晰完整，与课堂导入设计一致；针对教学主题选用的媒体资源/工具恰当；学生学习注意力与兴趣得到一定激发；应用信息技术优化课堂导入的效果良好；教师技术操作熟练。
3
附件：30个微能力点名称及“四学”维度、信息化教学环境说明
“四学”维度
A.多媒体教学环境
微能力点B.混合学习环境
C.智慧学习环境
学情分析教学设计
A1技术支持的学情分析B1技术支持的测试与练习
A2数字教育资源获取与评
价
B2微课程设计与制作
C1跨学科学习活动设计
A3演示文稿设计与制作B3探究型学习活动设计C2创造真实学习情境
A4数字教育资源管理
学法指导
A5技术支持的课堂导入A6技术支持的课堂讲授A7技术支持的总结提升A8技术支持的方法指导
B4技术支持的发现与解决C3创新解决问题的方
问题
法
C4支持学生创造性学B5学习小组组织与管理习与表达
C5基于数据的个别化B6技术支持的展示交流
指导
B7家校交流与合作
学业评价
A9学生信息道德培养B8公平管理技术资源
A10学生信息安全意识培养
A11评价量规设计与应用B9自评与互评活动的组织C6应用数据分析模型
A12评价数据的伴随性采B10档案袋评价
集A13数据可视化呈现与解读
C7创建数据分析微模型
三种信息化教学环境说明：在简易多媒体教学环境和交互多媒体教学环境中实施，重点支持“集体
A.多媒体教学环境教”，即以教师为主导的课堂教学在多媒体计算机网络教室、移动学习环境中实施，重点支持“集体学”，
B.混合学习环境即教师通过环境支持学生自主或合作学习C.智慧学习环境用智能教育设备支持学生个性化与差异化学习
4
篇四：教师2.0提升工程研修计划
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0教师个人研修计划
教师姓名
学校
任教学科语文
任教学段六年级
职称二级教师
虽然在日常教学中会用到一些多媒体教学手段，但技术不够娴熟，更多的网络资源没有很好地利用到语文课堂上;对于课题研究、学术论文等方面也要有所提高，所以今后在这些方面仍需继续努力。自诊教学问题点
信息技术的强大互动功能不但能让学生直观地观察结果，还可让学生走上讲台，在智慧课堂上自由操作，使学生积极主动地参与到知识的形成过程中，充分发挥了学生在课堂上的主体地位，起到了事半功倍的效果。
重点研磨课
《清贫》
使用自己由网络知识的初学者向高级状态转变，进而使自己成为新课程的现代化实施者，逐步提高我校的教学质量及水平，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提高。
以新的教育理念为指导，以课程改革为重点，凭借现代化信息化教学能力教学手段以促进师生共同发展为目的，把立足点放在解决教学
提升目标改革和实践中所遇到的实际问题上，把着眼放在理论与实践的结合上，把切入点放在教师教学方法和学生学习方式的转变上。
选择微能力点
（根据学校推荐能力点，参考《微能力点学分指标》，选择20学分微
能力点，线上选学课程，课堂实践应用，教研组内研磨，形成20学分
微能力点测评证据，参与校本应用等级考核。）
计划参加信息技术应用能力等级考核的微能力点名称
（每人需达到20学分，详见附件）
编号维度
微能力
所属环境
学分
A9学法指导学生信息道德培养多媒体教学环境6
A10学法指导学生信息安全意识培养多媒体教学环境6
B2教学设计微课程设计与制作混合学习环境
5
1
B5学法指导学习小组组织与管理混合学习环境
6
了解能力要求
研读《宿州市埇桥区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0微能力评价标准》，提炼所选择微能力点的要求，了解校本应用等级考核评价标准。
2
附件1三种信息化教学环境说明
在简易多媒体教学环境和交互多媒体教学环境中实施，重点支持“集体A.多媒体教学环境教”，即以教师为主导的课堂教学
在多媒体计算机网络教室、移动学习环境中实施，重点支持“集体学”，B.混合学习环境即教师通过环境支持学生自主或合作学习C.智慧学习环境用智能教育设备支持学生个性化与差异化学习
附件2《微能力点学分指标》
3
4
篇五：教师2.0提升工程研修计划
2022年教师2.0信息技术研修与能力提升计划（12篇）2022年教师2.0信息技术研修与能力提升计划1目前，学校中青年教师已100%通过信息技术培训考核，但这仅仅是达到了应用信息技术的较低要求。要使学校信息技术与学科整合达到更高水平，特别是要使部分教师能胜任学校的信息化的教学，必须使教师在现有基础上，进一步提高应用信息技术与学科整合的理论水平和操作水平，为此，特制定本学期教师信息技术培训计划如下：一、培训目的：信息技术与学科课程的整合以及专题学习网站的建设和应用是教育部规划课题中有关信息技术的两个子课题，也是新一轮课程改革的一个热点。为了使我校教师进一步感受信息技术在课堂教学中的重要作用，并熟练掌握多媒体课件和专题学习网站的制作方法，掌握运用网络处理信息的方法，从而优化课堂教学手段，进一步提高课堂教学质量，学校决定对全体教师举行信息技术方面的培训。二、培训对象：全员培训45岁以下教师。三、培训内容、方式及培训教师：本次培训将采用集中培训和个体指导的形式。主要包括以下三个方面的内容：1、powerpoint幻灯片课件制作文稿演示软件的功能、特点及应用;创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片;输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象;编辑与修饰幻灯片;超级链接;组织与整理幻灯片;设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。2、frontpage网页网站设计制作frontpage软件的功能、特点及应用;网站基础知识，网站和网页的关系;网页的建立和修饰;
1/17
网页中文字、表格、图像、动画、音视频的使用;网页的链接;网页的组织与发布;3、多媒体作品制作多媒体信息的采集和压缩技术简介;图像、语音、动画和视频的简单处理;多媒体制作工具的使用。四、培训时间：培训时间从本周开始，至本学期结束，必要时在期末学习时间中抽一至两天进行培训。具体时间安排：每星期安排两次培训，每次历时两节课，即星期一和星期四的下午第四节课，力争以较充裕的时间保证培训工作的实效性。五、组织形式：结合我校实际情况，星期一、星期四下午第四节主要对全校专职教师进行培训，个别老师如有特殊情况可以适当调整培训时间。六、培训要求：1、遵守请假制度，有事履行请假手续;2、按时出席，不迟到，不早退;3、集中培训时，要求教师认真做好笔记;4、遵守机房一切规章制度制度。七、考核办法：1、每一位老师结合自己的教学实际设计制作至少一个幻灯片演示课件;2、语文老师在本学期内设计制作完成自己的班级站点，其他学科的老师结合自己的学科特点和教学实际设计制作一个专题学校网站，各室主任完成本室的主页建设。3、无论是课件还是班级站点、专题学习网站均要以实际的文件包的形式提交到现代教育技术中心审核，然后发布到学校网站上供大家学习和交流，不能只提供网址。2022年教师2.0信息技术研修与能力提升计划2信息技术发展很快，为了适应现代信息社会对基础教育的要求，我校以发展为主题，以改革为动力，以现代教育信息技术建设为重点，以推进素质教育为
2/17
中心，力争创办教育信息技术示范学校。结合我校校情，我们拟定了20__-20__学年度信息技术培训方案。
一、培训目的1、使广大教师能够了解和掌握计算机实用基本操作知识与技能。2、使广大教师能够运用计算机进行简单的教育教学信息处理。3、使广大教师能够比较熟练的运用多媒体技术为教育教学及教学管理服务。二、培训对象1、在校的所有教职员工。2、学校不设定参加考试教师的年龄，对自己不参加考试的教师教师信息技术培训计划将来产生的后果自己负责。3、对已经取得国家或省级计算机过关证件的教师，也必须参加学校组织的计算机实用技术考核。4、计算机教师也应参加学校组织的考试。三、培训的内容与要求1、基本操作部分①文件及文件夹的建立、命名、保存、②文件及文件夹的删除、移动、重命名。③文件内容的复制、剪切、修改和删除、④查找。2、了解word的最基本操作，会建立新文档，并能在硬盘和u盘上存储、打开。文字处理部分①文字输入(速度、准确率)、②排版、③本学科试卷排版打印。3、表格的制作部分①绘制表格(规整表格、不规整表格)、②设计表格、③教案设计。
3/17
4、会使用多媒体课件(幻灯片)的制作。5、网络知识部分：(1)怎样申请电子信箱及收发邮件(2)创建自己的博客，并在博客上上传电子教案，参加与校内外教师的集体备课活动。四、培训方式：学校集中培训，加以自学。五、考核的方法和形式1、考试的内容为计算机实用操作技术，不考理论知识和死记硬背的内容。具体考核的内容及要求细则，由学校组织相关专业人员统一制定。2、本次计算机实用技术考核不再进行统一集中培训，一律靠个人自学。3、本次计算机实用技术考核共分三个档次记录成绩，即：优秀、合格(过关)、不合格(不过关)。4、对取得《教师计算机实用技术考核》证书的教师在聘用、晋职、评优、等过程中同等条件下优先考虑。2022年教师2.0信息技术研修与能力提升计划3通过对信息技术、学习方式转变和师德故事的自主学习，进一步对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本课程进行研修。研修目标1、通过学习信息技术实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的技术支持。2、通过研读学习方式的转变案例，实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的理论支撑。3、通过对身边师德故事的学习以及自我的反思实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的情感支撑。学习内容1、学习信息技术知识，主要学习Word文档的编辑、图片的编辑、视频的编辑、Flash模板的制作、微电影的制作。
4/17
2、研读学习方式转变的案例，主要学习合作探究学习、小组学习、课外学习。
3、学习身边的师德故事，主要学习媒体宣传的典型的师德故事以及学校真实发生的师德故事。
实施计划1、每天按要求学习网络国培课程2、积极参加坊内探究活动，讨论分析校本研修课题。3、按时记录自主学习心得做好积累。4、写一篇论文对研修成果进行总结，分享成果预期成果1、自觉转变教学方式，增强对教师职业的自我情感认识。2、能够掌握打造高效课堂，构建新型师生关系的基本策略。3、写一篇研修成果论文。2022年教师2.0信息技术研修与能力提升计划4教师信息化教学能力起点自我分析根据《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》，发现我的信息技术水平处于中等水平，虽然在平时的教学工作中，也能够熟练使用基础的信息化工具，但是一旦遇到未接触的内容，还是无法应对，所以，我认识到我在信息技术的应用上，还需要有很大距离的提升。存在的问题：信息技术领域触及面比较小，只局限于经常使用的一些功能和软件的应用，而面对深层次的信息技术能力还有待提升。希望能够通过学习，掌握更多的信息技术理论和知识，将信息技术更好地利用到教育教学工作中去，提高工作效率。制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。一、G4基于数据分析的学情诊断解决学生个性化学习的问题平台能对学生在在线学习的平台的使用情况，包括各科目、章节的点击情况等，相同资源的不同展现形式的点击情况等数据进行分析、处理，从而了解学生的实际学习兴趣、方向、习惯等。平台能根据学生在论坛和课堂的表现对其进行分类和分
5/17
级，并根据学生在学习过程中对习题、测验、实验等的完成情况，总结他们的学习弱点，使其了解自己和别人的差距在哪里，是什么原因导致的，从而推荐相关课程，以激励学生发表有价值和有趣的观点，促进交流，提高学习效率。
二、B5基于数据的个别化指导个别化学习可以激发学生的学习兴趣，从学生的兴趣出发，提供给学生进行高效学习，获得适合学生自己的学习方法，根据学生的个体差异，使得学生获得相映的发展。因此，个别化学习活动能最大程度地激发学生的兴趣，从而提升学生学习的主动性和自主性。三、G7智慧教育背景下教研活动组织或参与在新课程改革背景下教研组承担着实施新课程、研充新教学、组织新教研培养新教师、生成新文化的新使命教研组是实施校本课程、开展校本教研、进行校本研修的“真组织”研修内容及方式一、研修方式1.网络研修。加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出三个小时，通过多种途径，如上网络平台阅读与教学相关的刊物、学习多媒体技术、观课磨课、听讲座等，汲取学科的新知识、新技能。2.教学实践。利用手段编助教学，充分利用网络优发，积极参与在线研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数宇教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。3.科组教研。积极参与学校科组的线上线下教研活动。参与集体备课、教学实践、观看评课、专题研讨、课题研究、课例开发等活动。积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，今年至少撰写一籍教学论文或者教学设计，积极参加市教育系统组织的教科研成果征集活。二、具体措施1.每天花至少1小时登陆网络研修平台，认真完成所选能力点的各项任务及作业。
6/17
2.认真聆听观摩示范课例，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。
3.多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好4.多阅谈信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的应用能力水平。总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕸，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习，并学以致用。2022年教师2.0信息技术研修与能力提升计划5我在这次教师信息技术的应用能力提高工程训练期间，认真学习专家教授的授课精髓，作为数学教师，为了在这次训练中学习更多现代化教育手段的知识和技能，真正进步自己，满足现在形势的需要，现在制定个人的训练计划如下：自我分析:通过这次信息技术能力的评价，我在信息技术能力方面都不及格，自己还没有达到信息技术能力的运用初期阶段，自己在word和e_cel的运用上只知道一些毛皮知识，几乎不能使用PPT制作课件的交互式电子白板的操作和使用，数学化学教育中的信息技术的应用，网络环境支持的中学数学探索式教育，多媒体图像素材的加工和处理等研修目标:通过本次培训前的评价结果，我应着重学习交互式电子白板的操作和使用、数学化学教育中的信息技术应用、网络环境支持的中学数学化学探索式教育、多媒体图像、素材加工和处理的基础知识和运用，把学习的信息技术应用于教育，提高自己的教育能力，把握先进的教育理念和教育思想，把握学习课程标准，通过教育改革，改变教育观念，为提高教育教育质量奠定良好的基础。同时，通过学习word和e_cel的相关知识，科学地管理学生的基本情况，科学地分析学生的学习成绩，从以前的计算解放自己。促进自己向专业教师发展的同时，根据学生的具体情况改变学生的学习方式，提高学生的学习能力，促进学生的全面发展，使教育成长。培训计划:
7/17
1、完成培训课程规划中规定的'学习要求，立即登录在线学习视频讲座，参加在线积极参加互动研讨、学习反省、问答等活动，按要求完成作业。
2、学习多媒体图片素材加工与处理、多媒体资源获取与处理等，了解与教育相关的通用软件和学科软件的功能和特点，掌握多种方法获得数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具和方法，掌握互联网、移动设备和其他新技术的常用操作。熟练应用于教育和管理，减轻教师学生的负担，提高自己的能力。
3、学习word和e_cel、PPT和多媒体素材加工，将学到的知识和技术应用于课程准备、课程教学和课程练习，利用技术支持，改善教学方式，使课程氛围更加活跃，充分调动学生的积极性和主导性，有效提高自己的组织和管理课程方法。
4、学习数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的初中数学化学探究式教学、数学化学教学中的信息技术应用案例评析等知识，在后期自身的课堂教学中充分运用，使自身的课堂教学从传统式模式走向现代化教学模式，彻底改变自身的教学方法，适应当代人才的培养，提升学生人文素养，培养具备创新精神和实践能力。
5、学习计算机网络教室的操作和使用、交互式电子白板的操作和使用、多媒体教室系统的操作和使用等，了解多媒体教育环境的类型和功能，熟练操作常用设备。通过在课堂教学中运用这些设备，改变学生的学习方式，使用支持学生自主、合作、探索学习的在线教学平台等技术资源，调动学生的积极性和积极性
6、通过此次培训学习，了解信息技术对提高课堂教学的作用，具有积极运用信息技术优化课堂教学的意识。把学到的知识运用到课堂教学中，让自身运用现代化技术教学的水有所提升，促进自己向专业老师发展。
7、本次教师信息技术应用能力提高工程训练结束后，我继续学习相关知识，提高自己适应现代化教育的需要，使自己能够在教育教育中熟练运用各种信息教育手段。
8/17
总之，通过这次学习，培养各方面的能力，改变自己的观念，真正提高自己的教育教育水平，促进自己的专业发展，成为真正适应时代发展要求的合格教师。
2022年教师2.0信息技术研修与能力提升计划6一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。二、研修目标1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。三、研修方式及内容1、积极学习。珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天中午安排20分钟，晚上安排具半小时上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。内化成自身的.知识，弥补自己专业知识的不足。2、聆听请教。对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。3、反思总结。每天结合自己在培训学习中的感受写出体会、积极撰写研修日志，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在美术教学中应用能力。4、学以致用争取通过学习，利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教学转变学习方式，有效地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。
9/17
2022年教师2.0信息技术研修与能力提升计划7我参加了信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。一、指导思想二、研修目标转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。三、研修方式1、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。2、反思提升利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。3、积极学习1、每天利用12小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。研修目标
10/17
1、通过学习信息技术实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的技术支持。
2、通过研读学习方式的转变案例，实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的理论支撑。
3、通过对身边师德故事的学习以及自我的反思实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的情感支撑。
学习内容2、研读学习方式转变的案例，主要学习合作探究学习、小组学习、课外学习。3、学习身边的师德故事，主要学习媒体宣传的典型的师德故事以及学校真实发生的师德故事。实施计划2、积极参加坊内探究活动，讨论分析校本研修课题。3、按时记录自主学习心得做好积累。4、写一篇论文对研修成果进行总结，分享成果预期成果1、自觉转变教学方式，增强对教师职业的自我情感认识。2、能够掌握打造高效课堂，构建新型师生关系的基本策略。3、写一篇研修成果论文。本次国培计划，很荣幸能够和大家一起在研修二班进行学习，真正能够从信息技术培训中学到知识，为了能够让培训落到实处，让自己真正的学到知识，特此制定本次研修计划。在培训前，认真阅读关于培训的要求，遵从领导安排，按时入班报道，从思想上严格要求自己，让自己做好培训的各项准备工作。在培训中，通过对信息技术研修培训与学习，能让我深刻意识到在现代化的教学手段中，学习信息技术的必要性与重要性，在实际的教学生活中，我的信息技术水平还需要提高，在本次的国培中，我一定会认真学习，将信息技术与教学生活相结合，用信息技术改变我的教学方式，真正的让信息技术改变教学生活。
11/17
在培训后，及时总结，让自己真正的能够从研修中学到知识，并多和他人进行交流，取长补短，让自己通过培训受益。
通过此次培训，能够将学到的知识运用到教学中，并且在教学的过程中，有效使用小组合作、教师有效指导与学生自主学习相结合的教学方式，培养学生的自主合作探究精神，有效的改变学生的传统学习方式，化被动学习为主动学习，全面培养学生，发展学生的综合素质。
2022年教师2.0信息技术研修与能力提升计划8有幸参加了20__年信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。一、指导思想：通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。二、研修目标：1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。三、研修的措施：1、积极主动的学习珍惜国培的机会。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。四、研修的内容：更新教学理念，优化课堂教学。
12/17
2022年教师2.0信息技术研修与能力提升计划9一、指导思想：运用新的思想、新的知识、新的信息技术来武装自己，提高自身综合素质，为实践自我发展的空间奠定扎实基础。二、学习目标：1、勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学，活到老，学到老，树立终身学习的观念。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;同时也要学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。3、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。在平时的教学工作中进行教学反思，反思自己的教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。4、提升业务，乐于动笔，扬长补短。正人先正已，育人先育已，不断丰富自己的内涵，从而转化为教学的`动力之源。5、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作，面对学生。三、具体措施：1、网络平台，积极学习研讨。每天浏览教师研修网，进行网上交流和研讨。利用网络写教学日志，从而不断反思进步。2、认真听课评课，积极备课做课。利用网上研修的机会，学习提高。通过网上研修与自身实践，逐步提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。3、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑，充分利用好每次学习机会。4、学习专业知识，拓展视野，提升素养。在提高自身业务的同时，通过多学习多交流来寻求教学的新起点。5、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将网上研修的心得渗透在具体的教学之中。充分运用团队优势，开展集体备课，集体研讨，相互学习来提高教学实效。立足教学实际，解决当前教学难题，以研促教。2022年教师2.0信息技术研修与能力提升计划10
13/17
一、指导思想：在“以教育信息化带动教育现代化”的思想指引下，以学校的现代教育理念为方向，认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以信息技术课程教学和培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点，更新教师教育理念，积极抓住契机，进一步提升《信息技术》课程的教学地位。大胆进行任务驱动和小组协作这一新的教学方法的探索和尝试，促进教育教学质量的提高。并通过教研组的学习活动，使每一位教师的教学水平都有相应的提高。二、工作思路：1、本学期教研组工作紧紧围绕“创新、开拓、发展、务实”的'教育理念，结合学生的实际发展水平，培养学生的协作精神，并注重学生创新能力、思想方法、行为方式、价值观和信息技术能力的培养，促进学生个性发展。积极有效使用目标任务驱动式教学模式，有效教学、有效学习，努力提高本学科的教学质量。2、积极推进“以现代信息教育技术为支持平台的研究性、探究性课堂教学”的教学实践，加快信息技术学科与其他学科的渗透关系。本学期教研组将重点着手信息技术课的研究性、探究性，使学生在信息技术课堂中不再单纯为学信息技术而学习，而是通过完成某一目标任务后自然而然的掌握信息技术技能，从而转变以信息技术知识和课程内容为目标的教学，使教育重心转移到知识学习支持平台方面。3、大力开展信息技术创新教育教研活动，积极进行教育研究，充分开展计算机特长教育，使我乡每个年级都有使用计算机的高手，在今后的各种计算机比赛中取得较好的名次，提高我乡各校的知名度。4、努力创造学习氛围，继续通过扎实有效的课题研究活动,将课题研究落实到学校的信息化建设和教学工作中，提高业务素质。三、工作要点：1、紧抓课堂质量、做好新老帮教我们教研组都是专业教师，有1名新教师，根据新教师的实际情况和信息技术学科的特点，积极配合学校教导处完成教学任务，同时组织组内人员进行听课、评课，共同提高本组教师任教的基本技能。要求本组教师课前要做好充分的
14/17
准备工作，课后要及时进行研讨，根据知识点分析本节课的地位、目的、重点和难点，同时要求任课教师进行简要的知识点分析、课后总结和贯彻落实情况，总结成功的经验，同时指出缺点和不足，最后达到共同提高的目的。
2、搞好课题研究工作配合学校信息化建设，切实发掘集体的力量，充分发挥信息技术优势，切实贯彻学生为主体的原则，全面提高学生信息素养，进一步完善信息技术教学，积极推广信息技术网络教学模式并根据学生对信息技术的掌握情况，实行分层次教学。3、加强培训，促进学科间的整合本学期教研组的重要任务之一就是充分搞好信息技术的培训工作，以教研组为龙头，带动全体信息技术教师，进一步提高各教师使用现代信息技术的能力，更好地进行教育教学工作，同时加强各学科间的联系，促进学科间的整合。2022年教师2.0信息技术研修与能力提升计划11依据教研室工作计划和我校本学期教导处及教科研制定的工作要点及精神，根据信息技术教研组特点特制定本学期信息技术教研组工作计划如下：一、落实课改理念组织全组人员深入地学习新教材，掌握新教材的教学方法，推进我校信息技术学科课堂教学的改革与发展，探索基于现代技术环境下的教学模式和教学方法，认真研究信息技术与学科整合中的问题，努力为教学服务。二、认真开展教研活动。严格围绕我校“学习、实践、反思、写作”的教科研主题，积极参加教研室组织的各项教研活动，特别是联片教研和中心备课组活动，配合区教研室开展网上教研活动，加强信息技术教师个人的博客管理。经常保持与校外的沟通和联络，解决教学中存在的问题，提升教学研究的水平。组织全组教师参加信息技术学科的新教材培训、区市级优质课、校本课程的展示、综合实践活动课优质课等，在活动中学习借鉴全区各校优秀教师的经验，提高自身教学能力。并做好相关资料的整理和积累。三、加强常规管理
15/17
严格要求以大纲为依据，结合学生的实际情况，制定出切实可行的信息技术教学计划。规范本组教师的教案书写、反馈、导言、板书设计等环节，使教案充分的为教学服务，提前备课，提前设计，严谨教育教学。
四、加大本组教师的业务理论拓展学习在本学期之内提高本组人员的多媒体软件应用技能，为学校制作多媒体宣传片和教师的课程设计以及学生第二课堂辅导服务，同时也提高本组教师的业务水平。五、进一步完善学校校园网建设加强校园网站的维护与更新，使网站成为我校特色教育的宣传窗口，成为学校管理的平台。继续丰富学校教育教学信息资源库，为广大教师开展信息技术教学提供资源保障。加强全校各室及班机微机设施的维护和管理，满足正常信息技术教学，落实各项电教设备的管理制度，并做好学期工作小结。六、配合办公室、教务处等相关部门做好材料打印工作。七、组织高中学生信息技术会考的考试辅导。八、信息教研组活动内容及安排2022年教师2.0信息技术研修与能力提升计划12一、指导思想认真贯彻学校的教育方针，继续以"关注课堂"为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，注重提升学生的信息素养，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革。认真学习教育理论，提高自己的道德修养。二、工作目标认真研究高中信息技术学业水平测试命题指导思想与教材的联系，时刻关注信息技术学业水平测试纲要的细微调整，在平常教学中，注重分析教材内容设置的用意，把命题思想与教材内容有机地联系在一起，通过熟知命题思想与教材内容的联系，使我们在以后的教学中会有目标的进行教学，不断地提高学生各方面的能力。认真研究教法，要具有扎实的教学功底，为人师表，做一名出色的人民教师。本学期常规要求如下：
16/17
1、认真专研教材，研究教法，以良好的精神面貌上好第一节课。2、认真备课，准备上课素材，不断更新信息的新内容，新思想，充实学生的课堂内容。积极引领学生掌握了解信息时代的不断变化。3、按时参加市、校的教研活动，把集体备课落到实处，真正发挥集体备课的功能，探索新的教学模式、教学方法及教学研究，提高教学效率。4、认真听课，做好听课笔记，组长听课不少于20节，备课组长听课不少于15节，并写出听课后的评价意见。5、积极参加“秋实杯”的评选活动，以高效课堂为主题，将说、做、评、研有效整合，探索不同学科高效课堂的共性，提高本学科的教学效率。结合课堂教学，写精品教学案例2篇，教学反思2篇，课堂机智2篇。6、认真钻研好学业水平测试大纲，考试模式及测试样例，积极备考学生的学业水平测试，争取保住全市的领先地位。三、其他工作1、做好新生的信息录入工作。2、积极配合各处室做好其他相关的各项工作。
2022年教师2.0信息技术研修与能力提升计划（10篇）
17/17
篇六：教师2.0提升工程研修计划
信息技术能力提升工程2.0教师个人研修方案
姓名
王堃
年龄
52
学历
本科
职称
中小学一级任教学科
语文
从教年限
33
研修总目标
通过参加“信息技术能力提升工程2.0”的研修提高自己信息技术的应用能力，能熟练地运用信息技术为教学工作服务。运用信息技术转变教学方式，在授课、作业、检测、反馈等方面能更加自如运用信息技术手段，使教学更加人性化、个性化，形式更加丰富。运用信息技术改变传统的学情分析，更快地捕捉学生的学习盲区，让教学更有针对性。
能力点发
在工作中发现自己在现代技术下学情分析、资源获取能力方面比较薄弱，课
展分析堂授课中信息技术手段使用单一且不熟练。
（需含自
在接下来的研修中根据自身存在的不足和急需解决的问题，我将从A1技术
身现状、学习计
划、学习
支持的学情分析、A2数字教育资源获取与评价、A6技术支持的课堂讲授等几个方面提升自己。力求使自己对办公软件使用更加熟练，课前能快速了解学生的学习情况，根据学情确定教学的重难点，准确把握重点，有效突破教学难点。课堂
展望和学习过程中可能遇到
教学中能自如运用现代化多媒体教学手段，通过文字、图片、声音、视频等多种媒体的使用，激发学生学习兴趣，更好地理解课文内容，进一步提高语文课堂效率。
的困惑和实际困难）
在研修中努力掌握更多的信息技术手段，使其在教学中能更方便、更快捷、更高效地获取教育资源。
能力点名称
选择理由
预期达成目标预期完成时间
能力点学习研修
A1技术支持的学情分析A2数字教育资源获取与评价
希望运用信息技术快速了解学生学情希望获取更多的数字教育资源
熟练使用现代技术进行学情分析熟练运用信息技术获取教育资源
2022.122022.12
A6技术支持的课堂讲授
希望借助信息技术手段使语文课堂更高效
熟练运用信息技术开展课堂教学
2022.12
信息技术能力提升工程2.0
教师个人研修方案
姓名
张银
年龄
39
学历
本科
职称
中小学一级任教学科
数学
从教年限
20
研修总目标
通过参加“信息技术能力提升工程2.0”的研修提高自己信息技术的应用能力，能熟练地运用信息技术为教学工作服务。运用信息技术转变教学方式，在授课、作业、检测、反馈等方面能更加自如运用信息技术手段，使教学更加人性化、个性化，形式更加丰富。运用信息技术改变传统的家校交流方式，使家校联系更加多元化。
能力点发
在工作中发现自己在演示文稿、课件制作能力方面比较薄弱，课堂授课中信
展分析息技术手段使用单一且不熟练，在家校合作交流中方式不够多元、丰富。
（需含自
在接下来的研修中根据自身存在的不足和急需解决的问题，我将从A3演示
身现状、学习计
划、学习
文稿的设计与制作、A6技术支持的课堂讲授、B7家校合作交流等几个方面提升自己。力求使自己对办公软件使用更加熟练，课堂教学中能自如运用现代化多媒体教学手段，使一些抽象的数学知识，变得直观具体降低学生学习数学的思维难
展望和学习过程中可能遇到
度，有效突破教学难点，进一步提高数学课堂效率。在研修中努力掌握更多的信息技术手段，使其在家校合作交流中更方便、更
快捷、更高效。
的困惑和实际困难）
能力点名称
选择理由
预期达成目标预期完成时间
能力点学习研修
A3演示文稿的设计与制作
A6技术支持的课堂讲授
希望借此提高自己办公软件的熟练程度希望借助信息技术手段使数学课堂更高效
熟练使用演示文稿的常用功能
熟练运用信息技术开展课堂教学
2022.122022.12
B7家校合作交流
想要家校交流更多熟练运用信息技术
元
开展家校交流
2022.12
信息技术能力提升工程2.0
教师个人研修方案
姓名职称
张超
年龄
中小学一级任教学科
40语文
学历从教年限
本科21
研修总目标
通过参加“信息技术能力提升工程2.0”的研修提高自己信息技术的应用能力，能熟练地运用信息技术为教学工作服务。把学习到的信息技术应用课堂教学上，提高自己课堂教学能力，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过课堂改革，转变教育观念，为提高教育教学质量奠定良好的基础。
能力点发
我觉得自己在信息技术方面的知识还非常欠缺，平时在具体的课堂教学中也
展分析是偶尔利用多媒体课件来开展教学，自己在信息技术方面的能力还急需提高，我
（需含自感到自己需要学习的知识还有很多。
身现状、学习计
划、学习
在接下来的研修中根据自身存在的不足和急需解决的问题，我将从A1技术支持的学情分析、A2数字教育资源获取与评价、A6技术支持的课堂讲授等几个方面提升自己。争取通过学习，在语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技
展望和学习过程中可能遇到
术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。
掌握新的教育技术和手段，提升驾驭课程的能力，善于发现自己教学过程中
的困惑和实际困难）
的问题、善于学习、善于反思、善于研究，提高自身教育教学水平，形成自己的教学风格，推动教学质量稳步提升。
能力点名称
选择理由
预期达成目标预期完成时间
能力点学习研修
A1技术支持的学情分析A2数字教育资源获取与评价
更精准地为教学提供科学依据希望获取更多的数字教育资源
为教学制定切实目标，精准把握学情。熟练运用信息技术获取教育资源
2022.122022.12
A6技术支持的课堂讲授
希望借助信息技术手段使语文课堂更高效
熟练制作多媒体课件，并学会使用多种教学软件
2022.12
信息技术能力提升工程2.0
教师个人研修方案
姓名
王凤
年龄
48
学历
本科
职称
中学高级
任教学科
语文
从教年限
随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都有了更高的要求
与转变.以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方
研修总目标
面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。所以要通过学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量。让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人学习计划:更新信息化环境下的教学
能力点发展分析
（需含自身现状、
学习计划、学习展望和学习过程中可能遇到的困惑和
实际困难）
理念，实现教学个性化与专业化的成长之路。认真学习领会教育教学改革的新思想，提高自己的信息技术应用能力结合所
任学科的专业特点，积极使用现代信息技术，做到学科知识与信息技术的科学整合，形成自己的教学风格。
结合自身特点，以及教育教学工作的实际需求我选择了A1技术支持的学情分析、A2数字教育资源的获取与评价、A6技术支持的课堂讲授。
从多个方面分析学情，包括学情，包括学生经验、知识储备以及学习条件等。从而精准确定教学的适当目标，为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据。
充分利用网络优质教育资源，可以用于拓展学生的视野，丰富学生的知识储备。根据教学需求，设计制作教学课件，并用于课堂教学，文字、图像、声音以及视频的合理使用，能让整个教学活动更加丰富多彩，充分调动学生学习的积极性，有力提升课堂教学效果。
能力点名称
选择理由
预期达成目标预期完成时间
A1技术支持的学情希望运用信息技术熟练使用现代技术
分析
快速了解学生学情进行学情分析
能力点学A2数字教育资源获希望获取更多的数熟练运用信息技术
习研修取与评价
字教育资源
获取教育资源
2022.122022.12
A6技术支持的课堂讲授
希望借助信息技术手段使语文课堂更高效
熟练运用信息技术开展课堂教学
2022.12
本文来源：https://www.taohy.cn/fanwendaquan/gongwenfanwen/21055.html