篇一：加强中职学生礼仪教育的必要性
浅谈当代中职学生学习礼仪的必要性
我国中考的人才选拔制度，学习成绩相对优秀的学生升入高中，中等及中等偏下的学生则进入中等职业学校学习，这样也就造成了中等职业学校的学生总体素质普遍偏低，反映出学生的部分现状。他们无求知、上进的愿望；
不想上课或上课不专心听讲，课后不肯花时间复习巩固所学的知识，做作业应付了事，满足于一知半解；缺乏吃苦精神和学习毅力。
受传统的社会认同度影响，中职学生比普高学生比，优越性差，不被社会认同，形成了一种
自卑的心理。常表现为冷漠，厌倦、缺乏兴趣。日积月累学习中的问题越积越多，成功的体验越来越少，学习兴趣逐渐减弱。造
成少数学生综合素质不理想。
抓住这些中职学生存在的问题，进行礼仪教育的学习，可以提升学生的自信心和社会交往的能力。教师必须指导他们明确的学习方向，教会他们自学的方法和手
段，鼓励他们发扬刻苦耐劳的精神，激发他们在学习中产生的火花。有针对性的启发诱导学生的学习兴趣，创造良好的学习环境，自觉学习的习惯和能力，不断提高他们的学习积极性和自信心，让他们看到自已的希望和努力的方向，从而全面提高学生的综合素质。
一、开展礼仪教学的步骤与实施方案
我校建校以来一直狠抓德育教育，注重对学生的综合素质的培养，长久为社会提供优秀的蓝领人才。
在教育教学的过程中摸
索出一套礼仪教学方法，希望通过对中职学生除专业优势的培养
外，也可以养成学生良好的生活习惯和优秀的行为习惯。
1、从理论上掌握
先让学生从理论上掌握礼仪规范的基本内涵，通过精练简洁
的文字、深入浅出的内容、丰富多彩的图片、生动形象的讲解，使学生对学习礼仪规范产生浓厚的兴趣。
2、从实践中提高
使学生树立从小事做起，从细节做起，在生活中实践礼仪的意识，结合课堂演练和课后练习，将基本的个人礼仪（如仪态、仪容、着装和交谈等）练习好，锻炼出讲究礼仪的好学生。
3、理论结合实践将课程内容提升到更高层次
礼仪是一门理论与实践相结合的课程，要通过课堂模拟练
习，使学生们将课程上的内容更好的消化和吸收，在学生进行现场模拟的情况下，进行恰当的指导，使教学效果更好。
礼仪教学提高学生自身礼仪修养和综合素质，使他们懂得如何塑造成功的个人形象及进行得体的社会交往，从而为未来职业生涯发展奠定基础。
除次之外，礼仪课上还要注重文化艺术的教育。艺术是通过塑造具体塑造生动的感性形象来反映社会生活中
的审美活动的，教师要引导学生接触一些内容健康、情趣高雅、艺术性强的作品。如读诗歌、散文、听音乐、看舞蹈、欣赏书法
美术作品等。使学生在欣赏艺术作品的同时，受民族文化的熏陶，思想也得到启迪。
同时，教师还可以引导学生阅读一些艺术理论
和鉴赏性的文章，从理论上加以提高。久而久之，学生的艺术修
养也会相应得到提高，从而培养了高尚的情操，塑造完美的人格。二、礼仪教学对中职学生的重要性
礼仪教育在职校应当作为一门学科来对待，而不能看成短期行为或口头要求。要有教材，专职教师，还要有课时安排的教学计划，并辅助于考查的手段，教师一方面要讲授礼仪教育的本质，即“真、善、美”的教育。同时也要进行礼仪行为的模拟训练。
通过礼仪课的学习，不仅要丰富同学们的礼仪知识，同时良好的习惯得以养成，不良的行为习惯从中得以纠正，加强平时习惯养
成教育，使之习惯成自然。只有经常性的教育与训练，学生才能
养成良好的习惯，在我们的日常生活中，某种有意识的心理活动，往往成为下意识（潜意识）的行为，为此，学校应该有礼仪规范
监督员，来监督学生日常礼仪规范，每周的升旗、降旗、集会、课上起立、课下活动，都要有人监督检查。
班与班之间展开评比，学校还可以成立礼仪表演队。
把普及与提高结合起来，把学礼仪、用礼仪贯穿在教学的各个环节之中，教育与约束相结合，使之养成习惯，自成方圆。
礼仪是塑造形象的重要手段。
在社会活动中，交谈讲究礼仪可以变得文明；
举止讲究礼仪可以变得高雅；
穿着讲究礼仪可以变得大方；行为讲究礼仪可以变得美好。总之一个人讲究礼仪，就可以变得充满魅力。礼仪是一个人外在美与内在美的有机结
合，是一个民族进步的标志，也是一个公民思想道德文化素质的标志，更是一所学校德育工作成效的集中体现。
作为中等职业学校要想培育出合格的人才必须把礼仪教育放在首位。
其理由有以下两点：
首先学习礼仪是个人的需要，人人都学习礼仪，提高个人素质，自觉执行礼仪规范，进而有助于增强人际交往促进事业顺利发展。其次，学习礼仪是社会需要。人人重视礼仪，遵守社会公德，社会就会更加和谐和安定。通过礼仪教育，可以让当代学生们认识到应该积极适应社会，自觉参与社会活动，改造、变革社会环境，促使社会发展进步，同时改造、发展和实现自我。由此看来作为中职学校开设礼仪课更具有深远的意义。
三、礼仪是中职学生就业的重要优势
中职学校的就业机构在推荐学生就业的过程中发现：
沟通能力强的学生在就业时更有优势。
而礼仪教学可以增强学生与人沟通的能力，让学生就业时能更好的融入社会。
1、很多中职学校与大中型企业合作制定了“订单式”人才
培养计划，使学生入校如入职，专业对口就业率不断提高。在专
业相同的情况下，礼仪教学可以使学生更快、更容易融入群体生
活，会快速的进入工作状态，比同专业的学生更占有优势。
2、礼仪教学可以“以生为本，彰显职业个性”，激发学生
潜能。学生在学习专业课的同时，还要进行艺术修养的培养，通
过参加各种大型文艺汇演锻炼自身的艺术素养，形式灵活多样的校园文化与学习专业相关的各类竞赛，使学生在面对陌生环境和
陌生人群时能够很快适应新环境，可以为学生搭建发挥各种才能的舞台。
礼仪，作为在人类历史发展中逐渐形成并积淀下来的一种文
化，始终以某种精神的约束力支配着每个人的行为，是适应时代
发展、促进个人进步和成功的重要途径。
礼仪教育是德育工作的重要组成部分，是加强职业道德教育的需要，是用人单位对人才
规格的要求之一，也是企业提高总体素质的需要。
学生在校期间
应该养成良好的职业道德品质，养成良好的职业道德习惯，工作
后才能更好的适应社会需要。
良好的礼仪是帮助中职学生走向成
功的重要条件之一。所以说，中职学生学习礼仪是非常必要的，可以直接促进就业，上岗后可以更迅速的融入社会交往活动中。
篇二：加强中职学生礼仪教育的必要性
浅谈中职学校重视礼仪教育之必要性
浅谈中职学校重视礼仪教育之必要性
宁远县职业中专学校
欧格志
【摘
要】礼仪教育能提高国民的人文素养，促进社会的和谐。中职生马上就要走向社会，进入职场工作，对礼仪知识的掌握和运用显得特别重要。因此，中职学校必须重视礼仪教育。本文从中职学生生源不容乐观、礼仪教育的必要性、加强对礼仪教师的培训等方面进行了阐述。
【关
键
词】
中职生
礼仪教育
必要性
一、中职学校生源不容乐观
目前中职学校的生源不容乐观。笔者所在的地区，初中毕业生是这样分流的：成绩拔尖的去省里、市里上高中，成绩优秀的到本县的普高就读，只有成绩较差的才进职业学校的大门。中职学校的学生大部分是父母在外面打工的“留守儿童”，或农村的独生子女。娇生惯养是他们的共性。他们之中大部分人在爷爷奶奶、外公外婆身边长大，缺少父母的关爱和教育，缺少正规的严格的教育。爷爷奶奶、外公外婆对他们“疼爱有加”。即使他们犯了错误，爷爷奶奶也从来舍不得打骂他们。爷爷奶奶对他们在物质方面“出手大方”，但在正确引导、励志教育方面却非常吝啬。做人的道理、尊敬长辈、自立自强等话题，缺少理论知识的爷爷奶奶们很少引导他们。即使他们无理处闹，爷爷奶奶也是百依百顺，有时甚至只有拿钱来哄他们，只要他们不哭就万事大吉。总是，溺爱到了极点。
在这种环境中长大的孩子性格暴躁，我行我素，唯我独尊。因此，现在很多中职生不懂礼貌、不讲规矩、无视校纪校规。有的中职生打扮不符合学生身份：穿露肚脐衣服、超短裙、西装短裤、背心和其它怪异服装上学的有；染发、烫发，甚至把头发弄成五颜六色、怪模怪样的有。他们认为这才有个性，这才叫“酷”。有的中职生缺乏修养：粗话、脏话成了他们的口头偿。同学之间因一点小事争得面红耳赤、大打出手的有，有的还请社会上的人来“帮忙”，引起群架。有的中职生辨别能力差：对管教严格的老师有排斥现象，上课时他们故意恶作剧，让这些老师下不了台阶。有的中职生不珍惜父母的劳动成果：花钱如流水，开口就是100元、200元。其实，他们的家庭经济非常拮据，很多都是父母面朝黄土背朝天、节衣缩食送子女上学的，有的还是单亲家庭。有的中职生
素养，其中礼仪常识的运用占了很大比例。面试注重细节。这些细节是礼仪教学训练的重点内容：站姿、坐姿、行姿、蹲姿、接待礼仪、电话礼仪、餐饮礼仪等。窥一斑而知全豹。细节是反应一个人综合素质的一面镜子。正如一位礼仪专家所说：“教养体现于细节，细节展示素质。”孔子教育后人说：“不知礼，无以立”，当代中职生要提高自身素质和就业竞争力，就应掌握礼仪的每一个细节。接受过良好礼仪教育的人，就会把握细节。礼仪教师要重视礼仪细节的训练，培养出礼仪知识过硬的人才。懂礼貌、讲礼节、着装得体、动作文雅的人面试成功率很高。不懂规矩、不讲礼貌、打扮怪异、动作粗鲁、满口脏话的人是很难通过面试的。一个中职毕业生找不到工作，对自己、对家庭、对社会都是一大损失。良好的礼仪修养，给用人单位留下良好的第一印象，轻松地开启就业之门。
中职学校培养的学生很多都在服务行业工作。这些行业对礼仪的要求相当高，有时甚至超过技能。适当的微笑、得体的服饰、大方的动作，可能迎来八方顾客，企业就能做强做大，其效果有时是任何一门学科的技能所不能达到的。企业需要懂礼仪的人才。如果中职学生不掌握礼仪常识，没有经过专门的礼仪训练，即使上岗了也会措手不及，就会出现恐慌心理。
对中职生进行礼仪教育，可丰富他们的礼仪知识，让他们掌握符合社会主义道德要求的道德规范，并指导他们在实际生活中如何按照社交礼仪规范约束自己的行为，真正做到“诚于中而行于外，慧于心而秀于言”，成为名副其实的有较高道德素质的现代文明人。
〈三〉构建和谐社会的需要
中国是“礼仪之邦”，有几千年的文明史，古人说：“人无礼，则不立”、“国无礼则不宁”。“八荣八耻”是现代人的荣辱观，属现代礼仪，我们应该遵守。如果大家都不懂礼、习礼、用礼、重礼，不仅没有了道德准则、事非观念，而且邻里关系、同事关系、同学关系也很难处理好，影响社会和谐，给国家的安宁带来隐患。作为现代公民，人人都应该懂礼、习礼、用礼、重礼。重视礼仪教育，学习礼仪常识，运用礼仪知识，是构建和谐社会的需要。中职学校应担此重任。
三、礼仪教育的功能
礼仪教育能促进道德建设。礼仪，是人们在各种社交活动中形成的用以美
化自我、完善自我、尊重他人的约定俗成的行为规范和准则。礼仪是一种世界语，人人都懂，个个都会。礼仪本身又是一种价值导向，引导人们选择正确的价值方向和目标，去做符合礼仪规范的事情；同时，它通过对人们的评价，来指导、纠正人们的行为和活动，使之符合道德规范，以特有的感召力引导人们扬善抑恶、趋美避丑。礼仪教育教给学生礼仪知识和规范：在仪容仪表方面要端庄、得体、谐调。在待人接物方面要恭敬、谦逊、礼貌；这是人生第一堂德育课。此后人们才学习善良、宽容、诚信的道德规范。这是以“礼”引“德”，即以教“礼”为基础，引导人们加强道德修养，提高道德素质，逐渐成为有道德的人。国民道德水准的高低又直接影响整个国家的发展进程。礼仪教育是基础，必须引起重视。
礼仪教育对中职生的心理有调节作用。其主要表现在以下几方面：一是消除自卑心理，增强自信心。礼仪教育的仪表部分，从仪容仪表的修饰到穿着打扮，从服装色彩的搭配到装饰品的点缀，于细微处指导学生如何塑造自己良好的社交形象，讲究仪表美已不再是一种外在的东西，更多的是使人不断地获得一种精神上的振奋，久而久之，让中职生本来就有的自卑心和羞怯心逐渐消失，自信心逐渐增强。二是礼仪教育能使中职生养成良好的行为习惯。因为礼仪教育是从日常生活、社交场合、待人接物等方面指导和训练学生，使他们理解并掌握如何具有优雅的举止、得体的谈吐、潇洒的风度，从简单的坐姿到端茶倒酒，到师生间朋友间的问候，在一件件小事中养成良好的行为习惯。三是礼仪教育可以提高中职生的社会适应能力，在礼仪教育过程中会指导学生怎样尊重他人、关心他人，如何与他人协作相处，以及正确处理好自己与他人与社会之间的关系，提高自己对社会环境的适应能力，帮助他们更好地走向社会，成为成功人士。
四、重视礼仪教师的培训工作
2l世纪是国际竞争异常激烈的时期。这种竞争实质是人才的竞争。人才的培养主要靠教育。教育的优劣、人才质量的高低，关键在教师。所以可以说谁拥有高素质的教师队伍，谁就拥有了竞争的资本，就有可能在竞争中立于不败之地。
现在中职学校的礼仪教师大多是从其他专业改行教《礼仪》的。他们的礼仪知识不系统、不全面、不专业，教法也有待改进。“隔行如隔山”。没有一支高素质的礼仪教师队伍，怎么能培养出高素质的符合现代化要求的学生？名师
才能出高徒。我市中职学校都开设了礼仪课，这是课程设置的一大进步。当务之急就是上级部门要有计划地组织改行从事礼仪教学的教师进行培训，让他们有机会再次接受“岗前培训”，提高他们的业务能力，做一名优秀的礼仪教师。
【参考文献】
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篇三：加强中职学生礼仪教育的必要性
浅谈中职生礼仪与德育教育的重要性
在个人修养与人际交往的过程中，礼仪的重要性不言而喻，礼仪主要是指人际交往之中，那些约定俗称的律己敬人的行为，主要表现在沟通、交往、穿着、举止等方面内容。礼仪是人们生活中不可或缺的能力，同时也是一个人的文化实力的具体体现。对于中职学生来说，不仅要掌握过硬的专业技能，而且还应具备良好的礼仪习惯。在中职德育范畴，应强化中职学生礼仪教育，在学习生活中养成尊重包容、诚实守信、温文尔雅、团结友善的言行举止，使得被打造成具有较高礼仪素养的职业化人才。
二、礼仪教育在中职德育中的重要性
礼仪修养是一个人成长的重要途径，同时也是塑造个人道德情操、品性行为的关键手段，中职德育工作的开展，要注重培养文质彬彬的中职学生，促使中职学生能够积极乐观、谦逊有礼，改变一些中职学生不懂得尊重和谦让待人、粗言秽语等问题，促使中职学生能够文明礼貌、品学兼优。人际交往是一个人成功成才的关键因素，可是目前中职学生之间的关系普遍紧张，矛盾和冲突不断，要想改变这种人际危机，使得学生之间能够做到宽容相待、友善相处，就必须借助利益教育，让同学之间能够文明礼貌的沟通交流，懂得尊重他人、以礼待人，那么中职学生人际关系就会融洽，也就会形成一种良性人际循环，从而实现中职德育工作的高效达成，校园人际和谐氛围有效生成。
三、开展丰富的礼仪教育活动
德育并不靠理论灌输就可以的，还必须借助丰富多样的`教育形式，这样才能促使学生不断自觉内化道德教育内容。中职礼仪教育的开展，也必须开展丰富多样、寓教于乐的活动，通过学生所喜欢的活动，促使学生自觉参与其中，从而潜移默化的接受教育。第一，打造礼仪教育活动，成立兴趣活动小组。中职礼仪教育可依托多种活动形式，如打造礼仪活动月，宣传典型文明礼貌精神和行为，定期举办礼仪知识讲坛、礼仪演讲比赛、礼仪辩论赛等活动，吸引中职学生参与其中，促使学生积极主动的接受礼仪教育。兴趣是最好的教师，德育工作者可引导中职学生成立兴趣小组，开展一些文明礼貌知识宣传、华夏礼仪展演、礼仪训练等活动，在兴趣激发的基础上，开展小组礼仪活动，培养中职学生礼仪行为习惯。第二，开展专项评比活动，促使全员参与评比。中职学校可建构评比体制，以班级为单位，定期进行“班级礼仪形象大使”评比，“形象大使”进行值日，对班级同学的礼仪表现进行记录和监督，学校层面可评比“礼仪标兵”和“礼仪示范班级”，以此活动形式，促使学生产生礼仪学习兴趣，从而让礼仪教育真正贯彻到中职德育之中，从而发挥应有的效用。
四、发挥教师礼仪典范的引领
第一，中职礼仪教育需要教师的引领，那么高水平的教师队伍，便是礼仪教育的重要支撑，因为礼仪教育关涉心理、言语、体态、形象和交往等多种领域知识与能力，那么也就需要在礼仪教育中教师的示范与引领，教师应具备广博的知识、专业知识，熟悉各种礼仪行为，对学生进行礼仪教育。中职教师应不断学习，注意自己的言行举止，不断提升礼仪知识能力，从而让礼仪教育落到实处。中职学校也应为教师创造多种礼仪学习、深造和进修的机会，挑选综合素质高的教师进行专门培训，担任专职礼仪教师。第二，在中职礼仪教育过程中，教师的言传身教很重要，尤其是示范榜样作用，可以成为学生礼仪行为的典范样式，因为教师的言行举止是学生模仿的对象，教师如果不能注意日常教学与生活礼仪表现，言语行为不合乎礼仪，那么对学生的负面影响是很大
的，礼仪教育也就无法真正抵达学生的心里。礼仪教育应从教师自我做起，从而更好地开展学生礼仪德育工作。
五、营造良好的礼仪教育氛围
第一，中职礼仪教育的实施，应该有一个良好的氛围做基础，如果缺少校园礼仪活动氛围，那么礼仪教育也就缺乏踏实的根基。校园礼仪氛围的生成，需要依托必要的规章制度、舆论环境、学生自我行为约束等内容，从而影响学校中职学生的言行举止，促使学生形成礼仪行为。第二，学校应设置礼仪督察小组，每天由一名德育教师带领若干学生会干部和礼仪标兵值日，巡视整个校园，对学生不文明、不礼貌的行为进行记录和批评教育；设立礼仪教育曝光台和训导班，对文明礼仪表现不好的事例进行批评；将礼仪表现与学生（班级、班主任）评优相结合，与就业推荐和奖学金评比等挂钩。第三，中职学校还应在班级、宿舍等地张贴礼仪规范细则，在走廊、楼梯之处张贴礼仪宣传标语，班级可设计个性化的利益标语，餐厅使用文明就餐的标语；充分依托校园广播、宣传册等形式及时报道礼仪标兵和礼仪示范班级事迹。通过校园礼仪教育氛围的营造，发挥应有的教育作用，促使中职学生深受校园文化的影响，潜移默化接受礼仪熏陶。
六、结束语
总之，礼仪教育是中职德育的重要组成，对学生礼仪培养具有重要的作用。中职德育工作者应更新德育理念，结合中职学生特点，重视礼仪教育的重要性，通过开展丰富的礼仪教育活动，发挥教师礼仪典范引领作用，营造良好的礼仪教育氛围，从而更好地开展中职礼仪教育。
篇四：加强中职学生礼仪教育的必要性
2012-04百花园地中等职业学校礼仪教育的重要性分析文/李竹贤摘凸显。关键词：礼仪教育；重要性；中职生礼仪是人们在社会交往中形成的，为表示尊重、敬意、友好而共同遵循的行为准则和规范。我国素有“礼仪之邦”的美誉，孔子认为“不学礼，无以立”，荀子则提出“人无礼则不生，事无礼则不完善人格的一种重要手段。现代社会，礼仪教育已经成为素质教育的重要组成部分。作为培养技能型人才的中等职业学校（以下简称中职学校），加强对学生的礼仪教育，既是时代的要求，又是实现人才培养目标、提高人才培养质量的需要。目前，很多中等职业学校学生（以下简称中职生）缺乏礼仪意识，不懂礼仪规范，不文明言行举止比比皆是，究其原因，一是家的影响；三是学校忽视礼仪教育与实践。针对中职生的现状，在全面开展素质教育的过程中，中职学校应将礼仪教育提上日程。中职学校礼仪教育重要性主要体现在以下几个方面：一、礼仪教育是中职学校素质教育的需要中职生的素质包括思想道德素质、文化素质、职业素质等。礼仪作为人类的精神文明现象，属于道德的范畴。“德诚于中，礼形于外”，德与礼互相依托、相辅相成。礼仪本身是一种既具有内在道德要求，又具有外在表现形式的行为规范。人们在交往中表现出来的互相尊重、诚恳和善，都源于良好的道德品质。通过礼仪教育，能实现中职生的思想道德素质的提升。此外，职业礼仪是职业素质的重要组成部分，而礼仪教育与实践是提升学生职业素质的重要途径之一。二、礼仪教育是对内树立校园新风、对外展现学校整体形象的需要礼仪教育是中职学校校园文化建设与内涵建设的重要内容，对内能促进同学、师生间形成良好的文明礼仪风尚，创造良好的校园文化环境，对外又可以起到整体展示和宣传学校美好形象的作用，从而有利于提高中职学校的社会认可度，对学校的招生、就业及长期发展等起到促进作用。三、礼仪教育是中职生实现成功的人际交往的需要在现代社会生活中，人与人之间的交往越来越频繁，而礼仪是人们交往规范的集中体现。在中职生的日常人际交往中，礼仪素质至关重要，良好的形象、得体的语言、优雅的举止，会给人留下良好的第一印象与深刻的综合印象，促进日常学习生活与日后工作中建立良好的人际关系。开展礼仪教育是培养学生社交能力、实现成功人际交往的有效途径之一。四、礼仪教育是中职生塑造良好仪表形象的需要仪表形象，是一个人仪容、表情、举止、服饰、谈吐、教养的集合，反映着一个人的精神面貌、人生态度。礼仪在上述诸方面都有详尽的规范。职校生正处于自我意识较强的成长阶段，有强烈的-155-求知欲和表现欲，期望提高自身的素质和礼仪修养，在社会上展现出个人的风采。但他们在日常生活中又不拘小节，有许多不良行为习惯，有些职校生甚至认为不拘小节、不修边幅是潇洒的表止、仪容仪态入手，让学生在学习思考和展现自我的过程中，认识到什么是当代中职生美好的精
篇五：加强中职学生礼仪教育的必要性
中等职业学校开展礼仪教育的必要性
【摘要】针对我国职业教育的实际情况和现存的校园不文明现象,建议中等职业学校开展礼仪教育,从学生的实际需要出发,从职业素质的角度,提高学生的自身素质,提高学生适应社会的能力。使其不但有过硬的专业知识,还应具有良好的礼仪修养,符合当前改革开放和建设社会主义市场经济的需要。
【关键词】职业教育;中专生;德育教育;礼仪教育
“人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁”。但是由于种种原因,校园里仍有许多学生的礼仪修养与精神文明建设不和谐的现象。《公民道德建设实施纲要》中也明确指出:开展必要的礼仪、礼节、礼貌教育活动,对规范人们的言行举止,有着重要作用。在中等职业学校的学生中广泛开展礼仪教育,提倡文明礼貌,培养学生高尚的思想道德品质,养成良好的行为习惯,不断提高自身素质,对提高学生适应社会交往能力,形成良好的校纪、校风有着不可忽视的作用。可见,对学生进行礼仪教育具有非常重大的意义。
一、礼仪教育对于中等职业学校德育教育的意义
(一)礼仪教育有利于强化学生文明行为,提高文明素质
礼仪教育是社会主义精神文明教育体系中最基础的内容。普及和应用礼仪知识,是加强社会主义精神文明建设的需要。通过社交礼仪教育,让学生明确言谈、举止、仪表和服饰能反映出一个人的思想修养、文明程度和精神面貌。而且每个人的文明程度不仅关系到自己的形象,同时也影响到整个学校的精神面貌乃至整个社会的精神文明。
(二)礼仪教育是学生建立良好人际关系的需要
在校期间能否与他人建立良好的人际关系,对学生的成长和学习有着十分重要的影响。戴尔·卡耐基的《成功之路》及吉米·道南与约翰·麦克斯韦尔合著的《成功的策略》都导出同一条公式:个人成功=15%的专业技能+85%的人际关系和处世技巧。因此通过人际交往活动,在交往中获得友谊,是学生适应新的生活环境,建立良好的人际关系、成功地走向社会的迫切需要。
(三)礼仪教育有利于促进学生的社会化,提高社会心理承受力
礼仪教育是一个人在社会化过程中必不可少的重要内容。自觉地接受社会礼仪约束的人,就被人们认识为“成熟的人”,符合社会要求的人。反之,一个人如果不能遵守社会生活中的礼仪要求,他就会被该社会中的人视为“警世骇俗”的“异端”,就会受到人们的排斥,社会就会以道德和舆论的手段来对他加以约束。为此要加强对中专学生进行社交礼仪教育,让学生掌握符合社会要求的各种行为规范,提高他们的社会心理承受力。
二、目前学生中不文明的行为表现急需礼仪教育
自1977年恢复高考以来,应试教育愈演愈烈,近些年虽大力推行素质教育,我们却不得不面对“素质教育震天响,应试教育大行其道”的现实。考分成了评价学生的唯一标准。许多学校都强调不允许学生穿拖鞋到课堂,但我们在夏天经常可以看到许多同学特别是男同学穿着拖鞋去上课,赤裸上体打球;在校园中,以张扬个性为名言语不文明;男女同学行为举止过于轻佻;上课随意迟到、早退,大声喧哗或随意接打手机;在墙壁上随处可见的污言秽语、球印、脚印;门窗上乱涂乱画,任意损毁;在公共场合勾肩反搭背,大声喧哗;摔酒瓶、讲粗话、乱扔果皮纸屑,人际关系冷漠……这些不该有的现象,特别是不该在受教育的学生身上的东西,却在校园里时时发生。更令人不安的是,有的学生把无视校纪校规、行为不羁,只顾自己不顾他人看作是有个性。有的学生只是强烈地要求别人尊重自己,却不知道尊重为何物。学生这种受教育没有教养,有知识没有文化的现象,直接影响着学生的整体素质和人才质量。究其原因,尽管是多方面的,但是我们不得不重新审视这些年来学校的德育状况。所以职业学校应认识到学生礼仪教育不但关乎学生个人的文明修养,而且关系到学校教学秩序的安定有序,甚至关系到我们民族的整体素质。
三、关于中等职业学校开展礼仪教育的几点建议
1、建议学校德育课中开设学生礼仪修养课程。目前我们大多数学校选择的是中国劳动社会保障出版社编写的《德育》进行讲授。此教材共有三册,其中第二册距离学生实际生活较远,不适宜目前教学的需要。建议在第二学期选用第三册有关职业道德知识的课本;第三学期开设礼仪教育,对学生进行系统的礼仪基本理论和具体规范的教育。当学生切实意识到个体形象在求职、工作、人生中的重要意义,他们就会自觉调整自己的道德价值观念和行为方式,把内在的道德品质与外在的礼仪形式有机地统一起来,全面完善自我形象。这就是寓德育教育于礼仪教育之中,以达到事半功倍的效果。
2、建议将学生行为规范融入班级日常管理中。礼仪教育是一个养成教育,不是一蹴而就的,学生接受礼仪教育有一个知、情、意、行的过程,需要学生在日常生活中长期自觉地培养。所以建议学生管理部门制定系统的学生礼仪规范,并将其纳入学生操行评定中,班主任教师负责日常的监督和打分。面向全校学生,视礼仪为每个学生文明修身,如何做人的基础必修课。使学生了解各类型的礼仪规范并在日常生活中严格履行,使之养成习惯。
3、建议校团委每年都组织1-2次校园礼仪活动。通过校园各种媒介形式,将礼仪文化融入校园活动之中,形成良好氛围。加强礼仪教育必须发挥学生自我教育、自我修养、自我完善的优势,开展丰富多彩的校园礼仪活动,营造良好的校园氛围。例如:开展“明礼诚信”活动,制订修身计划,发挥礼仪的自律作用;发动全校师生寻找校园中的不文明现象,开展辩论、演讲、小品表演、礼仪讲座等活动,弘扬文明礼貌之风,使礼仪之花遍地开放;还可以通过广播、电视、宣传栏、学校网络等媒体工具,介绍名人处世修身的轶事,推动学校的文明建设。
德育教育往往被看成一种空洞的说教,学生只是被动地接受。而礼仪教育则是从职业素质的角度,从塑造个人形象着手,与学生的前途命运、未来的工作实际需要直接相关,提供一个看得见、可实践的规范。二十一世纪是实现国家富强,民族振兴的世纪,也是科技快速发展,市场竞争更加强烈的世纪。中专生不仅要有过硬的专业知识,还应具有良好的礼仪修养。对中专生进行礼仪教育,不仅有助于学生的文明修身,而且对社会也有着重要的示范作用,对于适应当前改革开放和建设和谐社会的需要也有着积极的现实意义。
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篇六：加强中职学生礼仪教育的必要性
加强中职学生礼仪教育的意义
周勇俊
【期刊名称】《考试周刊》
【年(卷),期】2011(000)086【摘
要】礼仪代表着一个人的道德水平、思想修养、交际能力等．是个人适应时代要求提高个人修养的重要途径。讲究礼仪，遵从礼仪规范，可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力，更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度。从而使个人的学识、修养和价值得到社会的认可和尊重。对中职人才的培养不仅要注重技术知识的提升，而且要加强人文精神的培育，而礼仪教育便是中职学生必修的一门学科。礼仪教育对培养中职学生良好的思想道德、优雅的举止和健全的人格都具有非常重要的作用。
【总页数】1页(P207-207)
【作
者】周勇俊
【作者单位】泰州机电高等职业技术学校,江苏泰州22530【正文语种】中
文
【中图分类】G41【相关文献】
1.加强中职学生文明礼仪教育之浅见2.新时期加强与改进中职学生礼仪教育的思考3.进一步重视和加强中职学生礼仪教育4.进一步重视和加强中职学生礼仪教育5.加强礼仪教育
提升礼仪素养——浅谈农村中职学生的礼仪教育
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篇七：加强中职学生礼仪教育的必要性
浅谈中职礼仪教育的重要性
目前，中等职业学校的学生生源质量较差，而且相当一部分是问题学生，多数是在层层选拔中被淘汰后到我校就读的。由于种种原因，中职学校学生不仅在学习上成绩欠佳，而且在思想上对自己要求也不严，礼仪素养较差。所以，加强对职校生的礼仪教育是当前中职学校德育工作的一项重要内容。礼仪是人们在社会交往中形成的，为表示尊重、敬意、友好而共同遵循的行为准则和规范。对个人来讲，礼仪是一个人道德水平、思想修养、交际能力的外在表现；对社会来讲，礼仪是精神文明的重要组成部分，是社会文明程度、道德风尚和生活习俗的反映。学校是进行系统道德教育的重要阵地，开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范中职生的言行举止，构建和谐文明校园，有重要的作用。
一、对中职生进行礼仪教育的重要性
（一）传承中华民族优秀礼仪文化的需要
我国素有“礼仪之邦”之美誉。礼仪教育，自古以来就是对人进行道德教育、完善人格的一种重要手段。孔子认为“不学礼，无以立”；荀子曾说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。这些精辟的论述从不同的角度深刻地揭示出礼义在社会生活中的重要作用。时至今日，我们每个人都在自觉或不自觉地接受着中国传统礼仪文化的熏陶和规范。礼仪在一定程度上象征着一个民族、一个国家的文明程度，礼仪教育肩负着选择、传递、弘扬中华民族传统美德的崇高使命，它一方面要把优秀的中华民族美德转化为青少年一代的素质结构，另一方面，又在此基础上，形成崭新的时代美德。对职校生进行礼仪教育，对传承中华民族的优秀礼仪文化，形成时代美德具有十分重要而深远的意义。
（二）当代社会对人才礼仪素养的要求
社会的快速发展，文明程度不断提高，礼仪越来越受到人们的重视。人们越来越意识到礼仪在生活、工作中的重要性，意识到不注重礼仪的危机性。只有接受社会礼仪约束的人才会被认为是符合社会要求的人，要成为真正的社会人，接受礼仪教育是必要的。对于在校学生来说，在当前就业竞争形势日趋激烈的环境下，对人才选择异常残酷，用人单位愈来愈重视对人才综合素质的考察。学历文凭固然重要，但其他如能力、道德观念、礼仪修养、团队精神等也是一个人整体素质的重要条件。据媒体报道，在人才求职招聘会上，常常是温文尔雅、服饰得体、仪表端庄、彬彬有礼的学生更能获得用人单位的青睐和聘用。因此，为了适应社会的发展与需求，加强对中职生的礼仪教育，不仅有助于提高学生的自身修养和文明素质，更有助于他们适应当今社会对人才的需求，使他们将来更好地融入社会之中。
（三）中职生健康成长和成才的需要
礼仪教育能提高中职生的道德水平。礼仪作为人类的精神文明现象，属于道德的范畴。我国古人早就提出“德诚于中，礼形于外”，德与礼互相依托、相辅相成。礼仪本身是一种既具有内在道德要求，又具有外在表现形式的行为规范。礼仪要求人们在交往的过程中，互相尊重、诚恳和善、待人和气、仪表端庄，而这些都源于具有良好的道德品质。让中职生通过礼仪教育深刻体会到礼仪的内涵，并运用到日常生活中去，在交往中自觉地、轻松地接受礼仪的熏陶，强化道德观念，从而提高道德水平。
礼仪教育能增强中职生的交往能力。在现代生活中，交往越来越频繁，而礼仪是人们交往规范的集中体现，任何社会的交往活动都离不开礼仪。人类越进步，日常生活越社会化，越需要礼仪来调节社会生活。不懂礼仪就难以进行人际交往。由此，礼仪是人们交往能力的重要构成部分。学生毕业后即走向社会，如果缺乏人际交往能力，则很难有所作为。开展礼仪教育，让学生了解礼仪知识，掌握交往技巧，积累交往经验，是培养学生社会交往能力的有效途径之一。
礼仪教育能塑造中职生良好的个人形象。个人形象，是一个人仪表、仪态、言谈等方面的综合，反映着一个人的精神面貌、人生态度。礼仪在上述诸方面都有详尽的规范。中职生正处于自我意识较强的成长阶段，有强烈的求知欲和表现欲，期望提高自身的素质和礼仪修养，在社会上展现出个人的风采。但他们在日常生活中又不拘小节，有许多不良行为习惯，有些学生甚至认为不拘小节、不修边幅是潇洒的表现。礼仪教育就是在尊重学生个性的基础上，从穿着打扮、言行举止、仪容仪态入手，通过学习讨论、观察思考和模拟训练，因势利导，让学生在学习思考和展现自我的过程中，认识到什么是当代学生美好的精神面貌和个人形象，什么是有悖于礼仪和社会公德的个人形象，从而达到矫正不良习性、展示良好个人形象的目的。
二、对中职生进行礼仪教育的主要途径
（一）礼仪应成为中职生的必修课
礼仪教育，可以培养一种理解、宽容、谦虚、诚恳的待人态度；一种是非分明、与人为善、乐于助人的做人品行，一种彬彬有礼、落落大方、谈吐文雅、风度翩翩的行为举止。经过多年的教学实践发现，大多数学生对礼仪方面的知识有迫切需求，因此，礼仪应该成为每个中职生的必修课，而且应该是学生在校前期完成的教学任务，因为良好的个人形象形成是需要一个养成过程
（二）重视教师礼仪素养的示范作用
教师对学生心灵及人格的塑造，是其他社会成员所无法比拟的。学生善于模仿，教师的音容笑貌、举手投足无形中都可能为他们所效仿。教师符合礼仪要求的行为举止，以潜移默化的方式影响、教育着每一个学生。前苏联教育家马卡连柯认为，教育者对被教育者的作用“首先是教师品格的熏陶，行为的教育，然后是专门知识和技能的训练”。礼仪恰恰是教师把这种“首先”和“然后”连接在一起的桥梁和纽带。任何时候教师都应按照礼仪的规范和标准行事，把礼仪美和心灵美的和谐统一作为教师塑造自我形象的目标，在一言一行中为学生树立良好的礼仪示范榜样。
（三）加强规章制度建设，建立有效的评价和监督机制
礼仪对人们行为的规范作用，主要靠人们的自觉来维持，同时也靠社会舆论来监督。换句话说，礼仪是以“自律”为特征的。但“自律”不是自发产生的，而是通过“他律”逐步获得的，“没有规矩，不成方圆”就是这个道理。所以，我们在引导学生掌握礼仪规范的同时，应制定和完善必要的各种管理规章制度，将礼仪要求纳入其中，如制定包括礼仪内容在内的职校生日常行为规范，并加强监督和反馈，将礼仪表现作为学校各类评优的一个内容等。这对于规范职校生自身行为，形成良好行为习惯，逐步提高自我约束和自我克制的能力是十分必要的。例如，南开学校的创始人严修就非常重视礼仪教育，并使其制度化，他制定的《容止格言》要求学生“面必净、发必理、衣必整、纽必结、头必正、肩容平、胸容宽、背容直；气象：勿躁、勿暴、勿殆；颜色：宜和、宜静、宜庄”，有目的、有意识地引导学生从基本的仪表举止做起，加强礼仪修养。
（四）营造充满礼仪气息的校园文化氛围
在培养礼仪修养的过程中，环境的影响作用非常显著，我们不难发现这样一个事实，在干净、整洁而优美的环境中，人们的不文明行为有很大转变。因此，形成良好的校园礼仪文化氛围，对于引导学生克服不良的行为习惯，逐步提高文明礼仪修养是十分必要的。在校园内，应大力提倡文明言行，如通过墙报、校园广播站、校园网络等传播礼仪知识，反对一切不文明礼貌现象。对学生关注的礼仪问题，对发生在他们身边的失礼言行，对社会上一些不文明现象，可以组织召开讨论会、演讲会、辩论会，举办专题讲座，或以文艺活动的形式，让学生多样化、多角度地接受教育，有意识地引导学生自觉加强礼仪修养，形成良好的充满礼仪气息的校园文化氛围。
（五）注重学校、家庭、社会三方面教育力量的整合
从根本上说，礼仪教育是一项牵涉整个社会的系统工程，个人良好礼仪习惯的形成有赖于学校、家庭、社会三方面教育的共同努力。《公民道德建设实施纲要》中也指出：“家庭是人们接受道德教育最早的地方。高尚的道德必须从小开始培养，从娃娃抓起。”礼仪作为道德的一个重要方面，也应该从小抓起。为此，家庭教育要彻底转变重智轻德的观念，家长要树立良好的礼仪形象，为孩子营造充满文明礼仪气息的家庭氛围。社会作为礼仪教育的大课堂，要大力宣传必要的礼仪知识，把礼仪作为有关文化活动的重要主题。学校要加强与家庭、社会的联系，利用自身的特点和优势，开展各种形式的礼仪教育。总之，只要学校、家庭、社会的教育相互配合，必定能取得三位一体的整体化教育效应，我们的学生也必定能成为具有技能专长、特色突出、礼仪形象良好的社会人才。
篇八：加强中职学生礼仪教育的必要性
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