篇一：初中综合实践活动课题大全
附件1中小学综合实践活动推荐主题汇总
活动方式
学段
1-2年级
设计制作活动
考察探究活动
1.神奇的影子
2.寻找生活中的标志
3.学习习惯调查
4.我与蔬菜交朋友
1.节约调查与行动
2.跟着节气去探究
3.我也能创造
4.关爱身边的动植物
5.生活垃圾的研究
6.我们的传统节日
7.我是“非遗〞小传人
8.生活中的小窍门
9.零食〔或饮料〕与健康
10.我看家乡新变化
11.我是校园小主人
12.合理安排课余生活
13.家乡特产的调查与推介
社会效劳活动
1.生活自理我能行
2.争当集体劳动小能手
信息技术
劳动技术
1.我有一双小巧手
——手工纸艺、陶艺
2.我有一双小巧手
——制作不倒翁、降落伞、陀螺等
1.学做简单的家常餐
2.巧手工艺坊
3.魅力陶艺世界
4.创意木艺坊
5.平安使用与维护家用电器
6.奇妙的绳结
7.生活中的工具
8.设计制作建筑模型
9.创意设计与制作〔玩具、小车、书包、垃圾箱等)
职业体验及其他活动
1.队前准备
2.入队仪式
3.少代会
4.红领巾心向党
数量
123-6年级
1.家务劳动我能行
2.我是校园志愿者
3.学习身边的小雷锋
4.红领巾爱心义卖行动
5.社区公益效劳我参与
6.我做环保宣传员
7.我是尊老敬老好少年
1.
我是信息社会的“原住民〞
2.
“打字小能手〞挑战赛
3.
我是电脑小画家
4.
网络信息辨真伪
5.
电脑文件的有效管理
6.
演示文稿展成果
7.
信息交流与平安
8.
我的电子报刊
9.
镜头下的美丽世界
10.
数字声音与生活
11.
三维趣味设计
12.
趣味编程入门
13.
程序世界中的多彩花园
1.今天我当家
582.校园文化活动我参与
3.走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地
4.我是小小养殖员
5.创立我们自己的“银行〞〔如阅读、道德、环保〕
6.找个岗位去体验
7.走进爱国主义教育基地、国防教育场所
8.过我们10岁的生日
9.红领巾相约中国梦
10.来之不易的粮食
14.学校和社会中遵守规那么情况调查
15.带着问题去春游〔秋游〕
7-9年级
1.身边环境污染问题研究
2.秸秆和落叶的有效处理
3.家乡生物资源调查及多样性保护
4.社区〔村镇〕平安问题及防范
5.家乡的传统文化研究
6.当地老年人生活状况调查
7.种植、养殖什么收益高
8.中学生体质健康状况调查
9.中学生使用电子设备的现状调查
10.寻访家乡能人〔名人〕
11.带着课题去旅行
1.走进敬老院、福利院
2.我为社区做奉献
3.做个养绿护绿小能手
4.农事季节我帮助
5.参与禁毒宣传活动
6.交通秩序我维护
14.简易互动媒体作品设计
15.手工制作与数字加工
1.组装我的计算机
2.组建家庭局域网
3.数据的分析与处理
4.我是平面设计师
5.二维三维的任意变换
6.制作我的动画片
7.走进程序世界
8.用计算机做科学实验
9.体验物联网
10.开源机器人初体验
1.探究营养与烹饪
2.多彩布艺世界
3.我是服装设计师——纸模服装设计与制作
4.创作神奇的金属材料作品
5.设计制作个性化电子作品
6.智能大脑——走进单片机的世界
7.模型类工程的设计与制作
8.摄影技术与电子相册制作
设计与打印技术的初步应用
10.现代简单金木电工具和设备的认识与使用
11.基于激光切割与雕刻的创意设计
12.立体纸艺的设计与制作
13.“创客〞空间
14.生活中的仿生设计
15.生活中工具的变化与创新
11.走进立法、司法机关
12.我喜爱的植物栽培技术
1.举行大队建队仪式
552.筹划校园文化活动
3.举办我们的315晚会
4.民族节日联欢会
5.中西方餐饮文化比照
6.少年团校
7.举行建团仪式〔14岁生日〕
8.职业调查与体验
9.毕业年级感恩活动
10.制定我们的班规班约
11.军事技能演练
12.“信息社会责任〞大辩论
13.走近现代农业技术
10-12年级
1.清洁能源开展现状调查及推广
2.家乡生态环境考察及生1.赛会效劳我参与
2.扶助身边的弱势群体
1.制定自然灾害应急预案及演练
2.关注中国领土争端
2态旅游设计
3.食品平安状况调查
4.家乡交通问题研究
5.关注知识产权保护
6.农业机械的开展变化与改良
7.家乡土地污染状况及防治
8.高中生考试焦虑问题研究
9.社区管理问题调查及改良
10.中学生网络交友的利与弊
11.研学旅行方案设计与实施
12.考察当地公共设施
合计
423.做个环保志愿者
4.做农业科技宣传员
5.参与公共文化效劳
6.做普法志愿者
3.高中生生涯规划
4.走进社会实践基地
5.走进军营
6.创办学生公司
7.18岁成人仪式
8.业余党校
9.我的毕业典礼我设计
2125+2638152附录说明：
一、为了更好地理解和落实《指导纲要》提出的根本活动方式，表中所推荐的活动主题分别是以某一种活动方式为主来呈现的。这些活动方式不是孤立的，一个主题活动往往包含多种活动方式，在主题实施过程中需要学生经历不同的活动方式，才能使活动更加深入和完善。
二、表中所推荐的活动主题只是样例，其主要依据是：立足学生综合素质培养的需要，表达综合实践活动的特征；贴近学生的生活实际和年龄特征，反映时代开展和科技进步的内容，同时兼顾城乡差异；落实班团队活动和相关专题教育的要求。
三、表中列出的主题均有一定弹性，难度可深可浅，时间可长可短。有些主题在不同学段都可以实施，这里只呈现在某一学段，学校可根据实际情况灵活选择和安排。
四、表中所推荐的活动主题不做硬性规定，仅供学校选择参考。学校可结合实际开发更贴近当地学生生活、富有特色的活动。
篇二：初中综合实践活动课题大全
初中综合实践活动选题汇总
关于中国学生开展综合实践活动的长远意义的研究
课堂中学生不回答问题现象的分析及对策研究
初中生学习习惯的调查研究
探索重心规律
学生该不该穿校服的调查研究
区域空气污染研究
农村居民生活垃圾处理现状与对策研究
初中生的理想调查
在初中美术教学中渗透传统文化元素的研究
学生早餐状况的研究
学生数学成绩不好的原因研究
农村留守儿童学习成绩下滑的调查研究
留守儿童厌学心理研究
关于PM2.5污染的研究
初二学生迷恋网络生活的研究
水果电池的研究
初中生心目中的家长形象
关于塑料购物袋使用情况的危害及调查研究
学生喜欢的老师的调查研究
关于公共自行车的使用情况的调查
学生校园游戏研究
我爱我家
走进厨房我快乐我心目中的家
吕梁山风景区的开发研究
关于农村留守儿童的学习环境调查研究
培养学生阅读课外书的兴趣的研究
学校周边油炸摊点研究
初中生学习习惯研究
初中生对待家务劳动的研究
‘留守儿童周末生活的调查研究
初中生成长环境与安全问题研究
中学生网瘾的成因与干预的研究
丰县凤城镇古风社区居民养老观念的调查研究
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学生统一穿校服的好处
农村学生自主学习的现状调查与对策
果酒酿造的研究中学生在校不文明现象的研究
初中生如何利用零花钱的研究
初中生的饮食与营养问题研究
校园食品安全的调查
中学生书写越来越差现象的研究
关于沛县城区风烧垃圾的调查研究
关于青少年营养早餐状况的调查研究
关于酒文化的研究
中学生人生观价值观的探究
中学生骑自行车情况的调查
白色污染问题研究家乡环境现状研究
初中校园文化研究
电动车产业产销现状与前景
学校垃圾的分类与回收利用的研究
我校学生安全责任心的调查研究
剪纸艺术对初中生的影响
中学生文明礼仪养成教育的研究
故黄河风俗文化研究
校园网络文化的研究
农村民俗语言研究
关于农村青少年激情犯罪的调查研究
英语校园剧研究与实施节约用水的研究
农村初中学生辍学原因的调查分析
自制教具在化学教学中的作用
中学生快乐作文、创新作文的研究
农村初中信息技术高效课堂初探
小组学习在教学中的应用
对校园浪费现象的调查与研究
目前农村学生厌学情绪的研究
关于中学生交通安全的研究
学生课业负担过重原因及对策调查
初中学生的消费观念与行为研究
学校社区公物破坏现象的研究
校园上下楼梯安全的研究
对初中生发行的研究
关于城市住房问题研究
校园植物分类调查
初中生语文学习习惯的调查研究
学生喜欢的老师调查研究
中学生穿名牌服饰的问题研究
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地方民风文化研究
初中生早恋问题的研究
初中生课余生活的调查研究
初中女生作弊现象的研究
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）
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篇三：初中综合实践活动课题大全
初中综合实践活动选题（写写帮推荐）
第一篇：初中综合实践活动选题（写写帮推荐）
初中综合实践活动选题汇总
关于中国学生开展综合实践活动的长远意义的研究
课堂中学生不回答问题现象的分析及对策研究
初中生学习习惯的调查研究
探索重心规律
学生该不该穿校服的调查研究
区域空气污染研究
农村居民生活垃圾处理现状与对策研究
初中生的理想调查
在初中美术教学中渗透传统文化元素的研究
学生早餐状况的研究
学生数学成绩不好的原因研究
农村留守儿童学习成绩下滑的调查研究
留守儿童厌学心理研究
关于PM2.5污染的研究
初二学生迷恋网络生活的研究
水果电池的研究
初中生心目中的家长形象
关于塑料购物袋使用情况的危害及调查研究
学生喜欢的老师的调查研究
关于公共自行车的使用情况的调查
学生校园游戏研究
我爱我家
走进厨房我快乐我心目中的家
吕梁山风景区的开发研究
关于农村留守儿童的学习环境调查研究
培养学生阅读课外书的兴趣的研究
学校周边油炸摊点研究
初中生学习习惯研究
初中生对待家务劳动的研究
‘留守儿童周末生活的调查研究
初中生成长环境与安全问题研究
中学生网瘾的成因与干预的研究
丰县凤城镇古风社区居民养老观念的调查研究
学生统一穿校服的好处
农村学生自主学习的现状调查与对策
果酒酿造的研究中学生在校不文明现象的研究
初中生如何利用零花钱的研究
初中生的饮食与营养问题研究
校园食品安全的调查
中学生书写越来越差现象的研究
关于沛县城区风烧垃圾的调查研究
关于青少年营养早餐状况的调查研究
关于酒文化的研究
中学生人生观价值观的探究
中学生骑自行车情况的调查
白色污染问题研究家乡环境现状研究
初中校园文化研究
电动车产业产销现状与前景
学校垃圾的分类与回收利用的研究
我校学生安全责任心的调查研究
剪纸艺术对初中生的影响
中学生文明礼仪养成教育的研究
故黄河风俗文化研究
校园网络文化的研究
农村民俗语言研究
关于农村青少年激情犯罪的调查研究
英语校园剧研究与实施节约用水的研究农村初中学生辍学原因的调查分析
自制教具在化学教学中的作用
中学生快乐作文、创新作文的研究
农村初中信息技术高效课堂初探
小组学习在教学中的应用
对校园浪费现象的调查与研究
目前农村学生厌学情绪的研究
关于中学生交通安全的研究
学生课业负担过重原因及对策调查
初中学生的消费观念与行为研究
学校社区公物破坏现象的研究
校园上下楼梯安全的研究
对初中生发行的研究
关于城市住房问题研究
校园植物分类调查
初中生语文学习习惯的调查研究
学生喜欢的老师调查研究
中学生穿名牌服饰的问题研究
地方民风文化研究
初中生早恋问题的研究
初中生课余生活的调查研究
初中女生作弊现象的研究
第二篇：初中综合实践活动
初中综合实践活动《今天我当家》案例研究分析
一、活动背景及设计意图分析
（一）活动设计背景分析
【新闻调查】《北京青年报》公众调查组曾在北京八大区搞了一次调查。调查对象是包括市属县的年龄在6岁至14岁的学生及其家长。调查共发放问卷1000份，回收有效问卷989份。
结果之一：相当多的独生子女不干家务或很少干家务。在调查所列5项劳动种类中，只有15.5%的孩子经常购物；11.6%的孩子经常打扫卫生、整理房间等；8%的孩子经常洗碗、洗菜等；6.6%的孩子经常洗衣服；3.9%的孩子经常做饭。从上述数据来看，比例都是相当
低的。另外，有69.7%的孩子明确表示从没做过或很少做饭；63.2%的孩子表示从没洗过或很少洗衣服；48.1%的孩子表示从没做过或很少做洗碗、洗菜等简单家务劳动；38.6%的孩子从没买过或很少买东西；31%的孩子从没做过或很少做打扫卫生、整理房间这些力所能及的事情。
结果之二：独生子女平均每天的家务劳动时间太少。0分钟的占9.7%；1-10分钟的占47.3%；11-20分钟的占27.2%；21-30分钟的占11.9%；31-60分钟的占2.8%；1小时以上的只有1.1%。我国青少年平均每天劳动时间远远低于其他国家的孩子。
（二）活动设计意图分析
现在的独生子女处在大人的包围之下，依赖性强、任性，很少懂得体谅父母。而现在父母又只重视孩子的智力开发，忽视劳动能力的培养。在家里很少让孩子干家务活，劳动能力较差。缺少劳动体验的孩子很难体会到父母们生活的艰辛。由此本人设计了这样一个主题的实践活动。意在培养学生的主人翁意识，让学生知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的事，如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等。孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的是体会到家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。
二、活动目标:（一）能力目标
1.培养学生收集、整合信息的能力，并能对已有信息进行一定提炼。2.培养学生的自理能力，培养学生正确的消费观，做明明白白的消费者。
3.学会分工协作，培养小组合作精神和分析交流问题的能力。
（二）知识目标
1.学会做家务，学会安排家庭一天生活开支。2.了解一些生活中的环保小常识，并学会一些简单易行的处理家中废弃物的方法。
（三）情感、态度、价值观目标
1.熟悉身边的各种家务劳动，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家
庭责任感。
2.体会父母每天为生活操劳的辛苦，更加热爱体谅自己的父母，能帮父母做力所能及的事。
【目标解析】本次综合实践活动目标的设计旨在引导学生通过一系列的体验活动，对家务劳动、家庭理财等与个人生活息息相关的一些问题进行较为深入的调查、梳理和体验，让学生亲身探求，收获劳动成果。整个活动过程不求得出一个统一的结论，重在学生努力的实践，强调的是学习的过程。
三、活动方式
此次活动主要采用探究、讨论、体验等方式进行，目的是培养学生的参与意识、合作能力和探究能力。
四、课时安排
一课时
五、学科整合设计预想
（一）与语文学科的整合。活动中学生观察、交流父母做家务填写调查表并说说感受，并撰写当家日记，锻炼了学生的写作能力、表达能力、口语交际能力等。特别为学生提供了有亲生体验的写作素材。
（二）与思想品德学科的整合。观察父母做家务，并坚持自己每天做至少一样力所能及的家务，体会父母每天为生活操劳的辛苦，更加热爱体谅自己的父母，能帮父母做力所能及的事。同时培养了学生的观察、思维能力。
（三）与其他学科的整合。用各种方式展示父母最辛苦的一项家务劳动并说说自己当时的感受，给学生一个自由发挥表达的平台，让通过写作、绘画、作曲、摄影、电脑制作、表演模仿等形式展示自己的实践成果，使自主探究能力得到个性化的发挥。这一环节与语文、美术、音乐、信息技术等学科相整合。
六、课前活动准备
（一）确定探究的课题与方向，成立探究小组。（按兴趣自由组合，5—8人为一组，各组推选一名组长。）
（二）提出探究要求。
1.切入点要小。如分成几个学习小组开展梳理探究：家庭开支调
查组、家务劳动体验组、变废为宝研究组等。
2.围绕探究方向采用观察法、调查问卷法，查找文献资料法等开展调查研究。
3.归纳总结调查结果并能谈谈自己的看法。
【活动解析】“综合实践活动”专题的主要学习过程在课外，而不能依靠课堂上教师的讲授，课堂只是学生展示学习成果和交流学习心得的舞台。学生应花费一定的时间在课外搜集资料，展开调查，深入研究，做好充分的课前准备。课堂上，主要组织学生交流、展示探究成果，交流探究心得与活动体会。成果表现形式多种多样，可以是口头交流，可以是笔头作文，可以是班报校刊，也可以在网上交流等。
七、课内活动过程
活动一：我是家务能手
（一）家务劳动调查（调查表见附表1）
1．汇报调查的结果：爸爸妈妈一天要做哪些家务事？
2．数一数其中一个同学调查的爸爸妈妈一天所做家务的总数，体会爸爸妈妈的辛苦。
3．课件出示任务：仔细观察爸爸妈妈做家务，把你认为他们干得最辛苦的一个家务劳动的过程，用描写、绘画、表演等各种形式表现出来，并谈谈自己当时的体会和感受。
【设计意图】让学生通过自己的仔细观察，进一步体会父母做家务的辛苦，培养它们的观察、思维能力。同时在展示时，给学生一个自由发挥表达的平台，让写作、绘画、作曲、表演模仿能力得到个性化的发挥。
（二）智力竞答
1．怎样去掉桌子上的油腻？（可用纱布包裹湿的茶叶渣擦抹，或用冷茶水擦洗，也可用牙膏或洗涤剂清洗。）
2．如果炒菜炒咸了，有什么方法补救吗？（有多种办法，根据炒菜的不同而定，如炖菜类，可以加入适当的水，炒菜可以加入适量的糖或醋。）
3．去超市买食品，挑选时要注意什么？（食品外包装完好，无损坏，然后，看生产日期、保质期，挑选最新生产的食品，此外还要尽
量挑选知名的厂家）
4．你还有哪些做家务的小诀窍呢？
【设计意图】为了能让学生顺利完成当家任务，安排了这一趣味性的比赛环节，特别是家务小诀窍，是对自己生活常识的一次总结。
（三）厨艺大比拼
幻灯片出示比赛规则：
1、可采取小组探讨、研究、合作等方式通力合作，交流厨艺，设计一道招牌菜谱。
2、推选一位代表参加“厨艺大比拼”模拟活动，从“简单易学”、“富含营养”“经济实惠”等多角度推销本组招牌菜。
3、汇报成果，评选最佳创意奖3名。
【设计意图】本环节给同学们提供了一个展示自我的平台，同时为学生生活自理能力的加强打下基础。在整个活动实施过程中，放手让学生去锻炼，注重培养学生自主探究学习的能力、合作学习的能力和创新能力，使学生素质得到全面提高。活动二：我是理财高手
（一）家庭开支调查（调查表见附表2）。
1．根据调查结果说说家庭中一般都有哪些开支？（水电、煤、菜金、学费、饭费、医药费、娱乐消费、礼尚往来等）
2．以自己家庭的开支状况为例，说明在这些开支中，哪些是维持生活的必要开支？3．说说你家一般每月的基本生活费是多少？
4．引导学生算出全班的平均生活水平，并可提醒学生对这个结果不必非常的精确，可以保留整十数或整百数。
【设计意图】根据小组商议的实施计划，小组成员们用访问、问卷调查等多种形式来了解家庭收入，然后在指导老师的帮助下，算出每月开支、一天开支。从孩子们的实际行动中，我们可以欣喜地看到他们学会了关注发生在自己身边的一切，学会了为父母、家庭分担一份责任，比如学生在安排家庭一天开支时，由原来的乱花钱、只买最贵的变为现在的理性消费。
（二）创设情境、小鬼当家。
1．情境故事：这学期，班中从内地转来1位同学，爸爸是某厂的技术员，每月收入3000元，妈妈是学校教师，每月收入2000元。一
家人每月伙食费、通讯费、物业费、汽车燃油费等基本生活费用约2500元。住房按揭每月1000元。
有一天，一家人坐在一块向当家的爸爸提要求：
孩子说：“我喜欢读英语，电视台介绍的语音复读机不错，我想要一个”。
妈妈说：“每天坐办公室，缺少锻炼，买台健身器或买个跳舞毯，健身娱乐两不误”。
孩子说：“我还想要台游戏机，同学们都有”。
妈妈说：“家中电视机老了还是21寸的，趁现在彩电降价，换台42寸液晶的吧”。
孩子说：“俗话说‘上有天堂、下有苏杭’。我想今年暑假我们全家都去杭州旅游一次怎样？”
爸爸说：“我看还是买台电脑，现在是信息时代，有了它，便于工作学习”。
大家都有理，可难坏了爸爸。
2．以上提到的物品所需的开支如下表：
语音复读机
约600元
健身器
约3000元
跳舞毯（接电视机）约2000元
游戏机
约1000元
彩电
约6000元
电脑
约5000元
同学们，按他们的收入情况，能全满足愿望吗？不过，如果订个规划，合理安排开支的话，在2~3年之内完成应该是没有问题的。3．如果你来当这个家，你怎样订这个2~3年的规划，来决定先买什么、后买什么？或不买什么？说明理由。以四人小组为单位，讨论得出方案，并交流。
【设计意图】通过情景模拟，同学们活动的积极性、真实性都提高了，让活动有真正的实效。同时也是一次对学生综合知识、技能的运用的考验。）活动三：我谈当家感言
（一）学生畅谈当家感悟
【设计意图：通过此环节的设计，引导学生畅谈此次活动的收获，学生们普遍能够体会到父母的辛劳、正确的消费观建立的重要性以及生活处处皆学问等问题，有利于学生对所学知识的一个全程认识，丰富学生的学习知识，有益知识的积累，能提高学生学习的积极性和语言表达能力。】
（二）课外延伸，学以致用
课件出示下一阶段的活动内容。
1.制定“今天我当家”计划表并利用周末具体实施，希望同学们能以各种形式展示你当家一天的成果。
2.选择一样自己最拿手的家务劳动，并坚持一个月，以实际行动来回报爸爸妈妈，并请爸爸妈妈打分。
3．打扮自己家的小院或阳台。（提示：拿出自己的零花钱到市场上买一些价廉物美的花草，合理布置，利用时间管护、如浇水、剪枝等）
【设计意图】综合实践活动的内容来自学生的生活实际，研究的过程也是学生动手实践的过程。通过学生对生活中实际问题的探究来获得直接经验，提高运用知识解决实际问题的能力。课堂上的诸多活动还仅仅停留在初步设想阶段，唯有走向生活，延伸课外，让自己的劳动成果付诸实践，为生活所用，才是学生学习发展的最终目标。
八、活动反思
通过本次综合实践活动，孩子们积极参与活动的全过程，围绕活动主题，学生们结合自己感兴趣的话题，主动参与、深入探究、亲身体验，成为了活动的最大得益者，主要表现在以下几个方面。
（一）增强了与人交流合作能力
在现在的社会中，交流与合作能力已日渐成为人所必须具备的基本素养。这次综合实践活动中，孩子们在完成了小组任务的同时，学到了与人交往、合作的方式，增强了礼仪交往的能力。比如他们在调查物品价格时遇到有的营业员不配合，甚至粗暴地拒绝回答孩子们提出的问题，扔掉了他们的问卷调查表，孩子们没有退缩，也没有依赖老师，而是用自己真诚的话语说明自己进行调查的原因，最终他们用自己认真的解释、诚恳的态度获得了反对者的支持，圆满完成了调查任务。
（二）发挥了自主探究精神
本次综合实践活动的主题是孩子们自己身边发生的事所引起的，是大家自己商议出来的，学生们都很感兴趣，所以表现出了极大的热情。如孩子们通过自己调查家庭开支后，他们自己归纳出理性消费的原则，比如购买食品则最关注质量，购买文具更注重价格等等，而不是像以前那样，什么都要买最贵的。学生们在活动中，不仅仅从书本上、课堂上获得知识，更重要的是他们走出了书本、走出了课堂，走向了社会，通过亲身的实践，去发现和体验到一个崭新的世界。
（三）激发了对家庭的责任感
从孩子们的实际行动中，我们可以欣喜地看到他们学会了关注发生在自己身边的一切，学会了为父母、家庭分担一份责任，学会了用自己的行动表达对家庭、对社会的关爱。
而从教师自身来看，通过本次活动进一步转变了教学理念和教学方式，以此带动学生学习方式的转变。教师由只注重书本知识的传授转变为重视提高人的综合素质和综合能力的重要性，更为娴熟地运用探究式教学方式，并通过这种教学方式培养了学生的多种实践能力。在活动过程中，我运用了观察法、实验探究法等研究性学习的形式与方法，让学生以实践为核心内容，倡导主动参与、主体体验、探究、调查等主要方式，发展了学生的实践能力，发展了学生对知识地综合运用和创新能力；在搜集资料时，我注意提示学生搜集的途径。整理时，提醒学生分清主次，去粗取精，对资料进行科学地汇总、分类；在观察、调查、社会实践的过程中，学生学会了做有心人、掌握了多渠道收集信息的方法。他们体验了解决问题的愉悦，发挥了极大的潜能。附表1：家务劳动调查表
爸爸、妈妈每天除了工作，指导我们学习，还要做一大堆的家务活，真辛苦啊！他们每天要做哪些家务劳动呢？让我来调查一下吧！调查一定要具体全面哦！（如果爸爸妈妈不在身边，你可以调查身边每天照顾你的人，如：爷爷、奶奶??）时间
上午
爸爸
妈妈
其他人
中午
下午
晚上
附表二：家庭开支调查表
项目
衣
食
住
行
娱乐消礼尚往其它
费
费用（元/月）
来
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作者：
黄钦明(初中综合实践
广西钦州初中综合实践一班)评论数/浏览数：6/434发表日期：
2012-12-0513:10:48|优秀
初中综合实践活动《今天我当家》案例研究分析
一、活动背景及设计意图分析
（一）活动设计背景分析
【新闻调查】《北京青年报》公众调查组曾在北京八大区搞了一次调查。调查对象是包括市属县的家长。调查共发放问卷1000份，回收有效问卷989份。
结果之一：相当多的独生子女不干家务或很少干家务。在调查所列5项劳动种类中，只有1子经常打扫卫生、整理房间等；8%的孩子经常洗碗、洗菜等；6.6%的孩子经常洗衣服；3.9%的孩子例都是相当低的。另外，有69.7%的孩子明确表示从没做过或很少做饭；63.2%的孩子表示从没洗示从没做过或很少做洗碗、洗菜等简单家务劳动；38.6%的孩子从没买过或很少买东西；31%的孩子理房间这些力所能
及的事情。
结果之二：独生子女平均每天的家务劳动时间太少。0分钟的占9.7%；1-10分钟的占47.3%；11-的占11.9%；31-60分钟的占2.8%；1小时以上的只有1.1%。我国青少年平均每天劳动时间远远低
（二）活动设计意图分析
现在的独生子女处在大人的包围之下，依赖性强、任性，很少懂得体谅父母。而现在父母又只重视的培养。在家里很少让孩子干家务活，劳动能力较差。缺少劳动体验的孩子很难体会到父母们生活个主题的实践活动。意在培养学生的主人翁意识，让学生知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳些力所能及的事，如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等。孩子动的习惯，更重要的是体会到家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。
二、活动目标:（一）能力目标
1.培养学生收集、整合信息的能力，并能对已有信息进行一定提炼。2.培养学生的自理能力，培养学生正确的消费观，做明明白白的消费者。3.学会分工协作，培养小组合作精神和分析交流问题的能力。
（二）知识目标
1.学会做家务，学会安排家庭一天生活开支。
2.了解一些生活中的环保小常识，并学会一些简单易行的处理家中废弃物的方法。
（三）情感、态度、价值观目标
1.熟悉身边的各种家务劳动，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。
2.体会父母每天为生活操劳的辛苦，更加热爱体谅自己的父母，能帮父母做力所能及的事。
【目标解析】本次综合实践活动目标的设计旨在引导学生通过一系列的体验活动，对家务劳动、家一些问题进行较为深入的调查、梳理和体验，让学生亲身探求，收获劳动成果。整个活动过程不求努力的实践，强调的是学习的过程。
三、活动方式
此次活动主要采用探究、讨论、体验等方式进行，目的是培养学生的参与意识、合作能力和探究能
四、课时安排
一课时
五、学科整合设计预想
（一）与语文学科的整合。活动中学生观察、交流父母做家务填写调查表并说说感受，并撰写当家表达能力、口语交际能力等。特别为学生提供了有亲生体验的写作素材。
（二）与思想品德学科的整合。观察父母做家务，并坚持自己每天做至少一样力所能及的家务，体更加热爱体谅自己的父母，能帮父母做力所能及的事。同时培养了学生的观察、思维能力。
（三）与其他学科的整合。用各种方式展示父母最辛苦的一项家务劳动并说说自己当时的感受，给让通过写作、绘画、作曲、摄影、电脑制作、表演模仿等形式展示自己的实践成果，使自主探究能与语文、美术、音乐、信息技术等学科相整合。
六、课前活动准备
（一）确定探究的课题与方向，成立探究小组。（按兴趣自由组合，5—8人为一组，各组推选一
（二）提出探究要求。
1.切入点要小。如分成几个学习小组开展梳理探究：家庭开支调查组、家务劳动体验组、变废为宝2.围绕探究方向采用观察法、调查问卷法，查找文献资料法等开展调查研究。3.归纳总结调查结果并能谈谈自己的看法。
【活动解析】“综合实践活动”专题的主要学习过程在课外，而不能依靠课堂上教师的讲授，课堂习心得的舞台。学生应花费一定的时间在课外搜集资料，展开调查，深入研究，做好充分的课前准展示探究成果，交流探究心得与活动体会。成果表现形式多种多样，可以是口头交流，可以是笔头在网上交流等。
七、课内活动过程
活动一：我是家务能手
（一）家务劳动调查（调查表见附表1）
1．汇报调查的结果：爸爸妈妈一天要做哪些家务事？
2．数一数其中一个同学调查的爸爸妈妈一天所做家务的总数，体会爸爸妈妈的辛苦。
3．课件出示任务：仔细观察爸爸妈妈做家务，把你认为他们干得最辛苦的一个家务劳动的过程，表现出来，并谈谈自己当时的体会和感受。
【设计意图】让学生通过自己的仔细观察，进一步体会父母做家务的辛苦，培养它们的观察、思维个自由发挥表达的平台，让写作、绘画、作曲、表演模仿能力得到个性化的发挥。
（二）智力竞答
1．怎样去掉桌子上的油腻？（可用纱布包裹湿的茶叶渣擦抹，或用冷茶水擦洗，也可用牙膏或洗2．如果炒菜炒咸了，有什么方法补救吗？（有多种办法，根据炒菜的不同而定，如炖菜类，可以量的糖或醋。）
3．去超市买食品，挑选时要注意什么？（食品外包装完好，无损坏，然后，看生产日期、保质期要尽量挑选知名的厂家）
4．你还有哪些做家务的小诀窍呢？
【设计意图】为了能让学生顺利完成当家任务，安排了这一趣味性的比赛环节，特别是家务小诀窍
（三）厨艺大比拼
幻灯片出示比赛规则：
1、可采取小组探讨、研究、合作等方式通力合作，交流厨艺，设计一道招牌菜谱。
2、推选一位代表参加“厨艺大比拼”模拟活动，从“简单易学”、“富含营养”“经济实惠”等
3、汇报成果，评选最佳创意奖3名。
【设计意图】本环节给同学们提供了一个展示自我的平台，同时为学生生活自理能力的加强打下基手让学生去锻炼，注重培养学生自主探究学习的能力、合作学习的能力和创新能力，使学生素质得活动二：我是理财高手
（一）家庭开支调查（调查表见附表2）。
1．根据调查结果说说家庭中一般都有哪些开支？（水电、煤、菜金、学费、饭费、医药费、娱乐2．以自己家庭的开支状况为例，说明在这些开支中，哪些是维持生活的必要开支？
3．说说你家一般每月的基本生活费是多少？
4．引导学生算出全班的平均生活水平，并可提醒学生对这个结果不必非常的精确，可以保留整十【设计意图】根据小组商议的实施计划，小组成员们用访问、问卷调查等多种形式来了解家庭收入出每月开支、一天开支。从孩子们的实际行动中，我们可以欣喜地看到他们学会了关注发生在自己庭分担一份责任，比如学生在安排家庭一天开支时，由原来的乱花钱、只买最贵的变为现在的理性
（二）创设情境、小鬼当家。
1．情境故事：这学期，班中从内地转来1位同学，爸爸是某厂的技术员，每月收入3000元，妈妈一家人每月伙食费、通讯费、物业费、汽车燃油费等基本生活费用约2500元。住房按揭每月100有一天，一家人坐在一块向当家的爸爸提要求：
孩子说：“我喜欢读英语，电视台介绍的语音复读机不错，我想要一个”。
妈妈说：“每天坐办公室，缺少锻炼，买台健身器或买个跳舞毯，健身娱乐两不误”。孩子说：“我还想要台游戏机，同学们都有”。
妈妈说：“家中电视机老了还是21寸的，趁现在彩电降价，换台42寸液晶的吧”。
孩子说：“俗话说‘上有天堂、下有苏杭’。我想今年暑假我们全家都去杭州旅游一次怎样？”爸爸说：“我看还是买台电脑，现在是信息时代，有了它，便于工作学习”。大家都有理，可难坏了爸爸。
2．以上提到的物品所需的开支如下表：
语音复读机
约600元
健身器
约3000元
跳舞毯（接电视机）约2000元
游戏机
约1000元
彩电
约6000元
电脑
约5000元
同学们，按他们的收入情况，能全满足愿望吗？不过，如果订个规划，合理安排开支的话，在2~3．如果你来当这个家，你怎样订这个2~3年的规划，来决定先买什么、后买什么？或不买什么？讨论得出方案，并交流。
【设计意图】通过情景模拟，同学们活动的积极性、真实性都提高了，让活动有真正的实效。同时的运用的考验。）
活动三：我谈当家感言
（一）学生畅谈当家感悟
【设计意图：通过此环节的设计，引导学生畅谈此次活动的收获，学生们普遍能够体会到父母的辛以及生活处处皆学问等问题，有利于学生对所学知识的一个全程认识，丰富学生的学习知识，有益积极性和语言表达能力。】
（二）课外延伸，学以致用
课件出示下一阶段的活动内容。
1.制定“今天我当家”计划表并利用周末具体实施，希望同学们能以各种形式展示你当家一天的成2.选择一样自己最拿手的家务劳动，并坚持一个月，以实际行动来回报爸爸妈妈，并请爸爸妈妈打3．打扮自己家的小院或阳台。（提示：拿出自己的零花钱到市场上买一些价廉物美的花草，合理剪枝等）
【设计意图】综合实践活动的内容来自学生的生活实际，研究的过程也是学生动手实践的过程。通来获得直接经验，提高运用知识解决实际问题的能力。课堂上的诸多活动还仅仅停留在初步设想阶让自己的劳动成果付诸实践，为生活所用，才是学生学习发展的最终目标。
八、活动反思
通过本次综合实践活动，孩子们积极参与活动的全过程，围绕活动主题，学生们结合自己感兴趣的身体验，成为了活动的最大得益者，主要表现在以下几个方面。
（一）增强了与人交流合作能力
在现在的社会中，交流与合作能力已日渐成为人所必须具备的基本素养。这次综合实践活动中，孩学到了与人交往、合作的方式，增强了礼仪交往的能力。比如他们在调查物品价格时遇到有的营业孩子
们提出的问题，扔掉了他们的问卷调查表，孩子们没有退缩，也没有依赖老师，而是用自己真因，最终他们用自己认真的解释、诚恳的态度获得了反对者的支持，圆满完成了调查任务。
（二）发挥了自主探究精神
本次综合实践活动的主题是孩子们自己身边发生的事所引起的，是大家自己商议出来的，学生们都热情。如孩子们通过自己调查家庭开支后，他们自己归纳出理性消费的原则，比如购买食品则最关等，而不是像以前那样，什么都要买最贵的。学生们在活动中，不仅仅从书本上、课堂上获得知识走出了课堂，走向了社会，通过亲身的实践，去发现和体验到一个崭新的世界。
（三）激发了对家庭的责任感
从孩子们的实际行动中，我们可以欣喜地看到他们学会了关注发生在自己身边的一切，学会了为父用自己的行动表达对家庭、对社会的关爱。
而从教师自身来看，通过本次活动进一步转变了教学理念和教学方式，以此带动学生学习方式的转授转变为重视提高人的综合素质和综合能力的重要性，更为娴熟地运用探究式教学方式，并通过这践能力。在活动过程中，我运用了观察法、实验探究法等研究性学习的形式与方法，让学生以实践体体验、探究、调查等主要方式，发展了学生的实践能力，发展了学生对知识地综合运用和创新能学生搜集的途径。整理时，提醒学生分清主次，去粗取精，对资料进行科学地汇总、分类；在观察生学会了做有心人、掌握了多渠道收集信息的方法。他们体验了解决问题的愉悦，发挥了极大的潜附表1：家务劳动调查表
爸爸、妈妈每天除了工作，指导我们学习，还要做一大堆的家务活，真辛苦啊！他们每天要做哪些调查一定要具体全面哦！（如果爸爸妈妈不在身边，你可以调查身边每天照顾你的人，如：爷爷、时间
爸爸
妈妈
其他人
上午
中午
下午
晚上
附表二：家庭开支调查表
项目
衣
食
住
行
娱乐消费
礼尚往来
其它
费用（元/月）
第四篇：初中综合实践活动教学计划
初中综合实践活动教学计划范文
初中综合实践活动教学计划范文1一、指导思想
综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。
二、活动目标
1、在情感态度方面：
重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2、在能力方面：
要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。
3、在知识方面：
主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
三、学生分析
高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
七年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
四、具体措施
1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会
五、综合实践活动的评价
综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。
初中综合实践活动教学计划范文2综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动，通过学习本套教书，了解丰富多彩的传统文化，增
进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，提升文化素养和思想品格，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园。结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在发展的宗旨，特对本期教学工作计划如下：
一、活动目标
1、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。
2、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步能力。
3、使学生掌握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。
二、活动内容
1、与各学科教学相结合，组织开展以“实验探究”、“培养创新精神和实践能力”等为核心的科学探究活动及技能活动。
2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动，教育学生热爱祖国、关心国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，增强学生的组织观念和集体观念，增强学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。
三、教学方法及措施
1、认真组织教学，全面把握课程目标，按计划实施教学活动。
2、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。
3、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习积极性。
4、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
初中综合实践活动教学计划范文3一、课程目标
1、重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。
2、在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。
3、强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。
4、运用校内外的多种资源，整合学科知识。
二、课程原则
（1）以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式；
（2）坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式；
（3）采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合；
（4）鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭与社区三者之间的联系。
三、课程评价
1、评价的对象：由学生，教师和课程本身三部分组成。
2、评价的方式：采用多元化的评价。
3、对课程的评价：学校行政、教师和学生三部分合成。
4、对学生评价：采用形成性激励评价。为每一个学生设置“综合实践活动袋”，在教师的指导下，由学生自己整理存放：
（1）学习成果：手工、劳技、科技作品、调查报告、专题研究论文等；
（2）多元评价：以学生的自我评价为主，允许学生对不满意的他评进行重新学习直至获得满意的他评为止。
5、对教师的评价：由学校行政和学生评价两部分合成。
四、工作重点
（一）强化理论学习，贯彻听评课制度：
加强对综合实践活动任课老师的培训，鼓励任课老师根据各自学科开发出一些有意义、学生感兴趣的综合实践活动。组织教师继续认真学习《综合实践活动指导纲要》、《综合实践活动课堂教学框架结构》等，通过学习、讨论、交流体会，使教师及时了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。通过教育观念的改变，使教师能积极主动、创造性地投入到综合实践活动中来。
高度重视综合实践活动的课堂教学，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。培养出综合实践活动学科骨干教师，让其发挥带头示范作用，积极参加各级课堂教学评比。
（二）根据实际，合理确定活动内容
1、从日常生活中生成。
随着改革开放的深入，人民的生活水平不断地提高，生活习惯也在不知不觉中改变。如原来爱吃肥肉，现在都偏爱吃瘦肉了；原来爱吃新鲜蔬菜，现在爱吃野菜了。这些生活中的细微变化，也都能成为活动主题。这些活动的开展，贴近学生生活，实在易行。以往的活动脱离学生的生活太远了，忽视了现实生活这宝贵的资源，使学生的生活“沙漠化”。
2、从学科中生成。
综合实践活动虽然不同于学科课程，但也不是与学科完全分开、割裂，可以大胆与各科教学结合起来，将学生所学的学科领域的知识，会在综合实践活动中得到延伸、综合、重组与提升。同时，学生在综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能，可以在各科领域的学习中得到拓展和加深。
3、从中外节假日中生成。
一年四季中，有许多中外节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，此外还有愚人节、父亲节、母亲节等有特定意义的节日。这些节日，也都能成为一个活动主题。如愚人节到了，同学们也纷纷赶时髦，相互开开无伤大雅的小玩笑。但是，对愚人节的来历和意义却一无所知。据此可引申出一个活动主题。另外，也可让学生对中外的节日进行对比。
4、从生存环境中生成。
学生不可能生活在真空中，他们的生活是丰富多彩的，每时每刻都在与周围环境进行信息交流。我们应充分注重环境的功能，挖掘身边的资源。
学生一旦确立了自己所关注的研究课题，只要环境许可，随时随地都能进入一种活动状态。它能激发学生主动生成一种对知识的渴求，强烈的求知欲望，主动获得一种探究问题、解决问题的过程以及过程中丰富多彩的、活生生的体验。学生将伴着浓厚的兴趣，全身心地投入到做活动中去，会觉得快乐无比。
（三）教师备课与学生作业两手抓
教师做到无备课不准上课，备课要做到先周备，并且要详实可用，还要有活动记录、活动总结。作业设计要科学合理，要从拓展学生实践、创新能力出发，全员参与，认真批改。作业每次都要设封面，封面上要有主题有时间、学校、班级、任课教师；每次作业纸张要统一，要有学生制定的活动计划，作业最后要有活动感受或是评价。
（四）确保活动时间，加强过程管理。
综合实践活动的开展，不是做给别人看的，而要始终关注学生的成长、亲历过程，注重学生的内心体验和自主构建，视学生是一个活生生的完整的人。我们要注重活动的过程，重视学生情感、态度、价值观的体验。为此，我们应选择“小而精”，简便易行的主题。教师要积极帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，要注重学生对生活的感受和体验，引导学生热爱生活，并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地活动。
（五）评价制度
本学期将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括计划制定、活动实施、总结、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把综合实践活动课的开展提高到一个新的层面。
初中综合实践活动教学计划范文4一、指导思想
认真贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》，适应学生个性发展和社会需要，以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、创新、发展”为主线，更有效地提升素质教育的丰富内涵，让学生尽早地通
过学校综合实践活动，学会在观察中思考，实践中体验，探究中创新，拓展知识和技能，锻炼、提高分析问题和解决问题的能力、自主实践能力、正确对待挫折和克服困难的能力，激发和养成艰苦奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有机会去探索实际问题、参与实际生活，成为一个有素养、有能力的现代中学生。
二、课程实施的原则
1、主题性原则
传统的课程类型既包含有知识，又包含有经验，并按照知识和经验的系统结构组织和设计。综合实践活动课程尽管也包含有知识和经验，但它是以知识和经验的现实主题为中心进行组织，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。因此，它既不是单纯的学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点达到了优势互补的，以主题性为主要特征的课程。
2、生活性原则
长期以来，受理想教育思想的影响，学校教育将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致学生缺乏起码的社会生活常识。正因为如此，综合实践活动课程需要着力解决这一问题，促使学校教育理论与实际的结合，未来与现实的统一。
而达到这一目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上避免学术性、学问化，多选取与现实生活密切相关的内容，如家庭、环境、健康、交通、文化、城市建设等问题。
3、开放性原则
综合实践活动课程主题的综合，决定了其教学组织形式在时间、空间上应该是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，教师应让学生走进生活，走向社会，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中获取知识，发展实践能力，增强创新意识。
4、全面性原则
综合实践活动课程应对学生进行全面发展的教育，既要培养学生的认知系统，也要内化个体的心理因素，发展他们的非认知系统。所以，开展综合实践活动，不仅要关注知识、能力，而且要关注学习方
法和过程，关注态度、情感和价值观，促进学生全面发展。
三、课程的实施
（一）目标
知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。
能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。
情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生艰苦奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。
（二）内容指向
综合实践活动课程内容的确定，应考虑到以下几个方面：
第一，关于自然、社会和人的知识以及相关的直接经验；
第二，旨在培养和提高综合能力的经验和素材；
第三，在整体背景和视野中形成的态度与情感。根据上述原则，我们在寻求人的发展的前提下，从文化领域的全面性和均衡性角度考虑，认为我校开展综合实践活动课程的内容应包括：
（1）发展思维能力；
（2）培养读书的兴趣和读书习惯；
（3）认识社会问题；
（4）发展想象力和鉴赏能力；
（5）从事劳动与技术活动；
（6）搜集信息；
（7）促进身心健康；
（8）展示个人才华。
从上述八个方面选择和组织课程内容，不仅可以克服活动主义和经验主义课程的弊端，而且能够促进学生的全面发展。
（三）教学活动的具体措施
1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。
2、提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。
3、鼓励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的"自由中获得积极的、生动活泼地发展。
4、让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证已有的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。
5、采用独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。
6、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。
（四）活动主题
书香伴我成长
初中综合实践活动教学计划范文5一、指导思想
以市区教研室教学教研工作精神为指导，根据区教育局教研室中学组本学期工作思路，中学综合实践活动学科本学期工作，围绕“稳步推进课改和提升教学质量”中心工作，突出以课堂为阵地，扎实地开展教学研究。努力提高全区中学综合实践活动教师的课堂教学水平，落实综合实践活动学科常规管理。加强教师队伍建设，强化质量意识，深化教科研，努力使中学综合实践活动学科教育教学工作上一个新的台阶。
二、工作目标
1、深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深入学习《综合实践活动课程指导纲要》，进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。
2、建设和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功能。
3、成立区级中心教研组，健全全区学科教研网，建立全区综合实践活动学科骨干教师档案。
4、配合普教科，规范和创新学校综合实践活动课程教学常规管理方式。
5、加强对课堂教学有效性的研究，突出“课堂教学质量主题月”活动。
6、积极探索学生评价方法，健全学生评价体系。
7、组织好教师活动方案（案例、论文）的评比活动和学生的技能创新大赛。
8、做好中学综合实践活动专业委员会工作
9、全面完成各级各类各项教研工作目标。
三、主要工作及措施
1、再学习课改理论，再反思课改行为
加强对课改理论的再学习、再认识，组织一次有代表性的学科骨干教师参入的以“再学习课改理论，再反思课改行为”为主题的研讨活动。深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深入学习《综合实践活动课程指导纲要》，进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。使综合实践活动课程改革稳步、高效地推进。
2、建立学科信息交流的平台，健全学科教研网
建设和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功能。成立区级中心教研组，健全全区学科教研网。
以专题研究为载体和驱动力，定期开展理论学习和专题研究活动，建立骨干教师发展档案，成立区级中心教研组。充分发挥现有的学科骨干教师的作用，为骨干教师定目标、分任务、给机会、搭舞台，为他们的成长创造有利条件。发现和发展一批新的骨干教师，组建相对自由的研究团队，合作研究，分享经验，沟通信息，共同发展。
3、配合普教科，落实综合实践活动课程的开设，抓好综合实践活
动课程的实施，规范和创新学校综合实践活动课程教学常规管理方式
要反思综合实践活动课程开设和实施的基本理念，指导学校正确的实施。各校要高度重视教师的配备，高度支持教师活动的参入，高度关注课程实施的过程和效果。本学期将对全区所有初中学校的综合实践活动课程的开设情况进行检查，并以此撰写专题调研报告，向相关部门汇报。
抓好教师学期教学计划的审定工作，关注综合实践活动课堂教学常规管理。从本学期开始综合实践活动课程的学期教学计划（方案），实行区级审定制。经审订通过的教师教学计划将作为区级检查和校级管理的依据。
本学期的各校应以省编《劳动与技术》教材为依据，根据学校资源和学生教师实际情况，以研究性学习为主要学习方式制定教学计划。如要自行开发主题需经区教研室教研员同意备案。各校各年级教师教学计划于10月16日前通过电子邮件发到XXX邮箱。
处理好综合实践活动课程与各学科领域的关系，努力探索综合实践活动与“创新素质实践行”紧密结合的新形式。
4、加强对课堂教学有效性的研究，突出“课堂教学质量主题月”活动
课堂教学是推进课程改革的主阵地、主渠道，加强对课堂教学有效性的研究是稳步推进课改的核心，也是提升教学质量的核心。12月份，作为全区“课堂教学质量月”活动的一部分，区教研员将在区中心教研组研讨的基础上，在吴家山第三中学试讲一节研讨课，重点进行以下几个方面的研究：
①三维教学目标的制定及教学目标对教学过程设计的导向作用；
②教与学方式的适时选择；
③课堂教学的评价。
5、积极探索学生评价方法，建立科学的学生评价体系
各校教师要在平时教学中，注意积累学生活动中的各类原始资料。积极探索学生评价方法，建立综合实践活动课程科学的学生评价体系。
6、组织好教师活动方案（案例、论文）的评比活动和学生的技能
创新大赛
教学评优活动是提高教师整体素质的重要途径。各校教师要积极撰写综合实践活动课程的案例、论文，于20xx年1月10日前交区教研室。
全市中学生技能创新大赛（初中学生制作多功能防盗报警器[型号：CX20xx]，高中学生制作超外差式收音机[型号：ZX20xx]）是综合实践活动学科的一次大型活动，各校要认真对待这项竞赛，结合此项活动搞好课外活动和培优工作。区级选拔赛于10月13日前报名，10月16日举行（地点另行通知）。市级竞赛10月29日进行。
7、做好中学综合实践活动专业委员会工作
重新对中学综合实践活动专业委员会会员进行登记，发展一批新的会员。筹备、召开中学综合实践活动专题研讨会。作好专业委员会活动的的宣传工作。
四、个人专业发展计划
1、建设和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功能。
2、积极参加市编《劳动与技术》教材的修订工作
3、撰写一篇全区综合实践活动课程现状调研报告
4、建立和完善个人专业发展档案
第五篇：初中综合实践活动总结
初中综合实践活动总结
初中综合实践活动的开展是人们非常关注的热点，作为教育者应转变教育观念，积极投身于课程改革，挖掘本地资源，从目标、内容选定，评价措施等方面，切合实际制定本级的实施方案。在实施过程中，发挥教师、学生、社区等方方面面的作用，大胆实践，不断尝试。善于创新。总结完善使新课程改革取得更深层次的发展。
综合实践课和其他学科相比，没有现存的教材，没有固定的模式，没有传统的经验，没有专业的师资，这种全新课程，作为实施该课程的老师，意味着更多的困难，意味着更多的挑战。但是综合实践活动它基于经验，密切联系学生生活和社会生活，体现对知识的综合应用。
也是适合当前素质教育的要求，又呼应世界课程改革发展的趋势，为生活经验的获得和社会实践的形成开辟了渠道，为学生的个性发展创造了空间，也给学校带来了新的发展机遇。我们本着，目标明确，整体规划，大胆尝试，完善提高的原则，使每位学生在综合实践活动中健康成长。
一、制定合理明确的课程目标
综合实践课程是一门新的基础教育课程
,具有与传统学科课程、活动课程不同的课程理念,包括课程的理论基础,课程的观念,课程的性质等。正确认识设置综合实践为必修课的重要意义，把握课程内涵，更新观念，明确课程目标，在实施该课程目标中，根据我级特点，明确以下目标：
1、引导学生从社会中，自然中，生活中选择感兴趣的问题去调查研究。例如，城市环境保护问题，农民种粮积极性，收入问题等在调查探究中，让学生增长见识，获得亲身参与实践调查的积极体验和相关经验，从而增强为改变家乡面貌而认真学习知识的积极性。
2、让学生体验自我与社会，与自然，与家庭生活的关系，感悟自我与社会、自然、家庭生活之间的内在联系，发展对自然的关爱，和对社会、对自我的责任感。
3、坚持学生自主选择和主动探究。加强多方合作交流，促进学生的个性发展，并指导学生学会发现，学会探究，学会创造，发扬团队协作精神，从而形成善于发现问题和能解决问题的能力，萌发创新意识。
4、合理安排时间，保证足够的时间，让学生学习潜能得到充分发挥，不加重负担，对综合课程时间优化，又要为学生提供充足的自由支配时间发展学生兴趣，形成健全个性。
二、挖掘课程资源，丰富活动内容
其次，挖掘学生中资源，引导学生从活动中，实践中自己提出大量感兴趣的课题，探究实践为之课程化。各班分别组织，调查、访问、考察、采访当地人，从调查农民种粮积极性现状，食用菌的栽培技术等系列活动，收到了比预期好的效果。提出了好的建设性建议，和技
术更新等措施，引起了良好的社会反响。我们认为综合实践活动内容的生成性很强，实践操作性范围广而宽。在实践和开展过程中，老师和学生应根据实际情况，根据学生的兴趣爱好，灵活选择和确定。学校的计划作为一个“框架”，但应留出足够的生成“空间”，有教师和学生或小组个人去发挥主动完成调查专访等，寻求人们关注的热点，真正体现了学生个性发展的特色。因为社会是广阔天地，可就地取材，挖掘深层次问题，这是我们学校的先天条件。
三、体现课程特征，提高课程活力
综合活动的实施过程中，应注重以下几方面特征，让综合活动真正充满活力。
(1)教学关系体现人本性
教师与学生建立一种新型的民主平等合作关系。教师应放下权威的架势，与学生互相沟通，把学到的知识通过活动传授于学生。和学生一起开展探究，树立为全体学生服务的观念，杜绝以成人的眼光对待问题的探究，教学实践中要以“学生为本，让学生做活动的主人，教师只能以参与者、组织者、帮助者和学习的促进者。这样才能使学生活动有声有色，受到学生的尊重，真正体现学生施展才华的关键。”(2)活动时间应灵活使用。
综合活动在时间上采用集中与分散相结合。往往有时活动持续时间较长，可在课表上安排步骤、组织协调好，做到时间上不拘一格，充分利用校园、社区资源，利用休假日等，充分挖掘时间，体现课程活动管理的灵活性、开放性。让学生有自主的活动空间。创设多样化问题情境，开放其思维时间空间，动手操作、独立思考、大胆质疑、相互争议、以理服人。培养遇事好问，勇于探索精神。鼓励学生大胆设想，养成对问题、新知识的好奇心与求知欲，萌发创新意识、真正在活动中学到一些新知识、新能力，提高学生主动参与的积极上进精神。
(3)活动方式提倡多样性
综合实践是复杂多变的课程。在这一过程中教师的主导作用发挥，学生主体能力的生成和发展，是一个动态变化、发展的过程。具有很
强的实践性。给学生一定自由度，参与活动的条件，并让他们主动实践和亲身体验。活动中强调有利于调动探究的积极性，运用多种方法、多种心理的投入。例如实践操作，专题调查研究、亲身体验、专访人物等。注重自主探索发现，从不同的角度对生活、社会问题、科学现象作分析研究，自己发现问题加以总结，得出相应的措施及改进意见。所以应多形式灵活机动，培养独立活动能力，也有体现几人合作的团队精神，在活动中互动交往把创新的机会交给每位学生，让他们用自己的眼光和智慧，解决一些社会的实际问题，写出小论文等，在广阔地天地中寻求人生的价值。
四、探求合理科学的评价机制
要提高综合实践的效果，使之不断提高参与活动的质量，应建立一套科学合理的评价机制，真正体现素质教育思想的评价方法。应根据学生在综合实践过程中各种表现进行全面评价，做到目标多元，形式多样，方法灵活。注重挖掘和发展学生自我评价潜能，每次活动自我总结。如做了什么？有哪些收获？碰到什么问题？有什么决策和建议等。有记录、有体会，收集获取更多的信息资料不断积累，相互间讨论交流，形成共识，提高学生处理问题的能力，及综合素质能力。教师应从学生发展角度，不断修改调整其评价策略，及时正确地给学生肯定和鼓励，获取学生的主观认同，另外应注重内容多样化、形式多样，不局限成果与水平，强调过程中情感、态度、兴趣、欲望，创新能力，协作能力方面的进步。重视形成性评价，对开放性实践活动可请厂长、农艺师、家长、领导参与评价，真正体现多种形式共存的合理科学的评价体系，完善对学生在整个参与过程中的合理、公正、公开的评价手段和方法。
总之，综合实践活动一方面为教师提供一个更大的教育创新空间，另一方面，自主性、综合性、体验性、开放性等特点对任课教师的素质与能力提出了更高的要求。这要求我们教师和管理人员必须有创新意识，创新能力和科学的管理水平。只有这样，才能使综合实践落实到实处，才可真正培养学生的动手实践能力和创新素质的提升。作为教育者应充分认清当前课程改革的形式，更新观念，加强学习合作研
究，大胆探索和实践。重视综合实践教育，提高综合素质，为办好特色学校做出自己的努力。
篇四：初中综合实践活动课题大全
(完满版)中小学综合实践活动介绍主题汇总
中小学综合实践活动介绍主题汇总
活动
设计制作活动
察看研究活
动
社会服务活动
方式
学段
1-2年级
职业体验及其他
活动
信息技术
劳动技术
数量
1.奇异的影子
2.搜寻生活中的标志
1.生活自理我能行
2.争当集体劳动小
妙手
1.我有一双小巧手
——
手工纸艺、陶艺
2.我有一双小巧手
——
制作不倒翁、降
落伞、陀螺等
1.队前准备
2.入队仪式
3.少代会
4.红领巾心向党
123.学习习惯检查
4.我与蔬菜交朋友
1.节约检查与行动
1.家务劳动我能行
2.我是校园志愿者
3.学习身边的小雷
锋
4.红领巾爱心义卖
行动
5.社区公益服务我
参加
6.我做环保宣传员
7.我是尊老敬老好
少年
1.
我是信息社
会的“原住民”
2.
“打字小能
手”挑战赛
3.
我是电脑小
画家
4.
网络信息辨
真伪
5.
电脑文件的有效管理
6.
演示文稿展
成就
7.
信息交流与
安全
8.
我的电子报
刊
9.
镜头下的美
丽世界
10.数
字
声
音
1.学做简单的家常餐
2.巧手工艺坊
3.魅力陶艺世界
4.创意木艺坊
5.安全使用与保护家
用电器
6.奇妙的绳结
7.生活中的工具
8.设计制作建筑模型
（玩具、小车、书包、垃圾箱等)
1.今天我当家
2.校园文化活动我参
与
52.跟着节气去研究
3.走进博物馆、纪念
馆、名人故居、农业
基地
4.我是小小养殖员
5.创
建
我
们
自
己
的“银行
”（如阅读、道
3.我也能发明
4.关爱身边的动植物
5.生活垃圾的研究
6.我们的传统节日
9.创
意
设
计
与
制
作
德、环保）
6.找个岗位去体验
7.走进爱国主义教育
基地、国防教育场所
8.过我们1日
岁的生
3-6年级
7.我是“非遗”小传人
8.生活中的小窍门
9.零食（或饮料）与健康
9.红领巾相约中国梦
10.来之不易的粮食
11.走进立法、司法机
关
12.我喜爱的植物栽
培技术
10.
我
看
家
乡
新变化
11.我是校园小主人
与生活
11.三
维
趣
味
12.
合
理
安
排
课余生活
13.
家
乡
特
产的检查与推介
14.
学
校
和
设计
12.趣
味
编
程
入门
13.程
序
世
界
中的多彩花园
14.简
易
互
动
社会中遵守规则情况检查
15.
带
着
问
题去春游（秋游）
媒体作品设计
15.手
工
制
作
与数字加工
1/3(完满版)中小学综合实践活动介绍主题汇总
1.身边环境污染问题研究
1.走进敬老院、福利院
1.组装我的计算机
1.研究营养与烹饪
2.多彩布艺世界
1.举行大队建队仪式552.策划校园文化活动
2.秸秆和落叶的有效办理
2.我为社区做贡献
3.做个养绿护绿小
2.组建家庭局域网
3.我
是
服
装
设
计
师
3.举办我们的315晚
——
纸
模
服
装
设
计
会
与制作
4.创作奇异的金属材
料作品
5.设计制作个性化电
子作品
6.智能大脑
——
走进
单片机的世界
7.模型类项目的设计
与制作
8.摄影技术与电子相
册制作
9.3D设计与打印技
术的初步应用
3.家乡生物质源检查及多样性保护
妙手
4.农事季节我帮忙
5.参加禁毒宣传活
3.数据的解析与办理
4.民族节日联欢会
5.中西方餐饮文化对
比
6.少年团校
7.举行建团仪式（14岁寿辰）
8.职业检查与体验
9.毕业年级感恩活动
10.拟定我们的班规
班约
11.军事技术演练
12.“信息社会责任”
大争论
4.社区（村镇）
安全问题及防
范
5.
家
乡
的传统文化研究
6.
当
地
老
年人生活情况调
查
动
6.交通序次我保护
4.我是平面设计师
5.二维三维的任意变换
7-9年级
6.制作我的动画片
7.走进度序世界
7.种植、养殖什么收益高
8.用计算机做科学实验
9.体验物联网
8.
中
学
生
体质健康情况调
查
10.
开
源
机
器
人初体验
10.
现代简单金木电13.走近现代农业技
工
具
和
设施
的认
识
术
与使用
11.基于激光切割与
雕琢的创意设计
12.立体纸艺的设计
与制作
13.“创客”空间
14.生活中的仿生设
计
15.生活中工具的变
化与创新
1.拟定自然灾害应急
2方案及演练
2.关注中国领土争端
3.高中生生涯规划
4.走进社会实践基地
5.走进军营
6.创办学生公司
7.18岁成人仪式
8.业余党校
9.我的毕业典礼我设
计
9.中学生使用电子设施的现状检查
10.
寻
访
家
乡强者（名人）
11.带着课题去旅游
1.干净能源发
1.赛会服务我参加
2.帮助身边的弱势
展现状检查及推行
集体
3.做个环保志愿者
2.家乡生态环境察看及生态旅游设计
4.做农业科技宣传员
3.食品安全情况检查
5.参加公共文化服务
10-12年级
4.家乡交通问题研究
6.做普法志愿者
5.关注知识产权保护
6.农业机械的发展变化与改
进
7.家乡土地污
染情况及防治
8.高中生考试
2/3(完满版)中小学综合实践活动介绍主题汇总
忧愁问题研究
9.社区管理问
题检查及改进
10.
中
学
生
网络交友的利与
弊
11.研学旅游方
案设计与推行
12.
考
察
当
地
公共设施
422125+263152合计
附录说明：
一、为了更好地理解和落实《指导纲领》提出的基本活动方式，表中所介绍的活动主题分别是以某一种活动方式为主来表现的。这些活动方式不是孤立的，一个主题活动经常包含多种活动方式，在主题推行过程中需要学生经历不同样的活动方式，才能使活动更加深入和完满。
二、表中所介绍的活动主题可是样例，其主要依照是：立足学生综合素质培养的需要，表现综合实践活动的特色；贴近学生的生活实质和年龄特色，反响时代发展和科技进步的内容，同时兼顾城乡差异；落实班团队活动和相关专题教育的要求。
三、表中列出的主题均有必然弹性，难度可深可浅，时间可长可短。有些主题在不同样学段都可以推行，这里只表现在某一学段，学校可依照实质情况灵便选择和安排。
四、表中所介绍的活动主题不做硬性规定，仅供学校选择参照。学校可结合实质开发更贴近当地学生生活、富饶特色的活动。
3/3
篇五：初中综合实践活动课题大全
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《我想有一双明亮的眼睛》综合实践活动课题
一、活动设计
（一）、课题产生背景
下课，有位同学问我：
“老师，为什么你和许老师都戴眼镜？”我说：“老师平时不注意用眼卫生，得了近视眼，所以只能戴眼镜了。”学生们纷纷议论起来，有的说：“我平时也不注意用眼卫生，看来我要好好保护眼睛了。”有的说：“我发现我们学校有好几个同学也戴眼镜，他们肯定也是近视眼。”有的说：“带了眼镜做事很不方便。”我马上抓住时机启发说：“眼睛是心灵的窗户，透过这扇窗，我们可以看到五彩缤纷的大千世界，然而越来越多的小学生都成了近视眼，近视眼的问题越来越值得我们关注了。同学们，近视眼到底有什么危害呢？怎样才能保护眼睛，你们对眼睛感兴趣，能不能就这些问题去探究一下呢？”这样，“做个保护眼睛的小天使”课题就形成了。
（二）、课题研究的目标与意义
1.使学生走近生活,了解社会,了解教师学生眼睛的现状,激发学生保护眼睛的意识。
2.学会收集资料,处理资料。
3.培养学生的创新精神和实践能力以及与他人协作的团队精神和社交能力,激发学生对综合实践活动的兴趣和热爱。
4.培养学生的保护眼睛的好习惯,从我做起,从现在做起,同时也要关注别人的眼睛健康,做好宣传,让每个人都学会保护眼睛的措施,共同关注心灵的窗户。
5.在活动中,培养学生严谨求实的科学态度,不怕吃苦的精神;了解并掌握研究性学习课题活动方案的设计方法。
（三）、研究条件
学生方面：
作为三年级的学生，虽然他们生活在农村，查询资料的条件不是很便利，缺少一定的综合实践经验，但重要的是大多数同学对本课题很感兴趣，俗话说“兴趣”是最好的老师，只要学生感兴趣了，那么对开展课题也就具备了足够的信心，这些都有利于课题的开发与研究。
其它方面：
每个家长都关心自己孩子的健康成长，他们可以配合老师督促检查学生。这也是课题实施的坚强有力的后盾。
（四）、活动方案设计
1．如有你有帮助，请购买下载，谢谢！
讨课：近视怎样引起的，在学校如何开展调查，在家如何搜集查找资料，实践中遇到的问题。开展集体讨论，分析原因，提出调查采访要注意的事项，老师指导学生学会与别人沟通，进一步学会采访。教会学生利用互联网搜集整理信息，归纳预防近视的方法。
4．如有你有帮助，请购买下载，谢谢！
2、以开题报告形式呈现。
（二）实践活动
眼睛的结构（第一课时）
活动目标：
①了解眼睛的结构。
②在活动中体会参与的乐趣，增强研究的信心。
活动流程：
①老师指导学生学会收集资料,处理资料。
②以小组为单位通过查资料了解眼睛的结构，以图片的形式记录。
③综合实践课上各个小组交流。
了解眼睛的成像原理（第二课时）
活动目标：
1、了解眼睛的成像原理。
2、培养学生的科学态度。
活动流程：
（一）眼睛成像原理的调查与研究
了解眼睛成像的原理，然后小组汇总资料，进行整理加工。
（二）阶段总结
利用综合实践活动课，对本阶段的工作进行总结，主要从以下几方面进行：
①各小组写出本阶段活动心得体会。
②进行交流。
③评出本阶段的优胜小组，并给予表扬。
活动方法与理念：
采用分组活动，采用调查法，访问法等多种方法。活动前先让学生拟定调查的途径与调查对象，采用何种方法进行分工合作，培养学生的团队精神和与人交流的能力。这样设计，符合新课程提出的人人参与理念。
成果形式：各小组将资料整理加工装入记录袋中，并写出阶段性总结。
近视眼的成因（第三课时）
活动目标：
①通过上网查阅、到学校图书教室收集等形式，了解近视眼的成因。
②学生学会合作与交流。
③锻炼学生查阅资料的基本方法与策略。
活动流程：
①各小组成员分工合作，采用多种手段查阅相关资料。
教师：眼睛是心灵的窗户，是我们了解世界的一个窗口。关于眼睛，我找到了一份调查报告，同学们，你看完有什么感受？请谈一谈。
背景材料：我国青少年的近视眼状况
1980、1985、1995、2000年我国分别进行了四次全国学生近视眼调查。据第四次调查结果显示，我国学生的近视率为：小学生20.23%，初中生48.18%，高中生71.29%，大学生73.01%。大城市、重点学校、医科学生近视眼发生率还要高。2002年统计，山东省初中生近视率为65.81%，高中生为84.88%，大学生为89.75%。2002年广东省高考体检显示学生九成近视。结果表明，我国学生近视眼发生率居高不下甚至持续升高。近视眼给学生的学习和生活带来很多不便，高度近视眼还可引起一系列严重的眼部并发症，至今无理想的治疗措施，是主要3页
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