篇一：长征组歌朗诵词全文
------------------------------精选公文范文-----------------------------长征组歌·大会师-串词朗诵词
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
红军不怕远征难，万水千山只等闲
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸，金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
从江西到陕北，万里征程万里险，从瑞金到延安，红旗插上了宝塔山
听，红旗飘，军号响，战马吼，歌声亮，红军的各路人马大会师
请欣赏
《长征组歌·大会师》
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
----------------精选公文范文----------------1
篇二：长征组歌朗诵词全文
男领背景：（旗手出，舞蹈动作几人，全体右单膝背跪低头）1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗，（旗手舞台中间，全体单膝背跪直腰抬头，左手扶左膝）二万五千里长征，在两年多的时间里，中国共产党领导的工农红军，（旗手指挥，第一排起立）粉碎了国民党几十万军队的围追堵截，（第二排起立，舞蹈合）跨越了人迹罕至的雪山草地，（第三排起立）克服了重重艰难险阻，（第四排起立）终于胜利完成了战略大转移。（口令：向右转，全体面向观众）长征，是举世无双的壮举，（领诵出，旗手入背景）它成为了人类坚定无畏的象征。女领1：五次围剿敌猖狂，女领2：红军急切上征程，战略转移（右手侧举右腿跨步）去远方女领1：男女老少（右手平请，持续）来相送，热泪沾衣（左手平请）叙情长齐：乌云遮天难持久，红日永远放光芒。（左右分两半手侧举）女领2：红军不怕远征难,（旗手背景出1）万水千山只等闲。女领1：路迢迢，秋风凉，女领2：敌重重，军情忙1齐：红军夜渡于都河，跨过五岭抢湘江。2齐：三十昼夜飞行军，突破四道封锁墙。12齐轮：不怕流血不怕苦，齐：前仆后继杀虎狼。杀虎狼。全军想念毛主席，迷雾途中盼太阳。（左右分两半手侧举）女领2：红军不怕远征难,（旗手背景出1）万水千山只等闲。女领1：（左手侧上转前）雪皑皑，野茫茫，女领2：（右手侧上转前）高原寒，炊断粮。A齐：红军都是钢铁汉，（左一半右臂握拳前举）b齐：钢铁汉，（右一半右臂握拳前举）A齐：千锤百炼不怕难。（左一半右臂握拳前举）b齐：不怕难。（右一半右臂握拳前举）A齐：（左一半左臂侧举转前）雪山低头迎远客，b齐：（右一排右臂握拳前举右腿跨步）草毯泥毡扎营盘。A齐：风雨侵衣骨更硬，（左一半右臂握拳前举）b齐：骨更硬（右一半右臂握拳前举）A齐：野菜充饥志越坚。（左一半右臂握拳侧举）
b齐：志越坚。（右一半右臂握拳侧举）齐：官兵一致同甘苦，革命理想高于天！（右手敬礼-持续）女领2：红军不怕远征难,女领1：万水千山只等闲。齐：五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。（旗手出）更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。（右手侧举）女领2：诵读经典齐：诵读经典女领2：传承美德齐：传承美德女领2：学高为师吧齐：学高为师女领2：身正为范齐：身正为范
篇三：长征组歌朗诵词全文
1.认识本课的生字。有感情地朗读并背诵课文。
教学
2.理解诗句的意思,联系重点词语体会诗歌的感情。
要求
3.初步了解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。感受革命战士的豪情壮志。
1.理解诗中所有词语的意思,通过关键词领会全诗表达的大无畏精神和英勇豪迈的重点
气概。
难点
2.读出全诗的节奏,了解这种体裁的特点。
教学
两课时。
课时
七律
长征
2红军不怕远征难,万水千山只等闲。
[①这两句诗有什么作用?句中的“不怕、只等闲”等词语应怎样理解?]
赏析:开门见山地赞美了红军战士不怕困难、勇敢顽强的革命精神。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
3[②这两句写的都是“山”,二者有什么不同?这两句诗在写法上有什么特点?为什么这样写?]
赏析:红军对山的征服,充分地表现了红军顽强豪迈的英雄气概。
4金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。[③运用具体的事例有什么作用?]
赏析:通过红军的主观感受直接表现了红军的英雄气概。这两句通过写景来记事,通过记事来表现红军的英雄事迹。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。[④“更喜”两字有什么表达作用?]
赏析:长征的最后路程,是全诗的高潮。强化了主题,升华了诗旨。
知识点详解
①这两句有统领全篇的作用。“不怕”是全诗的诗眼,“只等闲”强化、重申了“不怕”,“远征难”概括了这一段非凡的历史过程。“万水千山”则概括了“难”的内外蕴意。“只等闲”举重若轻,显示了诗人运筹帷幄、决胜千里的统帅风度。
②重点句解析:五岭写出山之长,连绵起伏;乌蒙则写出山之高,气势雄伟。这两句紧承上句的“万水千山”。这样夸张有意缩小人的视觉比例,正是为了反衬红军,突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象。
③表现红军的乐观精神及大无畏精神,写出了红军在抢渡金沙江和飞夺泸定桥这两次战斗中所经历的困难,但这些困难没有吓倒红军,而是被红军征服了。
④“更喜”两字,一方面表现了红军战士在极其艰苦的条件下的乐观主义精神,另一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往。
1.学会本课的生字,理解文中词语的含义。
2.了解诗歌所处的时代背景。
3.正确、流利、有韵律地朗读课文。
理解诗中词语和专有名词的含义。
1.课前搜集有关红军长征和毛泽东的相关资料。
2.准备有关红军长征爬雪山、过草地和飞夺泸定桥的录像。
3.准备“长征组歌”中的歌曲《七律
长征》。
一
导入新课
1.出示毛泽东的相关图片。
导语:你认识画面上的这个人吗?你知道有关他的哪些事迹?
2.学生简单汇报搜集到的相关资料。
3.过渡:他就是中国人民的伟大领袖,中华人民共和国的主要缔造者之一——毛泽东。就让我们通过这篇课文走近他,了解他,感受他那伟人的风采吧!
二
自由阅读,整体感知
1.自学生字、新词。
(1)请学生轻声读课文,读准字音,读通顺句子。在不理解的地方做上记号。
(2)同桌间互相读读,听听,纠正读错的字音。试着解答一下对方不懂的问题。
(3)全班汇报交流,读准字音,理解不懂的词语。
①读准下列词语。
逶迤(wēi
yí)
磅礴(páng
bó)
岷山(mín
shān)
②解释词语(启发学生采用多种方式理解词语)。
逶迤:曲折蜿蜒的样子。
磅礴:气势雄伟的样子。
五岭:大庾岭、骑田岭、都庞岭、萌诸岭、越城岭,位于江西、湖南、两广四省边界。
长征:1934年10月中央红军从中央革命根据地出发作战略转移,于1935年10月到达陕北,行程二万五千里。
乌蒙:山名。1935年4月,红军长征经过此地。
走泥丸:像泥丸一样在脚下滚过去。
铁索:指大渡河上的泸定桥,用十三根铁索和木板搭成。
岷山:在四川和甘肃边界,海拔4000米左右。1935年9月红军长征经过此地。
2.了解相关背景。
过渡:你知道哪些有关长征的事?
学生介绍有关长征的历史事实。
出示红军长征路线图,简述长征历史。
1934年10月,中国工农红军为了保存自己的实力,从江西瑞金出发,一路跋山涉水:翻过五岭,突破乌江,四渡赤水,越过乌蒙山,巧渡金沙江,飞夺泸定桥,爬雪山,过草地,终于在1935年10月到达陕北。在这短短的一年时间里,红军战士靠自己的双脚,走过了十一个省,行程二万五千里,完成了惊天动地的长征。
1935年10月,毛泽东率领中央红军越过岷山,长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻,他满怀喜悦,以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的诗篇。
3.感知诗歌内容。
指导朗读。
红军/不怕/远征难,
万水/千山/只等闲。
五岭/逶迤/腾细浪,
乌蒙/磅礴/走泥丸。
金沙/水拍/云崖暖,
大渡/桥横/铁索寒。
更喜/岷山/千里雪,
三军/过后/尽开颜。
七律
长征
逶迤
磅礴
岷山
1.运用多媒体进行教学,为学生创设很好的教学情境。开课时,老师可以播放电视剧《长征》的片头给学生看,片中雄浑的歌声,悲壮的画面,会立刻把大家带到那个激情燃烧的岁月;在理解“铁索寒”那句时,可以请他们观看电影《飞夺泸定桥》的片段,那惊心动魄的战斗场面,那浴血攀链的红军勇士定会令孩子们揪心不已,感同身受。
2.巧妙地将学生感到陌生的时代背景、七律的特点、巧渡金沙江的故事、长征的结局等情况穿插在教学中,拓展学生的知识面,拉近学生与文本的距离,为诗的理解减缓坡度,带领学生走进那个年代,走进二万五千里长征的漫漫征程……
1.看拼音,写词语。
wēi
yí(逶迤)páng
bó(磅礴)ní
wán(泥丸)dù
chuán(渡船)
tiě
suǒ(铁索)mín
shān(岷
山)xuán
yá(悬
崖)cháng
zhēng(长
征)
2.给下面的字组词,然后换个偏旁,组成新字,再分别组词。
待(等待)
逶(逶迤)
(侍)(侍奉)
(萎)(萎缩)
磅(磅礴)
岷(岷山)
(傍)(傍晚)
(泯)(泯灭)
3.把下列词语补充完整。
(惊天)动地
名扬(天下)
五彩(缤纷)
(暗淡)无光
大败(而归)
(万水)千山
(吹灰)之力
出人(头地)
4.把下面的词语补充完整,再看填入的部分组成了什么。
至高无上
海底捞月
五湖四海
口诛笔伐
语重心长
春暖花开
金石为开
封山育林
难能可贵
阳春白雪
人才济济
南征北战
声东击西
安分守己
说东道西
宁死不屈
5.给加点的字选择正确的解释,把序号写在括号里。
(1)修长挺直(④)
．
①整治。
②兴建。
③编写。
④长。
(2)动作精确(①)
．①细致;严密。
②最好。
③十分。
④心细机灵。
1.有感情、有韵律地朗读诗歌并背诵。
2.理解诗句意思,联系重点词语体会诗歌的感情。
3.初步理解诗歌中艺术概括性和夸张手法的巧用。
理解诗句意思,联系重点词语体会诗歌所表达的情感。
一
导入
上节课,我们已经朗读了这首诗,初步感受了诗歌所具有的韵律美,这节课让我们继续去体会诗中所表达的情感。
二
细读鉴赏,领略诗境
1.出示诗的第一句:红军不怕远征难,万水千山只等闲。
从这句诗中你读出了什么?(红军战士不怕困难的豪迈气概。)
2.教师范读全文,学生思考。
这首诗具体为我们展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”?你最欣赏其中的哪幅?为什么?
3.小组研读。
出示研读提示。
在学习小组内给“征难图”起名字,说说自己最欣赏的;还可以结合自己搜集的课外资料讲一讲自己欣赏的理由。
4.全班交流。
谈自己欣赏的图画。
5.这首诗为我们展示了五幅“征难图”。
(1)“腾越南五岭”和“疾跨乌蒙山”。
学法:通过语言文字体会长征的艰辛和红军战士藐视困难的精神面貌。
出示诗的第二句:“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。”
①“五岭、乌蒙”是什么样的山呢?(老师边讲边画)红军在翻越这些山的时候会遇到什么困难呢?该怎么读呢?
(体会长征途中的艰难险阻:山势险峻、没有粮草……)
②“细浪、泥丸”是什么样的呢?这“逶迤的五岭、磅礴的乌蒙”为什么像“水面泛起的微波细浪”和“滚动的小小泥丸”呢?该怎么读呢?
(体会诗句反映出的红军藐视并战胜一切困难的英雄气概)
③红军靠着自己的双脚,行走在这跨越四省、峰峦起伏的五岭上,越过了这巍峨高大、山势陡峭的乌蒙山。再大的艰难险阻,在我们红军的眼中,都算不得什么!再有感情地读一读。
(2)“巧渡金沙江”和“飞夺泸定桥”。
学法:通过已有的知识储备和影像资料感受长征的艰辛和红军战士大无畏的革命精神。
出示诗的第三句:“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。”
①你能根据学过的课文说说自己的理解吗?
(回忆《飞夺泸定桥》等课文,感受长征途中的险恶)
②让我们一起来重温那惊险悲壮、惊心动魄的战斗吧!观看相关的录像。
(感受自然环境的险恶和与敌人战斗的激烈,体会红军英勇无畏、不怕牺牲的精神)
③从这些惊心动魄的画面中,你感受到什么?能把它读出来吗?
(3)“喜踏岷山雪”。
学法:结合时代背景体会红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神及对美好革命前途的向往。
出示诗的第四句:“更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。”
①如果说翻过五岭,走过乌蒙,是征服大自然的喜悦;巧渡金沙江,飞夺泸定桥是战胜敌人的豪情,那么翻越大雪山,带给红军的又是什么呢?读一读,想一想。
②作者对翻越大雪山充满信心。
(教师补充资料:毛泽东希望并相信全军能战胜天险,冲破敌人的围追堵截,粉碎张国焘的分裂主义,完成长征的任务,与红一方面军胜利会师。所以“三军”一词充分表达了毛泽东对全军广大指战员的殷切希望和信任。)
克服了重重困难,胜利就在眼前,这一切怎能不令红军欣喜若狂、兴奋不已呢?让我们把红军胜利的喜悦、万丈的豪情通通读出来吧!
6.加深理解,回顾全文。
(1)过渡:红军长征仅仅遇到了这五个困难吗?作者为什么只描画了五幅“征难图”?
(从“红军不怕远征难,万水千山只等闲”中可以体会到,在二万五千里的长征路上,英勇的红军战士要走过万水千山,经历千难万险。红军长征途中经历了太多的艰难困苦,这些苦难说不完,道不尽,诗中只选了几个典型的画面作艺术性地概括,以点带面,来展示一幅宏大雄奇、充满魄力的历史画卷。)
(2)有感情地朗读全诗。
过渡:红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦,把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭,在红军看来只不过是微波细浪在起伏,而气势雄伟的乌蒙山,在红军眼里也不过是在脚底下滚过的泥丸。金沙江浊浪滔天,拍击着高耸入云的峭壁悬崖,雾气蒸腾;大渡河险桥横架,晃动着凌空高悬的根根铁索,寒意阵阵。最令人喜悦的是红军翻过千里积雪的岷山后个个笑逐颜开。
播放歌曲,烘托气氛,提升情感。
(3)让我们带着对红军英勇无畏、不怕艰险、乐观向上的赞叹之情,再来朗读全诗吧!
三
指导朗读背诵
七律
长征
1.通过这篇课文的教学,老师们不难体会到介绍背景、高声朗读,特别是运用想象再现诗的意境,确实是学习诗歌的一种好方法。
2.诗人展开想象的翅膀,采用比喻的手法,创造出新的艺术境界“五岭透施腾细浪,,乌蒙磅礴走泥丸”突出了五岭的绵延和乌蒙山的高大险峻,可在红军战士眼中它们不过是细浪和泥丸而已。本体喻体强烈反差,足见红军的顽强乐观,教学时应让学生体会到这一点。
1.词语接龙。
(1)设想—(想法)—(法律)—(律师)—(师长)—(长大)—(大学)—(学习)—(习惯)
(2)日新月异—(异想天开)—(开天辟地)—(地久天长)—(长治久安)—(安步当车)—(车水马龙)—(龙马精神)—(神清气爽)
2.选词填空。
鼓动
鼓舞
鼓励
反映
反应
印象
影响
(1)小红今天不舒服,这是打针后的(反应)。
(2)我有了进步,老师(鼓励)我继续努力。
(3)我去刘叔叔家玩,他家活泼可爱的小弟弟给我留下了很深的(印象)。
(4)爸爸提醒我动作轻点儿,不要(影响)妈妈休息。
3.仿照例句,改写句子。
例:大会在热烈的掌声中结束了。
在热烈的掌声中,大会结束了。
(1)同学们在优美的乐曲中翩翩起舞。
在优美的乐曲中,同学们翩翩起舞。
(2)五位英勇的战士在弹尽粮绝的情况下毅然跳下悬崖。
在弹尽粮绝的情况下,五位英勇的战士毅然跳下悬崖。
(3)青春运动会在雄壮的乐曲声中开幕了。
在雄壮的乐曲声中,青春运动会开幕了。
4.按照一定的顺序,把下面的词语重新排列。
(1)海面
山顶
平原
海底
山坡
海底
海面
平原
山坡
山顶
(2)没有
一半
全部
多数
少数
没有
少数
一半
多数
全部
1.毛泽东
毛泽东(1893~1976),马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。字润之,湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。他的主要著作编入《毛泽东选集》(4卷)和《毛泽东文集》(8卷)。代表作品有《卜算子·咏梅》《沁园春·长沙》《水调歌头·游泳》等。
2.七律
诗体名,七言律诗的简称。每首八句,每句七字。一般偶句末一字押平韵,首句末字可押可不押,必须一韵到底。句和句间要讲究平仄,中间四句按常规要对仗。
3.关于《七律
长征》一诗的创作
遵义会议之后,毛泽东诗兴豪迈。长征途中的千山万水和激烈壮阔的战斗,激发了他的创作灵感,令他的思绪自由驰骋。他多次为红军的英勇而慨叹,多次赋诗言志。1935年9月28日,在全军排以上干部大会上,毛泽东即席朗诵了这首诗。
4.长征中的万水千山
红军在长征中渡过的大河有二十四条,主要有:江西的信丰河,湖南的潇水,贵州的乌江、赤水河,云南的金沙江,四川的大渡河、小金川,甘肃的渭水等。翻过的险峻高山有十八座,主要有越城岭、苗岭、大娄山、乌蒙山、夹金山、岷山、六盘山等。
本文来源：https://www.taohy.cn/fanwendaquan/gongwenfanwen/38508.html