篇一：小学生行为规范教育活动方案
小学生行为规范养成教育实行方案
一、指引思想
1.以“三个代表”重要思想为指引，以常规教育为基本途径，以《公民道德建设实行纲要》、《小学生守则》、《小学生平常行为规范》为基本内容，进一步开展学生行为规范教育，切实加强小朋友规范养成教育和思想道德教育，对旳引导学生旳道德行为，培养学生旳道德情操，提高学生旳道德结识及综合素养。
2.通过专项教育活动，进一步拓宽班级文明创立领域，丰富创立内容，提高创立品位，班级文化建设。
二、养成教育主题
平常行为规范旳养成教育是学校德育旳重要内容，小学阶段是少年小朋友身心发展旳最佳时期，应从小抓、抓小事。通过教育，增进学生个性化旳发展，增进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，增进学生旳全面发展和可持续性发展。结合《小学生守则》《小学生平常行为规范》和现阶段学校教育旳实际，我班养成教育将从如下几种方面具体实行：
1.强化“责任”教育
强化责任教育是养成教育旳基础，只要具有了基本旳责任意识，其他规范规定旳养成就能获得事半功倍旳效果。责任教育重要涉及对自己负责，对别人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责旳教育。实行时我们将根据具体旳教育规定，将责任教育渗入于学校各项教育活动之中，常抓不懈。
2.狠抓“秩序”教育
秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程规定，给人一种井井有条旳感觉，学校生活中旳秩序涉及课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、生活、活动三个方面旳秩序。秩序没有规定旳层次划分，只有规定实现旳方式不同，实行中也将根据班级学生旳年龄特性及具体体现提出不同旳规定，实现学校及班级生活秩序化。
3.加强“礼貌”教育
礼貌一方面在于观念上，重要指学生对长辈、对老师、对同窗和别人要有礼貌，待人接物要有礼貌。礼貌意识旳养成要靠广泛旳宣教，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。实行时根据不同窗生旳身心特点，提出具体旳礼貌规定，分环节实行，积累滚动，形成规范。
4.贯彻“友爱”教育
友爱是指人与人之间要和谐相处，对旳解决与别人交往中旳关系。和谐旳行为要靠强化才干增进，一是外部强化，即提供某些规范性旳规定，采用某些有助于友爱行为健康发展旳措施，促使其“友爱”；二是内部强化，爱只有在心中，才会产生自觉旳和谐行为。友爱教育效果旳检查基地最后在家庭中，在学生居家旳邻里之间，在社会交往之中。
5.促使“上进”教育
上进是指学生应具有积极进取旳心态，指学生在学习和活动中要努力向上，学楷模、赶先进、创优秀、攀高峰。上进一方面是一种意识，又是一种意志，上进意识旳培养除了宣传引导外，更重要旳是要靠教师旳示范，靠教师用对旳旳方式鼓励强化学生旳上进行为。
6.强调“卫生”教育
对学生行为规范教育旳重点将放在卫生习惯上，严禁学生乱丢、乱扔、乱画，对行为习惯不好旳学生进行教育。
四、学生良好旳养成习惯实行环节
（一）建立学习习惯检查制度，充足调动教师旳积极性。
1.制定切实可行旳《学生一日管理常规》。
2.成立学生行为规范检查小组，班长亲任组长，全天全方位旳检查，并做好记录，特别
加强对班干部贯彻状况旳检查，由于习惯形成在于教师在具体旳教学中旳规定、检查和指引，为学生形成新习惯发明条件。学习习惯只有在学习中养成，而整个旳学习过程都是在老师旳组织和指引下进行旳，老师根据学习旳内容、规定，以及学生旳具体实际状况，凭借教学内容、过程和规定，故意识地训练学生旳特定旳学习习惯。
3.对全班学生统一规定和指引，形成最大合力。习惯形成旳最大特点就是在一定期期内，在特定旳情景下，不断地反复一种行为。注重学生旳一种学习习惯旳培养，力求可以形成一种良好旳氛围，增强学生形成好习惯旳意识，并注重给学生提供大量好旳学习、行为旳机会。
4.做到“四有”，奖罚分明
（1）有章可循：给学生明确旳学习行为指引，让学生懂得具体旳做法。可在某一阶段重点提出一至两项内容，明确规定具体旳做法，不仅老师明确，学生也要具体认知和练习，要特别注重对已经形成旳好习惯，甚至是偶尔性旳好行为旳肯定。
（2）有形可查：有可以检查贯彻旳具体内容和形式。
（3）有矩可依：有具体旳规章制度，制约不合规定旳行为。班级要有具体旳检查与通报，对不合规定旳学生要进行规定行为旳不断反复。
（4）有效可计：要注重行为效果旳体验和总结，有助于形成自觉行为和习惯，定期或不定期旳对形成好习惯旳经验进行交流和总结，特别要注重对学习成绩提高幅度大旳学生旳经验总结、鼓励与表扬。
（二）抓好学生行为规范养成，重在长抓不懈，持之以恒。
1.任何习惯都是在不断反复旳过程中形成旳，做得多了自然就成为一种习惯，长时间没有反复这种行为，这个习惯也就会削弱下来，不称其为习惯。无论学生有多少好旳习惯，在教学中，教师应根据学生旳具体状况，安排学生从易到难，按照规定逐渐做好目前旳事情，让学生没有机会反复本来旳不好旳学习行为，好旳学习习惯就可以得以建立，习惯旳形成是一种非常客观旳过程，不是凭想象养成旳，也不是可以凭意志力改掉旳。
2.不必抱怨坏习惯，不给学生增长改习惯旳压力和借口。常常反复旳抱怨坏习惯，往往只是提示了这种习惯，对于改正坏习惯并没有作用。
3.重在根据学习规定建立新习惯，天长日久，日积月累，不断反复一种好旳行为，直至形成自学行为。各学科要统一学习习惯规定，着重检查贯彻。
（三）家校互动，构建利于学生习惯养成旳良好氛围。
学生教育需要家长旳密切配合，学生良好学习习惯旳养成也是家长们旳迫切但愿。通过观测与不完全调查，发现每位学习习惯不良学生旳背后均有不良家庭教育或家长不良生活习惯旳影响。也有许多家长对子女旳学习很关怀，他们对子女旳指引重要是：一是盯着子女做好作业，二是每次考试后，询问分数。但是对关系成绩好差旳学习习惯不大关怀，或不懂得如何指引。为此，我们将采用多种措施如“家长当一日老师制”——某些简朴旳试题交给家长批改：“家长学生合伙制”——让家长与学生共同完毕某些假期活动式作业，一起动手做做学具等；“家长、孩子角色互换制”——让孩子为家长提意见，等等。通过这些活动，一是可以让家长通过作业本及时理解孩子旳近况，二是积极让家长积极参与到学生良好学习习惯旳培养工作中来。
俗话说：“没有规矩不成方圆”。但良好旳学习习惯不是一朝一夕就能养成旳，需要长期训练，不断巩固，需要教师学生共同旳毅力和耐力才干逐渐养成。对于学习习惯不够好旳学生来说更是如此。
篇二：小学生行为规范教育活动方案
（完整版）小学生日常行为规范养成教育活动实施方案
小学生日常行为规范养成教育活动实施方案为了让学生按《中小学生规则》、《小学生日常行为规范》要求自己，根据本校学生思想实际及德育工作的现状，特点拟定本方案。
一、指导思想
从要求学生“学会关心、学会学习、学会生活、学会做人”的指导思想出发，以小学生日常行为规范的养成教育为基本线索，围绕学生身边发生和在日常生活中的问题，通过一阶段的活动，以达到把学生逐步培养成为“讲卫生,讲文明”的好学生。
本《方案》是结合各种教学常规活动而进行的有层次、有针对性、以学生为主体、班主任为主导的系统教育，且具有教育的渐进性、针对性、全面性等特点。
二、养成教育的内容
小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯，本学期重点抓好以下两方面的内容。
（一）文明礼仪养成教育
举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。
1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
2、见到老师、客人主动问好。
3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
5、向别人请教，态度要诚恳。
6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。
7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
8、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝彩。
（二）卫生习惯养成教育
讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。定期整理和清洗书包。
2、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。
3、爱护环境，不随地吐痰，严禁在校园内乱扔果皮纸屑、垃圾。严禁把饭菜带进校园。严禁买零食进校园（饮用水除外）。
三、养成教育的实施步骤：
（一）宣传发动阶段（3月23日——4月23日）：
1、召开全体教师会。对本方案征求意见，提高教师认识，统一思想。
2、各中队召开学生动员会。学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。通过学习，使学生悟出道理，达到晓之以理的目的。
3、制定实施方案。学校在广泛征求全体师生合理化建议的基础上制定实施方案。
（二）自查阶段（4月24日——5月4日）：
各班对照《实施方案》，查找不足，注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。要求学生在学习明理的基础上对照检查，反省自身，引导学生习惯逐步养成。这一实践活动是方案实施的重点，全过程有班主任、科任老师配合。
（三）重点检查阶段(5月7日——6月25日)：
学校成立以校长为组长的领导小组，负责领导、检查、督促该《方案》的实施和落实。领导组成员在学校纠察队学生的配合下,每天进行评比。具体措施：（1）学生出现违规现象，第一次警告，第二次通报批评，累计三次取消其各级各项评优资格。（2）班级出现违规
现象，一周内累计五次违规现象，则取消其本周流动红旗评比资格。（3）班主任任教的班级，一周内累计发现10人次违规，则取消其参评本学期各级优秀班主任及优秀辅导员评比的资格。
（四）反馈整理阶段(6月5日——7月18日)：
针对重点检查阶段二情况,在学生会、教师会上公布，好的予以表扬，存在问题的班级和学生要进一步整改。
（五）总结巩固阶段(7月19日——7月28日)：
为了养成良好行为习惯，使个人终生受益，最终形成个人良好地品质，学校仍将不定时进行检查评比，成绩记入各班主任量化考核当中，以此督促活动落到实处。
四、习惯养成教育的保障措施
1、学校成立领导小组。组长：李尔体副组长：杨小军成员：侯志强、甲特泽里、康秋伍、各班主任
2、领导小组成员组织学生一天二次检查，一周一总结。将检查结果每周一在“行为规范评比栏”公布。
五、良好习惯养成的几点意见：
1、高度重视，常抓不懈。小学生日常行为规范养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社
会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此学校高度重视养成教育工作，把养成教育摆上重要议事日程，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。要建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教师、学生的积极性。
2、目标要一致。行为规范养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。否则的话，学生就会无所适从。
3、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生
错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。
4、师生相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作为教师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？
5、注重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。各班要通过引导学生开展“争当优秀三好生”、“争当优秀少先队员”、“告别零食”、“小手牵大手，共创清洁园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。
6、家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”学校将通过召开家长会，建立家校联系手册的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。
斜卡乡中心校
二0一二年三月二十一日
篇三：小学生行为规范教育活动方案
小学学生行为活动方案
小学学生行为活动方案1为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，契合__市文明城市创建工作要求，以新版《中小学生守则》严格规范学生言行，强化小学生的遵纪守法意识,加强基本道德素养，提高文明素质,增强自我安全防范能力，形成良好的校风、班风、学风。为此，特拟定本行为规范养成教育月活动方案，具体内容如下：
一、指导思想：
根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人的思想道德建设的若干意见》要求，把立德树人作为教育的根本任务，遵循未成年人思想道德建设的规律，全面贯彻落实《中小学生守则》等要求，以迎接国家卫生城市复审为契机，以小学阶段“八礼四仪”为抓手，通过扎实、持之以恒的养成教育活动，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础，进而促进良好班风、校风的建设，使学生的各种不良行为习惯得到根本性的转变，创设一个优美、和谐的学习、生活环境，办人民满意的教育。
二．活动目标
培养我校全体学生基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯、学习基本习惯和基本的卫生习惯；培养良好的个性心理品质、自我教育能力，促进全体学生人格健康发展，使广大学生具有正确的学习态度和良好的生活习惯
三．实施步骤：
第一阶段：宣传发动
1．充分利用黑板报、展板、小荧星电视台等宣传阵地，展开宣传，行为规范养成教育月正式拉开帷幕。
2.各中队根据本班特点制定学规范用规范活动方案。
3.各中队举行“学《守则》，做文明有德之人”主题班队会。
第二阶段：活动开展
1.充分利用晨会、班队等时间组织学生读背《八礼四仪》要求和《中小学生守则》。
2.结合小学阶段《八礼四仪》要求、我校常规、《好习惯
好人生》校本教材等，对学生进行良好行为习惯的教育。
3.以9月10日教师节为契机对学生进行感恩教育。
4．结合我校新学期环境的美化，对学生进行爱护环境教育，教育他们自觉爱护校园内的一草一木，一桌一椅，讲究卫生，不乱扔杂物。
5．评选规范之星。
第三阶段：总结表彰
9月底，各中队将相关材料上交至德育处，德育处将对本次活动进行总结、表彰。
德育处
9月7日
小学学生行为活动方案2行为习惯，是一个人综合素质的重要表现之一，从小养成良好的行为习惯对学生的成长影响深远。学校要教育学生“在家做个好孩子、在校做个好学生、在
社会做个好公民”。为切实抓好学生良好行为规范的养成，使他们成为优秀的“高小人”，拟定学生《行为规范》教育活动方案。在教育上加强领导，加大力度，完善制度，措施到位。把学生行为规范教育和学校素质教育工作相结合，齐抓共管，全面提高学生的行为规范素养。
一、建立领导小组，完善教育制度：
1、建立学生《行为规范》教育领导小组，落实责任制。
为了加强行为规范教育的领导和管理，发动学校各部门协同努力，坚持和完善由校长负责，德育教导、大队辅导员、其他中层干部、班主任老师为主体，其他任课老师齐抓共管的教育体系，成立专门的领导评估小组，分工明确，职责到位。
组
长：
副组长：
组
员：
2、完善各项制度，保障教育的实施。
在上海市《中小学日常行为规范》实施的基础上，制订高桥镇小学《小学生行为规范守则》，保障教育时有章可循，评比时有据可依。
（1）、规范升旗仪式制度。
严格落实升旗仪式制度，做到每周一有升旗仪式（仪式规范：出旗、唱国歌、升国旗、国旗下讲话），每天有国旗升降。每学期开学第一周邀请武警战士作升国旗示范。
（2）、规范“班会课”制度。
每周一上午第一节课为“班会课”，严格实行单周校会、双周班会制度，禁止调换本课，要求专课专用。校会课涉及“主体教育”活动、播放宣传教育片、评优民主推荐等活动。班会课由班主任老师根据本班实际情况进行行为规范教育，安全教育，重大活动安排，处理班务等。由大队委员和红领巾志愿者每周进行检查，加查结果与“行为规范示范班”和“班主任学期考核”挂钩。
（3）、常规评比制度。
由值日中队的队员对全校学生一周的行为规范进行观察、劝导和记录，主要涉及学生礼仪、主题教育、班级卫生、文明用餐、校园安全等方面。由值日中队在周五统计各中队得分情况，每周向成绩突出的中队颁发“流动红旗”。根据“流动红旗”、行政抽查、红领巾志愿者协查、文明用语监督员巡查、校园伤害事故汇总等，每月评选出“行为规范示范班”。做到天天检查，周周汇总、月月评审，评比结果与班主任学期考核挂钩。评比结果在校园网上公示，接受师生和家长的监督。
（4）、评优制度。
各中队推选行为规范表现突出的学生参评“行为规范小标兵”，表彰先进，树立榜样。在主题教育月期间，各班捕捉先进事迹，组稿在红领巾广播中加以表扬和宣传，号召更多的学生养成良好的行为习惯。“行为规范小标兵”与学生个人学期各类评优挂钩。
二、强化认识，加强训练：
学校层面：宣传高桥镇小学《小学生行为规范守则》。
利用校会课、升旗仪式、红领巾广播、校园网等途径加大宣传力度。使每一位学生都认识到行为规范的内容和重要意义。解读高桥镇小学《小学生行为规范守则》（以下简称“行规”）,力求帮助学生理解《行规》内容，熟记相关的行为要求，号召学生身体力行，用实际行动养成良好的行为习惯。
班级层面：根据班级情况制定《推进方案》。
根据学校提出的要求结合班级实际情况，加强教育，预防在先。留意班级中存在的问题反复教育和训练，发现好的做法和榜样，运用各种激励表扬机制鼓励学生做得更好。记录好《中队行为规范教育推进》记录本，记录教育过程，留下教育足迹，便于反思和总结经验。
家庭层面：强化学生行为训练。
通过家长会、班级、家长学校、教师家访、调查问卷等途径赢得广大家长的支持和配合，经常了解学生在家、在社会中的.行为习惯养成情况。通过学校和家庭的合作教育，强化学生行为规范的养成训练。
三、全面渗透行规教育：
1、行规教育和各科教学相结合。
在学校各科教学中，要求任课教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把行规细则渗透到教学中去。各科教师在课前准备、上课纪律、作业习惯等方面有重点有目的地开展长期的行规教育，各项训练要求落到实处，根据教材实际有机渗透各类行为规范教育。通过班会课、品德与社会课、探究课、小本课、学生社团等教育平台渗透爱国主义教育、热爱家乡教育、遵纪守法教育等。
2、行规教育和各项活动相结合。
学生行规的养成单靠说教肯定浮于表面，关键看学生如何落实到行动。各项活动的开展是检验学生的好时机，学生会在参与活动过程中流露行规的养成。学校每学期固定的活动有春秋游、看电影、社会实践、各类参观、各类集会、体育健身文化节、听讲座、各级各类外出比赛等。在活动前要对学生进行相关的行规教育和安全教育，在活动中关注学生的行规表现，活动后及时总结反馈，使学生的行规训练扎实有效地推进。
3、行规教育和主题教育相结合。
除了常规的教育活动，主题教育活动是强化行规训练的重要载体。利用学校每学期开展的“法制教育”、“民族精神教育”、“珍爱生命”、“心理健康”、“文明礼仪”等主题教育活动，引导和教育学生发现自身存在的优点和不足，鼓励学生保持规范的行为，努力改进不足，养成更文明的行为习惯。
4、行规教育和健身教育相结合。
我校的素质教育实验项目是“健身教育”，行规教育在健身教育中主要抓好以下几点：遵守活动时间、遵守活动规则；公平竞争、团结合作；勇于拼搏、坚持锻炼；增强集体荣誉感。
四、具体推进安排：
周次时间一周重点校会内容班级训练
第6周3月30日——4月2日进校礼仪
杜绝奔跑喧哗
行走规范周二午会课：行为规范训练启动仪式1、敬礼规范2、问候礼仪3、行走规范4、高唱国歌
第7周4月6日——4月9日杜绝奔跑喧哗
行走规范
校园礼仪周二午会课：行为规范一周小结1、行走规范2、问候礼仪3、高唱国歌
第8周4月12日——4月16日校园礼仪
文明用餐
爱惜粮食周一校会课：“每周之星”演讲1、文明用餐2、礼貌用语3、高唱国歌
第9周4月19日——4月23日班级卫生
校园礼仪周一校会课：行为规范阶段总结1、问候礼仪2、行走规范3、清理桌肚，整理书包
第10周4月26日——4月30日进校礼仪
文明用餐周一校会课：表彰行为规范小标兵1、敬礼规范2、文明用餐
第11周5月4日-5月7日班级卫生
校园礼仪周二午会课：“每周之星”演讲1、行走规范2、清理桌肚，整理书包第12周5月10日——5月14日行走规范
爱惜粮食周一校会课：环境卫生教育1、行走规范2、文明用餐3、爱惜粮食
第13周5月17日——5月21日校园礼仪
文明用餐
班级卫生周一校会课：“每周之星”演讲1、文明礼仪2、行走规范3、爱惜粮食
第14周5月24日-5月28日爱惜粮食
校园礼仪
班级卫生周一校会课：表彰行为规范小标兵1、文明礼仪2、行走规范3、爱惜粮食4、班级卫生
小学学生行为活动方案3《小学生守则》、《小学生日常行为规范》对小学生良好行为习惯的形成，以及学校形成良好的校风、学风、教风等都起到了重要作用。根据德育工作安排，为了加强学生日常行为规范的养成教育，培养学生良好的社会公德意识和文明行为习惯，进一步帮助学生养成良好的行为习惯，我校将组织学生开展《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》知识竞赛活动。活动方案如下：
一、活动宗旨：
通过知识竞赛，使学生养成良好的学校、家庭、社会生活的行为习惯，促进传统美德教育和日常行为规范养成教育的落实，促进中小学生健康成长。
二、组织机构：
1、组长：__
2、副组长：__、__、__。
2、成员：__、__、__、__。
三、活动时间：
__月上旬（星期__下午班会课）。
四、竞赛地点：
1、一年级（1）、（__）班教室，每间教室40人。
2、二年级（1）、（__）班教室，每间教室35人。
3、三年级（1）、（__）班教室，每间教室35人。
4、四年级（1）、（__）班教室，每间教室30人。
5、五年级（1）、（__）班教室，每间教室__5人。
6、六年级（1）、（__）班教室，每间教室__5人。
五、参赛对象：
__月份各班品行分排名靠后的10名学生。
六、竞赛活动主要内容：
1、以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》为竞赛内容。
2、__、题型分为填空题、选择题、问答题。
七、竞赛形式：
纸质试卷闭卷考试。
八、工作安排：
1、试卷命题：少先队辅导员方秀老师。（试卷分为低年级组和高年级组两套）。
2、__、监考、阅卷：
（1）一年级——（三年级非班主任老师，负责人：__）
（2）二年级——（一年级非班主任老师，负责人：__）
（3）三年级——（二年级非班主任老师，负责人：__）
（4）四年级——（六年级非班主任老师，负责人：__）
（5）五年级——（四年级非班主任老师，负责人：__）
（6）六年级——（五年级非班主任老师，负责人：__）
九、竞赛规则及计分方式。
试题100分。竞赛时间40分钟。
十、设奖方法：
每年级按参赛学生人数从高分到低分，评选10%的一等奖，__0%的二等奖，30%的三等奖。
__市__小学
__月__日
小学学生行为活动方案4活动目的：为了使全班同学进一步了解、理解新的《小学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个文明守纪、诚实守信、勤奋向上的学生。
活动准备：比画题目板、判断、选择、填空题库、小奖品等
活动过程：
主持人语：
甲：同学们，今天我们大家在这个教室里开展开学以来第一次班队活动，我想，咱们开学已经一个月多了，我不知道大家对小学生日常行为规范是否有所了解，又是否落实到行动中了。今天我们就针对这个问题举办一次班队活动。
【活动一】
乙：下面我们进行第一个活动——《是对是错》。
一。
判断：（10）分
（1）
不满13周岁的孩子不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。（╳）
（2）
不入二厅是只不入游戏厅和舞厅。（√）
（3）
评三好生只需思想品德好和主课好就行了……（×）
（4）
体检时要做到；（1）不能弄虚作假（2）不嘻嘻哈哈。（×）
【活动二】小品
甲：《是对是错》真可谓是精彩纷呈，不过有句话说精彩还在后头，一点也不假下面请欣赏小品《鸡毛掸子的风波》
【活动三】《比划猜猜猜》
乙：这个小品可真够有意思，前面的节目都是一个人当角儿，这次我们可不一样，这个活动需要双方合作才能完成，刻不容缓，下面请大家玩《比划、猜、猜、猜》
请听规则：【由2个人为一组，一个比划一个猜，根据主持人手里的题卡内容，抽到几号题就答儿号题。比划者可以用动作或者语言提示，但不能带到所猜词中的任何一字，场下同字请保持安静，违规者倒扣50分。】
1.小偷小摸；2.轻声缓步；3.拳打脚踢；4.礼让三分；5.追逐喧哗；6.鼓掌。
【活动四】歌曲欣赏
甲：时间不饶人，下面我们一起欣赏由杨斌同学给大家带来的一首歌——《热爱地球妈妈》，掌声有请。
【活动五】答题竞赛：（全体同学参与，赢取小奖品）
一、填空题
1、（），（），（ ），（），（）
姿势要正确。
2、乘公共汽车，主动（）
。给
（），（），（），（），（）及环抱婴儿者让路、让座，不争抢座位。
3、上课迟到者应在教室门口喊
“”，经（）
同意后再进教室。
4、读书、写字眼离书本（），胸离桌（），双手捧书。
5、出操集队时要做到（）、（）
、（）。6、学生要做到（）、（），男生不留（），女生不穿（）。
7、诚实谦虚，有错（）。
8、按时到校，不（），不（），不（）。
二、选择题
1、教师走进教室，班长_______,教师检查纪律后答坐下。
（A）
喊“起立”“敬礼”
（B）喊“敬礼”
“起立”
（C）什么也不喊
2、进老师办公室或居室，要_____
（A）
喊“报告”允许后进入
（B）轻敲门，允许后进入
（C）喊“报告”或轻敲门，允许后进入。
3、评“三好生”的条件有_____
（A）
思想好、学习好、与同学关系好
（B）学习好、与同学关系好，能为班级争荣誉
（C）学习好、身体好、思想好
4、为了安全，体检要做到______
（A）不弄虚作假，不隐瞒病史
（B）不隐瞒病史，遵守秩序
（C）不隐瞒病史，不大声骂人
5、不满_____周岁的孩子，不能在道路上骑车。
（A）11周岁
（B）12周岁
（C）13周岁
6、与同学发生摩擦时_____-。
（A）
与他吵一架
（B）耐心地交谈，化解矛盾
（C）不理对方
7、上下楼梯，靠_____走。
（A）左
（B）右
（C）中间
8、下课后，值日生要负责擦黑板，整理教室，_____。
（A）开窗
（B）清扫
（C）倒垃圾
活动小结：
本次主题班会活动内容丰富，形式多样，贴近实际，寓教于乐，我们全班同学积极参与，表现出了很高的热情，收到了较好的效果，希望我们全体同学通过这次活动，牢记《小学生日常行为规范》的要求，并把“规范”变为自己自觉的行动，处理好道德、纪律、自由的关系，力争在学校做一名好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。
篇四：小学生行为规范教育活动方案
小学行为习惯教育活动方案5篇
小学行为习惯教育活动方案1教学目标：
1.教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。
2.结合学校以及班的实际，明确提出各项要求。
3.根据班级的实际情况，教育学生养成不错的行为习惯。
二,教学重点：教育学生能自觉遵守学校的各项规章制度。
三,教学过程：
谈话引入：同学们，这节班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规。
(二)看图,说一说，议一议：
1上课铃响了，我们应该怎么做。(做好课前准备，安静等老师来上课)2上课可以随便说话吗?有事情怎么办?(先举手，再发言)3课堂上可以做小动作吗?(不可以，这会影响学习，影响别人学习)。
4上课时，我们该注意些什么。
(三)结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生.。
(四)小结：
刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课，课堂上不要随便说话。要发言，先举手，专心听课，不做小动作。
(五)引入：
课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。
(六)表演：
①几个同学挤入教室。
②几个同学在教室里追逐。
③几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气，一屁股坐在球台上混场。
(七)讨论刚才的表演，他们做得对吗?为什么?(他们的做法不对，这样既危险又影响同学们活动，也是极不文明的行为)(八)结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求。
1教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。
2在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不
友好的行为。
3上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全,必须按各自方向上楼。
4玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。
5午餐拿饭时要排队，不拥挤，不喧哗，吃饭时保持安静。
(九)你最喜欢哪些课间活动?说说怎样玩才能有秩序又有趣?(十)总结：
通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生。前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来。
(十一)从现在起，我们要遵守学校各项规章制度，争取取得好成绩。
小学行为习惯教育活动方案2教学目标：
1.选取学生日常生活中的真实事例，让学生自身教育自身，推动学生养成不错的学习习惯、自理习惯、安全习惯等，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成不错的道德意识和各种文明习惯。
2.让他们在活动中体验到自身成为生活小主人的那份快乐。
活动准备：
1.调查学生在家的表现、节目落实、拍照或录像、自制课件等。
2.准备比赛用的计时器和梳子、有鞋带的鞋子、书包及文具、有扣子的衣服、投影仪。
3.会场布置：黑板以美术字显示班会主题，黑板下方画着和主题相关的图画。
教学时间：1课时
活动过程：
一.导入
同学们，你们好!从一年级开始，我们班就就进行了《好习惯，早养成》的主题教育，那你到底做得怎么样了呢?今天我们就通过这节班会来检查一下。今天这节班会由何睿杰和刘凌怡主持，下面让我们用最热烈的掌声请他们上台!①主持人合：同学们，大家下午好!我们今天班会的主题是(指大屏幕领全班读——好习惯，早养成。)要养成不错的习惯，就必须得做到(指大屏幕，领全班答——在家做个好孩子;在校做个好学生;在社会做个好公民。)二.活动开始
(一)第一篇章：在家做个好孩子。
②主持人甲：家庭是我们生命的摇篮，父母是我们的启蒙老师。中国有句古语：“百善孝为先”。父母含辛茹苦把我们养大，我们就应该孝敬父母。
1.“孝心在行动”。
(1)那你在家里是怎样孝敬父母的呢?请举手回答。(主持人补充：除了这些，我们还要做到：不惹父母生气，不顶撞父母，听从父母教育;好的东西先给父母吃;记得父母的生日等。)(评语：真孝顺;真懂事;真有孝心;真是父母的贴心小棉袄等。)(2)这个学期一开学，我们学校就进行了“孝心在行动”的体验活动，我们的爸爸妈妈又是怎样评价我们的呢?请王老师给我们讲讲。(投影几份评价表，并请黎蓝雲上台展示奖状。)(2)自身的事情自身做。
师导：前段时间到一些同学家走访，就听你们的家长说，你们长大了，懂事了，不但懂得孝敬父母，还学会了自身的事情自身做，是真的吗?下面就请大家来展示一下。请主持人出题。
主持人乙：第一个展示项目：梳头。请想展示的女同学举手。(评价语言：表现真不错，真是自主管理小能手，奖励星一枚。)
第二个展示项目：穿衣服。全班参与。请同学们先把红领巾解下来，把外衣准备好，要求是先穿好衣服后再戴上红领巾，清楚了吗?。准备——开始!主持人甲：除了梳头和穿衣服，你还会做哪些自身的事情?(评语：真能干;真了不起;真不错;真值得我们学习等。)(二)第二篇章：在校做个好学生
主持人乙：学校是我们步入知识大门的阶梯，老师的辛勤劳动和循循善诱，早已在我们幼小的心灵中播下知识的种子和道德信念，教会了我们如何学习，怎样做人。因此我们在校一定要做个好学生。
要养成在校做个好学生的习惯，得先从最起码的站姿和坐姿做起。从一年级开始，老师就要求我们要养成不错的站姿和坐姿。下面就来温习一下。请全班听口令：全体起立!稍息，立正，两手自然下垂，两脚微微张开成八字型，挺胸，收腹，提臀，沉肩，目视前方!(主持人要仔细观察每个同学完成的每一步是否到位，及时给予表扬或是提示。)请坐!坐下时我们应该怎样?(全班齐答：头摆正，身坐直，脚放平，凳子和桌子保持适当的距离。)主持人甲：作为学生，学习是我们的责任和义务，因此我们要养成不错的学习习惯。
1.请看情景模拟展示《上课》。请王老师出题。
2.从刚才的模拟展示中，你知道了什么?请举手。
3.在课前和课后我们还应该养成哪些不错的学习习惯呢?请发言。
主持人乙：除了学习要有好习惯，在学校我们还应该养成说文明语，做文明事的好习惯。
1.请你说出三句我们在学校经常使用的文明语。请举手。
2.在学校我们应该养成哪些文明的行为习惯?请发言。
(三)第三篇章：在社会做个好公民
主持人甲：社会是个大家庭，是检验我们行为习惯的大熔炉，我们做得好不好，在这里才真正的得到最充分的体现。因此，我们不光要做到在家是个好孩子，在校是个好学生，更重要的是要做到在社会是个好公民。
1.那同学们平时是怎样做个好公民的呢?我们就来抽签答题检查一下。请何睿杰准备好抽签盒给同学们抽，请同学们把抽到的签给我。
2.除了上面这些，我们还应该做到哪些呢?请王老师给我们补充讲讲。掌声有请!主持人乙：看来，养成好习惯实在是太重要了，希望我们全班同学要向身边的榜样学习，养成更多的好习惯，改掉坏习惯。下面请王老师对我们这节班会作一下总结，大家欢迎!主持人合：好习惯，早养成!“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。让好习惯永远陪伴着我们吧!现在请大家拍起手来跟着我们唱《行为习惯拍手歌》，让我们把不错的行为习惯永远铭记在心中!你拍一，我拍一，小孩少打游戏机;你拍二，我拍二，垃圾装进塑料袋;你拍三，我拍三，进了教室要坐端;你拍四，我拍四，正确握笔写好字;你拍五，我拍五，有益书籍天天读;你拍六，我拍六，上下楼道请靠右;你拍七，我拍七，放学路队要整齐;你拍八，我拍八，诚实守信人人夸;你拍九，我拍九，穿戴整洁系好扣;你拍十，我拍十，做个文明好孩子。
小学行为习惯教育活动方案3一·养成教育要从点滴抓起
古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生不错的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。为什么不少学生对《守则》、《规范》倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑;为什么很多学生在校内及社区尾学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此，养成教育达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生点滴的养成教育抓起。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，放学站路队……这些看似平平常常的小事，其实“千里之行，始于足下”，“百尺高台起于垒土”，不错的道德素质是建立在种种不错的道德习惯之上的。
二·养成教育要从关键期抓起
抓住关键期对学生进行养成教育，可以收到事半功倍的效果，错过了关键期，再施以养成教育将是事倍功半，甚至终身难补。低年级学生年龄小，如同炼好的铁水，可以铸成各式各样的形状。但等铁水凉了变成了大铁锁，再想改变形状就难多了。如果小学生养成了不良习惯再来改造将付出太多的代价。因此养成教育要抓住关键期，注意研究他们的特点，严格要求，正确引导，加强训练。我们广大教育者，要在关键期把养成教育抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实。有的放矢的开展各种教育活动。让他们在生动形像的活动中去体验，逐步养成不错的道德品质和不错的行为习惯。
三·养成教育要抓好学生的行为训练
养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个不错的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。其次严而有爱，训练要强调一个“严”字，突出一个“爱”字，不见实效不收兵。有些教师对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收不佳，便灰心无辄了。岂不知矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程是痉的过程。坚持才能胜利，持久才有收获。如原女排教练袁伟民平时给予队员慈母般的爱，但在训练时却突出了“严”，在“继续训练”、“还得练”、队员哭鼻子也绝不手软的训练中，使中国女排夺得世界杯“三年冠”。如此，广大教师在培养学生不错习惯上也要严爱结合，通过“严”达到“爱”。最后，习惯养成固然要严，但也要注意激发学生接受训练的兴趣，在训练中重视“趣味”二字，加强其灵活性、游戏性，让训练成为一种愉快的活动过程。如低年级学生正确的坐姿，握笔的姿势等，可开展“请你像我这样做”，反反复复，学生们便在活动中得以训练，在训练中养成习惯。
总之，重视对学生的养成教育，抓住关键时期从点滴做起，在丰富多彩的教育活动中重视对学生的行为训练，来推动学生从小养成不错的心理品质和行为规范。
小学行为习惯教育活动方案4一.读书习惯。先让学生养成双手捧书读的习惯。
二.写字习惯。教师应随时提醒：“写字必须‘三个一’”，三.坐姿。教师在恰当的时机按照约定呼叫：“一.二.三!”学生应当会回答：“坐端正!”或是教师以某种动作手势予以个别提示，既达到了目的，也不会影响教学的进行。
四.注意力。小学生的心理特点决定了小学生集中注意力的时间是有限的。这就要求教师有驾驭课堂稳定住学生注意力的能力。可针对小学生好动的特点，从激发兴趣入手;或者走到学生中间，利用“暗示法”提请学生注意，“拍一拍”、“拨一拨”、“点一点”等;如不便走下讲台，可用“稍停法”(暂时停止讲授)，“注视法”、“指向法”
等，引起某些学生的注意，收拢其注意力;在这种情况下，邻座同学也可以协助提醒。
除此而外，恰当的赞语、激励，适合的奖励等各种不同手法的灵活利用，对培养学生的集中注意力的习惯也是重要的。
此外，勤于读书、会圈点勾划的习惯，讲卫生(做眼保健操等)的习惯，学习用具正确使用的习惯，遵守作息时间的习惯，课外活动计划安排的习惯等，都与小学生的学习和进步有密切关系，都应纳入培养教育的范围。只要老师心中有规范，定期检查与随时抽查相结合，“严”有尺度，“教”有方法，要求一致，就可使学生从小养成不错的学习行为习惯。
所谓习惯，是由于长时间的经验或重复在后天养成的一种比较固定的、不易改变的行为倾向。它也是一种与需要相联系的稳定的行为方式。小学语文课程标准要求：“重视提升学生的品德修养和审美的情趣，使他们逐步形成不错的个性和健全的人格，推动德、智、体、美的和谐发展。”要达到这个标准，我认为应从培养小学生不错的行为习惯开始。对于小学生而言，中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的时期。一个人从小养成的行为习惯会长远地起作用，甚至会影响一生。对于低年级小学生来说，从一入学，就培养他们形成不错的学习行为习惯是很重要的。如果培养得法，尽早形成不错习惯，不但有利于当前的学习，还将使学生终身受益。
小学行为习惯教育活动方案5活动目标：
1.通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的情感。
2.使学生初步养成不错的生活、学习习惯。
3.使学生认识到好习惯带来的益处，提升学生养成好习惯的自觉性。
活动过程：
一.小调查：
1.你从几岁开始刷牙?2.你刚学会刷牙时要不要爸爸妈妈提醒你刷牙?3.现在你还需要爸爸妈妈每天提醒你唰牙吗?4.现在为什么不用提醒了呢?5.你知道什么是习惯吗?
二.习惯检测站
1.看图(1)盼盼每天晚上都按课表整理书包，第二天的学习用具都带齐了。
(2)小明自身不整理书包，经常忘记带学习用品。
(3)请学生说说你喜欢谁，为什么?2.我们班的小朋友都养成了哪些好习惯呢?下面我们就来个自我检测。
3.我们来好看看谁养成的好习惯多。
4.除了这里的好习惯，你还有哪些另外的好习惯呢?三.交流乐园
1.这些好习惯都给自身到来了哪些好处呢?小组交流体会。
2.看来好习惯的确给我们的生活和学习带来了好处，你是怎样养成这些好习惯的?四.成长计划
1.想想我们身上有那些不良习惯呢?怎样改正?2.制定成长计划
3.总结：养成好习惯可不是一件简单的事情，要靠坚持练习，并且请别人督促自身或自我监督，直到养成习惯。
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