关于进一步加强全区中小学科技教育工作的指导意见19篇

关于进一步加强全区中小学科技教育工作的指导意见19篇关于进一步加强全区中小学科技教育工作的指导意见　　通过多年的宣传和实践全区绝大多数学校对在中小学开展科技教育工作的必要性和重要性有了进一步的认识尤其是随着两年一度区中小学生科技节的举下面是小编为大家整理的关于进一步加强全区中小学科技教育工作的指导意见19篇,供大家参考。

篇一：关于进一步加强全区中小学科技教育工作的指导意见

　　通过多年的宣传和实践全区绝大多数学校对在中小学开展科技教育工作的必要性和重要性有了进一步的认识尤其是随着两年一度区中小学生科技节的举办学校开展科技教育活动的积极性有了新的提高活动的经常性得到了有效的保障各类科技项目的普及面也得到了进一步拓展特别是一些民办学校也开始进行科技教育活动这充分说明中小学科技教育的理念已越来越深入人心

　　学校青少年科技教育工作总结

　　时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。你还在为写工作总结而苦恼吗？下面是店铺为大家整理的学校青少年科技教育工作总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。学校青少年科技教育工作总结1

　　近年来，我区的中小学科技教育工作紧密配合素质教育工程，全面贯彻“科教兴国”战略方针，以提高全民科学文化素养为根本出发点，应该说学校科技教育工作已经有了明显的进步，各项科技教育活动也取得了丰硕的成果。特别是从2017年第三届中小学生科技节以来，我区的中小学科技教育工作呈现出几个新特点：

　　1.各学校对科技教育工作更加重视。通过多年的宣传和实践，全区绝大多数学校对在中小学开展科技教育工作的必要性和重要性有了进一步的认识，尤其是随着两年一度区中小学生科技节的举办，学校开展科技教育活动的积极性有了新的提高，活动的经常性得到了有效的保障，各类科技项目的普及面也得到了进一步拓展，特别是一些民办学校，也开始进行科技教育活动，这充分说明中小学科技教育的理念已越来越深入人心。目前，科技教育基本在全区学校得到普及。

　　2.科技教育网络日益完善，科技辅导员队伍更加成熟。在区级层面，我们建立了由教育局牵头组织、科技局、科协、团区委、妇联、关工委等相关部门配合、区中小学生假日活动中心具体操作的科技教育体制，形成了多部门联动、专业化运作的新路子。在校级层面，各学校普遍建立了由分管领导负责、科技总辅导员具体实施(个别学校还有项目辅导员)的学校科技教育网络;为整合科技教育力量，在科技教育上形成合力，有多所学校建立了校科技辅导员协会，使学校科技教育的网络更加明晰和完善，开展科技教育活动更加顺畅。

　　经过多年的锻炼和培养，我区的科技辅导员队伍也日趋成熟，各校都有一支有较强业务能力、乐于奉献、勇于吃苦、善于辅导、敢于

　　创新的相对稳定的科技辅导员队伍。两年来，先后有80余人次获得全国、省、市优秀科技辅导员称号，在第十三届全国青少年科技辅导员论文征集评选中，我区有9名老师获奖，其中，临浦镇一小的祝育江老师获一等奖，目前，我区已拥有无线电测向国家级裁判20多名。这支队伍的不断壮大和快速成长，为我区各校开展科技教育提供了有力的人才保障和智力支持。

　　3.各类科技教育活动更加丰富。几年来，我们不断增设科技教育的活动项目，使广大中小学生在参加科技教育活动时有更多的选择空间。截止目前，我区已开展了无线电测向、电子制作、电脑操作、航空模型、航海模型、车辆模型、建筑模型、机器人、头脑奥林匹克和科技创新、科技实践等活动项目，几乎涵盖了全国性的中小学科技教育活动的项目;更有不少学校结合当地实际，因地制宜开展了环保考察与研究、种养殖研究、小河流域系列考察等实践活动，极大地丰富了中小学生的科技教育活动，激发了广大中小学生参与科技教育活动的热情。尤其是刚被评为省青少年学生校外素质教育示范基地，年接待量逾两万。

　　4.科技教育的成效更加明显。在科技竞技类项目中，2017年共获得市级以上各类奖项1771人次，2006年获得市级以上奖项3298人次，1人获无线电测向二级运动员称号，1人获航海模型一级运动员称号，4人获航海模型二级运动员称号。一批基地学校也在活动中逐渐形成，继义蓬一中和高桥初中先后被确定为市航空、省航模性训练基地之后，2016年，坎山镇小被杭州市模型运动中心定为杭州市青少年无线电测向训练点，高桥初中被命名为杭州市科技教育特色学校。衙前镇中还成功承办了第八届全国青少年建筑模型比赛。更重要的是，通过中小学校的科技教育活动，广大青少年学生从小受到了科学的熏陶，在他们幼小的心灵中播下了科学的种子，激发起了他们进行科学探究的原动力;通过科技小制作，小发明，小实验，让学生自己设计方案，实施调查，自己动手组装、调试设备，大大提高了学生的动手能力和创造能力。

　　通过多年的努力，萧山的中小学科技教育在全省乃至全国已有了

　　一定的知名度，科技教育正在成为萧山教育的一个新的亮点新的品牌。4月初，北京市海淀区教委组织所属中小学分管科技教育的校长要到我区参观考察学校科技教育工作。临浦镇小也收到了全国电子锦标赛组委会、中国与德国无线电运协的邀请，不过这样的机会今后会比较多，要慎重考虑。同时也请大家注意，学校组织学生参加科技部门、社会团体举办的科技比赛或活动，必须向上级教育主管部门报告和备案。学校青少年科技教育工作总结2

　　近三年来，我校以“立足课堂、学生为本、抓好特色、稳步推进”的科技教育工作思路，坚持以科技教育为重点，以科技活动为载体，狠抓科技教育管理，形成了组织机构健全，师生积极参与，科技活动丰富，科技教育成果累累的良好局面。现将我校在开展青少年科技教育方面的工作总结如下：

　　一、健全组织，使科技教育工作落到实处。1、成立科普工作领导小组。长期以来，我校把青少年的科技教育作为争创特色学校的重要特色项目来抓，为了全力推进科普教育工作，培养学生科技创新精神，形成一种浓郁的科技校园文化，我校从健全组织网络入手，为开展青少年科技教育工作提供组织保证、技术保证、后勤保证、科研保证。为此我校成立了科普工作领导小组，校长任组长，分管教学的副校长校长xx任副组长，成员有9位各学科的优秀教师，并指定xx老师为科技总辅导员。形成了由分管领导、教导处、科技总辅导员、专兼职的科技指导教师、42位班主任老师组成的科技教育工作辅导网络，使全校科技教育工作得到保障。2、建立和完善管理制度。我校中建立有完整的管理制度，明确了相应人员的岗位职责，如《xx市第xx中学学科竞赛的组织管理及奖励办法》、《xx市第xx中学关于学科竞赛的规定》等，对科普工作的经费、器材的.采购及使用等有严格的管理制度。每年6月都要举办校园科技文化艺术节，内容包括科技讲座、科技小制作、小论文、小发明评比、器乐表演赛、舞蹈比赛、绘画书法展、摄影作品展比赛等。并成立各类兴趣小组，包括车模、船模、航模、创新发明、科学论文、少儿科幻画、科普宣传等项目。并制定了行之有效的科技活动计划，

　　确保科技教育工作落到实处。3、建立激励机制。为了激励每个学生成材，激发科技创新热情，

　　让每个学生体验成功的喜悦。①为我们改传统的评价学生的办法，每学期组织开展“授星”活

　　动，有智慧星、科技星、文明星、才艺星、进步星、环保星等16种之多，最大范围地涵盖了学生中各类可以肯定和褒扬的典型。每学年结集出版《xx中少年英才集》。将那些在德智体美劳、科技创新等，只要有一个方面表现突出或有一技之长的学生均收录入集，印发到每一个学生的手中，为学生树立学习的榜样，以激励每个学生成材。

　　②每一位学生建立“科技伴我行”成长档案，对学生活动过程中的文字材料、观察结果、展示形式、科学态度进行综合评价，并记录在案。学校将及时公开表扬科技活动积极分子，定期开展“科技之星”评比活动，并在学校橱窗上张贴照片表扬。

　　③学生的科技成绩同“文明班级”“优秀班主任”评选挂钩。具体细则：校级一、二、三等奖每人次依次为该班级(班主任)加积分3分、2分、1分;市级一、二、三等奖每人次依次为该班级(班主任)加积分6分、5分、4分;国家专利每人次为该班级(班主任)加积分5分。

　　二、统一认识，打造一支精良的科技团队。我们把立足点放在科技活动课的课堂教学上，成立了科技教研组，组织科技辅导员学习科技活动课的有关理论，共同探讨科技课的教学思路，初步培养学生的科技技能，为学生参加校外、课外科技活动打下一个良好的基础。精良的科技辅导员队伍，高水平的科技活动课是开展科技活动的必备条件，为我校开展丰富的科技教育活动提供了有力的保证。1、丰富的资源，保证各类科技活动有效开展。我校非常重视学生的科普活动，投入了大量资金以加强学校的建设，建起了科普阅览室，多媒体投影机、视频展示台，教师用笔记本，实验室开支。现每年支出科普经费3万元，其中器材添置1万元，工作活动1万元，资料1万元，另订科普刊物如《航空模型》、《电脑爱好者》、《电脑报》、《青少年科技报》、《少年科学画报》等多份科技杂志，为科技辅导

　　员、教师、学生提供必要的学习材料。学校宣传橱窗定期布置科普材料，班级黑板报须有科技教育内容，校园广播定期向学生宣传科技知识

　　2、科技教育活动与学科教学有效整合。我们努力把青少年科技教育活动融入学校日常教育教学工作之中。按要求开设科技课、实验课。学年课时总节数达20节，科普课程总节数达960节/学年。学校的理化生实验课全部开齐，效果好。力求通过科技课、信息技术课、实验课培养学生学习科学研究的方法、发展综合运用知识的能力、增强探究和创新意识。

　　3、通过专栏、影视、讲座等宣传培训形式普及科学知识。学校定期在在学术报告厅放科普或科幻影片，组织学生参观各种科技展览。组织学生参加xx市青少年科普知识竞赛、科普调查报告和科普论文的撰写等活动。

　　4、举办一次“三小”作品成果展。学校在开展科技教育活动时，结合各科教材向学生介绍科学家们热爱科学、坚持真理、严谨治学、勇于实践、献身事业的科学精神，向学生进行思想品德教育，同时我们积极开展科技实践活动。广泛开展以“小发明、小制作、小论文”为主的活动，每学期举办一次科技教育周活动，鼓励学生人人参与，人人动手，切实培养学生的动手实践能力。每学期举办一次“三小”作品成果展评活动，以此来进一步激发学生科学探究意识，培养学生科学探究能力，促进学生综合素质的提高。

　　三、以教代学，抓学科教学、重课堂渗透近年来，我校不断加强课堂教学中开展研究性学习成果的推广力度，逐步改变单纯的学科知识传授的课堂教学模式，探索了体现以学生发展为本的研究性学习的课堂教学方式，在培养学生科学素养的同时，形成了“参与、探究、合作、活动”的课堂教学特色。(1)xx年9月开学，初中二年级，三年级、四年级开设发明创新教育课程。授课人：吴甫燕、王臣毅;(2)(3)我校参考市科技馆《中小学英特尔电脑创新思维项目培训计划》实施特长教育，对爱好信息技术与计算机操作的学生进行长期特

　　长教育。我们还注重课堂内外的结合，根据学科教学的需要，每学期有计

　　划的组织学生进行社会实践课，如：生物课——生物品种的认识;计算机课——信息时代的高科技产品和设计技术;地理课——地球探秘;劳技课—灯箱制作、电磁共振等。每次科技教学活动教师都要根据教材要求制订教学活动方案，形成课前准备——现场指导——学生作业——课堂交流的教学过程。学校还对学生在社会实践课后完成的优秀作品给以展示和发表。将科技教育纳入学校整体科技教育教学计划，以拓展课、研究课、活动课、信息技术、劳技课等为抓手，在全校普及科技教育。

　　四、以点带面，开展丰富多彩的科技活动各种各样的活动是对学生进行教育的最好途径。因此，我校在开展科技活动时进行了认真研讨，提出四点意见即：抓宣传，促认识;抓典型，促普及;抓展示，促提高;抓研讨，攻难点。1、抓宣传，促认识。学校一年一度的“科普宣传月”到来之前，首先抓好宣传工作，通过板报、广播、标语等宣传形式向学生大力宣传爱科学月的主题，将要开展的活动等，并向学生发出倡议，鼓励学生每人选择参加1——2项学校组织的科技活动。同时，学校积极开展科技板报评比;班队会评优;科技知识讲座;科技参观等活动，极大促进宣传工作的顺利开展。通过各种宣传活动，使学生开阔了视野，激发学生对科技活动的兴趣，使学生对爱科学月每年都有新的认识，不断激发学生参与爱科学月活动的热情。几年来，我校在爱科学月活动中没有死角，真正做到班班有活动，人人得参与。2、抓典型，促普及。在活动中，我们始终坚持典型引路的办法以达到普及的目的。我们分三方面进行：第一，发现典型班级：在班级科技活动中引入竞争机制。学校根据科技活动的成绩，每年评选典型班级，作为全校的示范，并颁发荣誉奖状。有效地促进班级科技活动的开展，使科技教育活动真正落实到基层，使每个学生都能参与的活动中来。第二，奖励典型个人：学校每年召开科技活动总结表彰会，表彰在科技活动中表现突出的辅导员及学生，极大地调动了个人参与

　　活动地积极性。3、抓展示，促提高。开展成果展示活动，可以达到校级之间相互

　　学习，互相借鉴，振奋师生精神，启动学校活力，赢得社会支持的目的。学校每年开展一次较大规模的科技教育成果展示活动，我校的二号教学楼顶楼、三号教学楼的四楼及五楼有多间教室挂牌为科技活动室、科技作品陈列室，现有美术绘画、手工风车、编织、电动船、风车、电动机模型等多种作品陈列。

　　4、抓研讨，攻难点。随着科技教育工作的深入开展，会出现许多问题，学校积极抓住研讨工作不放松，先后开展了“我为科技活动献一计”，“科技活动一例谈”，“科技论文征集”等形式的研讨活动，取得了较好的效果。如：xx年3月，积极开发校本课程“快乐校园”活动，学校以专题的形式，组织各年级的学生进行以“快乐校园”为主题的专题活动;学校根据有的教师提出拓展教育环境，积极开展校外科技教育活动的建议，积极开展了校外科技环保实践，如：二汽基地、五中天文台参观等校外科技活动，不仅扩展了学校科技活动的教育形式、内容，同时也使学生走进社会，将所学知识运用到生活的实践中，大大提高了学生参与科技活动的兴趣。

　　五、不懈努力，科技教育初见成效融入科技理念的教育教学活动，拓宽了学生学习渠道，发展了学生的特长，有效地促进了学生多元智能的发展。近年来，我校的科技教育主要取得了以下成绩：1、xx年度参加xx市科协(科技馆)科技创新大赛活动，以下三个科技论文获得市一等奖：《xx》(学生：xx指导教师：xx)《xx》(学生：xx;指导教师：xx)《xx》(学生：xx，张一汀;指导教师：xx)《xx》(学生：xx;指导教师：xx)2、xx年度参加xx市科协(科技馆)科技创新大赛活动，xx同学的《xx》获得市发明创造设计三等奖。3、xx年由市科技馆、市教育局等单位联合举办的青少年学生科技

　　节上共设9个竞赛项目，我校直接参与活动的竞赛项目6个，参与人数达200人次，取得了可喜的成绩，获奖人次达23人，其中一等奖3人，二等奖8人，三等奖12人。

　　4、近年来，我校在“科技小发明”方面工作取得了新的突破，有曹李伟等120多位同学的小发明获得国家专利证书。

　　5、xx年7月下旬，我校受邀参加在上海举行的“第四届全国青少年创意大赛”上，参赛学生的集体创意作品“xx”勇夺本次全国大赛团体金奖，另有6名获得个人一等奖、4人获二等奖。学校被授予“xx年度全国创新型学校”荣誉称号，带队校长xx、xx被评为“创新型校长”，指导教师xx被授予“创新型名师”。

　　三年来，我校在科技教育活动中做了大量的工作，取得了显着的成绩，但与先进学校相比还有一定的距离，仍然面临着一些问题。如如何充分利用各种社会资源开展科技活动，在新形势下如何把课堂内的科技教育与科技活动有机地结合起来?如何使各类主体组织开展的科技活动系列化、有序化和面向全体学生?如何使科技活动有效地提高青少年的科技素养?等等。今后我们将继续开展科普宣传活动，组织学生参观科普教育基地;继续抓好环保科普兴趣小组活动;常年坚持学生兴趣小组活动;继续组织学生制作科技作品等工作的基础上。进一步弘扬科学精神，拓宽活动领域，创新活动方式，在校园内营造浓郁的“科技文化”氛围，使科技教育常抓常新。学校青少年科技教育工作总结3

　　为贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》、《20xx-20xx年中国青少年科学技术普及活动》及全国科普工作会议等有关精神，不断探索开展青少年科学探究学习活动的思路、途径与方法，全面推进素质教育。通过丰富多彩的科技教育和科普活动，培养青少年的创新精神和创造能力，提高青少年的科学文化素质，推动学校科技教育的深入开展，努力使科技教育成为学校的特色。

　　现将本年度我校科技教育活动工作开展情况总结如下：一、学校领导高度重视、改变对科技教育活动的认识开学初第一次教研组长会议上作为专题内容进行认真布置，明确

　　各教研组任务，确定各项活动的主要负责人。通过活动开展，学校领导对校园科技活动的开展有了新的认识，

　　不再认为它是在浪费学生时间，事实证明通过活动充分调动了学生们探求知识的热情，让他们感受到了学习过程中的乐趣。

　　学校将把科技活动作为长期项目来进行开展，并抓出成效、再创新的辉煌。

　　二、活动规模大、持续时间长、学生参与积极性高我校于20xx-20xx第一学期举办了以“基础性、通用性的科学技术”活动主题的科技教育活动。科技教育活动经历一个学年的实施，通过课堂的教学、讨论，课下的制作、动手实践，使学生反应非常积极，态度十分热情。在期间学生互帮互助，锻炼我校学生综合实践能力，他们活动出色表现，不仅提高自身的实践能力，同时他们的艰辛付出也得到上级领导、全体师生高度好评。三、活动档次高、于科技与娱乐相结合、增强趣味性我校科技活动开展始于20xx年，过去以小规模为主，随着条件的不断成熟，活动能涉及到语文、美术、地理、物理、研究性学习、科学等多个学科。长时间的浸淫在科技素质教育活动的氛围中，极大激发了学生参与热情，有时候会主动放弃周末与午休时间，精心准备，融入其中、尽情享受科技给我们带来的快乐、喜悦。科技活动能锻炼学生动手能力、增强学生创新意识、展示学生交流表达水平。把科技活动与教学有机结合在一起，增强趣味性。学生在动手过程中就将物理学的知识进行应用，让其感觉科技就在我们身边，知识能给我们带来无穷的快乐。我校科技素质教育活动开展才刚刚起步，前面的路还很长、很远。让我们团结起来，携手并肩，为把我校办成全市科技教育的一面旗帜而努力奋斗！学校青少年科技教育工作总结4随着素质教育和创新教育的逐步深入，我校不断加大科技教育的领导力度，进一步加强我校科技教育工作，强化科学课教师队伍建设，

　　使同学们体会到科学的无穷乐趣，收获丰硕的科技知识，激发了学生从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养了学生科技创新和实践能力。全校师生积极参与，取得了较好的活动效果。现将工作总结如下：

　　一、加强对科技教育的领导创造型人才的培养，已成为当今世界的一种趋势。创造型人才的培养，很重要的一个条件就是让青少年从小接受科学启蒙教育。我校十分重视科技创新教育，学校建立健全了科技教育工作领导小组，由校长担任组长，由分管校长亲自抓科学课教学与科学普及教育工作，以科学教师为主与其他教师为辅的科技普及小组，组建了科学兴趣小组。学校明确相关人员在科技教育活动的职责，定期开展科学兴趣小组活动，明珠学校通过科学兴趣小组的活动，发展部分学生的科技特长和爱好，使学生学到一定的的专门知识，掌握了各种技能，培养了他们的观察能力和思维能力，从而推动学校科技教育。二、加强教师队伍建设为了全面推进科技教育工作，我校把教师培养工作放在了突出的地位。在校内，我们组织科学教师和其他相关老师认真学习上级有关文件精神，学习相关的科技辅导员理论知识，同时，学校积极派出教师到外地参培训。通过多种形式的培训活动，教师的观念有了切实的转变，科技教育工作能力有了很大的提高。现在，我校的科技教育面貌发生了很大的转变，我们已经把培养学生的科学精神、科学方法列为科学教育的重点。通过培养学生的科学精神，塑造他们的人格，影响他们的价值理念，同时教会他们学会学习，学会思考，学会用科学的方法解决实际问题。三、重视开展科技兴趣小组活动，多角度丰富科技内容。明珠学校将科技教育与科学课的教学相结合，开展了一系列有声有色的活动。明珠学校科学社团活动。是学校为了发挥学生的特长，培养每个学生的动手和创新能力而开展的一项特色活动。在春暖花开的三月份，科学社团组织开展《红领巾科技种植》活动。四月开展《创新在身边》科技知识讲座。六月份开展《电脑绘画》活动。十一月份开展《科普主题班队会》活动，十二月开展《争当校园科技小明

　　星》活动等等。明珠学校每周一次开展科学兴趣小组活动，学生根据自己的兴趣、爱好，分别参加小论文、综合实践活动、科幻画、小制作。明珠学校通过科学兴趣小组活动，促进了我校科技教育整体水平的提升。

　　实践证明，科学兴趣小组活动，不仅使学生学到了科技知识，更重要的是从中培养了学生创新、团结协作的精神，成为学校全面提高学生整体素质的突破口。学校还要求各科教师积极开辟第二课堂，进行学科整合研究，精心组织、指导课外活动小组的开展。为进一步提升学生参与热情，明珠学校组织进行了科技知识竞赛、每两月一次的科技知识讲座、科技征文等系列活动，大大激发了全校学生开展科技训练的热情。学校还积极组织学生开展“七个一”活动：看一本科技书刊，做一个科学实验，搞一个小发明，作一幅科学幻想画，看一部科幻片，做一幅手工作品，出一期科普黑板报。我们以此为契机，努力在校内营造出浓厚的科技艺术氛围。

　　明珠学校积极开展科技教育活动，取得了可喜的成效。展望未来，科普教育工作任重道远，今后一段时期，我校科技教育将加大普及力度，提高活动质量，面向每一个学生，把科学精神、科学思想、科学方法、科学知识的教育贯穿于科普教育的全过程，重点培养学生的实践能力和创新精神。青少年科普教育工作，已得到社会各界和各层面的共同关心和支持，我们将站在时代的高度，全面规划科技教育的新思路，以学生发展为本，努力提高青少年的科学素质，造就新世纪的创新人才，全面开创我校科技教育的新局面。学校青少年科技教育工作总结5

　　近几年来，我校以“创建规范加特色的学校，培养合阿格加特长的学生”为宗旨，全面贯彻党的教育方针，在推行素质教育的同时，把科技创新教育作为学校的特色工作来抓，积极探索科技创新教育的新途径。经过几年来的努力，我校的科技创新教育工作逐步走上了经常化、制度化、规范化发展的快车道。

　　一、抓管理，科技创新教育机制健全我校自上个世纪九十年代起着手建立创新教育教学体系，投资数

　　十万元组建“农业新品种新技术示范基地”，藉以探索素质教育新途径，进入二十一世纪后，我们更加重视对科技创新教育的探索，在教育教学实践中不断丰富和发展创新教育的内涵，“与时俱进，以人为本，不懈追求，开拓创新”成为我校创新教育的行动指南。20xx年，学校成立了由校长牵头，书记监督，主管教学工作副校长专抓，教务副主任具体管理的科技创新领导小组，设立青少年科技创新办公室，由各科、室骨干教师担任科技辅导员，组成了一支坚强有力、涵盖面广的科技辅导员队伍。

　　在这支队伍的带领下，我校每期都制订了科技教育教学计划，对于开展的各项科技活动，做到有计划、有辅导方案、有总结报告。其次，科技创新领导小组，还深入课堂，深入教研组，了解课堂教学中科技教育的渗透情况，并出台评价机制，把教师参加科技教育工作情况作为职称评聘的条件之一，作为优质课的评价指标之一，鼓励教师积极组织学生参加科技创新大赛、电脑作品设计制作、学科竞赛等科技活动。正因为学校领导对创新教育有着清晰充分的认识，各学科教师积极参与其中，在显性课程和隐性课程中加大创新教育的力度，从而大大激发了学生的创新兴趣，营造出上下齐心、师生互动、生动活泼的创新氛围。

　　二、抓载体，科技创新教育内容丰富1、组建兴趣小组。为了扩大科技教育面积，我校成立了五个课题小组：①研究性学习小组；②校本课程的设计与开发小组；③小论文、小制作、小发明辅导小组；④学科竞赛辅导小组；⑤信息学竞技辅导小组。由这五个小组牵头，开展多种形式的全校性科技教育活动，激发了学生的科技创新意识，培养了学生学科学、爱科学、用科学的精神和用科学方法解决生活、学习中实际问题的能力。2、培养创新苗子。学校在各年级、各班有意识地选拔“创新”苗子，以班为单位组织科技创新课题小组，定期集训，并在学生中征集科技创新“金点子”，每个学期，都有学生向学校创新办交送上百份“创新项目意向”稿，创新领导小组通过认真检索筛选后决定对有价值的项目进行重点辅导，以保障项目的科学性、先进性和实用性，防

　　止创新项目的重复与盲目，这种做法，收到较理想的效果。3、发掘创新资源。建校百年以来，我校校友涌现出大批在科技战

　　线上建功立业的专家学者，如已故知识分子楷模、全国劳模罗健夫，现任中国科学院院士的陈星旦，现任中国工程院院士的曾苏民，便是其中的佼佼者。我们长期保持与老校友中的专家学者们的联系，不定期请他们回校进行专题讲座。近几年来，我们多次邀请陈星旦、曾苏民院士及湖南大学、中南工业大学、湖南师大等高等院校知名教授来校举办不同题材的专业知识讲座，拓展学生的知识视野，培养学生创新意识与能力。我们还组织有关学生去省市博物馆、科技馆参观学习，了解科技发展的动态，让学生充分认识科学技术在社会上的地位和作用，努力使自己成为懂科学、有技术、会创造的新型人才。

　　三、抓成效，科技创新教育喜获丰收1、积极开展科技主题教育活动从20xx年起，我校每年都要开展科技主题教育活动。如20xx年，我校抓住“创建湖南省绿色学校”这一契机，在全体学生中开展了以“呼唤绿色”为主题的教育活动，在科技辅导员的组织下，抓了三个环节。第一、认识绿色。我校组织了以“共同爱护我们的家园”为主题的科学报告，利用黑板板、手抄报、知识长廊等进行环保知识宣传。第二、走近绿色。组织同学去参观高科技无公害农业种植园，走访调查附近的工业园，并要求学生写出环保作文或调查报告。如高三钟浩同学，利用假日对湘乡市的环境情况作了大量的调查，撰写出了有份量的调查报告，该报告受到了环保总局局长解振华的批示，湘潭电视台、湘潭日报等媒体对他的事迹作了宣传报道。第三、营造绿色。我们要求各班学生进行班级绿色角建设活动，同学们人人动手，有的利用废旧材料种植植物；有的用植物克隆培养一组盆景；有的创造了环保作品。如我市有许多私人炼油膏厂，这些厂都采用在高温下提炼油膏，因而产生大量有毒烟雾气体，不仅造成严重的空气污染，也对工人身体产生严重影响，李毅鑫同学通过调查了解后，决定改变沥青油膏的生产工艺，在常温常压()下生产出沥青油膏来。他决定把聚苯乙烯发泡塑料废品放其中，来免炼沥油膏，经过多次实验，他终于取得了

　　成功。他的作品《利用泡沫塑料塑料废品制备免炼沥青油膏的研究》参加了20xx年全省科技创新比赛，一举夺魁，获得了省一等奖。

　　2、举办科技艺术节，展示科技活动成果举办科学艺术节，对学生进行科学教育、人文教育、素质教育，以培养学生的科学素质、人文素质、创新思维，让学生在参与创新中寻求自我的突破和共同发展，为学生提供自我发现、展示才华的舞台。20xx年11月，我校举办了第一届科学艺术节，共有263人次的作品参加了展出，作品内容有科技小制作、小发明、小创意、小论文、工艺模型、天文气象观测、科技调查、植物栽培、环境检测、电脑制作、电脑程序设计等。在众多作品中，最突出的要数谭玮琛的《1—5热水灭火枪》这种新型的消防器材，我校选送它参加了省第二十五届青少年科技大赛，得到了许多学者专家的好评，入围一等奖，但该生在手工测试中失利，降为二等奖。赛后，他不气馁，利用课余时间向工人师傅学习技术。同年8月，他携带作品参加了在北京举行的第三届亚太经合组织青年科学节大会，他的作品荣获国际二等奖、纪念奖、小发明演示奖。3、找准切入点，勇攀创新高峰“能源危机”已向我们敲起了警钟，如何节约能源，是一项全新的课题。地球变温层能源的利用在我国尚处于起步阶段，是一项有待开发的世界性的能源利用技术。利用农村深井恒温水与地表空气交换产生的变温气改善农民的生产生活质量，是我校近年来关注“三农”、关注“能源”的一项新课题。【学校青少年科技教育工作总结（通用5篇）】

　　

篇二：关于进一步加强全区中小学科技教育工作的指导意见

　　教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见

　　教基一[2009]7号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局：进入新世纪以来，我国基础教育事业快速发展，整体上进入更加注重内涵发展和提高质量的新阶段。加强中小学规范管理，办好每一所学校，成为新时期基础教育实现科学发展的必然要求。近些年来，教育部相继出台了一系列规章制度，各地也进行了积极有益的探索和实践，加强了中小学校的管理。但目前一些地方和学校仍然存在着办学行为不规范的突出问题，不符合素质教育的要求，不能很好地适应基础教育发展的新形势，制约着新时期基础教育持续健康发展,成为人民群众普遍关注的热点问题。为进一步全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，切实加强中小学管理，现提出如下指导意见：一、强化责任，进一步明确和落实地方各级教育行政部门和学校的管理职责和工作任务1、加强省级统筹，整体提升本行政区域内中小学管理水平。省级教育行政部门应加强对本行政区域内中小学管理工作的监督指导，将其列入重要议事日程，提出整体推进的政策措施。——制定和完善本地区中小学校管理基本规范，组织排查突出问题，有针对性地提出加强中小学管理规范办学行为的目标任务和工作要求。——加强对地（市）、县级教育行政部门的指导，大力倡导科学的教育发展观和政绩观，建立健全学业水平考试和教育质量监测制度，坚决禁止下达升学指标和简单用升学率奖惩教育工作的做法，形成有利于推进素质教育的工作机制。——加强教育经费统筹，切实保障区域内基础教育学校的基本办学条件，为实施规范化管理奠定良好基础。——组织开展全省（区、市）范围内的中小学管理随机督导检查，督促地(市)、县（区）教育行政部门切实履行管理职责，落实规范办学的各项要求。——积极营造尊重教师、尊重教育的良好社会风气，依法保障学校的办学自主权，为学校实施素质教育，提高教育质量创造良好社会环境。2、强化以县为主管理，切实把各项要求落实到每一所学校。县级教育行政部门要把加强中小学管理规范办学行为作为“以县为主”管理的重要内容，完善工作机制，依法实施管理。——具体分析当地中小学办学行为、学生课业负担及体质健康状况，研究制定符合当地实际的管理办法，建立督学责任区制度，及时纠正行政区域内各种不规范办学行为，切实维护区域内中小学校正常教学秩序和办学秩序。——加强教育质量管理，指导和保障学校科学安排课程，全面落实国家教育教学基本要求。切实加强学校校长和教师队伍建设，组织落实对校长、教师的培训。——均衡配置县域内义务教育公共资源，加大对农村学校和薄弱学校的扶持力度，进一步缩小校际之间差距。指导中小学校合理编制经费预算。规范学校收费，加强学校财务管理。坚决抵制截留、挤占、挪用教育经费和学校资源的违法违规行为。——完善和强化乡镇中心学校的管理功能，健全覆盖所有学校和教学点的管理体系。协调各有关部门共同维护校园及周边秩序，做好学校安全教育和管理，确保师生安全。3、坚持依法治校，科学规范学校内部管理。中小学校要严格遵守国家法律法规，形成依法办学、自我约束的发展机制。——依法落实校长负责制，健全校内各项规章制度，完善教职工代表大会制度，实行民主管理，坚持校务公开，接受社会监督。

　　——坚持育人为本、德育为先。认真执行国家课程方案，严格遵循教育规律，不随意提高教学难度，不组织学生参加各种有违教育规律的竞赛和不当竞争，不占用学生法定休息时间加班加点或集体补课。坚持健康第一，注重创新精神培养，不挤占体育课、艺术课、综合社会实践等教学时间。切实加强安全教育和管理。——认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，强化教师教书育人职责和岗位要求。注重教师专业成长，努力提高教师职业道德水平和教学业务能力。保障教师身心健康。——加强学校财务管理和资产管理。科学编制学校预算，严格执行财务制度。坚持收支公开，主动接受审计，坚决杜绝学校设立小金库和帐外帐，规范各种收费。二、抓住重点，认真解决好当前一些违背教育规律、影响正常教育教学秩序的突出问题当前要集中力量解决好人民群众普遍关心、社会反响强烈的热点难点问题，力争在较短时间内取得明显成效。1、科学安排作息时间，切实减轻学生过重课业负担。地方各级教育行政部门要根据当地实际情况，按照不同学段和年级、走读生和寄宿生的实际需要，对学生休息时间、在校学习（包括自习）时间、体育锻炼时间、在校活动内容和家庭作业等方面作出科学合理安排和严格规定，并组织全面检查。坚决纠正各种随意侵占学生休息时间的做法，正确引导家长和社会积极参与，切实把课内外过重的课业负担减下来，依法保障学生的休息权利。2、严格执行课程计划，切实提高教育教学质量。省级教育行政部门要研究制定实施国家课程、地方课程和学校课程的相关政策和管理制度。地（市）、县（区）教育行政部门要全面督促落实本地区课程实施计划，并坚决纠正任何违背教育规律、随意加深课程难度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程的现象。坚持学生每天锻炼一小时，保障学校开展团队活动和社会实践活动时间。鼓励和表彰在规定教学时间内、通过提高课堂教学效果和学生学习效率、提高教育质量的先进学校和优秀教师，大力倡导和推广一些地方和学校减负增效的成功做法。3、严格规范考试科目与次数，逐步完善教育评价办法。各地要对小学、初中、高中的考试科目和考试次数在全面排查的基础上加以科学规范。坚决制止随意组织学校参加各种统考、联考或其他竞赛、考级等现象。学校考试命题要科学合理，考试内容要符合课程方案的基本要求，不得随意提升考试难度，增加考试次数。积极探索以完成本学段国家规定教育目标为基本标准、以学业水平测试和学生综合素质等为主要指标的综合评价体系。不以升学率对学校排队，不以考试成绩对学生排名。加强高考信息管理，制止对高考成绩的各种炒作。4、加强招生管理，严格规范招生秩序。义务教育阶段学校坚持免试就近入学原则，不得违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试。制止各种学科竞赛、特长评级与义务教育阶段学校录取相挂钩。要及时根据生源变化情况合理调整学校招生范围，每学年向社会公布行政区域内各义务教育阶段学校招生范围、招生时间、招生计划及有关要求。普通高中招生要坚持全面评价、择优录取原则，将初中学生综合素质评价结果作为招生录取的重要参考依据，积极倡导和逐步推行将示范性高中大部分招生指标均衡分配到区域内初中的办法。严格执行高中“三限”政策。5、合理规划学校布局，避免简单撤点并校。各地要按照国家规定的基本办学要求，统筹城乡学校建设和改造规划。在优先方便学生就近入学、不加重农民负担的前提下，根据学龄人口变化，合理布局农村义务教育阶段学校，因地制宜地科学配置教育资源。撤点并校要十分慎重，坚持一切从实际出发，防止“一刀切”和“一哄而起”。采取有效措施，认真解决城镇化以及学校布局调整过程中出现的大班额现象和农村校舍闲置等问题。6、健全工作机制，强化农村寄宿制学校管理。地方各级教育行政部门要建立健全寄宿制学校管理制度，争取和落实相关编制，配备必要的管理人员，促进寄宿制学校管理的规范化和科学化。特别要加强学生宿舍、食堂、厕所和校园周边安全管理，重视食品和饮水卫生，

　　防止传染病流行；改善寄宿制学校师生的学习、工作和生活条件，丰富寄宿制学生业余生活，重视寄宿制学生的身心健康。7、重视学校安全管理，确保师生安全。地方各级教育行政部门和学校要建立和完善重大突发事件的应急预案，在当地政府的领导下认真实施好全国中小学校舍安全工程。建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机制，切实落实各项安全防范措施，及时报告和消除各种安全隐患。8、大力推进义务教育均衡发展，有效化解择校现象。各地要进一步加大推进义务教育均衡发展的力度，公平配置公共教育资源并向农村学校、薄弱学校适度倾斜。切实加强农村学校教师队伍建设，积极实施好农村教师特设岗位计划。推动校长和教师的交流，加强对农村学校和薄弱学校的对口支援。大力发展现代远程教育，促进优质教育资源共享。各地特别是大中城市要结合当地实际，加强调查研究，完善政策措施，研究提出本地区治理义务教育择校乱收费现象的政策措施和实施步骤。三、加强领导，建立和完善加强中小学管理规范办学行为的工作机制地方各级教育行政部门和广大中小学校要进一步提高认识，统一思想，从贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的高度，把加强中小学管理规范办学行为工作摆上突出位置，切实抓紧抓好。1、省级教育行政部门每年要确定本行政区域内加强中小学管理规范办学行为的工作重点，提出明确要求，做出专门工作部署，采取有力措施，加大落实力度，并把落实情况上报教育部。2、各地各级教育督导部门要加强对中小学管理规范办学行为的督导检查，将其作为新时期教育综合督导的重要内容，作为衡量巩固提高义务教育工作和推进基础教育现代化的重要指标，作为表彰奖励、行风评议、政绩考核的重要依据，强化监管，建立全方位、经常化的督导检查机制。3、教育部将组织对各地规范办学进行随机性的国家督导和工作抽查，对教育工作先进地区进行表彰。省级和地（市）级教育行政部门要建立健全中小学管理工作推进机制，交流经验，及时推广。凡是对本行政区域内中小学不规范办学行为长期视而不见、不能及时制止和纠正的，上一级教育行政部门应及时通报当地政府，要求限期改正，进行责任追究。4、地方各级教育行政部门要将加强学校管理和规范办学行为的有关规定、解决问题的进展情况和规范办学行为的督导结果在本行政区域内予以公告，并主动接受学生、家长、社会各界和舆论监督。中华人民共和国教育部二〇〇九年四月二十二日

　　关于严禁中小学在岗教师有偿补课的紧急通知广元市教育局中共广元市纪委驻教育局纪检组关于严禁中小学在岗教师有偿补课的紧急通知

　　各县、区教育局，市直属学校：为认真贯彻中央、省、市有关会议精神，切实减轻中小学生的课业负担，端正教育系统政风行风，维护教育良好形象，现就严禁中小学在岗教师进行有偿补课活动的有关要求通知如下：

　　一、严禁在岗教师参与有偿补课严禁中小学在岗教师举办有偿补习班、辅导班；严禁中小学在岗教师有偿参与社会举办的各类补习班辅导；严禁中小学在岗教师之间相互介绍学生提供有偿家教生源；严禁中小学在岗教师为退休教师、民办教育机构补课班介绍生源并从中获利。二、严肃查处在岗教师有偿补课行为各县、区教育局和学校要加大监管和查处力度，对中小学在岗教师违规补课的现象要及时予以制止和纠正。对违规补课的情况，一经查实，按照管理权限，示范校摘牌，校长就地免职，违规人员解聘。各地对辖区内发生的违规补课现象不制止、不查处、不纠正的，要追究有关人员和领导的责任，年终目标考核予以扣分。三、加大在岗教师有偿补课督查力度各县、区教育局和学校要立即向社会公布举报电话，加强明察暗访，加大查处力度，及时发现和纠正教师违规有偿补课行为。四、几点要求1、各地各校接此通知后，要及时召开有关会议研究、安排、布置纠正在岗教师违规有偿补课工作。2、各地各校要开展对教师参与有偿补课问题的自查，自查情况请于3月20日之前分别报市教育局纪检组和基教科。3、要认真开展对在岗教师教学质量的考核工作，做到把教育教学质量与绩效工作评定挂钩，从源头上治理在岗教师参与有偿补课行为。4、要加强师德师风教育，帮助广大中小学教师牢固树立正确的人生观、价值观。

　　二○○九年三月九日

　　

篇三：关于进一步加强全区中小学科技教育工作的指导意见

　　中小学校应切实加强校本教研制度转变教育观念创新教学模式激发学生学习兴趣改进学生学习方式倡导自主合作探究性学习增强学生学习自信心建立良好的师生关系营造课堂和谐氛围提高教学有效性积极探索减精品文档就在这里各类专业好文档值得你下载教育管理论文制度方案手册应有尽有精品文档负增效的有效途径

　　上海市教育委员会文件

　　上海市教育委员会关于进一步规范中小学课程教学工作深入实施素质教育的若干意见

　　各区县教育局，有关局、公司教育处：为进一步推进本市教育系统学习实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，促进中小学生全面发展，根据《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》（教基一〔2009〕7号），现就本市进一步规范中小学课程教学工作提出如下若干意见：一、基本目标1.端正教育理念，强化责任意识。全面贯彻党的教育方针和政策，进一步树立和落实“以人为本”的教育理念，强化各级教育行政部门和中小学的责任意识，增强规范课程教学工作、推进素质教育的责任感和使命感。2.规范教学行为，提升办学质量。

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　　规范是质量的基础。坚持“整体推进、重点突破，强化督查、严格问责，标本兼治、务求实效”的原则，健全规范课程教学工作，完善推进素质教育的工作机制，提升本市基础教育办学质量。3.解决突出问题，促进内涵发展。着力解决当前学校课程教学工作中影响学生全面健康发展的突出问题，积极推进和深化二期课改，减轻学生过重课业负担，促进基础教育内涵发展，促进中小学生全面健康发展。二、工作举措1.合理安排中小学生作息时间。区县教育行政部门和中小学要认真执行市教委规定的中小学作息制度，坚持“健康第一”的原则，根据区域特点、学生学习、生活规律等，合理安排学校作息制度。严禁小学在上午8：15、初中在上午8：00、高中和寄宿制学校在上午7：45之前安排集体（包括班级、年级和全校）教育教学活动；严禁对走读学生安排早、晚自习（修）。各中小学不得以任何名义占用学生休息时间（包括节假日、双休日、寒暑假等）组织大面积补课。2.规范有效实施课程计划。各中小学要按照市教委每年颁发的中小学课程计划，开齐开足三类课程和科目，严格控制周总课时量和周活动总量，不得随意增减课程门类和课时。尤其要确保体育与健身、劳动技术、品德与社会、思想品德、艺术类、社会实践等课程（活动）的规定

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　　时间。毕业班必须按照课程计划等文件规定，合理安排教学进度，不得提前结束新课。高中学校学生文、理分科的时间不得早于高二学年末，学校要尊重、保障学生自主选科的权利。区县教育行政部门应指导中小学配齐、配强各科专业教师，督促中小学校全面实施规定的课程计划。学校还应该结合学校的社区环境、资源情况、师生情况及学校传统等，设计和编制学校课程计划。通过拓展型课程和研究型课程的校本开发、国家课程的校本化实施等方式，优化课程结构，形成课程特色，提高课程计划实施的有效性。3.加强教学规范，完善学习方式。市和区县教研部门应加强教学研究和对教师教学的专业引领与指导。各中小学校应及时总结优秀教师的经验，建立备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节的基本规范，尤其要加强备课、上课、作业和评价的一致性。教师应认真学习各学科《课程标准》，准确把握学科教学的基本要求，不随意加深教学难度，不赶超教学进度。中小学校应切实加强校本教研制度，转变教育观念，创新教学模式，激发学生学习兴趣，改进学生学习方式，倡导自主、合作、探究性学习，增强学生学习自信心，建立良好的师生关系，营造课堂和谐氛围，提高教学有效性，积极探索减负增效的有效途径。4.控制作业总量，改进作业设计。

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　　学校要严格控制作业总量，各年级组要加强对本年级学生各学科课外作业的研究和统筹平衡。小学一、二年级不留书面家庭作业，作业要求应在课堂内完成；小学其他年级的课外作业，应保证绝大多数学生能在1小时以内完成；初中各年级的课外作业，应保证绝大多数学生能在1.5小时以内完成；高中各年级的课外作业，应保证绝大多数学生能在2小时内完成。教师应加强对作业设计的研究，不得随意使用教辅材料作为学生的课外作业，避免学生进行低效的重复训练。“轻负担、本着高效率”的原则，教师应根据教学目标和学生情况，精心设计不同层次的作业，教师要事先试做拟布置的书面作业，提高作业设计的目的性与针对性。要丰富作业类型，倡导阅读、探究、实践、合作、体验类作业。教师要及时批改与讲评作业，提倡教师对学生作业进行面批、面改，提高作业反馈的及时性、针对性和有效性。5.科学开展教学评价。改变单纯以学生学业成绩作为衡量教育质量的观念，树立全面的教育质量观。从评价理念、评价内容、评价技术和结果应用等多方面探索科学的教学评价方法，提升教学质量，促进学生综合素质的全面发展。倡导通过观察了解教学设计、课堂教学、作业、测验等情况进行教学评价，并通过分析诊断教学过程中存在的问题，及时改

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　　进教学，提高教学质量。同时，要积极探索对学生德育、社会实践活动等方面的有效评价。区县的学业质量监测和学校内部考试的命题要科学合理，考试内容要符合课程标准的要求，不随意提升考试难度、增加考试次数，不按考试成绩对学生进行排名。要加强对考试结果的分析，引导学校和教师利用评价结果改进教学，使日常教学更有针对性和实效性。要严格控制考试次数和科目。小学一至三年级不得进行全学区、全区县范围的任何形式的学科统考统测（包括学业质量监测）。四至八年级不得进行全区县范围的学科统考统测；区县若要进行学业质量监测，每学年不超过1次，且只能随机抽样监测，随机抽取的学生比例不超过本年级的30%。严禁学校组织中小学生参加任何形式的联考或月考。学校内部的过程管理性考试应严格按照市教委颁发的中小学课程计划规定实施，并由所属区县严格加以规范和科学指导。严禁区县教育行政部门和中小学下达中考、高考和高中学业水平考试等相关指标，不得以合格率、升学率或考试成绩为标准进行排名和奖惩，以切实减轻学校和教师的压力。三、工作要求1.提高思想认识，切实加强领导。教育行政部门和中小学校要把规范课程教学工作，深入实施

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　　素质教育作为基础教育改革发展的一件大事切实抓紧抓好。中小学校要进一步端正办学思想，坚持遵循教育规律办学，推进素质教育的有效实施，促进全体学生的全面发展。各区县教育行政部门要加强领导，切实履行加强中小学课程教学管理、深入实施素质教育的职责，确定本地区规范中小学课程教学工作重点，认真排查并切实解决突出问题，严肃查处所辖中小学课程教学工作中的违规行为，切实维护区域内中小学校的正常教学秩序，为规范中小学课程教学工作创造良好的保障条件和环境。各中小学要依法落实校长负责制，研究提出规范课程教学工作的具体目标和要求，主动接受社会监督，自觉纠正违规行为，形成依法办学、自我约束的发展机制，真正把规范办学行为的要求落实到课程与教学的全过程。2.明确工作职责，实施诚信承诺。落实各级教育主管部门的管理职责。市教委统筹协调、监督指导全市规范中小学课程教学工作，制定和完善全市中小学课程教学基本规范，有针对性地提出规范中小学课程教学工作的目标任务和要求，组织随机检查，加强对区县级教育行政部门的指导，落实规范办学的各项要求。市教育督导部门要定期开展规范课程教学工作的专项督导，并将督导结果列入区县政府教育公示公报内容。区县教育行政部门要具体分析本区县中小学课程教学工作

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　　情况、学生课业负担及体质健康状况，研究制定符合当地实际的管理办法，及时纠正本行政区域内各种不规范的课程教学工作。各中小学校要按照课程教学工作规范要求，切实加强管理，维持教育教学秩序，保证课程教学工作符合实施素质教育的要求，要将本校贯彻规范课程教学工作的具体举措，通过张贴告示牌、家长会等途径向社会公开承诺。3.加强监督检查，严格责任追究。认真开展规范中小学课程教学工作的专项督导和随机督查，及时发现存在的问题，并督促整改。市教委等相关部门要加强对规范中小学课程教学工作情况的明察暗访，组织抽查，并将发现问题抄告区县教育行政部门，对有严重问题的地区在各类相关评优活动中实行“一票否决”。各区县教育行政部门要把规范课程教学工作的情况纳入到对学校的有关评估和表彰奖励中，纳入到对校长、教师的考核和评优评选中。依法建立规范办学的责任追究制。要建立对中小学违规办学行为的公开通报制度，接受社会各界和媒体舆论的监督。对存在严重问题的区县，市政府教育督导室将商请区县委、区县政府追究教育行政部门相关负责人责任。对违反教育教学规定的中小学校，由区县教育行政部门责令限期改正；情节严重的，由所在学校或教育行政部门对相关责任人实行问责追究，直至给予处分或解聘；属于市实验性示范性高中、素质教育实验校等的，实行黄

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　　牌警告，限期整改，整改不合格的按照规定程序取消其资格；民办学校违反规定，由批准其设立的教育行政部门责令限期改正，情节严重的，依法进行处理。4.加大宣传力度，营造良好环境。充分运用报纸、电视、广播、网络等新闻媒体，广泛宣传规范教学行为、实施素质教育的先进典型和成功经验，引导全社会树立科学的人才观和教育观。要切实加强舆论监督。区县教育行政部门、学校要向社会作出公开承诺，设立监督电话、电子信箱等，认真核查反映的情况，并将调查和处理结果与反映人沟通，主动接受公众、家长和媒体的监督，为规范办学行为、深入实施素质教育营造良好环境。上述意见请认真执行。

　　上海市教育委员会二○一○年三月十日主题词：教育中小学课程教学素质意见：抄送：市教委教研室，市教育督导事务中心。上海市教育委员会办公室2010年3月15日印发（共印80份）

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篇四：关于进一步加强全区中小学科技教育工作的指导意见

　　教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为指导意见参考

　　进入新世纪以来，我国基础教育事业快速发展，整体上进入更加注重内涵发展和提高质量的新阶段。加强中小学规范管理，办好每一所学校，成为新时期基础教育实现科学发展的必然要求。近些年来，教育部相继出台了一系列规章制度，各地也进行了积极有益的探索和实践，加强了中小学校的管理。但目前一些地方和学校仍然存在着办学行为不规范的突出问题，不符合素质教育的要求，不能很好地适应基础教育发展的新形势，制约着新时期基础教育持续健康发展,成为人民群众普遍关注的热点问题。为进一步全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，切实加强中小学管理，现提出如下指导意见：

　　一、强化责任，进一步明确和落实地方各级教育行政部门和学校的管理职责和工作任务

　　1.加强省级统筹，整体提升本行政区域内中小学管理水平。省级教育行政部门应加强对本行政区域内中小学管理工作的监督指导，将其列入重要议事日程，提出整体推进的政策措施。

　　——制定和完善本地区中小学校管理基本规范，组织排查突出问题，有针对性地提出加强中小学管理规范办学行为的目标任务和工作要求。

　　——加强对地（市）、县级教育行政部门的指导，大力倡导科学的教育发展观和政绩观，建立健全学业水平考试和教育质量监测制度，坚决禁止下达升学指标和简单用升学率奖惩教育工作的做法，形成有

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　　利于推进素质教育的工作机制。——加强教育经费统筹，切实保障区域内基础教育学校的基本办

　　学条件，为实施规范化管理奠定良好基础。——组织开展全省（区、市）范围内的中小学管理随机督导检查，

　　督促地(市)、县（区）教育行政部门切实履行管理职责，落实规范办学的各项要求。

　　——积极营造尊重教师、尊重教育的良好社会风气，依法保障学校的办学自主权，为学校实施素质教育，提高教育质量创造良好社会环境。

　　2.强化以县为主管理，切实把各项要求落实到每一所学校。县级教育行政部门要把加强中小学管理规范办学行为作为“以县为主”管理的重要内容，完善工作机制，依法实施管理。

　　——具体分析当地中小学办学行为、学生课业负担及体质健康状况，研究制定符合当地实际的管理办法，建立督学责任区制度，及时纠正行政区域内各种不规范办学行为，切实维护区域内中小学校正常教学秩序和办学秩序。

　　——加强教育质量管理，指导和保障学校科学安排课程，全面落实国家教育教学基本要求。切实加强学生成长和教师队伍建设，组织落实对校长、教师的培训。

　　——均衡配置县域内义务教育公共资源，加大对农村学校和薄弱学校的扶持力度，进一步缩小校际之间差距。指导中小学校合理编制经费预算。规范学校收费，加强学校财务管理。坚决抵制截留、挤占、

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　　挪用教育经费和学校资源的违法违规行为。——完善和强化乡镇中心学校的管理功能，健全覆盖所有学校和

　　教学点的管理体系。协调各有关部门共同维护校园及周边秩序，做好学校安全教育和管理，确保师生安全。

　　3.坚持依法治校，科学规范学校内部管理。中小学校要严格遵守国家法律法规，形成依法办学、自我约束的发展机制。

　　——依法落实校长负责制，健全校内各项规章制度，完善教职工代表大会制度，实行民主管理，坚持校务公开，接受社会监督。

　　——坚持育人为本、德育为先。认真执行国家课程方案，严格遵循教育规律，不随意提高教学难度，不组织学生参加各种有违教育规律的竞赛和不当竞争，不占用学生法定休息时间加班加点或集体补课，高考热讯《不得以升学率排名学校禁炒高考成绩》。坚持健康第一，注重创新精神培养，不挤占体育课、艺术课、综合社会实践等教学时间。切实加强安全教育和管理。

　　——认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，强化教师教书育人职责和岗位要求。注重教师专业成长，努力提高教师职业道德水平和教学业务能力。保障教师身心健康。

　　——加强学校财务管理和资产管理。科学编制学校预算，严格执行财务制度。坚持收支公开，主动接受审计，坚决杜绝学校设立小金库和帐外帐，规范各种收费。

　　二、抓住重点，认真解决好当前一些违背教育规律、影响正常教育教学秩序的突出问题

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　　当前要集中力量解决好人民群众普遍关心、社会反响强烈的热点难点问题，力争在较短时间内取得明显成效。

　　1.科学安排作息时间，切实减轻学生过重课业负担。地方各级教育行政部门要根据当地实际情况，按照不同学段和年级、走读生和寄宿生的实际需要，对学生休息时间、在校学习（包括自习）时间、体育锻炼时间、在校活动内容和家庭作业等方面作出科学合理安排和严格规定，并组织全面检查。坚决纠正各种随意侵占学生休息时间的做法，正确引导家长和社会积极参与，切实把课内外过重的课业负担减下来，依法保障学生的休息权利。

　　2.严格执行课程计划，切实提高教育教学质量。省级教育行政部门要研究制定实施国家课程、地方课程和学校课程的相关政策和管理制度。地（市）、县（区）教育行政部门要全面督促落实本地区课程实施计划，并坚决纠正任何违背教育规律、随意加深课程难度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程的现象。坚持学生每天锻炼一小时，保障学校开展团队活动和社会实践活动时间。鼓励和表彰在规定教学时间内、通过提高课堂教学效果和学生学习效率、提高教育质量的先进学校和优秀教师，大力倡导和推广一些地方和学校减负增效的成功做法。

　　3.严格规范考试科目与次数，逐步完善教育评价办法。各地要对小学、初中、高中的考试科目和考试次数在全面排查的基础上加以科学规范。坚决制止随意组织学校参加各种统考、联考或其他竞赛、考级等现象。学校考试命题要科学合理，考试内容要符合课程方案的基

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　　本要求，不得随意提升考试难度，增加考试次数。积极探索以完成本学段国家规定教育目标为基本标准、以学业水平测试和学生综合素质等为主要指标的综合评价体系。不以升学率对学校排队，不以考试成绩对学生排名。加强高考信息管理，制止对高考成绩的各种炒作。

　　

篇五：关于进一步加强全区中小学科技教育工作的指导意见

　　为深入贯彻《中华人民共和国家庭教育促进法》《xx省家庭教育促进条例》，认真落实教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》（教基一〔2015〕10号）、省教育厅《关于加强与改革中小学幼儿园家庭教育指导工作的意见》（苏教基〔2020〕19号）文件精神，根据《中小学德育工作指南》《全国家庭教育指导大纲（修订）》等要求，全面落实“双减”工作要求，进一步提升我市中小学幼儿园家庭教育指导工作水平，现结合我市实际制定如下实施意见。

　　一、工作目标

　　紧紧围绕落实立德树人的根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等为家庭教育指导核心内容，建立健全学校家庭教育指导工作体制机制，着力培养一支专业专职的学校家庭教育指导队伍，构建社会各方资源协同的工作网络，使各地各校形成方式灵活多样、方法各具特色的家庭教育指导氛围，逐步建成家校社协同育人的家庭教育指导服务体系。每年评选20家左右的市级家庭教育特色学校，8个优秀家长学校，4个示范家长学校。

　　二、基本原则

　　1.坚持普遍与特殊相结合。在充分尊重未成年人身心发展规律、认知

　　规律和教育规律基础上，注重个体差异研究，重点关注处于特殊困境、存在特殊需求的未成年人，与家庭成员共商共行，组织开展关爱教育、心理辅导等活动以及常态化的家庭教育指导和帮助。

　　2.坚持保护与引导相结合。在充分保障未成年人人格尊严、个人隐私等合法权益基础上，遵循家庭教育特点，指导家庭成员树立科学家庭教育理念，通过言传身教、生活实践，对未成年人的道德修养、身心健康、行为养成等方面实施正面引导和积极影响。

　　3.坚持学校指导与协同育人相结合。立足发挥学校在家庭教育中的重要指导作用，主动沟通妇联等相关部门，建立健全家庭学校紧密结合、协调一致的协同育人体制机制，统筹协调社会资源，协同推进覆盖城乡所有学校的家庭教育指导服务体系建设。

　　三、重点任务

　　（一）建设家庭教育指导服务体系，形成协同工作网络

　　1.持续完善学校家庭教育指导工作体制机制。市教育主管部门要加强对全市学校家庭教育指导工作的统筹指导，推动形成政府主导、部门协作、学校组织、家长配合、社会参与的家庭教育指导工作格局。县（区）教育主管部门要制定本区域中小学幼儿园家庭教育指导工作实

　　施办法，指导所属中小学幼儿园结合实际制定推进家庭教育指导工作的具体方案，做到责任明确到人，措施精准到生，同时，联合妇联、关工委等部门组织成立县（区）家长学校总校。

　　2.加快形成社会各方资源协同支持的工作网络。各地各校应积极鼓励引导有爱心的企业、有条件的机关事业单位、社会团体等多元社会主体参与家庭教育指导服务，提供及时便利的公益性服务内容和实践活动场地。依托科技馆、青少年宫、社会实践基地等载体，为城乡不同年龄阶段孩子及家庭提供相应的家庭教育指导服务。也可通过政府购买服务方式，选择相关符合资质的社会组织补充高质量的学校家庭教育指导服务项目。

　　3.精准细致地给予特殊学生群体更多关爱帮扶。市县教育主管部门应主动会同妇联、残联、民政等部门，重点关注留守、流动、贫困、重病、重残等特殊困境学生，以及学习困难、情绪行为障碍、经历重大变故、遭受侵害等特殊需求学生，建立特殊学生群体档案，按照“一家一策”“一生一案”的原则，研究身心发展和家庭特点，制定针对性帮扶措施。学校发现未成年人辍学的，应当及时告知其父母或者其他监护人，并向教育部门和未成年人住所地的村民委员会或者居民委员会反映，配合做好工作。学校发现未成年人违纪、违法，有不良行为的，应当及时告知其父母或者其他监护人，并提供有针对性的家庭教育指导和帮助。

　　（二）丰富家庭教育指导工作载体，畅通家校沟通渠道

　　1.办好家长学校，打造家校讲堂，形成“线上线下”充分融合的指导模式。市县教育主管部门要配合妇联等部门，督促指导各中小学幼儿园高质量办好家长学校。定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动，中小学家长学校每学期组织1-2次家庭教育指导和1-2次家庭教育实践活动，幼儿园家长学校每学期至少组织2次家庭教育指导和2次亲子实践活动。市教育主管部门要协调联动社会资源，组织专家遴选优秀课程资源，持续做优“秀强·家校大讲堂”宿迁特色家庭教育指导品牌栏目。各学校要充分利用学校微信公众号等新媒体平台开设家庭教育指导专栏，精准推送家庭教育指导内容。鼓励有条件的地区、学校探索通过搭建易于接受、便于互动、科学有效的家庭教育指导服务新媒体产品或共享服务平台，建设网上家长学校，向家庭免费提供家庭教育指导课程资料。

　　2.开好家长会，建立家委会，搭建“家家之间”互学互助的交流平台。各地教育主管部门要督促所有中小学幼儿园建立家长委员会，推动建立年级、班级家长委员会，将家委会有关工作纳入学校日常管理，制订家委会章程，搭建好家庭之间的互鉴交流平台。指导配合家委会组成优秀父母家庭教育讲师团，以亲身体会和实践效果，传播科学的家庭教育理念、知识和方法，宣传党的教育方针政策、相关法律法规，

　　与学校家庭教育指导工作互相补充、相互配合，共同营造家庭教育的良好氛围。

　　3.落实教师家访，迎接家长来访，畅通“家校之间”及时便捷的沟通渠道。持续完善教师家访制度，鼓励与倡导教师采用多种方式进行家访，推动班主任及任课教师每学期与每个家庭直接沟通联系1次以上，实现对全体学生家访100%全覆盖，根据实际需要增加对特殊群体学生家庭家访频率。设立家长接待处、家长咨询电话（邮箱），定期组织家长开放日、家长接待日，多提供家校信息交流的便利渠道。

　　（三）系统构建家庭教育指导内容，提升专业指导水平

　　1.以分类指导为基础，遵循身心发展规律。市、各县（区）教科研部门要主动加强家庭教育理论研究，根据国家、省家庭教育指导大纲和不同年龄段未成年人身心发展特点，分类梳理家庭教育指导内容，为学校开展家庭教育指导工作提供专业支持。幼儿园应当重点指导家庭成员为儿童提供安全、健康的生活和活动环境，培养良好生活习惯。小学应当重点指导家庭成员督促未成年人学习自我保护知识和基本自救技能，加强体育锻炼，参与力所能及的劳动，养成良好学习习惯和道德品质。中学应当重点指导家庭成员对孩子开展青春期教育、心理健康教育和生涯规划辅导，增强社会责任意识和自我管理能力。各中小学幼儿园要把家庭教育指导纳入学校工作的总体部署，开发家庭

　　

篇六：关于进一步加强全区中小学科技教育工作的指导意见

　　关于进一步提高全区中小学教育教学质量的实施意见

　　一、确立质量是学校发展第一要务的理念。学校工作应当以教学工作为中心，以提高教学质量为根本，充分认识学校没有质量就没有出路的重要性，形成上下同心，干事创业，争先进位的良好氛围。

　　二、明确学校校长是教学质量的第一责任人。要高度重视教学工作，深入教学第一线，亲历亲为，定期召开教学工作会议，及时研究、解决教学工作中的新情况、新问题，不断推进观念创新、制度创新和工作创新。中学以校为单位，小学以中心小学为单位每学期至少要召开2—3次专题会议，研究学校教学工作。各中小学校长必须任课，中学校长每周任课不少于2节，中心小学校长每周任课不少于4节。

　　三、强化师德师风教育，提高教师职业道德水平。广泛开展教师职业道德和为人师表教育活动，开展“要争就争第一，要干就干一流，要做就做最好”的理念教育和“教育一家亲”主题教育活动，倡导终身从教的献身精神，严谨治学的负责精神，锐意改革的开拓精神，不计报酬的奉献精神，悉心育人的园丁精神，为营造一个宽松、和谐、公正、民主的教学环境奠定扎实的工作基础。全区每两年开展一次“师德标兵”评选活动。

　　四、抓实学生行为规范养成教育，提高学风建设水平。各校要以爱国主义教育为龙头，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，持之以恒、创造性地开展行为规范教育、纪律法制教育和中华民族传统美德教育；构建起以学校为龙头、社会为平台、家庭为基础的“三位一体”的学生行为规范工作网络，每学期至少召开一次学生家长联系会；加强学生心理健康教育；加大对校园文化的投入，全面设计校园的整体环境，使学校育人条件和环境不断改善。

　　五、加大教学常规管理与督导力度，继续落实荆东教基[2005]9号文件，对没有验收的学校进行教学常规管理评估验收，分等分级，对06、07年已经验收的学校加强随机抽检和随机复查。各中小学要着力建设良好教风，培养勤学进取的学风，不断规范教师的教学行为，培养学生良好的学习习惯。重点落实教学过程的精细管理、质量检测的责任管理、教学工作的目标管理、质量结果的评价管理。教育局将加大对教学常规的督查力度，采取不定期点名抽查教师执行教学常规情况，抽查结果将在全区通报，对严重违反教学常规的教师年终考核时只能评为“基本称职”或“不称职”。教育局全员要深入课堂进行督查，每人每学年听课8－10节（教研室教研员不少于100节）。

　　六、严肃各类考试纪律，提高考风建设水平。考风考纪的好坏,直接影响到教学水平的提高。组织考试要切实做到规章制度严密，组织措施严格，考试考纪严明，工作作风严肃。杜绝在各类考试中弄虚作假、欺上瞒下等各种形式的舞弊行为。凡在考试中出现违规舞弊行为，一经查实将严肃处理。

　　七、严格执行课程方案，提高课程改革水平。义务教育阶段学校要严格依照课程标准和教材进行教学，未经教育行政部门批准，学校不得任意减少课程或学科节次，无权任意提高或降低教学要求。对不按要求执行课程计划的学校和不依据课程标准和教材进行教学的学校及教师要严肃处理。

　　八、严格执行“四课”制度。每学期校长要上好一节“公开课”、学校行政班子成员要上好一节“示范课”、学科带头人要上好一节“精品课”、教师要上好一节“研讨课”。学校校长的公开课必须要教育局领导或教研室负责同志到场听课并点评，学校班子成员的示范课必须要该校校长或教研员参加听课并点评，教师“研讨”课由教务处组织，教研组加以落实。

　　九、强化教学质量协作体建设建设。初中建立两个协作体——以文峰中学龙头的城郊七校协作体和以仙居中学为龙头的城北六校协作体，组织开展活动。小学将全区划分为以乡镇中心学校和城区为龙

　　头的八个教研基地，同时分学科成立区中心教研组。分片和中心教研组相结合开展教研活动。每一个主要学科中心教研组在每一个教研片一个学期开展不少于一次的教研活动，并确保教研质量。

　　十、积极开展校本教研。全面普及、深化问题式校本教研，完善问题式校本教研的基本模式与框架建设，抓实校本教研的过程管理，通过开展校本教研先进学校评比活动，增强校本教研工作的有效性和实效性。各中小学都要设立校本教研问题征集平台，开展经常性的有针对性的教学问题研讨活动，切实解决教学中的实际问题，引导全体教师自觉参与到校本教研实践中去。区教研室在省、市教研部门的指导下开展教研活动，主要学科每学年举办学科活动不得少于2次；各学校必须间周开展一次教研活动。中小学(含村小)学科教研活动做到“四定”(定计划、定内容、定时间、定地点)、“四有”(学期有计划、每周有安排、每次有专题、有教改试验项目)，每两周进行不少于一次的教研活动；教研组下设的年级备课组每周至少进行一次集体备课。

　　十一、大力进行科研课题研究，积极倡导“自主、合作、探究”学习方式。各校要有校级以上教改项目或课题，有教改实验或课题研究方案、管理制度。进一步优化教学手段，加快现代化教育装备步伐，确保远程教育设备得到充分运用，坚决杜绝设备闲置现象；加强图书馆（室）建设，开拓师生视野；强化实验室建设，提高学生动手实践操作能力。每年开展一次教研教改成果和教学心得评选活动，适当时候汇编成册。

　　十二、广泛开展有益于学生身心健康发展的各种活动。要根据学校实际，积极组建文学、艺术、体育、科技等各种兴趣小组，并开展相关活动，保证学生每天在校的课外活动时间达到1小时以上。充分发挥学校教导（务）处、教研组的职能作用，坚持开展多种形式的学习竞赛活动。小学以乡镇为单位，初中以校为单位每学年必须组织一次文艺汇演，组织一次体育运动会。教育局每年举行一次全区中小学生运动会或中小学生文艺汇演。

　　十三、建立质量监控与评价体系。各校要建立“看起点、比进步”的教学质量监控体系。十四完善质量奖惩办法。建立教学质量的激励机制和约束机制。实行年度评估以教学质量为主评价学校工作的评价考核办法。完善高中、义务教育阶段考核奖励制度，奖励教学质量突出的学校和教师；最大限度地挖掘教师潜在资源，逐步建立起劳酬挂钩、绩效挂钩、职称考核与聘任挂钩的激励机制；对教学质量特别突出的学校在干部提拔、评优评先上予以优先考虑；对教学质量低下的学校校长进行诫勉谈话，直至降职或免职处理。十五、加强领导。成立以教育局长为组长、班子成员为副组长、各科室负责人为成员的全面提高中小学教育教学质量的领导小组，各校要相应成立以校长为组长的全面提高教育教学质量的领导小组，严格按照本意见结合本校实际制定出科学合理、切实可行、操作性强的实施方案并付诸实施，持之以恒、扎扎实实地开展工作，确保目标顺利实现。

　　

篇七：关于进一步加强全区中小学科技教育工作的指导意见

　　小学阶段重点是使学生对科学探究感兴趣初步形成科技意识初步养成勇于探索追求新知实事求是的科学精神和动学科学骨干教师培训班学员的调查对小学科学教师应着重加强教育教学技能培训加强天文地理生物化学物理等学科方面培训开展多种形式的交流与研讨进行优质教学课程观摩等以尽快提高中小学科学教师的科技素质和知识自我更新的能力提高教学水平促进把科学教育和思想道德教育人文教育健康教育艺术教育紧密结合起来把科技知识的传授科学方法的探索和科学精神的形成紧密结合起来把科学教育与社会生产社会生活紧密结合起来提高学校科学教育质量使小学生掌握必要和基本的科学知识与技能体验科学探究活动的过程与方法培养良好的科学态度情感与价值观发展初步的科学探究能力增强创新意识和实践能力

　　关于加强中小学科技教育工作的意见

　　各设区市教育局、科技局、科协:

　　为了全面推进素质教育,促进中小学生创新精神和实践能力的培养,建设人力资源强省,为海峡西岸经济区建设服务,根据中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《全民科学素质行动计划纲要》和《福建省科学技术普及条例》、《福建省全民科学素质工程实施方案》,结合我省的实际,现就进一步加强我省中小学科技教育工作提出如下意见。

　　一、充分认识加强中小学科技教育的重要意义

　　为了全面推动我国公民科学素质建设,2006年国务院颁布了《全民科学素质行动计划纲要》,要求通过科学技术教育、传播和普及,尽快使全民科学素质在整体上有大幅度的提高。在提高全民族科学素质行动中,青少年学生是重点人群。青少年时期养成“爱科学,学科学,用科学”的良好习惯,对于人的一生发展将具有重要影响。提高青少年科学素质行动是保障“科教兴国”战略顺利实施的基础性工程,对增强国家创新能力和竞争力具有重要的作用。

　　中小学科技教育以开设科学教育课程,开展课外科普活动为主要载体。通过向中小学生传授科学基础知识和基本技能,培养中小学生崇尚科学的精神,形成科学的思想方法,提高中小学生的科学素质,从而促进全民科学素质的提高。各地教育行政部门和学校要充分认识到科技教育是全面实施素质教育的有机组成部分,积极开展科技教育,向学生传播科学思想,培养学生的创新精神和实践能力对于促进中小学生健康成长具有重要意义,必须将此项工作摆到重要位置,切实抓出成效。

　　二、明确中小学科技教育的指导思想和目标

　　1.指导思想。以科学发展观为指导,以提高中小学生的科学素质为根本宗旨,因地制宜,分类指导,讲求实效,坚持普及与提高相结合、课内和课外相结合、学习与实践相结合。坚持面向全体学生、促进学生全面发展。通过科技教育,使学生掌握必要的科技知识,激发学生对科学技术的兴趣,提高学生的创新意识和实践能力,引导学生树立科学思想、科学态度,逐步形成科学的世界观和方法论,了解国内外科学技术发展的状况,为今后创造性地参与科技活动和社会实践打下基础。

　　2.主要目标。以推动学校科技教育的发展,广泛开展多种形式的科普教育活动,提高中小学生科学素质为主要目标。具体目标根据不同年龄段学生的能力水平来确定。小学阶段重点是使学生对科学探究感兴趣,初步形成科技意识,初步养成勇于探索、追求新知、实事求是的科学精神和动手动脑能力。初中阶段重点是使学生形成科技实践中的合作精神和创新精神,能主动获取与生活和周围环境有关的现代科技基础知识,并对一些科学现象进行描述,培养学生的参与能力、动手能力和解决社会实际问题的能力,学会一定的科技技能。高中阶段重点是使学生形成较高的科学理想,培养实事求是和辩证唯物主义的态度,进一步提高学生的科技素养,发展学生的特长,促进学生个性自主和谐的发展和身心素质的全面提高。

　　三、进一步加强中小学科学教育课程的教学和管理

　　课堂教学是中小学科技教育的主渠道。通过课堂教学,向中小学生宣传科学思想、科学精神,传授科学基础知识和基本技能,提高中小学生的科学素质。

　　1.中小学校要严格按照课程计划的要求,开齐开足小学的科学课,初中的物理、化学、生物课程,高中的物理、化学、生物和技术课程。在综合实践活动课程中要安排科技教育专题,组织学生参与科技实践活动。要加强所有科学课程的实验教学,按国家科学课程标准的要求开足开全所有科学实验课。在搞好科学教育课程教学的同时,要充分发掘其它学科知识体系中的科技教育因素,自然渗透科学思想、科技知识,培养学生对科学技术的兴趣。要建立学生社会实践制度,在课余时间和寒暑假期间组织学生开展社会调查,参加生产实践和社会服务活动,利用社会科普教育资源开展科技教育。

　　2.教育行政部门要加强对中小学科学课程教学情况的检查和指导,随时掌握学校科学教育的教学情况,对学校科学课教学质量进行定期的监测。中小学教研部门要加强科学教育的教学研究,经常到学校检查、指导科学教育教学工作,加强对地方课程与学校课程的科技类选修课学习情况的考查,确保中小学科学教育教学工作落到实处、收到实效。

　　四、推动中小学开展丰富多彩的课外科普活动

　　课外科普活动是中小学科技教育的重要载体。中小学要结合新课程的实施,因地制宜地开展形式多样的课外科普活动,培养学生的创新精神和实践动手能力。

　　l.加强学校科普教育阵地和设施建设。学校要设置科普宣传橱窗、科技活动室等,有条件的学校可设科技成果展示室,为学生提供开展科技活动的场所,并购置必要的科技制作

　　器材和设备。学校的图书馆、实验室、科技活动室、微机室等场所在课余时间要对参加科技活动的学生开放。学校的广播站、网站要定期开设科普节目,宣传科普知识,积极营造浓厚的科技教育氛围。

　　2.广泛开展形式多样的科普教育活动。学校要在学年初制定当年的科普活动计划,组织学生参加各种适合其年龄特点和认知规律的科普活动。每年要围绕全国、全省重大科普活动主题(科技周、科普日等),至少组织一次以上的全校性科普活动。平时利用班级、团队活动,在学生中广泛开展保护生态环境、节约资源能源、心理健康、安全避险等科普活动。要积极组织学生参加青少年科学调查体验活动、科技传播活动、小小科普志愿者社区行动等普及性科技活动。

　　3.积极开展“小制作、小发明、小论文”活动。各中小学要成立科技兴趣小组,为学生提供必要的活动条件,指导学生开展车模、航模等科技小制作和科技小发明活动,撰写科技小论文,激发学生学科学、用科学的兴趣。支持鼓励学生申报发明专利,要把学生参加科技活动的表现作为全面评价学生综合素质的一项重要内容。

　　4.组织开展青少年科技竞赛活动。积极组织中小学生参加全国、全省的“青少年科技创新大赛”、“青少年机器人竞赛”、“中小学生电脑制作竞赛”等活动,培养中小学生的创新精神和实践能力。鼓励有兴趣、学有余力的高中学生参加数学、物理、化学、生物、信息学五个学科奥林匹克竞赛,发现和培养一批学有专长的优秀学生。进一步加强对科技竞赛活动的管理,确保竞赛活动的公平、公正。

　　5.重视做好农村中小学科技教育工作。各设区市、县(区)教育局要加大科技教育资金投入,加强农村中小学的实验室、图书馆、电脑室等科技教育基础设施建设,确保学校开齐开足科学课程(含高中技术课程)。要建立和完善城乡教师的帮扶、交流制度,开展城乡学校科技教育“结对子”活动,推动农村中小学科技教育的发展。各地要充分利用“农村中小学现代远程教育”、“福建省青少年科技活动中心网”和福建教育电视台的“科普栏目”对中小学生实施科技教育。各级科协每年要组织“流动科技馆”进农村学校活动,努力满足农村中小学生的科学知识需求,提高他们的科学素质。各地要根据社会主义新农村建设的要求,结合本地经济社会发展实际,积极开展“科教兴农”、“送科技下乡”活动,普遍开展初高中毕业生实用技术培训,使每一个走向社会的中学毕业生都能掌握一门实用技术。

　　五、积极开展创建“科技教育基地校”和闽台中小学科技教育交流活动

　　1.为了促进中小学科技教育的发展,建成一批国内外有影响、示范性、高水平的青少年科技活动的品牌项目和学校,在全省开展“福建省科技教育基地校”建设和评估工作,争取用5年的时间在全省建立15O所省级科技教育基地学校。科技教育基地学校要在科技教育组织制度建设、科技教育设施建设、经费保障、教师队伍建设、学生参与科技活动的比例、科技教育成果等方面体现优势和特点,并且要积极发挥示范作用,带动本地区其它学校开展青少年科技教育活动。通过开展评选“科技教育基地学校”活动,以点带面,促进我省中小学科技教育的全面开展。

　　2.鼓励两岸中小学开展科技教育的交流与合作,利用“青少年科技创新大赛”和科普夏令营等科技活动平台,积极开展闽台中小学生科技活动交流。鼓励与支持闽台中小学科技教师互访交流,开展多渠道、多类型的科技教育研讨活动,进一步探讨闽台中小学科技教育合作模式,努力促进两岸中小学科技教育成果共享。

　　六、进一步加强中小学科技教师队伍建设

　　加强中小学科技教育工作,教师队伍建设是关键。要着力建设和培养一支高素质的科学教育师资队伍和专、兼职相结合的科技辅导员队伍。

　　1.加强中小学科学课程教师的培养和配备。鼓励并支持师范院校设置科学教育和通用技术教育专业,培养具有较高专业水平和职业能力的科学教育新师资。各地教育行政部门要根据国家有关规定,为中小学配备科学课程教师。乡镇中心小学至少要配备一名专职科学教师,满足全面实施新科学课程的需要。

　　2.加强中小学科学教师的培训。要将科学教育课程教师培训作为全省中小学教师培训的重要内容,进一步明确省、市、县分级培训的要求,全面提升科学课教师的专业素养和能力。同时,将中小学教师进修科学专业课程和科技技能列入师资队伍建设规划,作为继续教育的内容。

　　3.建立专、兼职相结合的中小学科技辅导员队伍。科技辅导员由中小学在职教师,在职或离退休的科技专家、专业技术人员,大学生和符合条件的志愿者等组成。全省中小学都要各配备1名以上的专职或兼职的科技辅导员,达标普通高中要尽可能配备专职科技辅导员。中小学教师担任科技辅导员,其课外科技辅导工作应核定工作量。要在工作、生活、进修、职称评定和考核评优等方面给予科技辅导员必要的政策倾斜,努力稳定、不断壮大中小学科技辅导员队伍。

　　4.设区市、县(区)教研部门要设置专职中小学科学教研员,加强对中小学科技教育工作的研究和指导,开展丰富多彩的中小学科技教育研训活动,定期深入学校,加强对学校科技教育实践的指导。

　　七、加强中小学科技教育工作的组织和领导

　　各地教育局、科技局、科协要将中小学科技教育工作纳入本地教育发展、科学普及的总体规划,保证科技教育经费的投入,积极引导、鼓励社会力量支持和资助中小学科技教育活动,建立多渠道的科技教育经费投入机制,确保中小学科技教育工作取得实效。

　　1.各设区市、县(区)教育局要落实中小学科技教育工作的管理机构和人员,安排一名领导分管中小学科技教育工作,确定一个科室并有专人负责对所辖中小学科学教育工作,要制定中小学科技教育工作计划,建立和完善相关工作制度,协调各有关单位开展科技教育工作的组织、指导、协调、督查等。设区市、县(区)教育督导部门要将学校的科技教育列为督导内容、作为评价学校工作的指标之一。

　　2.中小学校要把科技教育纳入学校的工作计划,由一位校级领导分管科技教育工作,每学期至少召开一次专题会议,研究、部署、落实科技活动的开展。学校要建立科技教师、辅导员的培训、考核制度和学生科技社团活动制度,把青少年科技教育工作纳入学年(学期)工作目标的考核范畴。

　　3.整合校内外科技教育资源,为中小学科技教育服务。各级教育、科技行政部门和科协要加强合作,整合校内外科技教育资源,建立科技教育和科普资源共享机制。充分利用现代远程教育网络和科技、科普网络,为中小学科技教育提供资源和服务。各级科技行政部门和科协要协调本级科技馆、青少年宫、科技活动中心等向社会公众开放的科普基地,以及有条件的高等院校、科研院所、企业实验室,向中小学生免费或优惠开放,供学生参观和参与科学实验。各地科技行政部门和科协要大力支持当地中小学开展科技教育活动,积极组织科技界人士组成科技教育专家团,到中小学进行科普宣传,组织在职或离退休的科技人员担任中小学科技辅导员。积极鼓励街道、社区建立青少年科学工作室,开展中小学科技教育活动。中小学要充分利用科技馆、博物馆、天文馆、气象台(站)、文化馆、图书馆、动(植)物园、自然保护区等校外教育资源开展科技教育活动。

　　各地教育、科技、科协部门要密切配合,有效整合各类科技教育资源,推动中小学积极开展科技教育,从整体上提高我省青少年的科学素质。

　　八、加强中小学科技教育宣传和表彰工作

　　1.各地要充分发挥电视、电台和报刊杂志等媒体的作用,面向中小学生开设科普专题节目,形成良好的科普教育氛围。要加大对中小学科技教育的宣传力度,使社会各界认识到科技教育的重要意义,推动全社会积极参与中小学科技教育工作。要采取有效措施,引导和鼓励社会各界增加对中小学科技教育的投入,提高中小学科技教育活动的数量和质量,努力营造全社会都关心支持中小学科技教育的良好氛围。

　　2.建立中小学科学教育的表彰、激励机制。各级教育行政部门要把开展科技教育的情况作为评价地区和中小学校全面实施素质教育的重要内容。各级科协要把青少年学生科技活动的开展和科普设施建设等情况列入全国和省级科普示范县(市、区)的考核内容。省教育厅、科技厅、科协组织开展“福建省青少年科技教育突出贡献奖”、“福建省小科学家”评选表彰活动,表彰做出成绩的科技辅导员、科技工作者和先进单位,以及在科技活动中成绩优异、品学兼优的中小学生。从2009年起,每年评选公布一批“福建省科技教育基地学校”。对在设区市级(含市级)以上科技创作和竞赛中获奖的学生,要在综合素质评价中如实记载并可获“学习能力”“A”等级。各设区市可比照体育、艺术特长生的招生办法,研究制订中考科技特长生的招生办法,激励学生爱科学、学科学、用科学的积极性和创造性,促进中小学科技教育水平的提高。

　　福建省教育厅福建省科技厅福建省科学技术协会

　　二○○九年元月二十二日■

　　以下资料为赠送资料：

　　《滴水之中见精神》主题班会教案

　　活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：

　　1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：

　　“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

　　3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知

　　道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

　　主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。

　　以下资料为赠送资料：

　　《滴水之中见精神》主题班会教案

　　活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：

　　1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回

　　答：“愿意！”主持人口述谜语：

　　“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能

　　浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个

　　电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

　　（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们

　　再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知

　　道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

　　主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。

　　

篇八：关于进一步加强全区中小学科技教育工作的指导意见

　　关于进一步加强科技工作的指导意见

　　天津开发区多年来一直十分重视科技工作，通过有效的科技促进手段和大力的科技投入，科技事业取得了显著成绩，成为天津市科技创新的重要示范区、辐射区和带动区。目前滨海新区开发开放为开发区的科技发展创造了难得的历史机遇，建设高水平的现代制造业和研发转化基地，加快调整经济结构、产业结构、转变经济增长方式对科技进步和创新提出了更高的要求，开发区要保持在全国开发区中的领先地位，要发挥在滨海新区建设中的龙头带动作用，就必须统一思想，与时俱进，抓住机遇，用创新的思路、创新的精神、创新的措施，聚集科技资源，激发创新创业活力，推动开发区科技事业在今后几年取得突破性发展，以科技创新保持开发区的长久生命力和竞争力。为此，制定开发区科技工作指导性意见如下。

　　一、开发区科技发展现状与科技政策效果评估1.开发区科技发展情况。自提出“科技兴区”战略以来，开发区的科技事业保持了良好发展势头，取得了显著成绩。截止2007年7月，全区有生产高新技术产品的企业300余家，其中通过认定的各类高新技术企业212家，其中，经过天津市科委认定的高新技术企业114家，经开发区管委会认定的高新技术企业162家，经认定的软件企业43家。2006年，全区高新技术产品产值实现1866.58亿元，比上年增长25.2%，占全区工业总产值的比重达到61.6%，占天津市高新技术产业产值的比重达到68.9%。同时，全区已有工程技术中心27家，其中国家级中心7家，企业技术中心17家，外商投资研发中心40家。区域自主创新活动日益活跃，在《国家中长期科学和技术发展规划纲要》所提出的一系列重点前沿技术领域内，开发区已经具备了较强的研发能力，拥有了一大批具有自主知识产权的高新产品，抢占了技术领域制高点。2.开发区科技政策效果评估。开发区的科技政策吸收了国内先进地区的政策精华，并结合开发区实际情况更进一步，使开发区真正成为全国的科技政策高地，在高新技术产业界形成了轰动效应，使开发区的投资环境进一步得以完善，强化了天津开发区作为国内最好开发区的整体形象和开发区管委会与时俱进、开拓创新的政府形象，提升了区域投资环境。近十年来，科技发展金投入总量超过18亿元，通过税收返还、房租补贴、科技项目经费匹配、融资支持等多种渠道，为中小科技企业的发展提供了有力支持。持续的科技投入显示了政府支持科技发展的决心和魄力，极大地增强了科技企业的信心，在全区初步培育出一个良好的科技创新氛围。二、开发区科技发展中现存的主要问题

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　　1.科技企业聚集程度不高，缺乏有影响力的龙头科技企业。开发区中小科技企业群体数量长期偏少，截止2007年7月，经认定的高新技术企业总数只有170家。这些企业在产业领域分布上也比较分散，没有形成显著的产业集聚态势，与全国开发区一样，天津开发区支柱产业仍然是跨国公司独木支撑的局面。由于中小科技企业数量少，至今还没有成长起一批有示范意义和带动作用的龙头科技企业。

　　2.科技产业与支柱优势产业之间的关联度低。现有科技企业在领域分布上比较分散，科技产业整体关联度较低，高新技术产业生态系统尚未建立，科技企业难以利用企业协作网络进行经济、技术交流活动，交易费用偏高，高新技术产业群对区域经济的辐射作用和带动作用尚未发挥出来。

　　3.孵化场地不足，孵化器功能发挥不充分。由于创业企业的快速增加，加上入住孵化器的企业流动性低，造成孵化场地紧缺。同时孵化器的数量、规模和水平有待进一步提高。

　　4.配套科技服务体系不健全。开发区面向科技企业的科技咨询、项目评估、融资平台、公共技术平台、知识产权代理等各种服务体系还不健全。同时，部分建成的公共技术平台没有发挥出应有的作用。

　　5.创业企业的综合经营成本不断增大。目前开发区孵化器和标准厂房的平均租金、住宅价格，同天津市及周边地区相比都处于较高水平。同时，开发区与天津市城区距离较远，大大抬高交通成本和时间成本。

　　6.科技发展金投入机制需要进一步改进。开发区科技发展金的投入力度虽然很大，但其投入机制设计还需要进一步完善。

　　三、今后几年开发区科技工作的指导思想与发展目标1.统一思想，坚定信念，坚决实施“科技兴区”战略。面对新的发展形势，开发区必须树立强烈的危机意识，充分认识到发展竞争的残酷性。开发区虽已成为世界性的制造基地，但如果不能与时俱进，抓住科技创新这一根本环节，在全球产业升级中不断向产业链的高端转移，将来就会被边缘化，沦为全世界产业链的末端。开发区必须时时刻刻保持强烈的危机意识，进一步统一思想，明确树立“知识产权和科技成果是经济的生命线，科技创新是开发区发展的灵魂”的坚定信念，坚定不移地贯彻实施“科技兴区”发展战略，奋起直追，千方百计增强科技创新能力，用科技创新来保持开发区持久的竞争力和生命力。2.开发区科技工作指导思想与原则。开发区科技工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实市九次党代会及全国、全市科技大会精神，抓住和用好天津发展新的上升期和科技发展的跃升期，坚持以科学发展观统揽科技工作全局，把提高自主创新能力放在全部科技工作的首要位置，坚持“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”的科技工作方针，抓住滨海新区大发展的历

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　　史机遇，深入实施科技兴区战略，完善科技创新的体制机制，增加科技投入，营造创新和创业环境，构筑人才优势，提高区域科技创新能力，壮大高新技术产业，使开发区尽快成为滨海新区的现代制造和研发转化基地，通过科技创新促进开发区经济社会又好又快发展。

　　在开发区的科技工作中，要遵循如下原则：（1）坚持市场导向原则，在一切科技工作中尊重、遵循市场规律，企业是科技创新的主体，市场是衡量科技创新成果的最终标准。（2）“科技兴区”要以“科技产业兴区”为重点，做好科技项目招商和重点科技项目培育，集中力量发展重点高新技术产业领域，尽快体现原生地高新技术产业对区域经济的带动作用。（3）强调创新体系和服务体系建设。围绕自主创新，开发区管委会全力支持以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系；全力支持自主研发、促进成果转化的科技服务体系。（4）以科技为带动，加快开发区经济结构战略性调整，进一步提升第二产业，大力发展第三产业，形成高端化、高质化、高新化的产业结构，最终实现产业带动、技术引领的发展格局。（5）以人为本，构筑强大的人才优势。（6）最大限度发挥政府职能作用，体制创新与科技创新相结合，发挥调控、引导、规划、政策、扶持、服务、管理等功能，优化资源配置，大力加强科技工作，大力增加科技投入，为区域科技创新和成果转化创造良好的环境。开发区管委会投资项目以及政府采购，在同等条件下应优先采购区内高新技术企业的产品。到2010年，开发区要全面建成适应现代科技发展的区域科技创新体系，在优势产业领域具备全国领先的科技创新能力；成为全国重要的高新技术成果转化基地和高新技术产品生产基地，科技整体实力处于全国开发区前列；全区实现经济、社会和科技的协调、稳定、持续发展。到2010年，全区R&D经费支出占GDP比重要达到3%以上，高新技术产业增加值占GDP比重达到52%，高新技术产业产值占工业总产值比重达到65%。四、聚焦重点产业领域，全力推进高新技术产业发展围绕重点支柱产业，创新产业升级路径，提升产业竞争力。要继续做大做强电子信息、生物技术与现代医药、汽车机械产业，推动产业不断升级，保持在全国的领先地位，支撑开发区经济总量的跨越发展。要继续吸引拥有高新技术产品的外资公司、国内大型企业集团入区，同时要下大力培育拥有自主知识

　　

篇九：关于进一步加强全区中小学科技教育工作的指导意见

　　关于加强中小学校本教研工作的指导意见

　　关于加强中小学校本教研工作的指导意见

　　编辑整理：

　　尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（关于加强中小学校本教研工作的指导意见）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为关于加强中小学校本教研工作的指导意见的全部内容。

　　作者：佚名文章来源：本站原创点击数：1494更新时间：2011-08—1515:05：37

　　关于加强中小学校本教研工作的指导意见

　　为了进一步改进和加强教学研究工作,广泛开展以校为本的教学研究（以下简称“校本教研"）活动，积极推进课程改革，促进《基础教育课程改革纲要（试行）》精神的贯彻与落实，充分发挥教学研究在基础教育课程改革中的作用，在总结我县及外地开展校本教研实践经验的基础上,特提出关于加强全县中小学校本教研工作的指导意见，供全县中小学校试行.

　　一、校本教研的意义1．大力开展校本教研活动，是当前推进基础教育课程改革的重要策略，是深化教学改革的方向和重点,是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是我们针对实践需要变革教研制度的一种必然选择。2．校本教研是一种“基于学校”、“在学校中”、“为了学校”的教学研究。在新课改背景下，是一种以新课改为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课改实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究主体的实践性研究。它既注重解决实际问题，又注重概括、提升,总结经验，探索规律。3.校本教研的基地在学校，广泛开展校本教研，对于加强校本教研制度的建设，发挥学校教学研究的职能作用,促进教师专业化发展,促进学生健康成长，促进学校可持续发展，努力把学校建成真正意义上的学习共同体都有着十分深远的意义。二、校本教研的主要任务1．大力倡导并推进校本教研,明确在课程改革中教学研究工作的方向和指导思想，改进和完善教学研究制度和工作方式，构建具有特色的校（联校）级校本教研操作流程与模式，建立专家（或教研员、骨干教师)引领、同伴互助、小组交流的校本教研机制，逐步使学校形成民主、开放、务实、高效的校本教研共同体。2．广泛开展教学研究活动，深入研究基础教育课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，促进课程改革目标的全面落实，全面提高中小学教育

　　教学质量。

　　关于加强中小学校本教研工作的指导意见

　　3．采取有力措施，促进教师的专业化发展。大力倡导教师读书学习，养成反思的

　　习惯，增强研究的意识，以研究者的眼光审视、分析和解决自己教学中遇到的实际问题，

　　把日常教学工作与教学研究融为一体，形成一种新的教师职业生活方式。要使校本教研

　　成为教师的自觉行为和学校文化的有机组成部分，促进教师职业道德与专业水平的提

　　高,让学校成为教师专业成长的基地.

　　三、校本教研的基本途径和主要方法

　　开展校本教研工作，必须深刻认识校本教研的基本特征,严格遵循教师的主体性、

　　问题的实效性、形式与方法的多样性、思想和组织形态的开放性以及促进学校、教师、

　　学生同步发展的发展性原则，努力抓好如下四个方面的工作.

　　(一）建立支撑体系，确保校本教研健康发展

　　建立、健全和完善有利于校本教研活动开展的运行机制,构建有效的支撑体系，是

　　开展校本教研活动的前提和保障。

　　1、中小学校长是建立以校为本教研制度的第一责任人，是校本教研的组织者、管

　　理者、引导者、践行者.校长要把自己的办学理念和教育追求，提炼成高度概括的具有

　　本校特征的校训,并融合到学校的教育教学工作中，成为全体教师的共同愿景和行为准

　　则。各中小学都要建立以校长为核心的校本教研工作领导小组，负责校本教研工作的全

　　面部署、组织和领导,包括确立校本教研课题，制定实施方案,组织和指导实施过程，组

　　织学习、培训、考核、评估等。在校本教研工作中，校长要做到如下“五要”：

　　一要确立科研兴校的办学理念，建立、健全有利于教学研究的科学的导向机制、评

　　价机制、激励机制和保障机制。必须建立切实可行的校本教研制度,通过制度约束和规

　　范教研行为，保障校本教研过程的顺利实施.要给教师以人文关怀,尊重和保护教师教学

　　研究的积极性和创造性，增强教师的职业自信心和进取心。

　　关于加强中小学校本教研工作的指导意见

　　二要整合学校各部门的力量，特别是要加强学科教研组、备课组及年级组的建设，建立直接服务于教师发展的、开放的学校教研网络。

　　三要组织、引导教师有针对性地读书学习，不断提升理论水平，指导教学实践.四要经常组织教师开展教学研究活动,营造民主、和谐、求真、务实、严谨的研究氛围，做到计划性与灵活性相结合，使每位教师在教学中遇到的困惑能及时得到回应，问题能及时得到研究，经验能及时与同事分享.五要建立与校外同行(教师、教研人员、研究者等）保持经常联系的沟通渠道，积极主动地争取专业研究人员的指导，使校本教研活动得到必要的专业支持。2、各地教学管理领导小组要高度重视校本教研活动的开展，建立并完善有利于本区域校本教研开展的制度，制定相关政策，将校本教研活动开展的情况作为评价学校、校长、教师的重要内容.同时,要在本辖区积极整合力量,找准优势和突破口,逐步形成区域性的校本教研特色。3、建立并完善校本教研体系,构建高效畅通的教研网络.纵向上，要确保“县教研室（教科所)——区域协作片-—学校——教研组"渠道畅通；横向上，学校之间,乡镇之间，教研室（科研所）与学校之间都要加强联系.整合各方面的力量，形成一种长期稳定的合作关系.要充分发挥我县教育信息中心和监利教研网站的网络资源优势，为校本教研活动的开展与交流、成果的展示与共享提供平台。（二）充分发挥教师主体作用,深入开展校本教研活动教师是教育教学的实践者，也是教育教学的研究者.教师要树立研究意识,大力提倡自我反思,同伴互助，主动争取专家支持，自觉参加校本教研活动，不断提高研究和解决教学实际问题的能力,形成在研究状态下工作的职业生活方式.1、教学反思是校本教研的基础和核心。教师通过反思，发现问题,提出问题，找到研究的切入点，使经验得到提炼，升华，提高教学工作的自主性和目的性、克服被动性

　　关于加强中小学校本教研工作的指导意见

　　和盲目性,改善学习、改进教学。提倡建立教师成长档案，提倡教师通过撰写教育叙事、教学札记、课后随笔、实践反思录,“讲述自己的教育故事”等形式，及时记录自己的教学成败、启示和顿悟,记录自己实施课程改革的心路历程，使教学反思逐渐成为教师的自觉行为,成为促进教师的专业发展和自我成长的内驱力。

　　2、同伴互助是校本教研的标志和灵魂。互助合作是教师群体专业化发展和教学改革深化的有力保证。提倡教师之间的对话、合作和互动.通过同伴互助，加强教师之间的专业切磋、协调和合作，分享经验，互相学习,共同成长。提倡组织经常性的集体备课、案例分析和问题研讨，通过举办专题座谈、学术论坛、教育沙龙等多种形式的教研活动，广泛开展对话交流，形成教师与教师、教师与教研人员之间的多方合作互动。

　　3、专业引领是校本教研的关键和支撑.校本教研需要理论支撑和专家支持。专业引领主要是指理论学习和专家指导。对于学校和广大教师来说,读书学习是经常性的、更加便捷的专业引领.学校、教师都要制定学习计划、明确学习目标，采取集中学习与分散学习相结合、系统学习与有针对性的学习相结合等多种形式，切实加强学习的针对性和实效性。

　　（三）充分发挥教研部门研究、指导和服务的职能作用县教研室、教科所是我县开展校本教研的专业支持力量。要在教育行政部门领导下，把基础教育课程改革作为中心工作，充分发挥教学研究、指导和服务的职能作用。要以新课程为导向，从学生发展、教师成长、学校发展需要出发,紧紧围绕课程实施中的问题，把握重点，有目的、有计划、有组织地开展研究，不断提高研究的层次和水平。要以教学观念的更新和教学行为的改进为指导的重点,善于发现教师在课程改革中的闪光点和经验，并和教师一起进行总结和提炼，与教师建立一种平等对话的合作伙伴关系，倡导不断创新的研究风气,创造生动活泼的、行之有效的教学研究指导的方式方

　　法。

　　关于加强中小学校本教研工作的指导意见

　　要深入教学第一线,及时发现学校教学工作和教师专业化成长中的实际问题,倾听

　　学校的呼声，了解教师教学研究中的困难，及时提供专业咨询、信息服务与技术帮助等，

　　发挥教研人员的专业引领作用。

　　要以“创建教学教研实验基地学校”为载体，进一步改进和完善中小学教育教学质

　　量评价体系，把校本教研工作成效作为学校评价的重要内容.每学年组织一次校本教研

　　的现场培训研讨会，经常地举行教研论文、案例等评选与交流活动，总结具有推广价值

　　的校本教研工作经验,促进、规范、激励学校校本教研工作的健康发展。

　　（四）着眼教师发展,构建“研训一体”的教师专业成长机制

　　课程改革的成败在很大程度上决定于教师的专业素质与水平。实践证明,教研与培

　　训是密不可分的。只有二者紧密结合，构建“研训一体”的机制，才能更有效地促进教

　　师的专业成长。

　　1、教师培训工作应以校本培训为主，研训结合，以多种形式进行.注意坚持集中培

　　训和校本研修相结合，理论和实践相结合，引导和帮助教师从实践中学习，在反思中进

　　步，不断提高专业化水平。

　　2、在日常工作中，把教研与培训结合起来。教研与培训各有侧重又要紧密结合.教

　　研和培训都要注重实效,除了集中培训以外，要搞好日常的培训和教研,边培训、边研究、

　　边总结、边提高.

　　学校要建立教师专业发展档案，认真开展“四个一”活动。即教师在校本教研过程中，

　　每学年要讲一节精品课、写一篇有一定质量的案例、一篇教学反思、一篇教学论文。要

　　通过持之以恒的校本教研和校本培训，确保教师队伍的整体素质不断提高。

　　二００五年十二月

　　关于加强中小学校本教研工作的指导意见

　　关于加强中小学校本教研工作的指导意见

　　

篇十：关于进一步加强全区中小学科技教育工作的指导意见

　　黑龙江省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于进一步做好中小学教育工作意见的通知

　　文章属性

　　•【制定机关】黑龙江省人民政府•【公布日期】2006.10.30•【字号】黑政办发[2006]67号•【施行日期】2006.10.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】已被修订•【主题分类】中等教育

　　正文

　　黑龙江省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于进一步做好中小学教育工作意见的通知（黑政办发〔2006〕67号）

　　大兴安岭地区行政公署，各市、县人民政府，省政府各有关直属单位：经省政府领导同意，现将省教育厅、省纠风办、省监察厅、省物价局、省财政

　　厅《关于进一步做好中小学教育工作的意见》转发给你们，请认真贯彻执行。2006年10月30日

　　关于进一步做好中小学教育工作的意见（省教育厅、省纠风办、省监察厅、省物价局、省财政厅2006年10月24日）

　　为进一步做好中小学教育工作，规范中小学办学行为，促进中小学教育均衡发展，根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《教育部等七部门关于2006年治理教育乱收费工作的实施意见》（教监〔2006〕6号）和《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》（教基〔2005〕2号）精神，结合我省实际，特提出如下意见：

　　一、依法规范中小学办学行为

　　（一）规范公办学校转制。从2006年起，各地公办中小学一律不得转制为民办学校。对已经批准转制实验的公办中小学（含民办公助校、公办民助校），要按照《中华人民共和国民办教育促进法》全面进行清理整顿和规范。已经具备《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》规定条件的转制学校，要在2006年12月底前实行“四独立”（独立的法人资格、与公办学校相分离的校园和基本教育教学设施、独立的财务会计制度、独立招生并独立颁发学业证书）；目前尚达不到“四独立”要求的已转制学校，要在2007年6月底前达到“四独立”要求；2007年6月底前仍达不到“四独立”要求的已转制学校，届时要恢复公办学校性质，并随着政府对教育投入的增加，逐步降低收费标准。实行“四独立”转制学校聘任的原公办学校教师和校长继续享受公办学校教师待遇，并占原公办学校教职工编制，出现自然减员后，要及时核减，不准再重新占用；今后录用的教师和校长，按民办学校管理办法实行人事代理，按聘任合同管理。公办学校以国有资产参与举办民办学校的，应根据国有资产监督管理有关规定，聘请具有评估资格的中介机构依法对国有资产进行评估，根据评估结果合理确定出资额，确保公办学校参与举办民办学校的国有资产不流失。各地要在2007年6月底前将实行“四独立”学校名单报省教育厅备案。

　　（二）加强对学校办学和收费的管理。各中小学不得举办实验班、特长班和各种“奥班”。申报教育教学改革实验的项目学校，须经县（市、区）教育局论证、地市教育局审核，报省教育厅审批后开始实验。经批准实验的项目学校不得加收费用。各初中、小学要实行均衡分班，不得举办快、慢班和重点班。城区幼儿园不得进行以直接升入优质小学为名的“幼小衔接”实验，不得变相高收费；已经进行实验的学校，要从2007年秋季开学前终止直升小学实验。

　　（三）加强对学校乱办补习班的治理。各中小学要加强教学管理，保证每节课的教学质量。要引导家长教育学生保证课堂听课质量，形成良好的学习习惯，切实

　　减轻课外负担。学校和教师不得占用节假日或休息时间组织学生上课和集体补课，不得要求和统一组织学生参加各种学科辅导和竞赛。建立健全帮扶学习困难学生的工作机制，提倡学校对学习困难学生免费补习相关文化课程。除初中毕业年级和高中毕业年级以外，其他年级一律不得举办收费补习班。对违规举办补习班的学校和个人，要依据有关规定严肃处理。

　　（四）规范中小学教材选用行为。各地市教育局要严格执行教育部和省教育厅关于中小学教材选用的规定，任何单位和个人不得干扰民主、科学选用教材工作。严禁选用未经教育部和省教育厅中小学教材审查委员会审查通过的教材，不得擅自编写教材或直接使用境外教材。对国家课程和地方课程教材选择和使用过程中出现的违规、违法行为，要依据有关规定和法律法规严肃处理。

　　（五）严格中小学学辅材料管理。各级教育行政部门要成立学辅材料管理领导小组，建立严格的管理制度，加强对中小学学辅材料的监督和日常管理。省教育厅具体负责做好与新课改相配合的学辅材料的研发、审查、推荐和指导管理工作；各地市县区教育局要定期对学辅材料进行督导、检查和清理整顿。县级教育局要及时对省教育厅推荐的与新课改相配合的学辅材料进行宣传和公示；对省教育厅以前推荐的与旧教材相配合的学辅材料一律停止公示。任何单位和个人不得以任何形式强迫学校和学生统一订购中小学学辅材料（含各种形式的练习册、测试题集）、报刊杂志和课外读物，严禁在学校内公示省教育厅推荐以外的中小学学辅材料。各中小学要抵制任何单位和个人到学校推销中小学学辅材料的行为。严禁各部门和中小学滥印、滥发学辅材料，严厉打击学辅材料盗版行为和商业贿赂行为，坚决遏制学辅材料过多过滥状况。

　　（六）切实做好学生“减负”工作。各地要坚持正确的政绩观和科学的评价观，不准把升学率作为衡量学校办学水平的唯一指标。要认真执行国家课程计划，不准随意增减课程门类、难度和课时。要积极组织学生开展文体活动和社会实践活

　　动，保证学生每天锻炼1小时，保证小学生、初中生每年参加社会实践活动分别不少于10天和20天。要全面评价学生的发展状况，不准按考试成绩排队。要加大对“减负”的宣传力度，争取社会各方面的理解和支持。

　　二、认真做好中小学招生工作（七）严格执行适龄儿童免试就近入学和小学毕业生免试就近升入初中的规定。各级教育行政部门要严禁小学、初中（含民办小学、初中）举行或变相举行任何形式的招生选拔性面试或笔试，严禁提前招生。民办学校（含民办公助学校）要严格执行由学生与家长自愿提出入学申请、填写登记表、提交相应资料和学校审核录取的招生工作程序，规范招生。（八）切实做好进城务工就业农民工子女和“留守儿童”接受义务教育的工作。各地要按照《黑龙江省人民政府关于切实解决农民工问题的意见》（黑政发〔2006〕51号）精神，以流入地区全日制公办中小学为主解决农民工子女入学，做好农民工子女日常学籍管理工作，使农民工子女享受与当地学生同等的待遇。进城务工农民工的子女仍在原籍学校就读的，原籍学校要做好“留守儿童”的教育和辅导工作，确保每一名儿童留得住、学得愉快。（九）加强学生入学管理。义务教育阶段学生入公办学校实行就近入学。对军人等子女继续实行我省已出台的入公办小学、初中优惠政策。认真贯彻落实《黑龙江省委组织部、黑龙江省人事厅关于为西藏自治区选派第二批对口支援干部的通知》（黑组通字〔2004〕10号）精神，对援藏干部子女给予相对就近入公办小学、初中照顾。（十）加强对学校异地招生的管理。公办中小学不得异地招生。对违反规定跨区招生的学校，要令其退回招收学生，并取消所有评优资格；已被评为示范性高中的，要取消其示范性高中资格。民办学校发布跨地市招生广告，须出具所在地市教育局备案手续，并到广告发布地市的教育行政部门办理备案手续后方可发布。民办

　　学校跨省发布招生广告，须报省教育厅备案。（十一）稳步提高普通高中招生规模和农村初中毕业生报考率。各地要通过科

　　学规划，扩大优质高中教育资源，稳步提高普通高中招生规模。（十二）认真执行高中（含民办高中）招生在参加各地统一安排的招生考试的

　　学生中择优录取的规定。严禁学校使用非正当手段包括用金钱或其他优惠条件争抢生源，严禁学校和在职教师有偿为招生学校介绍生源和组织报名。要尊重学生的报考志愿，严禁任何人强迫学生更改志愿。

　　（十三）继续严格执行公办高中招收择校生“三限”（限分数、限人数、限钱数）政策。从2006年起，各地要把普通高中招生全部列入年度招生计划，公办普通高中招生分为统招公费生和择校生，择校生招生比例不得超过当年本校招生总数的30%，不允许在计划外以其他任何名义招收学生。从2007年秋季开学起，各普通高中起始年级班额不准超过56人。统招公费生、择校生收费标准按省物价局、财政厅、教育厅有关文件规定执行。各类民办普通高中与当地同级公办普通高中享受同等招生待遇。除经地市级以上政府批准的民办民族完全中学外，任何学校都不得采取对口直升的办法招收本校初中毕业生。各地要按照教育部的要求，积极做好高中复读生的管理和疏导工作，不得挤占高中正常招生计划和教育资源。

　　（十四）建立资助高中贫困学生就学制度。各地要逐步完善对高中贫困学生的资助体系，通过采取社会捐助、企事业赞助和政府投入等多种方式，广泛争取社会各界支持，努力使家庭贫困学生得到救助和完成高中学业。

　　（十五）加强对中外合作学校的管理。各地要按照《中华人民共和国中外合作办学条例》要求，不得在义务教育阶段举办中外合作办学机构。高中教育阶段举办中外合作办学机构和项目，要向省教育行政主管部门申请，经批准后方可实施；未经批准的学校不得以“中外合作办学”的名义招生。招收国外学生的学校，必须经省教育行政主管部门批准，具备资格后方可招生。

　　（十六）严格执行中考加分政策。除继续实行地市以上人民政府或教育行政部门出台的报考普通和重点高中加分优惠政策外，不得再制定新的加分优惠政策。原有的加分额度和办法，应由各地市教育局提出方案，报同级人民政府审定。执行加分优惠政策，必须坚持公平、公正和公开原则，坚决杜绝弄虚作假、优惠分数过高造成失去公平等问题发生。

　　三、加强课改实验区中考管理工作（十七）规范中考命题管理。各地市要成立由政府主管领导为组长，教育行政、纪检监察、公安、保密、医疗卫生、教学研究和招生等部门负责人参加的中考命题工作领导小组，负责组织本地中考命题和招生工作。要结合本地实际情况，制定义务教育课程改革实验区中考命题工作方案，经当地政府批准后实施。各地要独立进行命题，确有困难的也可联合命题，但不得将命题工作下放到县，更不得以购买试卷代替命题工作。可由地市、省直有关部门之间相互协商联合命题，也可与省教育学院协商联合命题。协商联合命题人员的选定、终审权和领导责任由命题需求方的地市、省直有关部门负责。（十八）健全中考工作各项规章制度。各地课改实验区要认真研究制定《义务教育课程改革实验区初中毕业学业评价与普通高中招生制度改革方案》，报经当地人民政府批准后，在当地公示。要建立学生评价和普通高中招生录取的各项制度。（十九）落实中考责任。各级教育行政部门要在当地人民政府领导下全面负责中考的组织和指导工作，扎实做好中考各项管理工作，及时采取措施，妥善解决各种突发事件。各级纪检、监察、教育督导部门要对学生终结性学业评价考试、综合素质评价、普通高中招生录取和考试费用使用等进行监督。要加强对命题、印题、取卷、保卷、施考、阅卷等关键环节保密工作的管理，坚决杜绝失密事件发生。（二十）实行高中招生配额制。各地要从优质高中统招计划中划出一定比例的招生指标，分配到初中学校。未实行此项改革的地方，要抓紧启动改革；已经实行

　　此项改革的地方，要适当加大配额生的比例，加快薄弱学校提高步伐，促进义务教育均衡发展。

　　（二十一）切实加强中考信息管理工作。各级教育行政部门、教研部门、科研部门和学校不得组织任何形式的中考模拟考试、信息发布、办班等干扰学校正常教学和中考管理工作的活动；不准滥编复习资料；不准到学校组织教师、学生征订复习资料。违反规定的，要追究有关领导和当事人的责任。

　　四、加强对中小学教育工作的督导检查（二十二）加强督导检查。各地教育行政部门、教育督导部门要建立督学责任区，加强对规范中小学办学行为、招生工作和大中城市学生负担过重的督导和检查。要建立有效的监督机制，重点对辖区内中小学生学习时间过长、家庭作业过多、休息时间不足、书包越背越重等情况进行定期和随机专项督查，并将检查结果及时向社会公布。对违反国家和省有关规定的，要及时予以纠正；不能及时纠正的，要取消其评优、表彰、奖励的资格，并予以通报批评；情节严重的，要依据有关规定和法律法规追究主管部门领导和当事人的责任。

　　

篇十一：关于进一步加强全区中小学科技教育工作的指导意见

　第一篇：2022年小学科技教育工作汇报材料

　　科学技术的普及程度，是国民科学化素质的重要标志，事关经济振兴、科技进步和社会发展的全局。我校是**市科技教育基地校、科技特色学校，乘这股强劲东风，努力提升教育理念，积极深化教育改革，全面推进素质教育，不断丰富示内涵，广泛开展科技活动，充分发挥学校教育在科技工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地为学生提供科技活动阵地，培养他们的思维能力、动手能力和创造能力，帮助他们树立正确的科学观、人生观和世界观。从科学知识、科学方法和科学思想三个方面对学生进行科学技术教育，下面就我校科技教育工作情况汇报如下：

　　一、把科技工作摆到学校的重要地位

　　(一)成立组织，精心布暑

　　早在争创**市科技教育基地校的过程中，学校就充分认识到，加强学校的科技工作，是新形势下学校教育的需要，是全面推进素质教育的需要，也是不断丰富学校内涵的需要。因而高度重视科技工作，把科技工作摆到学校工作的重要地位，此后又不断地充实和完善，由校长任组长，副校长、副书记任副组长、各处室主要负责人为成员，领导组下设室，由分管副校长任主任，负责科技工作的日常事务，领导组做到了明确任务，责任到人。校长多次在会议上表示，学校工作为科技工作开绿灯，要人给人，要物给物，要钱给钱。学校建立了科技工作的议事制度，先后出台了《**中心小学科技活动三年规划》和《关于进一步加强学校科技工作的意见》，加强对科技工作的宏观指导。

　　(二)全员发动，全员参与

　　学校动员全体师生积极投入到科技教育工作中来，使科技工作家喻户晓，每位教师都要在自己的教育教学工作中渗透科技创新的思想，成立学校兴趣小组，指定辅导员，加强对科技兴趣小组的指导，每个兴趣小组都要做到有计划、有内容、有学生、有场地，努力做到有实效，积极开展科技活动，在活动中使学生受到教育，培养学生的动手动脑能力，充分发挥他们的聪明才智，充分调动师生的积极性，积极参加学校、县、市、省组织的科技活动，动员教师学生撰写科技论，组织学生参加科技竞赛，通过科技活动的开展，使学生们受益非浅，老师们也看到了科技教育的实效和发展前景，极大地调动了师生参与科技活动的积极性和工作热情，进一步促进了学校的科技创新工作再上新台阶，科技创新方面的成绩有了全面提升。

　　(三)重建制度，计划先行

　　为了把科技教育思想渗透到教育教学工作的全过程，进一步引领师生主动地开展科技工作，学校加强科技工作的制度建设，先后建立和完善了包括《科技活动室制度》、《科技成果奖励制度》以及各专用教室规章制度二十余项，以制度规科技行为，以制度激励和促进科技工作的开展，此外，科技工作努力做到计划先行，学校每年初召开科技工作专题会议，认真讨论研究，制订切实可行的计划，对学年工作作出整体安排，然后狠抓计划落实，确保创建工作不走过场，并对每学年的科技工

　　作及时进行总结，找出存在问题和差距，及时纠正，弥补不足。由于重视制度，计划先行，科技创建工作思路清晰，稳中推进，有条不紊。

　　二、创设浓郁的科技校园环境

　　(一)利用宣传阵地，营造创建氛围

　　学校在明确了科技工作的目标之后，充分利用校园广播站、宣传橱窗、班级板报、主题班会、教职工例会等阵地，大造舆论宣传的声势，营造科技工作的良氛围，努力使科技工作深入人心。为科技工作做思想准备。

　　(二)打造硬环境，做到科技教育“环境化”。

　　学校努力营造浓厚的科技教育氛围。为使学生在校有更多的科技活动场所，充分利用和发挥科技活动室的教育资源，学校不断加大投入，加强科技活动室的硬件建设，充实和完善硬件配备、络活动教室、科学实验室、图书阅览室、多功能报告厅、小小气象站、科技画廓已装备一新。这些都为学校提供了“讲科学”、“学科学”、“用科学”的活动平台，基于做到科技教育“环境化”。

　　(三)打造软环境，抓学科渗透，做到科技教育“学科化”

　　三、打造科学型教师队伍

　　一流的学校既要有一流的设施，还要有一流的教师。“教师是一个学校的灵魂”，是学校的生命和活力所在，精神和力量所依。教师首先应该成为“勤于动手”的榜样。

　　(一)组织学习，提高认识。坚持不懈地组织教师进行学习，学习国家有关科技教育的法令条，学习与科技教育相关的理论，学习其他学校的教学实践经验，努力转变不适应科技教育思想的观念，不断钻研科科知识，提高自身素质，增强科技育人本领，激发服务学生热情，热爱科技教育，争当科技教育的实践者和探索者。

　　(三)科研导航，开发科技资源

　　四、开展丰富多彩的科技活动

　　实施科技教育的关键在于师生“勤于动手”，在于从实践中体验发展。活动课程中蕴含有丰富的科技教育内容，多形式、多渠道地开展科技活动，不仅可以丰富师生校园化生活，而且是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。

　　1、科技兴趣小组

　　学校在学生自愿报名的基础上，组织一批对科技活动兴趣浓厚，思维敏捷、想象力丰富，动手能力强，具有一定个性特长的科技苗子，开设了各科技兴趣小组如：快乐科学兴趣小组、无线电兴趣小组、环保社团、电脑仿真兴趣小组、航模兴趣小组等。辅导教师在指导过程中，注意学生自主发展，调动每一位学生的积极性，使学生的兴趣爱获得满足，每个学生的个人潜能得到和谐、自由发展。

　　2、参观科技教育基地

　　3、科技读书教育系列活动

　　学校把科技教育纳入读书教育系列活动，先后开展了“崇尚科学、传播明”、“青少年健康”、“应急救治”读书活动，力求使活动系列化，在普及读书的基础开展征、演讲、小品、知识竞赛等系列活动，推动科技教育活动，广大学生踊跃参加，提高了读书教育的质量，在“崇尚科学、传播明”读书活动中，多位同学获得省、市比赛一等奖。

　　4、积极参加科技比赛

　　学校积极组织学生参加省、市、县青少年科技创新大赛，以展示学校科技教育成果，让学生有更多、更高展示科技创新能力的机会。在我校申报创新作品中，邢焰阳同学的发明作品《方便多用锤子》获省级一等奖，孔蓉同学的科技幻想画获省一等奖等20多个奖项。

　　积极参加由江苏省教育厅、江苏省青少年科技模型竞赛活动组委会组织的航模大赛，参与面广，参与学生众多，并取得了“橡筋动力飞机”团体一等奖，“伞降火箭”团体二等奖，学生共获得40多个奖项。

　　5、校园科技节

　　我校为了丰富校园化生活，推动科技教育工作，全面推进素质教育，为每位同学提供展示个性风采的舞台，每学年举办一次校园科技节。在科技节期间，学校开展科技知识竞赛、科技论谈，科技制作，科研成果评比，科技板报及科技影视展播、页制作比赛、科技调查等系列活动。到处洋溢着节日气氛，同学们尽情施展科学才华，他们爱科学、学科学、讲科学、用科学，把我校的科技教育推向高潮。

　　6、开放科技活动室

　　为了全面提高学生素质，充分发挥各科技活动室的资源效益和社会效益，学校各类科技活动室包括科技活动室、科技阅览室、微机室、科技画廓、多功能厅、科技模型展示室全天候对学生开放，每天有人值班，责任到人，加强管理。各科技活动室组织安排讲解工作。

　　7、学科竞赛活动

　　随着学校办学水平的提升，办学规模的扩大，生源素质不断提高，学校重视各学科的竞赛活动，发挥学科竞赛的激励机制，让各类优秀学生在竞赛中脱颖而出，获得成功的喜悦，享受知识的乐趣，校内赛事活动频繁，涉及面广，同时学校鼓励学生积极参加省市县各级各类学科竞赛，同学们参与面大，获奖等级高，几年学生获国家级奖30多人次，省级奖项60多人次，市级奖项80余次，竞赛活动促进了学风和校风建设，全面提升了学生的科技素质。

　　五、存在问题和今后工作的思路

　　存在问题：一、由于学校科技教育发展历史短、内涵不丰厚，对科技教育只是处在探讨摸索阶段，在科技教育的某些环节上尚嫌粗糙。二、部分师生对科技工作的意义认识不够，存在对工作的解怠或不力的现象。三、科技教育还未能得到家长和社会的完全认同，给学校的科技工作带来一定阻力。

　　今后工作的思路：

　　一、加强对科技教育的宣传力度，进一步提高师生、家长、社会对科技工作的认识，努力提高科技教育的实效，争取形成广泛的共识，进而形成科技教育的强劲合力，推进科技工作。

　　二、加强对科技教育的理论学习、研究和实践的探索，普遍提高教师从事科技教育的素质和能力。

　　三、加强对科技教育的常规管理，加强科技教育的校本开发，走出一条符合**中心小学特色的科技教育之路。

　　第二篇：2022年小学科技教育工作汇报材料

　　科学技术的普及程度，是国民科学化素质的重要标志，事关经济振兴、科技进步和社会发展的全局。我校是**市科技教育基地校、科技特色学校，乘这股强劲东风，努力提升教育理念，积极深化教育改革，全面推进素质教育，不断丰富示内涵，广泛开展科技活动，充分发挥学校教育在科技工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地为学生提供科技活动阵地，培养他们的思维能力、动手能力和创造能力，帮助他们树立正确的科学观、人生观和世界观。从科学知识、科学方法和科学思想三个方面对学生进行科学技术教育，下面就我校科技</script>三、打造科学型教师队伍

　　一流的学校既要有一流的设施，还要有一流的教师。“教师是一个学校的灵魂”，是学校的生命和活力所在，精神和力量所依。教师首先应该成为“勤于动手”的榜样。

　　(一)组织学习，提高认识。坚持不懈地组织教师进行学习，学习国家有关科技教育的法令条，学习与科技教育相关的理论，学习其他学校的教学实践经验，努力转变不适应科技教育思想的观念，不断钻研科科知识，提高自身素质，增强科技育人本领，激发服务学生热情，热爱科技教育，争当科技教育的实践者和探索者。

　　(三)科研导航，开发科技资源

　　四、开展丰富多彩的科技活动

　　实施科技教育的关键在于师生“勤于动手”，在于从实践中体验发展。活动课程中蕴含有丰富的科技教育内容，多形式、多渠道地开展科技活动，不仅可以丰富师生校园化生活，而且是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。

　　1、科技兴趣小组

　　学校在学生自愿报名的基础上，组织一批对科技活动兴趣浓厚，思维敏捷、想象力丰富，动手能力强，具有一定个性特长的科技苗子，开设了各科技兴趣小组如：快

　　乐科学兴趣小组、无线电兴趣小组、环保社团、电脑仿真兴趣小组、航模兴趣小组等。辅导教师在指导过程中，注意学生自主发展，调动每一位学生的积极性，使学生的兴趣爱获得满足，每个学生的个人潜能得到和谐、自由发展。

　　2、参观科技教育基地

　　3、科技读书教育系列活动

　　学校把科技教育纳入读书教育系列活动，先后开展了“崇尚科学、传播明”、“青少年健康”、“应急救治”读书活动，力求使活动系列化，在普及读书的基础开展征、演讲、小品、知识竞赛等系列活动，推动科技</script>5、校园科技节

　　6、开放科技活动室

　　为了全面提高学生素质，充分发挥各科技活动室的资源效益和社会效益，学校各类科技活动室包括科技活动室、科技阅览室、微机室、科技画廓、多功能厅、科技模型展示室全天候对学生开放，每天有人值班，责任到人，加强管理。各科技活动室组织安排讲解工作。

　　7、学科竞赛活动

　　随着学校办学水平的提升，办学规模的扩大，生源素质不断提高，学校重视各学科的竞赛活动，发挥学科竞赛的激励机制，让各类优秀学生在竞赛中脱颖而出，获得成功的喜悦，享受知识的乐趣，校内赛事活动频繁，涉及面广，同时学校鼓励学生积极参加省市县各级各类学科竞赛，同学们参与面大，获奖等级高，几年学生获国家级奖30多人次，省级奖项60多人次，市级奖项80余次，竞赛活动促进了学风和校风建设，全面提升了学生的科技素质。

　　五、存在问题和今后工作的思路

　　存在问题：一、由于学校科技教育发展历史短、内涵不丰厚，对科技教育只是处在探讨摸索阶段，在科技教育的某些环节上尚嫌粗糙。二、部分师生对科技工作的意义认识不够，存在对工作的解怠或不力的现象。三、科技教育还未能得到家长和社会的完全认同，给学校的科技工作带来一定阻力。

　　今后工作的思路：

　　一、加强对科技教育的宣传力度，进一步提高师生、家长、社会对科技工作的认识，努力提高科技教育的实效，争取形成广泛的共识，进而形成科技教育的强劲合力，推进科技工作。

　　二、加强对科技教育的理论学习、研究和实践的探索，普遍提高教师从事科技教育的素质和能力。

　　三、加强对科技教育的常规管理，加强科技教育的校本开发，走出一条符合**中心小学特色的科技教育之路。

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　　第三篇：科技教育工作汇报材料

　　科学技术的普及程度，是国民科学化素质的重要标志，事关经济振兴、科技进步和社会发展的全局。我校是南京市科技教育基地校、科技特色学校，乘这股强劲东风，努力提升教育理念，积极深化教育改革，全面推进素质教育，不断丰富示内涵，广泛开展科技活动，充分发挥学校教育在科技工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地为学生提供科技活动阵地，培养他们的思维能力、动手能力和创造能力，帮助他们树立正确的科学观、人生观和世界观。从科学知识、科学方法和科学思想三个方面对学生进行科学技术教育，下面就我校科技教育工作情况汇报如下：

　　一、把科技工作摆到学校的重要地位

　　(一)成立组织，精心布暑

　　早在争创南京市科技教育基地校的过程中，学校就充分认识到，加强学校的科技工作，是新形势下学校教育的需要，是全面推进素质教育的需要，也是不断丰富学校内涵的需要。因而高度重视科技工作，把科技工作摆到学校工作的重要地位，此后又不断地充实和完善，由校长任组长，副校长、副书记任副组长、各处室主要负责人为成员，领导组下设室，由分管副校长任主任，负责科技工作的日常事务，领导组做到了明确任务，责任到人。校长多次在会议上表示，学校工作为科技工作开绿灯，要人给人，要物给物，要钱给钱。学校建立了科技工作的议事制度，先后出台了《淳溪中心小学科技活动三年规划》和《关于进一步加强学校科技工作的意见》，加强对科技工作的宏观指导。

　　(二)全员发动，全员参与

　　学校动员全体师生积极投入到科技教育工作中来，使科技工作家喻户晓，每位教师都要在自己的教育教学工作中渗透科技创新的思想，成立学校兴趣小组，指定辅导员，加强对科技兴趣小组的指导，每个兴趣小组都要做到有计划、有内容、有学生、有场地，努力做到有实效，积极开展科技活动，在活动中使学生受到教育，培养学生的动手动脑能力，充分发挥他们的聪明才智，充分调动师生的积极性，积极参加学校、县、市、省组织的科技活动，动员教师学生撰写科技论，组织学生参加科技竞赛，通过科技活动的开展，使学生们受益非浅，老师们也看到了科技教育的实效和发展前景，极大地调动了师生参与科技活动的积极性和工作热情，进一步促进了学校的科技创新工作再上新台阶，科技创新方面的成绩有了全面提升。

　　(三)重建制度，计划先行

　　为了把科技教育思想渗透到教育教学工作的全过程，进一步引领师生主动地开展科技工作，学校加强科技工作的制度建设，先后建立和完善了包括《科技活动室制度》、《科技成果奖励制度》以及各专用教室规章制度二十余项，以制度规科技行为，以制度激励和促进科技工作的开展，此外，科技工作努力做到计划先行，学校每年初召开科技工作专题会议，认真讨论研究，制订切实可行的计划，对学年工作

　　作出整体安排，然后狠抓计划落实，确保创建工作不走过场，并对每学年的科技工作及时进行总结，找出存在问题和差距，及时纠正，弥补不足。由于重视制度，计划先行，科技创建工作思路清晰，稳中推进，有条不紊。

　　二、创设浓郁的科技校园环境

　　(一)利用宣传阵地，营造创建氛围

　　学校在明确了科技工作的目标之后，充分利用校园广播站、宣传橱窗、班级板报、主题班会、教职工例会等阵地，大造舆论宣传的声势，营造科技工作的良氛围，努力使科技工作深入人心。为科技工作做思想准备。

　　(二)打造硬环境，做到科技教育“环境化”。

　　学校努力营造浓厚的科技教育氛围。为使学生在校有更多的科技活动场所，充分利用和发挥科技活动室的教育资源，学校不断加大投入，加强科技活动室的硬件建设，充实和完善硬件配备、络活动教室、科学实验室、图书阅览室、多功能报告厅、小小气象站、科技画廓已装备一新。这些都为学校提供了“讲科学”、“学科学”、“用科学”的活动平台，基于做到科技教育“环境化”。

　　(三)打造软环境，抓学科渗透，做到科技教育“学科化”

　　三、打造科学型教师队伍

　　一流的学校既要有一流的设施，还要有一流的教师。“教师是一个学校的灵魂”，是学校的生命和活力所在，精神和力量所依。教师首先应该成为“勤于动手”的榜样。

　　(一)组织学习，提高认识。坚持不懈地组织教师进行学习，学习国家有关科技教育的法令条，学习与科技教育相关的理论，学习其他学校的教学实践经验，努力转变不适应科技教育思想的观念，不断钻研科科知识，提高自身素质，增强科技育人本领，激发服务学生热情，热爱科技教育，争当科技教育的实践者和探索者。

　　第四篇：黑林小学科技教育特色学校汇报材料

　　让科技之花遍地开放

　　科技教育是拓展学生知识面的重要平台，是培养学生自主创新的首要手段。黑林小学虽地处苏鲁交界，经济滞后，但我们一直本着先进的教学理念办教育，历年来十分重视学生科学素质的培养，始终以全面提高学生的科学素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极贯彻落实科普教育会议的精神，广泛深入地开展学校的科技工作，科技之花在我校遍地开放。

　　一、健全科技工作组织络、严格科技教育工作制度

　　1、成立由校长任组长的科技活动领导小组，由分管科技教育的副校长负责抓此项工作，领导小组成员由教导主任、科技辅导员、大队部、各年级班主任、科技教师

　　等组成，形成了科技活动校长负责抓，分管校长亲自抓，科技总辅导员具体抓，各年级班主任配合抓的“层层抓，抓层层”的管理络，保证了科技活动的开展。

　　2、学年初根据学校工作计划制定科技教育工作规划和措施，完善科技教育工作制度，每学期召开一次科技专题会议，研究、布置、1

　　落实科技教育活动的开展，确保科技工作走上正轨。

　　二、抓培训，建设高素质的科技教师队伍

　　在“科教兴国”的战略思想指导下，要培养新世纪的接班人，提高学生的科学素质，就必须要有一支高素质的科技教师队伍，这在我校上上下下均形成了一种共识。学校每学期总是拿出一笔开支，多次组织、派出青年教师参加计算机基础知识讲座以及省市各级科技综合实践培训，形成了一支高素质、业务能力强的科技教师队伍。学校还聘请了一支由科技专家。科普志愿者等组成的兼职辅导员队伍，定期到学校开展科普教育宣传活动。科技教师的工作热情与敬业精神，是我校科技活动蓬勃开展的源泉。

　　三、开齐上足科学课程，全面实施科技教育活动

　　2、成立各种科技小组，以点带面，开展经常性的科技教育活动。学校成立科技兴趣小组，每天下午四点以后开展活动，活动定指导、定计划、定内容、定地点，活动要有实物。几年来，学生的发明创造已经有几件获得了专利。

　　3、学校开设专用科学工作室，为学生的科技活动提供场所。

　　4、积极订阅科技读物，普及科普知识。

　　发动学生阅读科普书籍，如《科学大众》、《中小学生科技教育新读本》、《未来科学家》等报刊杂志。进行科普读书活动，交流科技知识和制作，收集有关知识内容，设计科学小报。让学生在学习过

　　程中运用，通过运用再学习，全面提高学生科技能力。

　　5、搞一年一度的科技活动周活动。

　　每年的科技活动周，我校高度重视、狠抓落实，做到早部署、早安排。成立科技活动周领导小组，紧紧围绕每年的科技活动周主题，开展形式多样、主题鲜明、内容丰富、健康向上的系列科普活动，老师精心组织，认真实施，搞策划。张贴科普墙报、卫生墙报、出科普专刊，展示科技创新优秀活动项目，展示学生的自制标本、教具、学具；开设科普讲座；举办科技制作、科技手抄报、科幻绘画、小论比赛，在历届科技创新制作比赛中，我校始终能全面参赛、去就全员获奖，并且在省、市、县各级比赛中获奖。科技小制作、小发明已经成为我校科技教育的一大亮点、一大特色。在我镇小学，科技意识已深入人心，营造了一个爱科学、学科学、用科学的氛围，受到了兄弟学校的认可，得到了上级领导的高度评价，在全县打出了名气。

　　四、重视建设科技教育基地，彰显科学特色

　　1、学校设立了科普宣传橱窗、科学活动室、科学实验室和科技成果展示室等科技教育阵地，学校广播站开设科普节目，定期宣传科普知识，校园营造了浓浓的科普教育氛围。特别是我校的防震减灾教育活动，开展的如火如荼，防震讲座、防震演练、防震夏令营等等，效果突出，科学防震深入人心，学校还花大力气建设了防震减灾科普馆，成为定期向学生、社会开展防震科普教育的阵地。

　　2、积极挖掘本地资源，建设校外科普教育基地

　　黑林小学地处山区丘陵，处处都有我们可以挖掘的、实施科普教

　　五、重视科技教育理论的研究

　　在抓科技教育的同时，我校非常重视科技教育理论的研究，目前我校的国家级课题《数字化校园的辅助教学平台的开发与应用》、《应用信息技术优化教师课堂教学手段的研究》已经立项，处在研究阶段。

　　六、成效

　　1、2022年至今，连续四年被评为赣榆县科技活动周先进学校，四人次获科技活动周先进个人。

　　2、2022.7省第十七届青少年科技模型国际数棋竞赛小学中年级组团体第三名。

　　3、2022.7省第十七届青少年科技模型国际数棋竞赛中获二等奖一人，三等奖22人。

　　4、2022.12被评为县综合实践活动先进学校，樊灵燕老师被评为市综合实践先进教师。

　　5、2022年12月全县综合实践活动课程成果展评中被评为先进学校。

　　6、2022年12月在第十九届“国际科学与和平周”全国中小学生“可一”杯金钥匙科技竞赛中被评为青少年科技教育先进学校。

　　7、2022年2月获科技创新大赛优秀组织奖。

　　“科技是第一生产力”。当今时代科技飞速发展、日新月异。我们作为科技的基础教育者，更应注重对学生科学态度、科学观念、科学精神、科学方法的培养。我们将一如既往、踏踏实实抓学校的科技教育，力求使科技活动同德、智、体、美、劳诸方面教育紧密结合，做到以科辅德、以科益智、以科健体、以科尚美、以科促劳，进一步掀起爱科学、学科学、用科学的热潮，争取使我校的科技工作再上一个新的台阶！

　　赣榆县黑林中心小学

　　2022-10-27

　　黑林小学创建青少年科技特色示学校

　　让科技之花遍地开放

　　2022年11月30日

　　第五篇：科技材料

　　科技工作材料

　　一、国家、省、市科技大会主要精神

　　党中央、国务院在北京隆重召开了新世纪第一次全国科学技术大会，这是进入“十一五”经济社会发展关键时期召开的一次重要会议，会上，党中央提出了建设创新型国家的重大战略任务，向全国发出了“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”的科技动员令，在我国科技发展史上具有重要的里程碑意义。5月，省委、省政府召开全省科技大会，对我省中长期科技发展进行了全面部署，明确提出要努力建设创新型湖北、加快构建促进中部地区崛起的重要战略支点。

　　十一月下旬，全市科技大会召开，各县市区长、科技局长、财政局长、计划局长及市直部门负责人参加了会议。会上下发了《**市科技发展“十一五”规划》和《市委市人民政府〈关于推动自主创新加快建设创新型**的决定〉》，表彰了一批先进，李佑才同志作了重要讲话。全市科技大会精神主要是三个方面。

　　（一）认请形势，统一认识，切实增强建设创新型宜昌的责任感和紧迫感。当前，我们正处在转轨转型的重要阶段，已经进入一个资本、土地等传统生产要素对经济增长的实际贡献率逐步递减的发展时期，进入了一个能源、资源、生态环境对经济增长的约束不断加大的发展时期，进入了一个面临更大国际竞争压力和更多贸易壁垒、技术垄断的发展时期。在这一时期，我们唯一的出路，就是全面落实科学发展观，走创新型发展道路，依靠科技的支撑和带动，加快经济结构调整步伐，促进产业结构优化升级，加快实现经济增长由从粗放型向集约型转变，推动经济发展-1-

　　由资源依赖型、投入支撑型向创新驱动型转变。

　　（二）明确目标，突出重点，全面推进创新型宜昌建设。一是立足经济和社会发展大局，明确科技发展的指导思想和主要目标。到2022年，全市基本建立起具有特色的自主创新体系，形成一批具有自主知识产权、市场竞争力强的重点产业、优势企业和品牌产品，全社会研发投入占gdp的比重提高0.5个百分点，科技进步贡献率达到50%以上。

　　二是大力培植高新技术企业，突破性发展高新技术产业。三是大力加强自主创新能力建设，着力解决制约经济社会发展的重大科技问题。要集中力量推进重点产业、传统产业、现代农业和社会发展领域的科技创新。加快农业结构调整步伐，依靠科技进步提高农业综合生产能力；大力培育产业化龙头企业，促进农产品加工转化增值；积极引进、选育、推广一批新品种，加快农业先进适应技术的推广应用；设立农业科技成果转化资金，加速农业科技成果转化。

　　四是强化企业在自主创新中的主体地位，加快建设区域创新体系。要引导和支持企业增加科技投入、建设研发机构、应用创新成果，真正成为自主创新的主体。要进一步完善产学研合作机制，提升合作层次，拓展合作领域，丰富合作内容。要大力培育科技中介服务机构，逐步完善科技创新服务体系。

　　五是改革完善科技体制机制，充分发挥科技第一生产力的作用。“十一五”期间，要确保财政科技投入增幅高于财政经常性收入增幅，力争到2022年市级科技经费占财政预算支出的比率达到2%以上。要明确谁进行科技创新就支持谁的资金投入原则，把财政科技经费用在支持自主创新能力的提高上。要充分整合各

　　类科技资源，加快科技资源共享平台建设。要完善科技评价和奖励机制，科技立项、成果鉴定、科技奖励要更多地突出自主创新。

　　六是着力培育创新型人才队伍，为我市经济社会发展提供智力支持。重点围绕使用人才、留得住人才，进一步改革完善科技人才评价办法，建立和完善科技人才激励机制，鼓励资本、技术等生产要素参与分配，对取得重大科研成果的给予重奖。

　　（三）加强领导，营造环境，确保建设创新型**的各项任务落到实处。各级、各部门要牢固树立抓经济必须抓科技、抓发展必须抓创新的观念，认真落实“一把手”抓“第一生产力”的工作责任，切实加强对科技工作的领导。要按照科技发展观的要求，完善领导干部政绩考核体系，把高新技术产业发展、知识产权创新、科技成果转化、科技投入、创新人才培育引进等自主创新指标，作为各级领导班子和领导干部政绩考核的重要内容。

　　二、我县科技工作特点

　　(一)领导重视。****年县委、政府审时度势，在全国率先提出科技富民计划，把科技工作使命提到了一个更高层次，把科技工作的任务与小康建设紧密相联，充分体现了科教兴县战略。今年政府常委会两次听取科技工作情况，研究和解决科技发展中的实际问题，体现了真抓实干的作风。主要领导亲自部署科技工作，督办项目进程；访谈县院合作单位专家，了解前沿科技动态；参加产品推介、专家评审、科技下乡等活动；关注科技人才培养和使用，制定出台激励政策措施等，使我县科技工作思路更加清晰，目标更加明确，任务更加具体，科技界的同志更加有信心。

　　(二)初见成效。多年来，我县共实施各类科技计划项目45

　　个；取得科研成果34项，获市以上奖励26项；自主选育新品种3个，其中国审品种1个；推广运用新品种、新成果75个；开发新产品12个，并成功转化运用；全县开展各类技术培训550场次，培训农民15万人次；组建专业技术协会11个，其中省以上示协会2个；国家专利50项，专利授权4项。

　　(三)潜力巨大。近几年我县科技工作由引进推广向自主创新、县院合作转变，由农业技术推广向产品开发、品牌打造转变，尤其是目前正在实施的栀子蓝色素、木瓜中间物提取及产品开发、清江鱼高效环保专用饲料及产品加工、清江早茶品种选育和精制绿茶开发等，都将填补国内空白，起到产业关键带动作用。铁锰冶金材料工

　　业为深度开发产品奠定了基础，后续产品加工必将成为高新技术产业支柱。专业技术协会、科技型企业、示基地、科技化示户、信息服务站等新型科技服务组织应运而生，正以强大的生命力构建新的科技服务体系。

　　三、需要提请会议研究解决的问题

　　（一）出台《县委、县政府关于推进科技创新、促进经济社会全面发展的意见》。

　　1、创新能力建设。增强自主创新是科技发展的战略基点和调整产业结构，转变增长方式的中心环节，是提供核心竞争力的标志。未来五年要完善政府为主导的农业科技服务体系，以企业为主体的技术创新体系，以市场为导向的科技产业化体系三大体系建设，使**达到国家科技工作先进县的标准。具体地讲，就是构建以县院科技合作为平台的产品研发中心，以特色农业品种选育、引进、繁育为主的“农业科技成果转化中心”，（预计未来五年需求3亿元）以政府为主导的“络信息服务，专家在线服务、

　　现场培训服务”的具有强大服务功能的“农业科技信息服务中心”。

　　2、增加科技投入。按照国家科技工作先进县和党政主要领导目标责任制考核标准，县级科技三项经费投入要达到本级预算支出1%以上。省市委要求在确保科技投入法定增长的基础上，进一步加大科技专项投入。从****年起，省财政每年新增1个亿的重大科技专项资金，市财政每年安排2022万元，建议政府每年投入100万元作为“重大科技成果转化专项资金”，其中40万元列入财政预算。本着“成熟一个扶持一个”的原则，按照专家论证，部门评审，政府审核的程序，支持科技含量高、市场前景的成长型企业进行关键设备更新和产品开发，及招商引资企业进行核心技术的引进和创新，支持农业结构调整中新技术的推广，新品种的引进、选育和推广，支持县院科技合作中前沿科技的研发，对被列入国家、省、市的重大科技项目进行配套扶持。

　　

篇十二：关于进一步加强全区中小学科技教育工作的指导意见

　关于加强中小学校本教研工作的指导意见

　　作者：佚名文章来源：本站原创点击数：1494更新时间：2011-08-1515:05:37

　　为了进一步改进和加强教学研究工作，广泛开展以校为本的教学研究（以下简称“校本教研”）活动，积极推进课程改革，促进《基础教育课程改革纲要（试行）》精神的贯彻与落实，充分发挥教学研究在基础教育课程改革中的作用，在总结我县及外地开展校本教研实践经验的基础上，特提出关于加强全县中小学校本教研工作的指导意见，供全县中小学校试行。一、校本教研的意义1．大力开展校本教研活动，是当前推进基础教育课程改革的重要策略，是深化教学改革的方向和重点,是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是我们针对实践需要变革教研制度的一种必然选择。2．校本教研是一种“基于学校”、“在学校中”、“为了学校”的教学研究。在新课改背景下，是一种以新课改为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课改实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体的实践性研究。它既注重解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验，探索规律。3.校本教研的基地在学校，广泛开展校本教研，对于加强校本教研制度的建设，发挥学校教学研究的职能作用，促进教师专业化发展，促进学生健康成长，促进学校可持续发展，努力把学校建成真正意义上的学习共同体都有着十分深远的意义。二、校本教研的主要任务1．大力倡导并推进校本教研，明确在课程改革中教学研究工作的方向和指导思想，改进和完善教学研究制度和工作方式，构建具有特色的校（联校）级校本教研操作流程与模式，建立专家（或教研员、骨干教师）引领、同伴互助、小组交流的校本教研机制，逐步使学校形成民主、开放、务实、高效的校本教研共同体。2．广泛开展教学研究活动，深入研究基础教育课程功能、课程结构、课程内容、

　　课程实施、课程评价和课程管理，促进课程改革目标的全面落实，全面提高中小学教育教学质量。3．采取有力措施，促进教师的专业化发展。大力倡导教师读书学习，养成反思的习惯，增强研究的意识，以研究者的眼光审视、分析和解决自己教学中遇到的实际问题，把日常教学工作与教学研究融为一体，形成一种新的教师职业生活方式。要使校本教研成为教师的自觉行为和学校文化的有机组成部分，促进教师职业道德与专业水平的提高，让学校成为教师专业成长的基地。三、校本教研的基本途径和主要方法开展校本教研工作，必须深刻认识校本教研的基本特征，严格遵循教师的主体性、问题的实效性、形式与方法的多样性、思想和组织形态的开放性以及促进学校、教师、学生同步发展的发展性原则，努力抓好如下四个方面的工作。(一)建立支撑体系，确保校本教研健康发展建立、健全和完善有利于校本教研活动开展的运行机制，构建有效的支撑体系，是开展校本教研活动的前提和保障。1、中小学校长是建立以校为本教研制度的第一责任人，是校本教研的组织者、管理者、引导者、践行者。校长要把自己的办学理念和教育追求，提炼成高度概括的具有本校特征的校训，并融合到学校的教育教学工作中，成为全体教师的共同愿景和行为准则。各中小学都要建立以校长为核心的校本教研工作领导小组，负责校本教研工作的全面部署、组织和领导，包括确立校本教研课题，制定实施方案，组织和指导实施过程，组织学习、培训、考核、评估等。在校本教研工作中，校长要做到如下“五要”：一要确立科研兴校的办学理念，建立、健全有利于教学研究的科学的导向机制、评价机制、激励机制和保障机制。必须建立切实可行的校本教研制度，通过制度约束和规范教研行为，保障校本教研过程的顺利实施。要给教师以人文关怀，尊重和保护教师教学研究的积极性和创造性，增强教师的职业自信心和进取心。二要整合学校各部门的力量，特别是要加强学科教研组、备课组及年级组的建设，建立直接服务于教师发展的、开放的学校教研网络。三要组织、引导教师有针对性地读书学习，不断提升理论水平，指导教学实践。四要经常组织教师开展教学研究活动，营造民主、和谐、求真、务实、严谨的

　　研究氛围，做到计划性与灵活性相结合，使每位教师在教学中遇到的困惑能及时得到回应，问题能及时得到研究，经验能及时与同事分享。五要建立与校外同行(教师、教研人员、研究者等)保持经常联系的沟通渠道，积极主动地争取专业研究人员的指导，使校本教研活动得到必要的专业支持。2、各地教学管理领导小组要高度重视校本教研活动的开展，建立并完善有利于本区域校本教研开展的制度，制定相关政策，将校本教研活动开展的情况作为评价学校、校长、教师的重要内容。同时，要在本辖区积极整合力量，找准优势和突破口，逐步形成区域性的校本教研特色。3、建立并完善校本教研体系，构建高效畅通的教研网络。纵向上，要确保“县教研室（教科所）——区域协作片——学校——教研组”渠道畅通；横向上，学校之间，乡镇之间，教研室（科研所）与学校之间都要加强联系。整合各方面的力量，形成一种长期稳定的合作关系。要充分发挥我县教育信息中心和监利教研网站的网络资源优势，为校本教研活动的开展与交流、成果的展示与共享提供平台。（二）充分发挥教师主体作用，深入开展校本教研活动教师是教育教学的实践者，也是教育教学的研究者。教师要树立研究意识，大力提倡自我反思，同伴互助，主动争取专家支持，自觉参加校本教研活动，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，形成在研究状态下工作的职业生活方式。1、教学反思是校本教研的基础和核心。教师通过反思，发现问题，提出问题，找到研究的切入点，使经验得到提炼，升华，提高教学工作的自主性和目的性、克服被动性和盲目性，改善学习、改进教学。提倡建立教师成长档案，提倡教师通过撰写教育叙事、教学札记、课后随笔、实践反思录，“讲述自己的教育故事”等形式，及时记录自己的教学成败、启示和顿悟，记录自己实施课程改革的心路历程，使教学反思逐渐成为教师的自觉行为，成为促进教师的专业发展和自我成长的内驱力。2、同伴互助是校本教研的标志和灵魂。互助合作是教师群体专业化发展和教学改革深化的有力保证。提倡教师之间的对话、合作和互动。通过同伴互助，加强教师之间的专业切磋、协调和合作，分享经验，互相学习，共同成长。提倡组织经常性的集体备课、案例分析和问题研讨，通过举办专题座谈、学术论坛、教育沙龙等多种形式的教研活动，广泛开展对话交流，形成教师与教师、教师与教研人员之间的多方合作互动。

　　3、专业引领是校本教研的关键和支撑。校本教研需要理论支撑和专家支持。专业引领主要是指理论学习和专家指导。对于学校和广大教师来说，读书学习是经常性的、更加便捷的专业引领。学校、教师都要制定学习计划、明确学习目标，采取集中学习与分散学习相结合、系统学习与有针对性的学习相结合等多种形式，切实加强学习的针对性和实效性。（三）充分发挥教研部门研究、指导和服务的职能作用县教研室、教科所是我县开展校本教研的专业支持力量。要在教育行政部门领导下，把基础教育课程改革作为中心工作，充分发挥教学研究、指导和服务的职能作用。要以新课程为导向，从学生发展、教师成长、学校发展需要出发，紧紧围绕课程实施中的问题，把握重点，有目的、有计划、有组织地开展研究，不断提高研究的层次和水平。要以教学观念的更新和教学行为的改进为指导的重点，善于发现教师在课程改革中的闪光点和经验，并和教师一起进行总结和提炼，与教师建立一种平等对话的合作伙伴关系，倡导不断创新的研究风气，创造生动活泼的、行之有效的教学研究指导的方式方法。要深入教学第一线，及时发现学校教学工作和教师专业化成长中的实际问题，倾听学校的呼声，了解教师教学研究中的困难，及时提供专业咨询、信息服务与技术帮助等，发挥教研人员的专业引领作用。要以“创建教学教研实验基地学校”为载体，进一步改进和完善中小学教育教学质量评价体系，把校本教研工作成效作为学校评价的重要内容。每学年组织一次校本教研的现场培训研讨会，经常地举行教研论文、案例等评选与交流活动，总结具有推广价值的校本教研工作经验，促进、规范、激励学校校本教研工作的健康发展。（四）着眼教师发展，构建“研训一体”的教师专业成长机制课程改革的成败在很大程度上决定于教师的专业素质与水平。实践证明，教研与培训是密不可分的。只有二者紧密结合，构建“研训一体”的机制，才能更有效地促进教师的专业成长。1、教师培训工作应以校本培训为主，研训结合，以多种形式进行。注意坚持集中培训和校本研修相结合，理论和实践相结合，引导和帮助教师从实践中学习，在

　　反思中进步，不断提高专业化水平。2、在日常工作中，把教研与培训结合起来。教研与培训各有侧重又要紧密结合。教研和培训都要注重实效，除了集中培训以外，要搞好日常的培训和教研，边培训、边研究、边总结、边提高。学校要建立教师专业发展档案，认真开展“四个一”活动。即教师在校本教研过程中，每学年要讲一节精品课、写一篇有一定质量的案例、一篇教学反思、一篇教学论文。要通过持之以恒的校本教研和校本培训，确保教师队伍的整体素质不断提高。二００五年十二月

　　

篇十三：关于进一步加强全区中小学科技教育工作的指导意见

　上海市徐汇区人民政府办公室印发关于加强青少年体育及艺术科技教育工作若干意见的通知

　　文章属性

　　•【制定机关】上海市徐汇区人民政府及其他机构•【公布日期】2007.06.12•【字号】徐府办发[2007]20号•【施行日期】2007.06.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定

　　正文

　　上海市徐汇区人民政府办公室印发关于加强青少年体育及艺术科技教育工作若干意见的通知（徐府办发〔2007〕20号）

　　区政府各委、办、局，各街道、华泾镇：《关于加强青少年体育及艺术科技教育工作的若干意见》已经区政府研究通

　　过，现印发给你们，请认真遵照执行。特此通知上海市徐汇区人民政府办公室二○○七年六月十二日关于加强青少年体育及艺术科技教育工作的若干意见为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德

　　建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）和《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）精神，切实加强本区青少年体育和艺术、科技教育工作，提高青少年的身心健康水平，促进中小学生的德智体美等综合素质全面发展，特制定本意见。

　　一、指导思想高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，按照中共上海市第九次代表大会提出的“优先发展教育事业，深化教育综合改革，深入推进素质教育”的要求，以青少年体育、艺术、科技教育作为全面实施素质教育的突破口，深化“体教结合、文教结合、科教结合”工作模式，深化体育、艺术和科技教育教学改革，广泛开展各类普及性实践活动，着力提升徐汇区广大中小学生的综合素质和健康水平。二、主要目标全面实施素质教育，以促进青少年的健康成长、全面发展、成为社会需要的人才为出发点，建立和完善以“徐汇区中小学生光启行动计划”（以下简称“光启行动计划”）为载体、有利于全面提升青少年综合素质的教育体系，在进一步提高文化知识水平的同时，使全区青少年具备更加良好的道德品质以及体育、艺术和科技等方面的综合素养。具体目标：1、体育、艺术和科技教育活动在课堂教育主渠道中的地位得到有效提高。将加强青少年体育、艺术和科技教育工作与“二期课改”的要求紧密结合，严格执行国家关于体育、艺术、科技教育的课程计划和要求，开足开好体育、艺术、科技等方面的课程，并切实提高课堂教学质量。2、体育、艺术和科技教育活动的课外教育阵地得到有效拓展。以“光启行动计划”为抓手，激发学生的兴趣，培养学生的特长，以点带面、整体推进，使每个学生掌握不少于3项的体育、艺术、科技方面的技能。3、体育、艺术和科技教育活动的师资队伍得到有效加强。建立一支数量充足、结构合理、爱岗敬业、适应素质教育要求的体育、艺术和科技教育师资队伍；鼓励各学科教师参与体育、艺术和科技课程的教学和实践活动指导等工作；每位教

　　师应当熟悉并掌握1-2项业务指导技能。4、体育、艺术和科技教育活动的工作机制得到有效完善。建立专门的组织领

　　导机构，由区教育局、体育局、卫生局、文化局、科委等部门和共青团组织共同参加，形成统筹协调学校体育、艺术和科技教育工作的合力。

　　5、体育、艺术和科技教育活动资源得到有效整合。加强区域内各条块教育资源的开发和整合，建立资源共享机制，为开展学校体育、艺术、科技教育活动提供平台。

　　三、主要任务（一）深化“二期课改”，提高体育、艺术和科技教育的课堂教学的综合效益1、严格执行学校体育、艺术和科技教育课程计划和要求。各学校要严格按照课程计划开足开好体育、艺术和科技课程，并落实到课表，课表应对外公布，严禁以任何理由减少或挤占体育、艺术和科技的课时，确保各学段的体育、艺术和科技课课时总量。体育课方面，各学校要严格“三课、两操、两活动”的要求，即各个年级每周安排3节体育课时、2节体育活动课时，每天安排广播体操或健身操（不少于1遍）、眼保健操（不少于2遍）；在没有体育课的当天，各学校必须在下午课后组织学生进行1小时集体体育锻炼并将其列入计划。小学要将游泳课纳入体育课程计划；各中等职业学校要结合自身特点，实施“三课、两操、两活动”。2、努力提高学校体育、艺术和科技课程的教学质量。要改进学校体育、艺术和科技课程教学的方式，因材施教，激发学生的兴趣和爱好，强调通过学生的亲身实践和体验获得知识和技能，培养学生的独立性和自主性，提高课堂教学效果。3、开展学生体育、艺术和科技等教学质量监测。要不断完善学生综合素质评价体系；建立学生健康档案，实行《学生体质健康标准》测试、报告制度，各学校的学生体质健康水平纳入学校绩效评估指标；完善初中毕业生体育测试与评价制度和实施方法，推行学生入学和毕业体质监测制度。

　　（二）以“光启行动计划”为抓手，扎实推进“全国中小学生课外文体工程”示范区工作

　　1、体教结合。落实“阳光体育运动”的要求，深化体教结合，广泛开展群众性、普及性体育活动。定期组织全区中小学生运动会和学校运动会，健全中小学生体育大联赛机制，做到月月有活动，周周有竞赛，确保学生参与率达到95%以上，使全区中小学生每人掌握2项以上的健身技能。发挥五个社区体育俱乐部和三个学校体育俱乐部的作用，依托徐家汇篮球场、康健体育场等社区公共运动场地，组织中小学生因地制宜开展普及性体育运动。利用寒暑假期间举办体育夏令营、冬令营活动，进一步开展好高中阶段学生军训工作，指导学生有计划、有规律地进行体育锻炼。探索学校体育普及和专业运动人才培养相结合的工作机制，加强试办二线和三线体育运动队建设，积极参与各类竞技比赛，并争取获得优异成绩。

　　2、文教结合。充分发挥艺术育人的美育作用，以“学生艺术节”文艺汇演等为抓手，不断拓展艺术教育的内容，丰富艺术教育的形式，开展适合中小学生身心特点的文化艺术活动。加强学校“三团一队”（即合唱团、舞蹈团、文学书画社团和乐队）建设，鼓励创建特色团队，培养学生至少拥有1项艺术技能。积极推进文化与教育资源的整合共享，推荐优秀团队和作品参加各级各类文艺比赛，为广大中小学生提供社会实践的机会。

　　3、科教结合。在科技教育各学科中开展“做中学”活动，进一步培养中小学生对科学的兴趣，提高动手能力；加强学校有关学科实验室建设，使学校的实验室数量、仪器设备能够基本满足科学课程教学的需要。完善“青少年科普互动馆”、徐汇区少儿科学院、青少年科技主题俱乐部等科普平台资源，努力形成校外科技活动与学校科技课程教学相衔接的长效机制，培养学生的科技创新精神和综合运用知识解决问题的实践能力。在区、校两个层面组织科技节、科技杯赛等系列活动，广泛发动和组织学生参加各类科技探究活动和实践活动，扩大青少年参加课外科技活

　　动的渠道和机会。（三）开发、开放区域体育、艺术、科技教育资源，为中小学生健康成长提供

　　良好的环境1、要用好用足各类体育、艺术和科技教育资源。加强对学校各类体艺科场馆

　　和设施的建设和管理，配置学生体质健康标准测试仪器，合理安排各类场馆设施的开放时间、活动内容，提高各类场馆和设施的利用率。要加强社区公共健身场地、社区文化场馆、社区阅览室、社区俱乐部等设施的建设，并向社区内的中小学生开放。继续推进学校资源向社区开放，实现双向资源共享，鼓励各类资源向中小学生开放，并采用项目合作方式，开发出符合广大青少年学生身心发展的体育、艺术和科技教育活动项目。

　　2、积极建设素质教育风采展示基地和实践活动基地。以徐汇区青少年活动中心为核心枢纽，体现时代性、广泛性、针对性，形成覆盖全区的“大基地”概念。徐汇区青少年活动中心要设计开发包括“14岁生日”、“少先队员离队”、“加入团组织”、“18岁成人仪式”等仪式活动，以“体艺科”为主要内容的各类杯赛等实践活动。徐汇区青少年活动中心的四个分中心要细化功能定位和特色，在自我设计开发体艺科活动项目的基础上，为区内学校的体艺科实践活动提供指导。

　　（四）加强体育、艺术、科技特色学校和特色项目建设，逐步形成体育、艺术和科技特色品牌学校

　　1、加强特色学校和特色项目建设。鼓励学校因地制宜、因人制宜开展具有一定普及程度，或在实践中形成一定内容体系、方法和机制，取得一定成效的体育、艺术和科技特色活动，形成人人有项目、班班有团队、校校有特色的局面。继续开展市、区级特色学校和特色项目的评选，促进学校在校本特色项目的基础上创建成为特色学校，努力形成“一校一品”的格局，并形成以特色项目的内涵为主要内容的校园文化，陶冶学生情操，健全学生人格，全面提高学生素质。

　　2、充分发挥特色学校和特色项目的示范引领作用。要采取项目衔接、特色衔接等方式发挥特色学校和特色项目的示范、辐射和引领作用，形成市、区级特色示范学校和特色校、试办二线运动队和三线运动队以及特色艺术团队的系列，使各级各类体育、艺术和科技特色团队和特长学生不断涌现，使徐汇区广大学校体育、艺术和科技教育水平在全市乃至全国保持领先地位。

　　（五）提升教师指导能力，夯实专业发展基础1、配齐配强体育、艺术和科技教育教师。根据体育、艺术和科技教育课时数核定教师编制。完善体艺科专兼职教师培养计划，逐步完善体艺科教师的年龄、职称、性别结构。加强体艺科骨干教师、学科带头人和拔尖人才的培养，积极发挥他们的示范引领作用，逐步形成体艺科学科团队。加大对体艺科特长教师的培养力度，鼓励体育、艺术、科技教师走“双师型”发展道路。鼓励学校聘请专业人士担任体育、艺术和科技教育顾问，鼓励利用社会专业体育、艺术和科技专业人才资源指导学生团队，提高各类学生团队的水平。2、加强对体育、艺术和科技教育教师的培训力度。在三年内完成对全区体艺科教师的轮训。创造条件为在中小学兼职的体艺科教师提供岗前培训机会，兼职教师可参加有关中小学教师全员业务培训。徐汇区教师进修学院、徐汇区青少年活动中心要切实承担起中小幼相关教师的培训任务，逐步提升相关教师的实践指导能力和专业素养。3、加强体育、艺术和科技教师的教研活动。组建区体艺科学科中心教研组，认真落实市级教研活动，扎实开展区级教研活动，提升教师的指导能力和专业水平。在区教育学会内组建体艺科专委会，为体艺科教师开展研究和交流提供平台。建立区级体艺科名师工作室，形成教学相长、共同提高的新型培训模式。四、保障机制1、完善工作机制。各相关部门要密切配合，通力合作，分工明确，各司其

　　职。区教育局负责学校体育、艺术和科技教育的组织牵头工作，区体育局、文化局、科委负责体教结合、文教结合、科教结合项目的开发及资源整合，并将学校体育、艺术和科技教育工作作为各自所主管部门的重点工作纳入工作规划和年度计划。共青团、少先队、妇联组织要充分发挥各自优势和特色，开展多种形式的学生体育、艺术和科技教育活动。各街道（镇）负责整合资源，在社区内开展学生校外体育、艺术和科技教育活动。徐汇区教师进修学院和徐汇区青少年活动中心负责具体组织学校体育、艺术、科技教育的教学、研究和实践活动。校长作为第一责任人，全面负责组织开展学校体育、艺术、科技教育工作。

　　2、加大投入力度。明确将学校体育、艺术、科技教育专项经费纳入年度教育预算，并做到与教育经费实行同步增长，区财政下拨到学校的公用经费要按一定比例专项用于学校的体艺科工作。区教育局、文化局、体育局、科委等部门和团区委、少先队和妇联等组织在制定预算时，需确定一定比例用于中小学生的体育、艺术、科技教育活动。

　　3、加强督导评估。建立对学校体育、艺术、科技教育的专项督学和督政制度，实行督导公告制度。将体育、艺术、科技教育纳入对学校的绩效评估，开足开好体育、艺术、科技教育及确保课时总量作为绩效评估的底线指标。加强学生体质监测，学生体质健康状况纳入对学校的督导和绩效评估指标中。

　　4、健全激励机制。进一步完善“光启区长奖”、“徐光启科技奖”的评审机制，科学开展评审活动，以区政府的名义对综合素质全面发展并在学校体育、艺术、科技活动中表现优异的学生和指导教师授予“光启区长奖”、“徐光启科技奖”金质奖章或银质奖章。在评选区级以上各类先进集体和个人时，对在学校体艺科工作中做出突出贡献的个人和单位可予以优先考虑。区教育局、文化局、体育局、科委等部门和团区委、少先队和妇联等组织在系统内开展各类评优时，需安排一定比例的名额用于奖励在学校体育、艺术和科技教育方面作出一定成绩的单位和

　　个人。5、营造舆论氛围。通过多种形式，加强对学校体育、艺术、科技教育的宣

　　传，引导家长、学生树立正确的教育观、人才观和健康观。引导社会形成尊重学生、尊重教育规律的良好舆论导向，动员社会各方面，支持和参与学校体育、艺术、科技教育工作。

　　

篇十四：关于进一步加强全区中小学科技教育工作的指导意见

　关于加强中小学科技教育工作的意见

　　各设区市教育局、科技局、科协:

　　为了全面推进素质教育,促进中小学生创新精神和实践能力的培养,建设人力资源强省,为海峡西岸经济区建设服务,根据中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《全民科学素质行动计划纲要》和《福建省科学技术普及条例》、《福建省全民科学素质工程实施方案》,结合我省的实际,现就进一步加强我省中小学科技教育工作提出如下意见。

　　一、充分认识加强中小学科技教育的重要意义

　　为了全面推动我国公民科学素质建设,2006年国务院颁布了《全民科学素质行动计划纲要》,要求通过科学技术教育、传播和普及,尽快使全民科学素质在整体上有大幅度的提高。在提高全民族科学素质行动中,青少年学生是重点人群。青少年时期养成“爱科学,学科学,用科学”的良好习惯,对于人的一生发展将具有重要影响。提高青少年科学素质行动是保障“科教兴国”战略顺利实施的基础性工程,对增强国家创新能力和竞争力具有重要的作用。

　　中小学科技教育以开设科学教育课程,开展课外科普活动为主要载体。通过向中小学生传授科学基础知识和基本技能,培养中小学生崇尚科学的精神,形成科学的思想方法,提高中小学生的科学素质,从而促进全民科学素质的提高。各地教育行政部门和学校要充分认识到科技教育是全面实施素质教育的有机组成部分,积极开展科技教育,向学生传播科学思想,培养学生的创新精神和实践能力对于促进中小学生健康成长具有重要意义,必须将此项工作摆到重要位置,切实抓出成效。

　　二、明确中小学科技教育的指导思想和目标

　　1.指导思想。以科学发展观为指导,以提高中小学生的科学素质为根本宗旨,因地制宜,分类指导,讲求实效,坚持普及与提高相结合、课内和课外相结合、学习与实践相结合。坚持面向全体学生、促进学生全面发展。通过科技教育,使学生掌握必要的科技知识,激发学生对科学技术的兴趣,提高学生的创新意识和实践能力,引导学生树立科学思想、科学态度,逐步形成科学的世界观和方法论,了解国内外科学技术发展的状况,为今后创造性地参与科技活动和社会实践打下基础。

　　2.主要目标。以推动学校科技教育的发展,广泛开展多种形式的科普教育活动,提高中小学生科学素质为主要目标。具体目标根据不同年龄段学生的能力水平来确定。小学阶段重点是使学生对科学探究感兴趣,初步形成科技意识,初步养成勇于探索、追求新知、实事求是的科学精神和动手动脑能力。初中阶段重点是使学生形成科技实践中的合作精神和创新精神,能主动获取与生活和周围环境有关的现代科技基础知识,并对一些科学现象进行描述,培养学生的参与能力、动手能力和解决社会实际问题的能力,学会一定的科技技能。高中阶段重点是使学生形成较高的科学理想,培养实事求是和辩证唯物主义的态度,进一步提高学生的科技素养,发展学生的特长,促进学生个性自主和谐的发展和身心素质的全面提高。

　　三、进一步加强中小学科学教育课程的教学和管理

　　课堂教学是中小学科技教育的主渠道。通过课堂教学,向中小学生宣传科学思想、科学精神,传授科学基础知识和基本技能,提高中小学生的科学素质。

　　1.中小学校要严格按照课程计划的要求,开齐开足小学的科学课,初中的物理、化学、生物课程,高中的物理、化学、生物和技术课程。在综合实践活动课程中要安排科技教育专题,组织学生参与科技实践活动。要加强所有科学课程的实验教学,按国家科学课程标准的要求开足开全所有科学实验课。在搞好科学教育课程教学的同时,要充分发掘其它学科知识体系中的科技教育因素,自然渗透科学思想、科技知识,培养学生对科学技术的兴趣。要建立学生社会实践制度,在课余时间和寒暑假期间组织学生开展社会调查,参加生产实践和社会服务活动,利用社会科普教育资源开展科技教育。

　　2.教育行政部门要加强对中小学科学课程教学情况的检查和指导,随时掌握学校科学教育的教学情况,对学校科学课教学质量进行定期的监测。中小学教研部门要加强科学教育的教学研究,经常到学校检查、指导科学教育教学工作,加强对地方课程与学校课程的科技类选修课学习情况的考查,确保中小学科学教育教学工作落到实处、收到实效。

　　四、推动中小学开展丰富多彩的课外科普活动

　　课外科普活动是中小学科技教育的重要载体。中小学要结合新课程的实施,因地制宜地开展形式多样的课外科普活动,培养学生的创新精神和实践动手能力。

　　l.加强学校科普教育阵地和设施建设。学校要设置科普宣传橱窗、科技活动室等,有条件的学校可设科技成果展示室,为学生提供开展科技活动的场所,并购置必要的科技制作

　　器材和设备。学校的图书馆、实验室、科技活动室、微机室等场所在课余时间要对参加科技活动的学生开放。学校的广播站、网站要定期开设科普节目,宣传科普知识,积极营造浓厚的科技教育氛围。

　　2.广泛开展形式多样的科普教育活动。学校要在学年初制定当年的科普活动计划,组织学生参加各种适合其年龄特点和认知规律的科普活动。每年要围绕全国、全省重大科普活动主题(科技周、科普日等),至少组织一次以上的全校性科普活动。平时利用班级、团队活动,在学生中广泛开展保护生态环境、节约资源能源、心理健康、安全避险等科普活动。要积极组织学生参加青少年科学调查体验活动、科技传播活动、小小科普志愿者社区行动等普及性科技活动。

　　3.积极开展“小制作、小发明、小论文”活动。各中小学要成立科技兴趣小组,为学生提供必要的活动条件,指导学生开展车模、航模等科技小制作和科技小发明活动,撰写科技小论文,激发学生学科学、用科学的兴趣。支持鼓励学生申报发明专利,要把学生参加科技活动的表现作为全面评价学生综合素质的一项重要内容。

　　4.组织开展青少年科技竞赛活动。积极组织中小学生参加全国、全省的“青少年科技创新大赛”、“青少年机器人竞赛”、“中小学生电脑制作竞赛”等活动,培养中小学生的创新精神和实践能力。鼓励有兴趣、学有余力的高中学生参加数学、物理、化学、生物、信息学五个学科奥林匹克竞赛,发现和培养一批学有专长的优秀学生。进一步加强对科技竞赛活动的管理,确保竞赛活动的公平、公正。

　　5.重视做好农村中小学科技教育工作。各设区市、县(区)教育局要加大科技教育资金投入,加强农村中小学的实验室、图书馆、电脑室等科技教育基础设施建设,确保学校开齐开足科学课程(含高中技术课程)。要建立和完善城乡教师的帮扶、交流制度,开展城乡学校科技教育“结对子”活动,推动农村中小学科技教育的发展。各地要充分利用“农村中小学现代远程教育”、“福建省青少年科技活动中心网”和福建教育电视台的“科普栏目”对中小学生实施科技教育。各级科协每年要组织“流动科技馆”进农村学校活动,努力满足农村中小学生的科学知识需求,提高他们的科学素质。各地要根据社会主义新农村建设的要求,结合本地经济社会发展实际,积极开展“科教兴农”、“送科技下乡”活动,普遍开展初高中毕业生实用技术培训,使每一个走向社会的中学毕业生都能掌握一门实用技术。

　　五、积极开展创建“科技教育基地校”和闽台中小学科技教育交流活动

　　1.为了促进中小学科技教育的发展,建成一批国内外有影响、示范性、高水平的青少年科技活动的品牌项目和学校,在全省开展“福建省科技教育基地校”建设和评估工作,争取用5年的时间在全省建立15O所省级科技教育基地学校。科技教育基地学校要在科技教育组织制度建设、科技教育设施建设、经费保障、教师队伍建设、学生参与科技活动的比例、科技教育成果等方面体现优势和特点,并且要积极发挥示范作用,带动本地区其它学校开展青少年科技教育活动。通过开展评选“科技教育基地学校”活动,以点带面,促进我省中小学科技教育的全面开展。

　　2.鼓励两岸中小学开展科技教育的交流与合作,利用“青少年科技创新大赛”和科普夏令营等科技活动平台,积极开展闽台中小学生科技活动交流。鼓励与支持闽台中小学科技教师互访交流,开展多渠道、多类型的科技教育研讨活动,进一步探讨闽台中小学科技教育合作模式,努力促进两岸中小学科技教育成果共享。

　　六、进一步加强中小学科技教师队伍建设

　　加强中小学科技教育工作,教师队伍建设是关键。要着力建设和培养一支高素质的科学教育师资队伍和专、兼职相结合的科技辅导员队伍。

　　1.加强中小学科学课程教师的培养和配备。鼓励并支持师范院校设置科学教育和通用技术教育专业,培养具有较高专业水平和职业能力的科学教育新师资。各地教育行政部门要根据国家有关规定,为中小学配备科学课程教师。乡镇中心小学至少要配备一名专职科学教师,满足全面实施新科学课程的需要。

　　2.加强中小学科学教师的培训。要将科学教育课程教师培训作为全省中小学教师培训的重要内容,进一步明确省、市、县分级培训的要求,全面提升科学课教师的专业素养和能力。同时,将中小学教师进修科学专业课程和科技技能列入师资队伍建设规划,作为继续教育的内容。

　　3.建立专、兼职相结合的中小学科技辅导员队伍。科技辅导员由中小学在职教师,在职或离退休的科技专家、专业技术人员,大学生和符合条件的志愿者等组成。全省中小学都要各配备1名以上的专职或兼职的科技辅导员,达标普通高中要尽可能配备专职科技辅导员。中小学教师担任科技辅导员,其课外科技辅导工作应核定工作量。要在工作、生活、进修、职称评定和考核评优等方面给予科技辅导员必要的政策倾斜,努力稳定、不断壮大中小学科技辅导员队伍。

　　4.设区市、县(区)教研部门要设置专职中小学科学教研员,加强对中小学科技教育工作的研究和指导,开展丰富多彩的中小学科技教育研训活动,定期深入学校,加强对学校科技教育实践的指导。

　　七、加强中小学科技教育工作的组织和领导

　　各地教育局、科技局、科协要将中小学科技教育工作纳入本地教育发展、科学普及的总体规划,保证科技教育经费的投入,积极引导、鼓励社会力量支持和资助中小学科技教育活动,建立多渠道的科技教育经费投入机制,确保中小学科技教育工作取得实效。

　　1.各设区市、县(区)教育局要落实中小学科技教育工作的管理机构和人员,安排一名领导分管中小学科技教育工作,确定一个科室并有专人负责对所辖中小学科学教育工作,要制定中小学科技教育工作计划,建立和完善相关工作制度,协调各有关单位开展科技教育工作的组织、指导、协调、督查等。设区市、县(区)教育督导部门要将学校的科技教育列为督导内容、作为评价学校工作的指标之一。

　　2.中小学校要把科技教育纳入学校的工作计划,由一位校级领导分管科技教育工作,每学期至少召开一次专题会议,研究、部署、落实科技活动的开展。学校要建立科技教师、辅导员的培训、考核制度和学生科技社团活动制度,把青少年科技教育工作纳入学年(学期)工作目标的考核范畴。

　　3.整合校内外科技教育资源,为中小学科技教育服务。各级教育、科技行政部门和科协要加强合作,整合校内外科技教育资源,建立科技教育和科普资源共享机制。充分利用现代远程教育网络和科技、科普网络,为中小学科技教育提供资源和服务。各级科技行政部门和科协要协调本级科技馆、青少年宫、科技活动中心等向社会公众开放的科普基地,以及有条件的高等院校、科研院所、企业实验室,向中小学生免费或优惠开放,供学生参观和参与科学实验。各地科技行政部门和科协要大力支持当地中小学开展科技教育活动,积极组织科技界人士组成科技教育专家团,到中小学进行科普宣传,组织在职或离退休的科技人员担任中小学科技辅导员。积极鼓励街道、社区建立青少年科学工作室,开展中小学科技教育活动。中小学要充分利用科技馆、博物馆、天文馆、气象台(站)、文化馆、图书馆、动(植)物园、自然保护区等校外教育资源开展科技教育活动。

　　各地教育、科技、科协部门要密切配合,有效整合各类科技教育资源,推动中小学积极开展科技教育,从整体上提高我省青少年的科学素质。

　　八、加强中小学科技教育宣传和表彰工作

　　1.各地要充分发挥电视、电台和报刊杂志等媒体的作用,面向中小学生开设科普专题节目,形成良好的科普教育氛围。要加大对中小学科技教育的宣传力度,使社会各界认识到科技教育的重要意义,推动全社会积极参与中小学科技教育工作。要采取有效措施,引导和鼓励社会各界增加对中小学科技教育的投入,提高中小学科技教育活动的数量和质量,努力营造全社会都关心支持中小学科技教育的良好氛围。

　　2.建立中小学科学教育的表彰、激励机制。各级教育行政部门要把开展科技教育的情况作为评价地区和中小学校全面实施素质教育的重要内容。各级科协要把青少年学生科技活动的开展和科普设施建设等情况列入全国和省级科普示范县(市、区)的考核内容。省教育厅、科技厅、科协组织开展“福建省青少年科技教育突出贡献奖”、“福建省小科学家”评选表彰活动,表彰做出成绩的科技辅导员、科技工作者和先进单位,以及在科技活动中成绩优异、品学兼优的中小学生。从2009年起,每年评选公布一批“福建省科技教育基地学校”。对在设区市级(含市级)以上科技创作和竞赛中获奖的学生,要在综合素质评价中如实记载并可获“学习能力”“A”等级。各设区市可比照体育、艺术特长生的招生办法,研究制订中考科技特长生的招生办法,激励学生爱科学、学科学、用科学的积极性和创造性,促进中小学科技教育水平的提高。

　　福建省教育厅福建省科技厅福建省科学技术协会

　　二○○九年元月二十二日■

　　以下资料为赠送资料：

　　《滴水之中见精神》主题班会教案

　　活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：

　　1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：

　　“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

　　3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知

　　道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

　　主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。

　　以下资料为赠送资料：

　　《滴水之中见精神》主题班会教案

　　活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：

　　1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回

　　答：“愿意！”主持人口述谜语：

　　“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能

　　浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个

　　电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

　　（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们

　　再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知

　　道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

　　主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。

　　

篇十五：关于进一步加强全区中小学科技教育工作的指导意见

　在小学中如何进行科技教育

　　中共中央、国务院《关于加强科学技术普及工作的若干意见》指出："科学技术普及工作是普及科学知识、提高全民素质的关键措施，是社会主义物质文明和精神文明建设的重要内容，也是培养一代新人的必要措施。"而且，中共中央、国务院的《若干意见》把青少年放在科普工作对象的第一位。因此，认真学习《若干意见》精神，提高认识，努力开创青少年科普工作的新局面，是一项有战略意义的重要的和迫切的工作任务。

　　当前世界上激烈的综合国力的竞争主要是科技竞争，科技竞争说到底是人才竞争、民族素质的竞争。而人才的培养，民族素质的提高必须从儿童抓起，因此对儿童和青少年进行科技教育，就成为幼儿园、小学、中学和大学共同的重要任务。本文仅就小学如何进行科技教育进行探讨。

　　小学的科学技术教育，主要包括课堂教学和课外活动两大部分，涉及的面比较广。所以学校的领导班子必须有明确的办学思想，对普及科学技术、进行科技教育的重要性有充分的认识，把科技教育纳入学校的工作计划，放在适当的位置，统敌兼顾，领导班子内有人主管，分工合作，在人员、时间、地点、资金各方面给予保证，学校科技教育才能落到实处。在此基础上，还需要做到以下几个结合。

　　一、科技教育要和各科教学相结合，从提高各科教师的素质入手

　　小学教育是以班级授课制的课堂教学为主要形式。科技教育和小学所设的各科教学都有关系，不仅科技活动课，自然、数学等课程和科技教育关系密切，就是语文、地理、历史等课程，也涉及一些科技知识。手工、劳动更是进行科技教育的过程。所以要求各科教师都要有一定的科学素质，在进行教学过程中，在涉及有关科学技术知识时，首先要把有关科学知识讲正确，因为小学阶段属于科学技术教育的启蒙阶段，如果把错误的东西灌输给学生，小学生先入为主，遗害无穷，特别是教师不能把道听途说的一些奇闻怪事，甚至一些不科学的传说在课堂上散布，发现了要及时指出使其纠正。要注意提高教师的科学素质，鼓励教师参加各种进修和培训，采用请进来、走出去的办法，请有关专业人员给教师讲课，通过组织教师外出参观学习、听课，为青年教师找师傅等多种形式，提高教师的业务水平和科学素质。同时引导教师结合本学科的授课内容进行科技教育，开展科技活动。如语文老师讲"黄河象"一课时，组织学生参观自然博物馆，观看黄河象化石，学生既学了语文知识，又增长了科学知识。又如

　　自然和美术教师合作组织学生创作叶贴画，自然教师指导学生采集、识别植物叶子，美术教师指导学生利用叶子的天然形状，组合成巧夺天工的图案，进行美学教育，效果很好。

　　当前教育系统实行了五天工作制，总课时减少了，使得相当一部分教师讲时减少，可利用这一时机，组织培训一些学科类教师上好科技活动课，使这些教师通过实践提高自身的科学素质，使学校科技教育的质量逐步提高。

　　二、科技教育必须和班级活动相结合，充分调动广大班主任（中队辅导员）的积极性

　　开展科技活动，进行科技教育，仅依靠自然教师和科技辅导员是不行的，还必须依靠班主任（一般都兼任中队辅导员）。因为小学常以教学班（中队）为基本单位开展各种活动，如果班主任（中队辅导员）重视科技教育，就会动员所在班级（中队）积极开展科技活动，特别是利用少先队活动的形式，开展科技活动。反之，如果班主任对科技教育没有足够的认识，即使学校抓科技教育，在这个班也往往是走过场，达不到应有的效果。所以调动班主任（中队辅导员）的积极性会收到事半功倍的效果。1985年全国少工委组织的创造活动，不少中队就是以科技活动夺杯的。

　　三、科技教育要和爱国主义教育、思想品德教育相结合

　　学校进行科技教育，组织各种科技活动，学生受的教育往往不是单一的，而是多方面的教育，因此，如何把科技教育和爱国主义教育、思想品德教育有机地结合起来，全面提高学生素质，就成为学校研究的课题。这就需要学校在进行科技教育、组织科普活动之前，事先考虑学生将受到什么教育，有什么收获和提高，在整个活动过程中会遇到什么消极因素和不良影响，如果有，怎样消除等等。笔者所在学校自80年代初就组织学生到八大处进行地质、动植物考察，这本是很好的科技教育活动，可是，近年来，二处灵光寺出现了烧香拜佛的，小卖部还卖佛的石膏像，有的学生就买了小石膏费还问老师拜佛灵不灵。我们考虑到学生年幼单纯，绝不能让他们在信仰上误放歧途，所以当时对学生的教育中增加了以下内容：

　　1.在参观辽代招仙塔基时，介绍招仙塔被八国联军炮火所毁的情况，进行爱国主义教育，使学生了解八国联军的罪行，明白一个国家落后了就要挨打的道理。

　　2.参观佛牙舍利塔，简单从佛牙的来历介绍佛的生平事迹、创建佛教的经过，

　　使学生了解佛牙是佛死后火化的遗物，佛原来是一位和我国2000多年前大教育家孔子是同时代人，只是去世后被信徒们神化，如果佛真的有灵，他决不允许八国联军的炮火把安放他的牙的招仙塔轰毁，可见佛连自己的牙都保佑不了，又怎么能保佑别人呢？如果说"保佑"的话，倒是共产党领导的人民政府拨款修了佛牙舍利塔，使佛牙有了安身之地，"保佑"了佛。就这样，在进行科技教育的同时，进行了无神论教育和爱国主义教育。

　　参加科技活动对学生意志和优秀品质的培养和形成也有促进作用，一些学习、品德后进的学生通过参加科技活动，促进了他们向好的方面转化，最后合格毕业。

　　再如组织冬令营、夏令营活动，更是对学生进行综合教育的好机会，学生经过几天集体生活，不仅学到科学知识，掌握了一定的技能，而且通过爬山、远足采集制作和排练节目、联欢演出、优秀学员评比等活动，锻炼了体能和意志，培了集体荣誉感和吃苦耐劳的品质。

　　四、科技教育要长计划和短安排相结合

　　学校对学生进行科技教育，既要有长计划又要有短安排。所谓长计划有三层意思：第一，在学校3～5年的规划中，科技教育要有适当的位置，即学校应把科技教育纳入学校的规划；第二，在1年12个月中，每1个月开展什么科技活动，进行什么内容的科技教育，应纳入学校的学期计划和周安排；第三是一个小学生从一年级入学到六年级毕业，每个年级的年龄特点和接受能力不同，应根据各自的特点进行科技教育。对这些，学校的教师应该心中有数，学校的主管领导更应该心中有数，这样，进行科技教育就会有的放矢。但是光有长计划还是不能很好地落实的，还必须有短安排，就是在计划的实施过程中，都要周密地组织并根据变化了的情况调整计划，以便使计划更好地落实。这就需要学校的领导班子内有人分管科技教育工作和学校其它工作之间的关系，使科技教育成为学校整体工作的有机组成部分，使学校能象一呆和谐运转的机器一样，各项工作都围绕全面提高学生素质而开展。

　　

篇十六：关于进一步加强全区中小学科技教育工作的指导意见

　充分发挥教研室的职能作用有效推动教育科研工作的顺利开各级教研室要调整工作思路降低工作重心经常深入到基层学校深入到教学第一线及时发现学校教学工作和教师专业化成长中的实际问题了解教师在课改研究中的实际困难及时提供专业咨询信息服务与技术上的帮助承担起学校教育科研的管理研究指导和服务的任务及时总结推广先进经验以点带面整体推进积极推动学校教育科研工作的开展全面提高教育教学质量

　　附件：

　　赣州市关于加强和改进中小学教育科研工作的指导意见

　　为全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，充分发挥教育科研工作在推进课程改革，提高教师素质中的特殊作用，确保我市中小学新课程教学工作的顺利进行，全面提高教育教学质量，结合我市实际，现就加强和改进中小学教育科研工作提出如下指导意见，请认真贯彻执行。

　　一、统一思想，充分认识开展教育科研工作的重要意义1.中小学教育科研是指以教育教学实践中的实际问题为主要研究内容，以学校管理者和教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的所开展的一系列教育教学研究活动。大力开展教育科研，有利于推进学校的教学创新和管理创新，提高办学水平和办学效益；有利于提高教师教育教学素养，促进教师专业化发展；有利于转变教学方式和学习方式，促进学生全面健康发展；有利于创造性地实施新课程，全面提高教育教学质量。建立与新课程相适应的教育科研制度，加强教育科研工作，已成为当前学校发展和教师成长的现实要求和紧迫任务。各县(市、区)教育行政部门，教研部门和学校一定要提高认识，转变观念，组织和支持教师密切结合教育教学实践，开展富有针对性的教育教学研究，扎实有效地推进教育科研工作，不断提高教师的教研能力和水平，推进课程改革的顺利进行,素质教育的全面实施。二、突出重点，探索开展教育科研的有效内容与形式

　　2.教育科研的主要内容开展教育科研工作，要从学校实际出发，围绕学校工作，针对教师在教育教学实践中切身感受到的、迫切需要解决的问题进行认真研究攻关，将研究的成果直接运用于教育教学实践。通过研究问题、解决问题，为提高教育教学质量和促进学校发展服务。中小学教育科研主要包括以下六个方面的内容：

　　(1)基础课程改革理论的学习与研究。学校和教师作为课程改革与实验的实施主体，必须对这项改革的目标、任务及其核心理念等有一个全面地了解和深刻的认识，必须深刻领会和准确把握其主要内容和精神实质，准确把握教学的深度、难度和广度，用新课程理念和新课程标准指导教师的教和学生的学。具体内容包括新课程标准的学习研究，先进教育理念和教学理论的研究等。

　　(2)适应新课程教学管理的研究。重点研究建立和完善管理制度，理顺管理体制，变革管理方式，实现教学管理的科学化、民主化、人本化，达到以管促教，以管促研，以管促学的目的。研究各项管理措施，以调动教与学两方面的积极性，规范教学行为，提高教学质量。

　　(3)体现新课程理念的教学方式的研究。教学方式的研究应包括教师教的方式和学生学的方式的研究两方面。改革陈旧落后的教育思想和教学模式，探索建立旨在帮助学生自主学习、合作学习、探究学习的新的教学策略和体系，充分落实学生的主体地位，引导学生质疑、调查、探究、体验，培养学生的学习能力、实践能力、创新能力和终身发展能力。

　　(4)教学评价与考试改革的研究。教学评价的研究重点是研究如何改变单纯以分数评价学生学业成绩的做法，实行学生学习成绩与成长

　　记录相结合的评价方式，重视过程评价，注重对学生学习方法、态度、情感、表现以及实践能力和多元潜能的综合评价；研究如何将过程与结果，定性与定量，学生自评、互评与师评等评价方式有机结合，互为补充，发挥评价的引导、激励作用，增强教学评价的针对性和实效性；研究如何促进评价的方式方法的改革，并通过大量具体的操作实践和验证分析，逐步建立起符合学校实际的促进学生全面发展的立体、开放、多元的评价体系。

　　考试改革研究的内容主要包括考试方式、考试内容的改革研究。在考试方式上，侧重通过考试、考查以及以问代测、以查代测的可行性研究，逐步改变惟纸笔测验的做法，建立起符合新课程要求的、科学有效的考试制度，形成灵活的、开放的、动态的考试方式。在考试内容上，侧重研究在“能力立意”的前提下，如何进行基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度价值观的综合考查；如何密切联系学生的生活，考查学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力；增加考试内容的人性化因素，体现人文关怀，减轻学生的心理压力，真正让学生感受到考试的乐趣，体验进步的快乐。

　　(5)教师专业发展的研究。研究的核心内容是关于教师学习、研训与提高，主要包括教师学习与研训内容的确立、形式的选择、手段的运用、效果的检查以及学习与研训制度的建立等。重点研究如何通过有效的激励机制，引导教师把不断提高自身素质变成一种自我需要和自觉行为，调动教师群体参与学习、培训和教研活动的积极性，如何通过定期组织内容丰富、形式多样的学习、培训、教研活动，为全体教师搭建专业成长和发展的平台。

　　(6)突发问题、热点问题的即时、跟踪研究。针对新课程、新

　　课标、新教材带来的新问题，如校本课程开发与利用、高中选修课开设等，要组织进行深入的研究，探索解决的办法。同时注重突发性的需要即时解决问题的研究，有计划地列入教育科研中，通过跟踪调研、集体会商等形式，认真加以分析和研究，尽快寻找解决的办法和对策。

　　3.教育科研的主要形式中小学教育科研立足于学校教育教学实践，在形式上要“基于学校，为了学校、在学校中”。教育科研活动的开展，要从学生发展、教师发展和学校发展的实际需要出发，形成序列，追求实效。中小学开展教育科研主要有以下几种形式：

　　(1)自我反思。自我反思是指教师对自己在教育教学活动中的行为及结果进行审视和分析的过程，包括个体的反思和群体的反思。自我反思，强调反省探究教育教学活动中各个方面的问题，是中小学教育科研最普遍和最基本的活动形式。教师不仅仅是教育教学者，也是研究者，把教育教学与研究融为一体，养成反思的习惯，增强研究意识，结合课改要求，以研究者的目光审视、分析和思考自己的教育教学行为，提出问题，研究对策，解决自己教育教学中遇到的实际问题。要提倡教师写教学日记(教学周记)，保证教师反思的经常化、制度化，及时用于改善教育教学行为，培养教师的自我意识、思维意识和专业发展意识。

　　(2)同伴互助。同伴互助是指教师间主动进行的教育教学合作性探讨和切磋。它是建立在教师自我反思的基础之上，教师本人与教育教学伙伴随时随地即时研讨的活动，是中小学教育科研最本质的形式之一。同伴互助要注重“以老带新”、“以优带新”，可采用“相互听课”、“对话交流”、“网上交流”、教学沙龙等形式进行切磋，

　　以达到信息共享、取长补短的目的。通过同伴互助，加强教师之间的业务交流，转变教师孤立工作的状态，形成良性竞争和合作，建设健康的学校教育科研文化。

　　(3)校内合作。校内合作是指以学校系列教研活动为载体，以教育教学中的问题为研究内容，有目的、有计划组织的研讨活动。如：理论学习、专题研讨、课题研究、集体备课、骨干示范、各种形式的课堂教学交流展示、说课、评课及学科间的联研等；通过集体智慧的凝聚，实现优势互补，资源共享，成果共享，达到优化课堂教学，教师共同提高的目的。

　　(4)校际合作。校际合作是指校际间进行的交流活动。每一所学校都有自己的特色和优势，学校应充分利用自己的优势，并注重吸收借鉴其他学校的优点，特别是规模较小的学校和农村学校，更应加强校际间的教研活动及与其它学校的合作交流。

　　(5)专业引领。主要是指各层次教研人员、科研人员和有关专家参与中小学教育科研，通过参与活动给予指导，沟通理论与实践的结合。专业引领实际上就是理论对实践的指导，是理论与实践的结合点。专业引领可采用学术报告、辅导讲座、专业咨询、现场指导等形式，其中以现场指导为最常见和最有效的形式。

　　（6）课题研究。课题研究是整体提高教师专业化水平的重要途径。要积极开展“集团式”研究，整合研究优质资源，改变课题研究“一窝蜂”、“一盘散沙”与教学“两张皮”的现象，重点解决学校及教育教学中的实际问题，提高课题研究的教学性、实效性，当前应尤其重视加强普通高中课程改革和农村学校课程改革中实际问题的研究。在课题的选定、课题立、结项的审批等方面严格把关，以课题研究为龙

　　头，推动教育科研工作深入有效开展。

　　（7）“远程教育”研究。加强“如何利用远程教育资源，有效提高课堂教学效率”的研究与探索，并在此基础上积极推进教学研究、教学信息化建设，改变远程教育资源闲置和挪用现象。

　　三、强化措施，建立健全推进教育科研工作的有效机制为保障教育科研工作顺利有效地开展，教育行政部门和教研机构要建立相应的新的管理机制，努力为中小学教育科研指明方向，创设空间，搭好平台。4.成立教育科研的组织机构，充分发挥教研机构的枢纽作用。要加强以学校为中心教研网络的重建，完善市、县教研机构、片区、乡镇教研组织和学校教导处、教科室、教研组、全体教师共同组成的横到边、竖到底的立体教研网络。各县(市、区)教研室要成立由教研室主任任组长的县域教育科研专业支持组。专业支持组成员一般由县(市区)教研员、学科带头人、骨干教师组成，为基层学校和教师开展教科研提供专业支持和服务。要落实校长作为教科研第一责任人制度。学校要成立以校长为组长、业务校长、教导主任为副组长的教科研工作领导小组，负责抓好本校教科研工作。要加强教导处、教科室、教研组、年级组、备课组等机构的组织建设，层层落实目标责任制，逐步形成比较完善的教育科研管理体系。

　　5.建立健全学校教育科研管理制度，促使教育科研活动经常化、制度化。各级教研机构、学校要进一步建立健学校教育科研规章制度。重点建立教研组活动制度、教师自学制度、课堂教学研讨交流制度、教研成果展示与奖励制度、教学反思制度等，从教师学习、培

　　训、教研活动、成果展示等方面规范校本教研行为。要实行目标责任制，业务领导要根据各自的业务专长分工到教研组(备课组)，教研组(备课组)长、骨干教师、学科带头人要承担相应的教师指导责任。学校要把教育科研活动情况纳入教师量化考评，把教师的活动成果计入教师业务档案，并建立相应的奖惩制度，努力促进教师的专业发展。

　　6.建立学校教育科研的评价激励机制，充分调动教师参与教育科研的积极性。各级教研机构和学校要制定教育科研工作的实施细则、评估方案和评估标准，进一步规范教育科研工作。要大力推进教育科研示范校建设，市县两级教研室要定期对学校的教育科研工作检查评估，评选表彰教育科研示范校和先进个人。学校的评优评先要和教育科研工作挂钩，积极探讨适合本校教师发展的评估激励机制，以充分调动广大教师参与教育科研的积极性。

　　7.进一步加强教研机构和教研队伍建设。县（市、区）教育局要要深化教研机构内部改革，整合教研力量，建立适应课程改革需要的组织机构；要进一步配足配优教研员，建设一支为课程改革服务的、有活力的、专兼职相结合的高水平的教研队伍，充分发挥教研室的管理、研究、指导和服务职能。要充分发挥各级教研员在课程改革中的作用，尊重教研工作的独立性和专业特点，保证教研员把主要时间和精力都投入到教研工作中去，注重教研员的进修和培养，不断提高他们的专业水平。要保证教研工作所需的经费投入，建立教研成果的奖励制度，鼓励教研员积极进取、勇于创新。

　　8.充分发挥教研室的职能作用，有效推动教育科研工作的顺利开展。各级教研室要调整工作思路，降低工作重心，经常深入到基层学校，深入到教学第一线，及时发现学校教学工作和教师专业化成

　　长中的实际问题，了解教师在课改研究中的实际困难，及时提供专业咨询、信息服务与技术上的帮助，承担起学校教育科研的管理、研究、指导和服务的任务，及时总结推广先进经验，以点带面，整体推进，积极推动学校教育科研工作的开展，全面提高教育教学质量。要努力实现由自上而下的教研方式为主，向自下而上的教研方式的转变；由教学大纲的解释者向新课程的研究和实践者转变；由共性课程的规范者向个性课程的催生者转变；由教学水平的鉴定者向教师专业自主发展的促进者转变；由重点研究教师的教向重点研究学生的学转变；由侧重教材教法研究向新课程理念和现代教学规律的研究转变。

　　四、加强教学管理规范化建设，努力构建有效课堂9．认真贯彻落实《赣州市中小学教学常规》及《赣州市加强和改进普通高中教学管理赣州的意见》，立足教学精细管理，注重过程管理，关注课堂，研究课堂，大力推进课堂教学改革。重点加强薄弱学校、校点以及学科的教学管理规范化建设。10．建立学校领导听课和深入教研活动制度，学校领导经常深入教研活动，掌握任课教师的教学和教研情况，及时解决问题。有的放矢，有针对性地听课，课后和任课教师及时交换意见，及时反馈，及时做出评价，以促进教学。11.加强教学效益研究，积极构建高效课堂。通过培训、检查督促、教学观摩、教学竞赛和专题研讨等途径，引导教师重点对有效教学进行深入研究，逐步构建起简单质朴、高效、科学实用的教学模式，促进学生的全面和谐健康发展。12．积极创建特色教研文化，促进教学研究均衡发展。各学校要立足常态的课堂教学，深入开展小课题（专题）研究、积极开展送课

　　下乡、中心教研、片区教研和专题研训等活动，引领广大教师在教学行动中提升自身的专业化水平；重点在学科特色、学校特色、课堂教学效率方面有所突破。

　　13．确立全面全程质量意识，强化教学过程跟踪指导。各学校要严格落实各种教学管理制度，加强教学的过程管理，认真开展科学教学、备考研究，切实提高学科教学质量和效率。加强教学研究、管理的针对性，继续探索学校学科之间帮扶、交流、切磋模式，切实改变薄弱学科、学校的现状。

　　14．加强复习教学研究、指导，认真总结成功经验，积极开展学科备考研究、研讨活动。

　　15.认真贯彻落实《赣州市教育局关于加强高中学科教学竞赛的工作意见》，进一步健全各级学科竞赛组织，努力提高学科竞赛的质量

　　五、纵深推进课程改革，全面推进素质教育16.继续开展基础教育新课程改革的调查研究工作，提高对课改工作指导的针对性和实效性，为教育行政教育决策提供参考。17.继续抓好义务教育新课程教师培训工作，积极实施青年教师培养工程，采取多种途径提高教师新课程教学水平，促进教师与新课程共同成长。18．积极稳健推进普通高中新课程改革。加强高中新课程教学研究，组织教师培训，突出加强对课改样本校新课程教学的专业引领，充分发挥课改样本校的辐射示范作用。19．科学合理规划课程建设。各学校要对新课程进行系统规划，开齐、开足、开好所有国家规定课程，禁止随意增减课程及课时，完

　　成课程标准规定的教学任务，采取有力措施，确保音、体、美、综合实践活动、英语和信息技术教育课等学科正常开设；正确开设选修课程，合理开发校本课程，既为学生的全面发展奠定基础，又满足不同学生的学习需求，培养学生兴趣、爱好和特长。

　　六、加强领导，强化监督，开创教育科研工作的新局面20.各县（市、区）教育局、各学校要充分认识到教育科研对

　　于促进教师专业发展、推动中小学新课程实施、大面积提高教育教学质量工作的重要作用，高度重视教育科研制度的建设，切实加强对教育科研工作的组织领导，为教育科研的健康发展提供保障。要把教育科研工作情况纳入教育督导评估范围，作为对学校和教研部门进行考核评价的重要内容。学校要把教育科研工作作为中小学新课程实施的“一把手工程”来抓，制定切实可行的教育科研机制建设规划，在人员和经费方面给予倾斜和支持。为了加强教育科研工作的领导，市教育局将确定一批教育科研实验基地，及时总结推广经验。要定期召开全市教科研工作会议，及时表彰教科研工作先进单位和个人，总结推广教科研工作的成果和经验，不断推动教育科研工作健康发展。

　　

篇十七：关于进一步加强全区中小学科技教育工作的指导意见

　通过多年的宣传和实践全区绝大多数学校对在中小学开展科技教育工作的必要性和重要性有了进一步的认识尤其是随着两年一度区中小学生科技节的举办学校开展科技教育活动的积极性有了新的提高活动的经常性得到了有效的保障各类科技项目的普及面也得到了进一步拓展特别是一些民办学校也开始进行科技教育活动这充分说明中小学科技教育的理念已越来越深入人心

　　科技教育工作总结（精选6篇）

　　科技教育工作总结（精选6篇）辛苦的工作已经告一段落了，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，是时候仔细的写一份工作总结了。大家知道工作总结的格式吗？下面是小编帮大家整理的科技教育工作总结（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。科技教育工作总结1转眼间又到学年之尾。对科技教研组一学期工作加以梳理，以期来年做得更好。全组教师以教学为己任，努力提升自身的理论水平和实践能力，不断更新教育教学模式，教研组已经形成了学习、研究的浓厚氛围。这种浓厚的教研氛围，为教育教学注入了长久的活力。通过全组老师的辛勤努力，工作取得了一定的成绩。现总结如下：一、教研组建设方面：随着基础教育课程改革工作的进一步深化，时代对我们教育工作者提出了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们将更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。1、加强业务学习力度。制定业务学习制度和计划。要求自学研讨，并经常交流心得，形成勤奋好学，积极向上的好风气。2、注重青年教师培养。科技组将青年教师的培养做为一个重要目标。作为科技组的教研组长，我严格要求我们组的青年教师，青年教师不仅要做好自己的教学工作，还要能肩负起学生科技比赛的辅导工作，在校领导的大力支持下，通过我组青年教师的努力学习，我组的青年教师在模拟飞行、木梁承重、模型制作等项目上均有很大的进步，为学校储备了后备人才。

　　3、关注教育科研新动态，注意收集新信息，虚心向兄弟学校求教学习。

　　我们的途径：外出学习，二是发动教师参加与苏州各市县兄弟学校科技辅导员建立联络的“苏州市科技体育辅导家园”QQ群，虚心求教，互相交流信息，三是通过网上下载有关科技教育、信息技术和综合实践等方面的内容信息、及最新动态等，以促进我们教学工作的改进和提高。四是积极参加省市有关部门组织的科技教师培训班；

　　4、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。我们教研组学科杂，办公地点分散，但我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。因此组内风气较好，对领导和教务处的指示和要求，及时上传下达。集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。二、教学方面：1、认真落实常规教学各项任务全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中老师的教案规范，备课充分，课前分析细、课后小结实。全组教师听课任务均达到学校要求。我组朱巍老师开了汇报课《数据图表与分析》和录像课《声音的获取与加工》获得好评。2、科技特色方面本学期我们教研组除了教育教学工作以外，还担任了学校科技小组和科技运动队的业余辅导工作。本学年共参加省市及全国各类科技竞赛九次，获奖达六十多人次，其中全国总决赛、锦标赛获奖十多人次。科技教学和竞赛取得了丰硕的成果。科技教育工作总结2xxx小学地处城乡结合部，近几年吸纳一定数量的新苏州人的子女就读，这些学生对科技知识有着强烈渴求，我校站在时代的高度，以

　　对这些学生高度负责态度，审时度势，认识到从科技教育入手对少年儿童从小进行科学启蒙教育，基础教育是面向现代化、面向世界、面向未来，全面提高学生素质，是实施素质教育主动适应社会发展的迫切要求和重要举措。培养学生“爱科学，学科学，用科学”的志趣。小学阶段开展科技教育活动，通过学习科学基础知识和参与科技活动，使学生掌握科学技能，初步理解领会科学的方法论，提高他们观察、思考、创造和实践等能力，从而促进学生德、智、体、美、劳等素质的全面提高。

　　决定加强科技教育加大科普活动的力度。全面规划科技教育，并提出以学生发展为本，把科学精神、科学思想、科学方法、科学知识的教育的新思路，并贯穿于科普教育的全过程，着眼与培养学生的实践能力和创新精神，努力提高青少年的科学素质，造就新世纪的创新人才。

　　一、键全体制，科学规划，组织科技教育活动我校上级领导和科技教育协会的领导下，建立了由学校校长为组长，教导处、科技辅导员组成的学校科技工作领导小组的管理网络，负责制定学校科技教育工作计划，并组织实施，其主要思路：以课题研究为龙头推进科技教育，认真贯彻落实省、市科协开展的各项青少年科技竞赛活动，积极开展多种多样的校级科技活动、广泛开展科普读书活动、指导学生进行科学研究参与科技创新大赛，培养学生创新思维、创新能力实践能力。以素质教育的理论为依据，根据本校、本地的实际情况，积极开展丰富多彩的科技、形式多样的科普活动以及科技创新活动，开发了学生的潜能，推动素质教育的全面开展，凸显学校的科技特色。本学年，在原有的基础上，进一步健全了科技教育领导小组，明确内部分工，落实各自职责，进一步发挥每个科技教育辅导员的作用，扩大科技辅导员队伍，健全科技辅导员队伍网络。开学初还召开青少年科技教育工作会议，布置本学期的科技教育工作，形成一个强有力的工作核心。健全青少年科普教育工作的管理体制，建设一支事业心强，业务精，热爱科普教育工作的教师队伍，确保青少年科普教育工作有序，

　　有效实施。二、依托课题，开展研究，提高师生科学素养今年，我们学校参与了xx的研究工作，在课题研究过程中结合学

　　校开展科普读书活动，以课题为依托，设计《网络环境下培养学生创新能力》的子课题，坚持以课题研究推动课程改革，以课程改革引领课题研究，开展科技教育活动研究，丰富了学生的科学知识，提高了学生了科学能力，培养了学生的科学素养核科学创新能力。加强师资队伍建设，深化教育理论研究，我校不仅为科技辅导员订阅了《科技辅导员》、《小学科技》、《大自然探索》、《第二课堂》等多种教学杂志，支持他们外出接受培训的机会，选派骨干教师参加省青少年科技辅导员协会的各类培训，构建一支具有强烈事业心、学历层次高、适应时代要求的科技辅导员队伍，推动我校科普工作的发展。为了指导学校更好地开展科技教育活动，全校科技辅导教师积极投身于教育科研。我校科研课题，就科技活动与创新教育，科技活动课的模式、功能、方法等在实践和理论层面上作了较为广泛和深入的研究，黄敏、朱宏等老师撰写的近15篇科技教学论文获省科协、省中小学教研室的等级奖，其中xx获省级二等奖，黄敏还在区科学中心作了“如何提高学生科技创新能力以及如何指导学生开展科学研究的专题讲座。

　　三、搞好活动，形成特色，打造学校科技品牌以培养青少年的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教课改为动力，以提高学生的综合素质为重点，把握机遇，与时俱进，围绕教育改革发展的需要，不断创新，培养学生学科学、爱科学、用科学的志趣，我校在推广科普教育活动中，以开拓学生的视野，增长他们的科普、环保科学知识，从而提高思想道德素质和科学素质为工作要点，致力培养高素质的合格人才。开展以“新世纪——我们与科技同行”、“科技、实践、创新”等活动主题为内容的丰富多彩、形式多样的科普活动。科技教育工作总结3近年来，我区的中小学科技教育工作紧密配合素质教育工程，全面贯彻“科教兴国”战略方针，以提高全民科学文化素养为根本出发

　　点，应该说学校科技教育工作已经有了明显的进步，各项科技教育活动也取得了丰硕的成果。特别是从xx年第三届中小学生科技节以来，我区的中小学科技教育工作呈现出几个新特点：

　　1、各学校对科技教育工作更加重视。通过多年的宣传和实践，全区绝大多数学校对在中小学开展科技教育工作的必要性和重要性有了进一步的认识，尤其是随着两年一度区中小学生科技节的举办，学校开展科技教育活动的积极性有了新的提高，活动的经常性得到了有效的保障，各类科技项目的普及面也得到了进一步拓展，特别是一些民办学校，也开始进行科技教育活动，这充分说明中小学科技教育的理念已越来越深入人心。目前，科技教育基本在全区学校得到普及。

　　2、科技教育网络日益完善，科技辅导员队伍更加成熟。在区级层面，我们建立了由教育局牵头组织、科技局、科协、团区委、妇联、关工委等相关部门配合、区中小学生假日活动中心具体操作的科技教育体制，形成了多部门联动、专业化运作的新路子。在校级层面，各学校普遍建立了由分管领导负责、科技总辅导员具体实施（个别学校还有项目辅导员）的学校科技教育网络；为整合科技教育力量，在科技教育上形成合力，有多所学校建立了校科技辅导员协会，使学校科技教育的网络更加明晰和完善，开展科技教育活动更加顺畅。

　　经过多年的锻炼和培养，我区的科技辅导员队伍也日趋成熟，各校都有一支有较强业务能力、乐于奉献、勇于吃苦、善于辅导、敢于创新的相对稳定的科技辅导员队伍。两年来，先后有80余人次获得全国、省、市优秀科技辅导员称号，在第十三届全国青少年科技辅导员论文征集评选中，我区有9名老师获奖，其中，临浦镇一小的祝育江老师获一等奖，目前，我区已拥有无线电测向国家级裁判20多名。这支队伍的不断壮大和快速成长，为我区各校开展科技教育提供了有力的人才保障和智力支持。

　　3、各类科技教育活动更加丰富。几年来，我们不断增设科技教育的活动项目，使广大中小学生在参加科技教育活动时有更多的选择空间。截止目前，我区已开展了无线电测向、电子制作、电脑操作、航空模型、航海模型、车辆模型、建筑模型、机器人、头脑奥林匹克和

　　科技创新、科技实践等活动项目，几乎涵盖了全国性的中小学科技教育活动的项目；更有不少学校结合当地实际，因地制宜开展了环保考察与研究、种养殖研究、小河流域系列考察等实践活动，极大地丰富了中小学生的科技教育活动，激发了广大中小学生参与科技教育活动的热情。尤其是刚被评为省青少年学生校外素质教育示范基地，年接待量逾两万。

　　4、科技教育的成效更加明显。在科技竞技类项目中，xx年共获得市级以上各类奖项1771人次，xx年获得市级以上奖项3298人次，1人获无线电测向二级运动员称号，1人获航海模型一级运动员称号，4人获航海模型二级运动员称号。一批基地学校也在活动中逐渐形成，继义蓬一中和高桥初中先后被确定为市航空、省航模性训练基地之后，xx年，坎山镇小被杭州市模型运动中心定为杭州市青少年无线电测向训练点，高桥初中被命名为杭州市科技教育特色学校。衙前镇中还成功承办了第八届全国青少年建筑模型比赛。更重要的是，通过中小学校的科技教育活动，广大青少年学生从小受到了科学的熏陶，在他们幼小的心灵中播下了科学的种子，激发起了他们进行科学探究的原动力；通过科技小制作，小发明，小实验，让学生自己设计方案，实施调查，自己动手组装、调试设备，大大提高了学生的动手能力和创造能力。

　　通过多年的努力，萧山的中小学科技教育在全省乃至全国已有了一定的知名度，科技教育正在成为萧山教育的一个新的亮点新的品牌。4月初，北京市海淀区教委组织所属中小学分管科技教育的校长要到我区参观考察学校科技教育工作。临浦镇小也收到了全国电子锦标赛组委会、中国与德国无线电运协的邀请，不过这样的机会今后会比较多，要慎重考虑。同时也请大家注意，学校组织学生参加科技部门、社会团体举办的科技比赛或活动，必须向上级教育主管部门报告和备案。科技教育工作总结4

　　过去的一个学期，我校科技教育工作再学校领导的大力支持下，在综合科组全体同仁的大力支持下，按照在普及的基础上提高这个原则，围绕学校的办学目标，扎扎实实做了一些事情，也取得了一些成

　　绩。十项主要工作1、组织参加在xx二中举行的xx省青少年科技创新大赛，该比赛

　　时由xx省教育厅、xx省知识产权局等几家部门联合举办的，在众多的比赛中最具权威性。比赛成绩也创xx区历史。

　　2、组织参加在xx科学中心举办的xx省第十届少年儿童发明奖评选活动。该活动我们在层层选拔的基础上，有15件作品入围现场展评活动。所有参赛的学生和家长大力支持，全部参与。共有26位家长和学生参与了本次现场活动。

　　3、应xx市教育局和xx市科协的邀请，xx老师应邀参加了xx市教育局举办的机器人比赛活动裁判工作，其在裁判工作的表现得到了市教育局相关领导的高度评价。

　　4、应xx市青少年科技教育协会的邀请，xx老师代表xx区在xx中学初中部承办的xx市青少年科技教育年会上做了《xx》的经验交流，教育局局长杨靖波同志给予了高度评价。

　　5、在xx八中举办的xx市科技创新论坛上，xx老师做了《xx略》的交流，并和中央电视台著名节目主持人孙心若老师进行了面对面的交流。

　　6、作为xx区科技教育中心组组长，xx老师协助东晖小学成功举办了首届xx市xx子弟学校航空模型邀请赛，协助星河学校成功举办xx区“七巧科技”大赛。

　　7、承办了xx市教育局教研室在xx区进行了小学科学视导活动。xx老师的视导课《大气压力》得到了市教育局教研室何建东老师和区内同行的高度评价。

　　8、积极申报XXxx市科技教育活动经费，从市文件出台，到递交申报材料，xx老师不知道熬了多少个夜晚，搜集整理资料。其整理的资料得到了区科技办和市科协相关领导认可。

　　9、坚持每周二和周五下午的七巧科技兴趣小组活动。学生的积极性很高，家长大力支持。在培训的基础上选拔优秀学生参加xx区七巧科技竞赛成绩喜人。

　　10、成立了xx市学校少年宫。整理出单独的办公室，制定了相关的制度和活动方案。下半年计划在区级活动经费的资助下，进一步规范，确保办成xx区示范性的少年宫。

　　取得的成绩1、在XXxx区校园科技周活动总结表彰大会上，学校被评为优秀组织单位，xx老师被评为优秀组织工作者，罗xx主任被评为积极组织工作者。2、在XXxx区七巧科技竞赛活动中，我校共获得五个一等奖，五个二等奖，三个三等奖的好成绩。李xx老师，xx老师被评为优秀辅导教师，学校被评为优秀组织奖一等奖。被推荐到省里比赛，又获得二个一等奖，一个二等奖，李冬梅老师，xx老师被评为省级“七巧科技”优秀辅导教师，学校集体获得优秀组织奖。3、在xx省青少年科技创新大赛中，xx同学的科技发明《xx》喜获二等奖同时，xx同学还荣获xx实验中学校长创新奖（全省10个），获得今年9月入读xx实验中学资格。xx科教方案《和谐，创新，成长——xx阳光第三小学科技教育月活动方案》获得二等奖，创xx区科技活动历史新高。4、在第十届xx省少年儿童发明奖活动中，xx同学的发明《xx》、xx同学的发明《xx》、xx同学的发明《xx》三件作品获得三等奖。学校集体获优秀组织奖，xx老师获优秀园丁奖。5、在xx市青少年科技教育协会代表大会上，xx老师被评为优秀组织工作者。6、在xx市站建设评比活动中，xx老师被评为小学站建设积极份子，并被聘请为xx市小学科学学科中心组骨干成员。存在的几点不足1、工作总存在浮躁心理，有些工作不够扎实。2、课堂教学有些忽视，实验教学有待加强。3、部分工作未能按计划完成。4、科技教育团队建设有待加强。后期工作打算：

　　1、加强科技教育工作团队建设。2、以学校少年宫为平台，拓展校园科技活动空间。3、抓紧布置校园科技氛围，全力以赴迎接科普标兵学校评估验收。4、根据学校实际，构建有学校特色的科技活动模式。科技教育工作总结5一、抓管理，科技创新教育机制健全我校自上个世纪九十年代起着手建立创新教育教学体系，投资数十万元组建“农业新品种新技术示范基地”，藉以探索素质教育新途径，进入二十一世纪后，我们更加重视对科技创新教育的探索，在教育教学实践中不断丰富和发展创新教育的内涵，“与时俱进，以人为本，不懈追求，开拓创新”成为我校创新教育的行动指南。20xx年，学校成立了由校长牵头，书记监督，主管教学工作副校长专抓，教务副主任具体管理的科技创新领导小组，设立青少年科技创新办公室，由各科、室骨干教师担任科技辅导员，组成了一支坚强有力、涵盖面广的科技辅导员队伍。在这支队伍的带领下，我校每期都制订了科技教育教学计划，对于开展的各项科技活动，做到有计划、有辅导方案、有总结报告。其次，科技创新领导小组，还深入课堂，深入教研组，了解课堂教学中科技教育的渗透情况，并出台评价机制，把教师参加科技教育工作情况作为职称评聘的条件之一，作为优质课的评价指标之一，鼓励教师积极组织学生参加科技创新大赛、电脑作品设计制作、学科竞赛等科技活动。正因为学校领导对创新教育有着清晰充分的认识，各学科教师积极参与其中，在显性课程和隐性课程中加大创新教育的力度，从而大大激发了学生的创新兴趣，营造出上下齐心、师生互动、生动活泼的创新氛围。二、抓载体，科技创新教育内容丰富1、组建兴趣小组。为了扩大科技教育面积，我校成立了五个课题小组：①研究性学习小组；②校本课程的设计与开发小组；

　　③小论文、小制作、小发明辅导小组；④学科竞赛辅导小组；⑤信息学竞技辅导小组。由这五个小组牵头，开展多种形式的全校性科技教育活动，激发了学生的科技创新意识，培养了学生学科学、爱科学、用科学的精神和用科学方法解决生活、学习中实际问题的能力。2、培养创新苗子。学校在各年级、各班有意识地选拔“创新”苗子，以班为单位组织科技创新课题小组，定期集训，并在学生中征集科技创新“金点子”，每个学期，都有学生向学校创新办交送上百份“创新项目意向”稿，创新领导小组通过认真检索筛选后决定对有价值的项目进行重点辅导，以保障项目的科学性、先进性和实用性，防止创新项目的重复与盲目，这种做法，收到较理想的效果。3、发掘创新资源。建校百年以来，我校校友涌现出大批在科技战线上建功立业的专家学者，如已故知识分子楷模、全国劳模罗健夫，现任中国科学院院士的陈星旦，现任中国工程院院士的曾苏民，便是其中的佼佼者。我们长期保持与老校友中的专家学者们的联系，不定期请他们回校进行专题讲座。近几年来，我们多次邀请陈星旦、曾苏民院士及湖南大学、中南工业大学、湖南师大等高等院校知名教授来校举办不同题材的专业知识讲座，拓展学生的知识视野，培养学生创新意识与能力。我们还组织有关学生去省市博物馆、科技馆参观学习，了解科技发展的动态，让学生充分认识科学技术在社会上的地位和作用，努力使自己成为懂科学、有技术、会创造的新型人才。三、抓成效，科技创新教育喜获丰收1、积极开展科技主题教育活动从20xx年起，我校每年都要开展科技主题教育活动。如xx年，我校抓住“创建湖南省绿色学校”这一契机，在全体学生中开展了以“呼唤绿色”为主题的教育活动，在科技辅导员的组织下，抓了三个环节。第一、认识绿色。我校组织了以“共同爱护我们的家园”为主

　　题的科学报告，利用黑板板、手抄报、知识长廊等进行环保知识宣传。第二、走近绿色。组织同学去参观高科技无公害农业种植园，走访调查附近的工业园，并要求学生写出环保作文或调查报告。如高三钟浩同学，利用假日对湘乡市的环境情况作了大量的调查，撰写出了有份量的调查报告，该报告受到了环保总局局长解振华的批示，湘潭电视台、湘潭日报等媒体对他的事迹作了宣传报道。第三、营造绿色。我们要求各班学生进行班级绿色角建设活动，同学们人人动手，有的利用废旧材料种植植物；有的用植物克隆培养一组盆景；有的创造了环保作品。

　　如我市有许多私人炼油膏厂，这些厂都采用在高温下提炼油膏，因而产生大量有毒烟雾气体，不仅造成严重的空气污染，也对工人身体产生严重影响，李毅鑫同学通过调查了解后，决定改变沥青油膏的生产工艺，在常温常压下生产出沥青油膏来。他决定把聚苯乙烯发泡塑料废品放其中，来免炼沥油膏，经过多次实验，他终于取得了成功。他的作品《利用泡沫塑料塑料废品制备免炼沥青油膏的研究》参加了xx年全省科技创新比赛，一举夺魁，获得了省一等奖。

　　2、举办科技艺术节，展示科技活动成果举办科学艺术节，对学生进行科学教育、人文教育、素质教育，以培养学生的科学素质、人文素质、创新思维，让学生在参与创新中寻求自我的突破和共同发展，为学生提供自我发现、展示才华的舞台。20xx年11月，我校举办了第一届科学艺术节，共有263人次的作品参加了展出，作品内容有科技小制作、小发明、小创意、小论文、工艺模型、天文气象观测、科技调查、植物栽培、环境检测、电脑制作、电脑程序设计等。在众多作品中，最突出的要数谭玮琛的《1―5热水灭火枪》这种新型的消防器材，我校选送它参加了省第二十五届青少年科技大赛，得到了许多学者专家的好评，入围一等奖，但该生在手工测试中失利，降为二等奖。赛后，他不气馁，利用课余时间向工人师傅学习技术。同年8月，他携带作品参加了在北京举行的第三届亚太经合组织青年科学节大会，他的作品荣获国际二等奖、纪念奖、小发明演示奖。

　　3、找准切入点，勇攀创新高峰“能源危机”已向我们敲起了警钟，如何节约能源，是一项全新的课题。地球变温层能源的利用在我国尚处于起步阶段，是一项有待开发的世界性的能源利用技术。利用农村深井恒温水与地表空气交换产生的变温气改善农民的生产生活质量，是我校近年来关注“三农”、关注“能源”的一项新课题。我校学生肖弋淞、胡雨叶在指导老师的帮助下，在这方面的研究取得了突破性进展，他们的作品《负压引流罩自然力降（升）温器的研究与实践》，参加省第26届科技创新大赛，力挫群雄，夺得一等奖。该发明的主要贡献是利用逆流原理，持续交换，充分利用和保护了地下水资源，同时又与当前提倡节约型社会相适应。近四年来，经过全校师生的共同努力，学校在科技创新教育方面取得了显著的成果，共获国家一等奖1个，省一等奖8个，省二等奖26个，省三等奖42个；学生的创造发明、科学小论文在省级大赛中有3人获省一等奖，3人获省二等奖，在县市科技大赛中，有25人获湘乡市一等奖，8人获湘潭市一等奖。现在，科技创新教育在我校已蔚然成风，涌现出了一大批科技创新迷，展出了众多的科技创新作品，散发出了诱人的芳香。我们坚信，在上级主管部门的正确领导下，在全校师生的共同努力下，科技创新教育定将会成为我校继奥林匹克竞赛之后又一道亮丽的风景线。科技教育工作总结6一中创办于1904年，已有一百多年的历史，经过历代一中人的不懈努力，现已发展成为占地156亩，在校学生3200多人的省级示范性普通高级中学。近几年来，我校以“创建规范加特色的学校，培养合阿格加特长的学生”为宗旨，全面贯彻党的教育方针，在推行素质教育的同时，把科技创新教育作为学校的特色工作来抓，积极探索科技创新教育的新途径。经过几年来的`努力，我校的科技创新教育工作逐步走上了经常化、制度化、规范化发展的快车道。一、抓管理，科技创新教育机制健全

　　我校自上个世纪九十年代起着手建立创新教育教学体系，投资数十万元组建“农业新品种新技术示范基地”，藉以探索素质教育新途径，进入二十一世纪后，我们更加重视对科技创新教育的探索，在教育教学实践中不断丰富和发展创新教育的内涵，“与时俱进，以人为本，不懈追求，开拓创新”成为我校创新教育的行动指南。20xx年，学校成立了由校长牵头，书记监督，主管教学工作副校长专抓，教务副主任具体管理的科技创新领导小组，设立青少年科技创新办公室，由各科、室骨干教师担任科技辅导员，组成了一支坚强有力、涵盖面广的科技辅导员队伍。

　　在这支队伍的带领下，我校每期都制订了科技教育教学计划，对于开展的各项科技活动，做到有计划、有辅导方案、有总结报告。其次，科技创新领导小组，还深入课堂，深入教研组，了解课堂教学中科技教育的渗透情况，并出台评价机制，把教师参加科技教育工作情况作为职称评聘的条件之一，作为优质课的评价指标之一，鼓励教师积极组织学生参加科技创新大赛、电脑作品设计制作、学科竞赛等科技活动。正因为学校领导对创新教育有着清晰充分的认识，各学科教师积极参与其中，在显性课程和隐性课程中加大创新教育的力度，从而大大激发了学生的创新兴趣，营造出上下齐心、师生互动、生动活泼的创新氛围。

　　二、抓载体，科技创新教育内容丰富1、组建兴趣小组。为了扩大科技教育面积，我校成立了五个课题小组：①研究性学习小组；②校本课程的设计与开发小组；③小论文、小制作、小发明辅导小组；④学科竞赛辅导小组；⑤信息学竞技辅导小组。由这五个小组牵头，开展多种形式的全校性科技教育活动，激发了学生的科技创新意识，培养了学生学科学、爱科学、用科学的精神和用科学方法解决生活、学习中实际问题的能力。

　　2、培养创新苗子。学校在各年级、各班有意识地选拔“创新”苗子，以班为单位组织科技创新课题小组，定期集训，并在学生中征集科技创新“金点子”，每个学期，都有学生向学校创新办交送上百份“创新项目意向”稿，创新领导小组通过认真检索筛选后决定对有价值的项目进行重点辅导，以保障项目的科学性、先进性和实用性，防止创新项目的重复与盲目，这种做法，收到较理想的效果。

　　3、发掘创新资源。建校百年以来，我校校友涌现出大批在科技战线上建功立业的专家学者，如已故知识分子楷模、全国劳模罗健夫，现任中国科学院院士的陈星旦，现任中国工程院院士的曾苏民，便是其中的佼佼者。我们长期保持与老校友中的专家学者们的联系，不定期请他们回校进行专题讲座。近几年来，我们多次邀请陈星旦、曾苏民院士及湖南大学、中南工业大学、湖南师大等高等院校知名教授来校举办不同题材的专业知识讲座，拓展学生的知识视野，培养学生创新意识与能力。我们还组织有关学生去省市博物馆、科技馆参观学习，了解科技发展的动态，让学生充分认识科学技术在社会上的地位和作用，努力使自己成为懂科学、有技术、会创造的新型人才。

　　三、抓成效，科技创新教育喜获丰收1、积极开展科技主题教育活动从20xx年起，我校每年都要开展科技主题教育活动。如20xx年，我校抓住“创建湖南省绿色学校”这一契机，在全体学生中开展了以“呼唤绿色”为主题的教育活动，在科技辅导员的组织下，抓了三个环节。第一、认识绿色。我校组织了以“共同爱护我们的家园”为主题的科学报告，利用黑板板、手抄报、知识长廊等进行环保知识宣传。第二、走近绿色。组织同学去参观高科技无公害农业种植园，走访调查附近的工业园，并要求学生写出环保作文或调查报告。如高三钟浩同学，利用假日对湘乡市的环境情况作了大量的调查，撰写出了有份量的调查报告，该报告受到了环保总局局长解振华的批示，湘潭电视台、湘潭日报等媒体对他的事迹作了宣传报道。第三、营造绿色。我们要求各班学生进行班级绿色角建设活动，同学们人人动手，有的利用废旧材料种植植物；有的用植物克隆培养

　　一组盆景；有的创造了环保作品。如我市有许多私人炼油膏厂，这些厂都采用在高温下提炼油膏，因而产生大量有毒烟雾气体，不仅造成严重的空气污染，也对工人身体产生严重影响，李毅鑫同学通过调查了解后，决定改变沥青油膏的生产工艺，在常温常压下生产出沥青油膏来。他决定把聚苯乙烯发泡塑料废品放其中，来免炼沥油膏，经过多次实验，他终于取得了成功。他的作品《利用泡沫塑料塑料废品制备免炼沥青油膏的研究》参加了20xx年全省科技创新比赛，一举夺魁，获得了省一等奖。

　　2、举办科技艺术节，展示科技活动成果举办科学艺术节，对学生进行科学教育、人文教育、素质育，以培养学生的科学素质、人文素质、创新思维，让学生在参与创新中寻求自我的突破和共同发展，为学生提供自我发现、展示才华的舞台。20xx年11月，我校举办了第一届科学艺术节，共有263人次的作品参加了展出，作品内容有科技小制作、小发明、小创意、小论文、工艺模型、天文气象观测、科技调查、植物栽培、环境检测、电脑制作、电脑程序设计等。在众多作品中，最突出的要数谭玮琛的《1—5热水灭火枪》这种新型的消防器材，我校选送它参加了省第二十五届青少年科技大赛，得到了许多学者专家的好评，入围一等奖，但该生在手工测试中失利，降为二等奖。赛后，他不气馁，利用课余时间向工人师傅学习技术。同年8月，他携带作品参加了在北京举行的第三届亚太经合组织青年科学节大会，他的作品荣获国际二等奖、纪念奖、小发明演示奖。3、找准切入点，勇攀创新高峰“能源危机”已向我们敲起了警钟，如何节约能源，是一项全新的课题。地球变温层能源的利用在我国尚处于起步阶段，是一项有待开发的世界性的能源利用技术。利用农村深井恒温水与地表空气交换产生的变温气改善农民的生产生活质量，是我校近年来关注“三农”、关注“能源”的一项新课题。我校学生肖弋淞、胡雨叶在指导老师的帮助下，在这方面的研究取得了突破性进展，他们的作品《负压引流罩自然力降（升）温器的

　　研究与实践》，参加省第26届科技创新大赛，力挫群雄，夺得一等奖。该发明的主要贡献是利用逆流原理，持续交换，充分利用和保护了地下水资源，同时又与当前提倡节约型社会相适应。

　　近四年来，经过全校师生的共同努力，学校在科技创新教育方面取得了显著的成果，共获国家一等奖1个，省一等奖8个，省二等奖26个，省三等奖42个；学生的创造发明、科学小论文在省级大赛中有3人获省一等奖，3人获省二等奖，在县市科技大赛中，有25人获湘乡市一等奖，8人获湘潭市一等奖。

　　现在，科技创新教育在我校已蔚然成风，涌现出了一大批科技创新迷，展出了众多的科技创新作品，散发出了诱人的芳香。我们坚信，在上级主管部门的正确领导下，在全校师生的共同努力下，科技创新教育定将会成为我校继奥林匹克竞赛之后又一道亮丽的风景线。

　　

篇十八：关于进一步加强全区中小学科技教育工作的指导意见

　陕西省教育厅办公室批转汉中市教育局关于进一步加强和改进全市中小学德育工作的指导意见的通知

　　文章属性

　　•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2007.12.05•【字号】陕教德办[2007]13号•【施行日期】2007.12.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育

　　正文

　　陕西省教育厅办公室批转汉中市教育局关于进一步加强和改进全市中小学德育工作的指导意见的通知（陕教德办〔2007〕13号）

　　各市教育局、杨凌示范区科教发展局、石油普教移交中心：党的十七大明确提出了“育人为本、德育为先”的德育工作方针，要求我们要

　　把立德树人作为整个教育中最重要的工作。为认真贯彻落实“育人为本、德育为先”，抓好中小学德育工作，汉中市教育局制订了《关于进一步加强和改进全市中小学德育工作的指导意见》，进一步明确了中小学德育工作的指导思想和重要任务，对当前和今后一段时间贯彻落实党的十七大精神，加强和改进中小学生思想道德建设提出了明确要求。现将该指导意见批转你们，请结合当地实际情况，在中小学德育工作中借鉴。

　　二○○七年十二月五日汉中市教育局关于进一步加强和改进

　　全市中小学德育工作的指导意见

　　为了深入学习、贯彻党的十七大精神，认真落实“育人为本，德育为先”的德育工作方针，切实落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，努力推进“三讲两实践”系列教育活动，开创新时期中小学德育工作的新局面，现对进一步加强和改进全市中小学德育工作提出如下指导意见。

　　一、进一步明确中小学德育工作的指导思想和主要任务第一条当前中小学德育工作要紧密结合贯彻落实党的十七大精神，特别是关于德育工作的总要求，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真落实中省市关于加强和改进未成年人思想道德建设的一系列文件精神和相关部署，切实把社会主义核心价值体系融入到中小学教育工作的全过程，紧紧围绕全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育的总体要求，以促进每一个中小学生的全面发展为根本目的，真正树立“育人为本、德育为先”的理念，科学确定中小学德育的目标和内容，整体规划基础教育工作中中小学德育工作的目标体系，着力解决好制约中小学德育工作的突出矛盾和问题，切实加强和改进中小学德育工作，初步形成与区域社会经济发展相适应并适度超前的中小学德育工作新格局，努力培养德智体美全面发展的社会主义合格的建设者和可靠的接班人。第二条各学龄段德育工作的主要任务是：幼儿教育主要抓好养成教育，培养最基本的文明语言、认识和行为能力；对小学生主要进行“爱心”教育、“自律”教育、诚信教育和社会公德教育，抓好文明行为、习惯的养成，重点规范基本言行，培养良好习惯；对中学生重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，引导他们树立正确的理想信念和世界观。职业学校还要加强职业道德、职业理想、职业纪律和创业教育。

　　二、进一步强化德育工作组织机构和队伍建设

　　第三条健全和完善德育工作管理机制。各县区教育局设立管理中小学德育工作的专门机构。市教研室设立德育科，成立中小学德育研究会，县区教研室成立德育研究分会。城市中小学、农村中心小学及以上学校成立德育处，其它学校要有专人负责德育工作。各中小学都要成立由校长任组长，德育处、教导处、工会、共青团、少先队、家长委员会等各级组织的有关领导及德育课程教师、心理健康辅导教师、优秀班主任、少先队辅导员组成德育工作领导小组。领导小组成员要分工明确，责任落实，真正成为学校德育工作的骨干力量。

　　第四条加强班主任队伍建设。认真落实陕西省教育厅《关于加强中小学班主任工作的指导意见》，选聘最优秀的教师担任班主任。加强班主任培训，定期交流中小学班主任工作经验，总结新形势下班主任工作规律，推广先进典型和先进经验。改善班主任工作待遇，把班主任工作经历及绩效作为评先评优、职称晋升的重要条件，鼓励优秀教师长期从事班主任工作，建设一支稳定的校内德育队伍。

　　第五条加强少先队、共青团工作。教育行政部门和学校要重视少先队和共青团的工作，将团队工作纳入学校德育工作总体规划和督导评估体系，选派优秀青年教师担任少先队辅导员和团委书记。学校少先队、共青团组织要发挥优势，利用学生入队、入团及成人仪式等开展丰富多彩的教育活动，培养少先队员、共青团员对党、国家和社会主义的情感，教育和引导青少年学生树立崇高的理想信念。鼓励学生热爱劳动，关心集体，定期轮流担任班、团、队干部，给更多学生以锻炼的机会，引导学生共同进步。办好初中业余团校和高中业余党校，积极开展党团基本知识教育，在高中学生中做好培养入党积极分子和发展党员工作。

　　三、积极开展思想教育和道德实践活动第六条加强德育课教学。严格执行教育部颁布的德育大纲和课程标准，开齐开足德育课程。要贯彻落实课程改革精神，改进德育课教学，突出对话、互动、活动、实践、体验、探索性学习等方式，增强吸引力和感染力。在重视国家课程教

　　学的基础上，充分利用我市丰富的历史文化和优越的自然资源，开发德育校本课程资源，开展热爱汉中教育。

　　第七条加强德育学科渗透。各学科都要充分发掘和利用自身的德育资源，有意识地把德育内容渗透到教学的各个环节。语文、历史、地理、外语等学科本身具有丰富的思想品德教育内容，要通过教学，让学生了解伟大祖国悠久的历史、灿烂的文化和对人类文明的巨大贡献，增强学生的民族自尊心和自豪感，树立建设繁荣富强的社会主义祖国的远大理想；数学、物理、化学、生物等学科在探索科学规律，对学生形成科学的世界观方面具有重要作用，要给学生传授科学思想和科学方法，激发创新思维，大力培养学生的创新精神和实验操作能力；体育学科要突出培养学生的集体主义精神和勇敢顽强的优良品质；美术、音乐学科要培养学生的审美情趣，陶冶学生高尚的道德情操；劳动、劳技学科要注重培养学生的动手能力和社会实践能力。其他学科教师也要注意结合教材中的德育内容，自觉地担负起教书育人的责任。

　　第八条广泛开展时事政策和法制教育。要结合国内外的重大事件，适时举办时事政策和形势报告会，使学生及时了解国内外大事，引导学生正确理解党和国家的方针政策，开展以改革创新为核心的时代精神教育。认真落实“五五”普法规划，充分发挥法制副校长和法制教育辅导员的作用，通过组织举办法制报告会、法律知识竞赛、开展“模拟法庭”等形式多样的活动，有针对性地开展法制教育，确保法制教育课程、课时、师资落实。积极开展依法治校示范校创建活动，建立健全预防在前、警示经常、控制有效的预防青少年学生违法犯罪的防控机制。

　　第九条加强心理健康教育。积极创造条件，按照陕西省教育厅《关于加强中小学心理健康教育的实施意见》、《陕西省中小学心理健康教育教师培训规划》和《陕西省中小学心理咨询室建设规范》，抓好中小学心理健康教育工作。省市级示范中小学、省市级标准化高中必须设置规范化的心理咨询室，其他学校配备专兼

　　职心理健康教育教师。各学校要通过创设师生心理交流平台，定期举办心理知识讲座，开设心语交流信箱以及心理辅导咨询等多种方式，及时了解和掌握全校学生的心理健康状况，通过建立学生心理健康档案，定期对学生心理健康状况进行检测和分析，及时发现需要给予心理帮助的学生，积极化解学生各种心理问题，监控并防范各种突发事件对学生可能产生的影响。

　　第十条主动开展网上思想道德教育。教育引导学生自觉遵守网络道德，文明上网，远离营业性网吧，远离色情、迷信和暴力。协助有关部门开展“网吧”专项整治工作，实施“网络文明工程”。要加强对校园网站的管理，规范上网内容，屏蔽不利于学生健康成长的网络信息，为学生提供健康有益的绿色网上空间。课余时间、节假日要向中小学生开放校内网络教室，吸引学生在校上网。要充分利用远程信息技术教育手段，通过卫星电视和网络向农村中小学播放爱国主义、理想信念教育和反映祖国伟大成就的影视片。

　　第十一条坚持不懈地开展文明习惯养成教育。坚持贯彻教育部新颁发的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》，结合新生入学、学生返校，集中对学生进行遵守中小学生守则和日常行为规范的专题教育，培养学生自学、自理、自护、自强、自律的能力。普遍开展诚信教育，培养中小学生诚实待人、守时守信的优良品质。职业学校还要重点进行爱岗敬业、诚实守信、精益求精、服务社会的职业道德教育。

　　第十二条认真开展各类主题活动。中小学校都要举行隆重的开学和毕业典礼，培养学生荣誉感和责任意识。各学校要在各种法定节日、传统节日、纪念日以及未成年人的入学、入队、入团、成人宣誓、开学毕业典礼和校庆等有特殊意义的日子，组织班会、队会、团会等集中开展主题教育活动。要精心组织“弘扬和培育民族精神月”活动、争创“五小”（小帮手、小标兵、小伙伴、小卫士、小主人）活动，开展“五好”（读好书、唱好歌、讲好故事、看好电影、记好名句格言）活

　　动和职业学校“文明风采”竞赛等活动，帮助学生丰富知识，陶冶情操，培养学生的责任意识、平等意识和服务意识。

　　第十三条要精心组织道德实践活动。各校要保证落实1-2个学生校外实践基地，组织学生参加农村劳动、军事训练、社会考察、志愿者服务、社区公益劳动，尤其要引导未成年人积极参与践行社会主义荣观的道德实践活动。严格执行小学生每年不少于10天、初中学生每年不少于20天、高中学生每年不少于30天参加社会实践活动的规定，开展丰富多彩、积极向上的体育、艺术、科技和职能竞赛活动。要采取“手拉手”、“结对子”等不同形式，积极帮助支持农村特别是贫困地区中小学校开展道德实践活动。让青少年学生在各种实践活动中增长才干，使他们在为他人送温暖、为社会做奉献的过程中，感受真情、领悟崇高、体现光荣，在身体力行中认同道德规范，在潜移默化中养成良好习惯。要充分利用学生综合素质评价手册，记录学生的道德实践情况，保证德育实践活动的经常化、规范化和制度化。

　　四、加强校园文化建设第十四条校园文化是整个社会文化的重要组成部分，是社会主义精神文明的重要内容，是学校办学思想和育人理念的集中体现。加强学校校园文化建设，不仅可以为广大师生营造一个良好的学习、生活、工作环境，陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的人生精神，提高师生文明程度，而且可以通过学校示范家庭、辐射社会、积极推动整个社会精神文明建设。加强校园文化建设，有利于弘扬社会主义主流文化，抵御各种消极、颓废文化对学生思想意识的侵袭，发挥环境育人的积极作用，确保学生健康成才。要把中小学校园文化建设作为加强中小学思想道德教育的切入点、着力点和突破点，建设和谐校园文化，弘扬中华文化，培育文明风尚，推进校园文化创新。要充分发挥教师和学生在校园文化建设中的主体作用。大力加强教师队伍的学识能力、亲合力和行为品德建设，提高教师自身的人格魅力，

　　丰富校园文化建设的内涵，让学生在耳濡目染中接受熏陶和教育。要引导学生积极参与校园文化建设，力争使每一个学生都能成为校园文化的建设者，使校园文化建设过程同时成为教育工程，全面提升校园文化建设的水平。

　　第十五条要扎实开展以校风、教风、学风为主要内容的校园精神文化建设。要重视用社会主义核心价值体系、党的教育方针和新课程理念，引领校园精神文化建设。在规范办学行为、继承优良传统的基础上，打造有利于学生全面发展、健康成长，有利于教职员工素质提升、团结合作的，有本校特色和传统的优良的校风、教风和学风。要重视校风、校训的提炼和概括，重视校歌、校徽的创作和设计，使这些外显的精神文化象征，能够更准确地反映其内涵。县区、学校要组织师生围绕校训组织开展讨论、征文比赛、演讲比赛等活动，使广大师生学习、理解和践行校训。各学校要编写校歌、校报或校刊。县区、学校要组织开展校歌歌咏比赛，评选优秀校歌。

　　第十六条要切实加强以各类主题活动、学生社团活动、文艺体育活动和庆典纪念活动为主要内容的校园活动文化建设。要根据不断发展变化着的新形势，体现时代特征和精神，策划和设计面向不同群体、适应不同要求的各类主题教育活动；要大力支持学生广泛开展社团活动，让学生在自主地、创造性的活动中，认识世界，了解社会、开阔视野，增长才干；要进一步活跃校园的文艺体育活动，让校园充满歌声、乐声，能经常看到师生体育锻炼的身影，让每一个学生在校期间都能拥有一项体育特长、一门艺术特长、获得多种展示自己才华的机会，留下一件值得回忆的作品；要通过各种精心设计的纪念和庆典活动，凝聚人心，振奋精神，积淀文化，鼓舞士气。

　　第十七条要进一步加强校园环境文化建设。要把绿化、美化、亮化作为一项经常性的工作，常抓不懈、常抓常新，在建设学校物质环境的同时，还要更加重视校园人文环境建设。特别是科学有序的制度文化建设。充分发挥这些环境因素，

　　在学校教育中的导向、陶冶、约束、凝聚作用及对社会的辐射功能。要努力建设“温馨教室”、“温馨宿舍”和“温馨校园”。积极打造高品位的“人文校园”、高质量的“绿色校园”、高效能的“数字校园”和安全有序的“平安校园”，形成各具特色的校园环境文化。要建立固定的教育阵地，如设立弘扬和培育民族精神教育陈列室、学校荣誉室、校史室、团队活动办公室或综合性的德育展室等。要建立固定的宣传阵地，如黑板报、壁报、橱窗、宣传栏、广播站、校园电视台、校园网站等，由专人管理，有计划的利用这些固定阵地开展教育活动。

　　五、构建学校、家庭、社会“三位一体”德育网络第十八条高度关注和重视农村“留守儿童”的教育和管理问题。我市外出务工者较多，教育部门和学校要高度关注“留守儿童”的健康成长，加大农村寄宿制学校的建设力度，为农村留守儿童提供有效的完整的成长环境。各中小学校要建立留守儿童跟踪管理档案，进行有针对性的教育和管理。要关注留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，共同商讨教育的策略与办法。多与留守儿童沟通交流，了解和掌握他们的思想状况，及时给予关怀和引导。要加强寄宿制学校住宿学生的管理，在改善食宿条件的同时，高度关注寄宿学生的精神文化需求，创设条件让寄宿生能收看电视、走进图书馆，开展丰富多彩的文体活动，充实课余生活。第十九条充分发挥县区青少年校外活动中心教育资源优势。县区教育局要积极争取和创造条件，建设好青少年校外活动中心，发挥活动中心在校外教育活动的作用。要加强对活动中心的管理，把社会效益放在首位，坚持面向学生、服务学生的宗旨，积极开展教育、科技、文化、艺术、体育等学生喜闻乐见的活动，把思想道德教育融于其中，充分发挥对学生的教育引导功能，努力做到活动内容序列化，开展活动经常化，辅导人员专业化，形成良好的运行机制。认真落实省教育厅、省文物局《关于将博物馆教育纳入全省国民教育体系的实施意见》，充分发挥

　　我市博物馆在中小学生思想道德建设方面的社会教育功能，进一步丰富中小学生的校外教育和社会实践活动。

　　第二十条加强与家庭教育、社会教育的联系与沟通。各中小学校要建立完善家访制度，建立家长委员会，请家长为学校管理和德育工作献计献策。同时加强对家庭教育的指导，实现学校家庭互动，保证学校教育与家庭教育的连贯和延续。学校每学期至少召开两次家长委员会议，举办两期家庭教育专题讲座，通报学校教育教学情况，听取家长的意见和建议。要按照“六有”（有教学计划、有师资、有教材、有场所、有活动、有经费）的要求，着力提高家长学校的开办率和合格率，积极创建家长示范学校。建立和完善校外辅导员制度和队伍，聘请“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）等各有关方面有责任心、有能力、有经验的人士担任校外志愿辅导员。加强与其他有关部门的相互衔接、相互贯通、相互补充，做到“三位一体”，从整体上提高中小学德育工作的成效。

　　六、建立健全德育工作的保障机制第二十一条中小学要加强德育科研工作，将德育科研作为德育工作的重要内容，组建德育科研队伍，积极开展德育研究，探索新时期中小学德育工作的特点和规律，促进学校德育工作的不断创新。各区县教育局、教研室要定期对学校的德育科研进行指导和检查，并做好德育成果的认定、奖励和推广工作。中小学要培养一支课题研究队伍，制定相应的课题方案，建立课题研究制度，积极参与德育课题实验，形成浓厚的德育科研氛围。第二十二条建立健全学校德育工作评价、督导和奖励机制。各县区教育局坚持每年至少召开一次中小学德育工作有关会议，专题研究、交流、部署各中小学思想道德建设工作。各学校德育工作领导小组每学期至少在开学、期中、期末召开三次德育工作会议。县区教育局和各中小学要建立健全相应的会议制度，经常性专题研究学生德育工作。坚持正确的政绩观和科学的评价观，使综合素质评价成为学

　　生评先评优和升学的重要依据。完善督导评估机制，突出学校德育工作成效在考核校长工作业绩、评估办学水平等工作中的权重，实行学生思想道德建设工作校长问责制。市上每3年评选表彰一批优秀班主任、德育先进工作者、优秀德育课教师和德育工作先进集体，各县区、学校也要对做出突出成绩的德育工作者给予表彰奖励。通过建立表彰机制，营造教书育人的浓厚氛围。

　　第二十三条建立健全中小学德育经费保障机制。加大德育工作经费的投入力度或多渠道吸收社会资金，设立中小学德育工作或学生活动经费，支持中小学生的社会实践和有益于身心健康的文体活动，重点保证德育课题研究、培训、活动、表彰先进等经费的落实。

　　

篇十九：关于进一步加强全区中小学科技教育工作的指导意见

　四川教育厅关于进一步提高中小学课堂教学质量的指导意见

　　近日，教育厅印发《四川教育厅关于进一步提高中小学课堂教学质量的指导意见》，提出“严禁超标、超前教学”“摒弃低效重复的题海战术”“合理调控课后作业”等要求。

　　《指导意见》要求，教学要严格执行教学计划，严禁超标、超前教学，切实减轻学生过重课业负担。要加强教学内容与社会生活实际和学生生活经验的联系，创设出贴近学生生活、符合学生认知发展规律的真实情境，逐步增强学生学以致用、解决实际问题的意识和能力。

　　要摒弃“唯分数”论，着力培养学生的学习能力，促进思维发展，激发创新意识，形成创新能力。教师要有目的、有计划、有组织地引导，创设以学生为中心的课堂教学氛围，改变“满堂讲，满堂灌”的不良教学行为，让学生变被动学习为主动学习。

　　课堂测评应尽量避免唯分数倾向，摒弃低效重复的题海战术，关注学生个性发展需求，了解每个学生的特点，加强生涯指导，帮助学生发现自己的兴趣特长。

　　对于作业的设计，《指导意见》进行了明确规定。学校要不断提高作业设计的质量以及针对性，促进学生完成好基础性作业。义务教育阶段应强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，高中阶段应适当增加探究性、实践性、综合性作业。

　　按要求，小学阶段作业不出校门，随堂作业在校内完成，初中阶段作业不超纲，高中阶段作业不越界。《指导意见》进一步明确：不能让家长监督学生完成，不能要求家长批改作业或签核作业。

　　此外，《指导意见》对“将电子产品引入教学工作”进行了详细规范。如严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂。若带入学校，要对其进行统一保管。使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%，原则上采用纸质作业。

　　（非正式文本，仅供参考。若下载后打开异常，可用记事本打开）

　　

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