篇一：初三毕业班后期管理措施:初三毕业班
如何管理好初三毕业班后期的工作
第一篇：如何管理好初三毕业班后期的工作
如何管理好初三毕业班后期的工作
初三是学生人生成长的重要时期，也是特殊时期。随着学生身心发展的成熟和社会生活的广泛影响，以及学生家长、社会各界的关注，初三班主任做好班级管理非常关键。特别是是到了初三下期，中考临近，绝大多数学生都进入了迎考的一级备战状态。班主任的班级管理，不仅会影响他们复习备考的效率，还必将会对班级、学校以及关心学生、学校的家长和班上的科任教师产生一系列的影响。在此，我想结合自身的实践和通安中学的实际，就如何抓好初三毕业班后期管理工作谈点自己肤浅的认识和浅薄的经验。
一、加强班级管理，强化班风学风建设
初三后期，临近中考，面临升学的压力，班上学生可能会出现严重的两极分化问题，学习成绩好的学生，他们会以很稳定的学习状态来迎接中考。中等偏上的学生也会在老师的有意关注下，奋力拼搏。而部分中差生则会抱着“反正考不上高中，还不如玩个痛快，破罐子破摔”的心理来应付初中阶段最后几个月时间。这时，如果不加强班委管理，强化班风学风建设，这部分同学将会严重影响到一部分升学有望，但自制力较差的学生，甚至会导致有望考高中的学生考不上高中，同时也会影响班级科任教师的课堂教学，因此，初三后期必须加强班委管理，强化班风学风建设。我主要从以下几方面着手这一块的管理的：
1、适时的召开班委会。强有力的班团干部是班级管理、班风学风建设的重要力量。一个优秀的班级体离不开一只优秀的班干部队伍，因此，在初三后期，适时组织召开班委会，统一班委的思想，引导他们认识到备考期间班级管理的重要性，然后借助他们的影响和管理，有利于保持建设良好的班风学风。
2、初三班主任在初三后期应随时关注学生的思想动态，实时了解不同学生的思想倾向。我从接手班主任开始，每一周班会课的时候都
要布置一篇作文，题目为：《老师，我想对你说》。并且我会对学生承诺，我会保守他们所写的文章中不想让他人知道的秘密。从他们的作文中我了解到了许多我平时想都想不到的问题，比如对科任老师的建议、跟同学的秘密、和父母的代沟，青春期的困惑、迷茫??等等。针对他们的问题和疑惑，我都会认真的单独逐个给他们交流。，在尽力的帮助他们解决问题的同时，也守住自己的承诺和他们的秘密。渐渐的我获得了同学们的信任，他们有许多话都能大胆地、真诚地跟我交流，从中，我也掌握了学生的一些思想动向，然后给他们树立信心，提出建议，赞赏鼓励??通过交流把绝大多数同学思想引导回了正确的方向，自然而然的班风学风也就变得越发积极向上了。
3、积极配合学校的管理，把学校的规章制度，以及学校对毕业班的政策，给他们宣传到位，运用正反面的例子进行教育，使部分学习成绩差，只想拿毕业证同学意识到危机存在，同时让他们知道，只要团结在以学校、班主任和班干部的周围，遵守校纪班规，基本上就能顺利的拿到毕业证。这样的话就有力的控制好了这部分学生的思想行为，使他们积极主动的去学习，这样不但避免了他们影响其他同学，更有利于他们良好行为习惯的养成，让他们学会如何做人，如何处世，如何在这个风云激荡的时代不被抛弃，或许比他们考上高中更让人觉得欣慰。
班风学风是班级集体的小气候，是学校学风的大气侯。良好的班风学风，能使一个班集体有正确的舆论导向，能使教育意图顺畅地下达、执行，能使一个班级集体有严明的纪律、整洁的环境和浓厚的学习气氛，全班师生有较强的班级荣誉感，同学之间能互相团结，积极向上。因此，我认为在初三后期的班级管理中抓好这三方面的建设，对初三毕业班的备考复习十分重要。
二、加强与任课教师的协调联系，科任教师是班级进步的中坚力量，及时地和科任课老师联系，了解班内的学生的学习情况，如:个别同学偏科、上课不专心听讲、作业拖拉、基础知识较差的等等，积极的找任课老师沟通交流，大家互相商量，提出对策，对症下药。在各科都进入紧张的备考环境下，班主任更应多和科任教师交流、摆谈，明确目标，分析问题。有很多情况和问题，科任教师清楚，班主任未必清楚，通过和科任教师的交流，他们会提供给你许多好的意见和方法。我们班上曾有一位女生，大约在半个月前，她跟我请假说要回去看她的父亲，原因是她父亲出车祸了。但当这位女生假满返校后，却只字没有提起过她父亲的情况，当时我以为不太严重，没有过多的过问。直到我们班的语文老师给我谈起这个学生，我才如梦初醒。原来这位女生曾跟起老师提到过读完初中就不想读书了的想法。这个女生的成绩一直很好，而且是我们班的班长。当时语文老师问为什么不想读书，该生含糊其词，通过我和班上科任老师们的了解，原来她父亲从出车祸到现在一直在医院，到现在还没有苏醒过来，她家里面有三姊妹，大姐在会理读高中，小弟在通安中学上初二，她自己在读初三，她的妈妈一直在医院陪着她的父亲。家中找了一个亲戚看家。当我了解并证实这一情况后，马上召开班委会，与科任教师探讨怎样帮助这位学生，通过大家的积极努力，各科老师适时的引导和鼓励，使得这位优秀的学生稳定了下来，现在正在朝着她的理想—会理二中奋斗！
所以，我认为科任教师是我们班级管理中的一个不可或缺的力量。当然作为班主任，更应该团结揉和各科任教师，就像团结和率领一只坚韧的军队，抱着“不抛弃，不放弃”的决心和斗志，默契地把学生送到成功的彼岸！
三、关注中、差生，激发斗志，营造良好的复习备考氛围。士气宜鼓不宜泄，精神的力量可以转化为物质的力量。为此班主任要充分利用课余时间，适时的给学生打气，鼓励他们抓住最后的时间冲刺中考。
在初三后期管理中也要注重班级文化的建设，班级要营造浓厚的迎考、备考氛围：通过月考、考试心理讲座、会考中考倒计时牌、学生个别谈话等多样的方式。使每个学生明确目标，在班内营造良好的竞争氛围
如：在班内设置：“距离中考仅有---天”的倒计时牌，随时提醒同学们抓紧时间复习。我坚持在每天晚上学生睡觉前，到寝室跟他们交谈，了解生活学习中存在的一些问题，鼓励学生苦战百日，喜迎中考的信心。坚持每天跟学生一起晨跑，对学生进行台阶实验训练、立定跳远、以及坐卧体前屈的相关体质训练，争取在初三体考中取得好成绩（30分）。重视理化实验操作考试训练（20分），要求他们通过努力的训练尽量取得高分。
四、关注学生心理，增强复习后劲
初三学生正处在从少年到青年的过渡时期。这个时期是心理状态极不稳定的时期，特别是进入初三以后学生的学习负担加重，面对家长的压力、老师的要求。他们极易出心理偏差，特别是踏线生表现出自卑、忧郁、焦虑等症状。这时，班主任要做好以下几方面的工作：
1、张弛有度、提高效率。班主任要善于给学生加压，又要善于调节。让学生提高时间利用的效率，杜绝低效的疲劳做法，让学生张弛有度、劳逸结合，以提高效率。根据攻艰计划营造考前氛围、引导师生全身心地投入迎战状态。鼓励学生打破“已成定局”的意识。在日常生活中引导他们认为“只要努力就有希望”给他们树立信心。
2、协调科任教师，课间10分钟，要求学生必须到教室外休息放松一下，可以散散步，唱支歌，压压腿，望望远处，呼吸一下新鲜空气等，换一下思维，为下一堂课做好准备，提高学习的效率。
3、坚持要求学生做好两操，课间操后可安排学生跑两圈，保持一定的运动量，增强体质，每天进行有氧运动。
总之，班主任工作是一项复杂的艺术性的工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的活动，班主任工作千头万绪，任务艰巨。无论怎样，既然选择了，便只顾风雨兼程，处处留心，用爱心浇灌我们未来祖国的希望，从大处着眼，从小处着手，用心去管理学生，便会有很多的收获。
第二篇：如何管理好六年级毕业班管理
如何管理好六年级毕业班管理
学生到了六年级，马上就要毕业了,在思想与行为方面变化很大。大多数学生对自己的母校是很留恋的，但是也有个别学生可能会出现一些叛逆、甚至破坏性的行为，使整个班级很难管理。面对毕业班学生这种心理状态，我经常教育学生是母校培养了自己，作为小学阶段的大哥哥、大姐姐，应该为自己的学弟学妹们树立榜样，用自己的实
际行动来为班级、为学校争光。当然，仅仅靠老师的教育是不够的，需要我们学生家长和学校共同进行管理。下面我就如何综合管理毕业班学生谈一谈自己的看法。
一、认真抓好常规教育
毕业班学生的生活是紧张而繁忙的，但教师绝不能放松对学生的常规管理，要关注学生各方面的情况，发现问题及时处理。例如：学生上学是否迟到，放学是否及时回家，注意学生平时在课堂中学习情况及课间的活动等。学生的言行举止自己基本上要掌握，从而做到有的放矢，引导学生向好的方面发展。另外，还可以给毕业班学生营造一个舒心的环境和良好的学习氛围，这样既能张扬学生的个性，又让学生感悟到自己的成功可以带给学校荣誉、带给自己乐趣、带给父母荣耀、带给同学榜样，从而激发学生的学习热情。
二、让学生在自主活动中全面发展
活动是学生素质发展的基础，人的各种素质都是在活动和交往中形成的。我校积极开展以学生为主体，学生自主选择的各种活动，例如我校的乡村少年宫，让学生积极参与各种社团丰富他们的业余生活。在活动中学生们其乐融融，既增长了知识，开阔了视野，又在这种自主活动中提升了自己的素质和综合能力，学生们乐此不疲。
三、加强学生心理健康和学习态度教育
小学六年级的学生正处青春期，对他们进行心理健康教育是非常重要的。男女生开始变得敏感了，彼此之间也萌生好感，个别学生还出现了递纸条的现象。这些问题如果不及时有效的解决，就会影响学习，同时也会影响整个班级的管理，对学生自身的发展也很不利。根据这些情况，我们多次利用主题班会让同学们就男女生如何交往展开讨论，通过多次的讨论，让学生明确：处于青春期的男女生之间互生好感是很正常的，但更应该认识到，这一阶段的男女生思想还不够成熟，人生观还没有完全形成，对于很多问题的看法和认识还不够准确。所以我们每一个同学都应该把这种美好的情感埋在内心，珍惜现在的大好时光，努力学习，为实现自己的远大理想而不断付出努力。
六年级学生在这个小学的最后阶段学习很辛苦，许多同学学习都
很积极，但是也个别同学看到自己经过一段时间的努力，成绩没有到达自己理想的程度，就有些灰心，有些自卑，甚至产生了厌学情绪。所以，我针对不同层次学生的实际情况制定不同的发展目标，帮助学生树立正确的学习观，告诉学生只要尽力，就没有遗憾。积极调动学生们学习的积极性，让每一个学生都能尝到成功的喜悦，通过自己的努力实现自己的学习追求。
四、加强家校联系，争取家长配合共同管理
六年级学生由于学习负担重，心理压力大等因素，容易自己封闭，遇到问题也不与家长、老师交流和沟通，大人根本就不了解孩子们内心真实的想法，也就更加无从进行教育和疏导了。为了避免出现这种情况，我认为应加强家校联系，充分发挥家长学校的功能，共同来管理好毕业班学生。对于即将毕业的小学生来说，他们的心理想法总是会出人意料，做法也常常令老师措手不及。而每次遇到这种孩子，我都会先主动与家长沟通，了解一些学生这段时间动向后，再有针对性地对其进行教育，效果还比较好。
总之，作为毕业班的教师应该采取不同的方法，通过不同的形式，对学生的思想动态和学习状况进行全面分析，做到及时引导和补救。只要我们以学生为主体，心里装着学生，一切为了学生，加强对学生进行管理，就一定能看到他们的进步，看到他们的成功。
高艺璇
六一班
第三篇：初三毕业班的后期管理（模版）
九年级初三毕业班的后期管理
九年级毕业班下学期，临近中考，学生进入迎考的一级战备状态。班主任能否科学地抓好后期管理，不仅会影响他们复习备考的效益，而且还会给班集体、学生、家长乃至社会带来深远的影响。因此，科学的管理是实现“减负”、“增效”的有效载体。本人就此问题谈谈自己的粗浅认识和做法，和大家一起探讨。
一、做好发动工作，营造复习备考的良好氛围
士气宜鼓不宜泄，精神的力量可以转化为物质的力量。为此，班主任要充分利用课余时间，有计划地实施这项工作。可以就今年中考
的形势（报名人数的减少，招生规模的扩大）、班级的现状和模拟考试的情况等，帮助学生分析优劣，使其扬长避短，趋利弊害。通过激励，教育学生抓住机遇，振奋精神，迎接挑战。当然，开展这项工作，班主任应把更多的关爱、鼓励倾注给班内的临界生和待进生要实施全面管理，使每人看到希望。
二、了解学生动态和学生心理状况
要加强对学生的管理，必须了解和研究毕业班学生的特点。经过七年级的适应和八年级的转折期，到了九年级，学生开始了自己人生道路的选择，开始思考人生问题，具体地说，有以下几个特点：
l、稳定中的不安与焦虑。经过七、八年级的中学生活，九年级学生中的多数人心理比较能适应，趋于稳定状态，但在稳定中又产生了新的不安和焦虑，主要是围绕升学矛盾展开。
2、学习上的“冲刺”和放弃努力。面临升学，绝大多数学生产生了紧迫感，但在思想倾向和行为表现上两极分化非常明显。平时学习成绩好的同学在唯有升学才有希望和出路的思想驱使下埋头读书，不愿参加其它活动。学习成绩差的学生感到前途渺芒，干脆得过且过，混到毕业完事大吉。而学习成绩中等的学生觉得“亡羊补牢忧为未晚”，会奋发起来。
三、强化常规管理，创设正常、有序的学习环境
稳定是压倒一切的，毕业班后期的管理中，客观上会引起常规管理的松懈，有的甚至出现“混乱”现象。为此，对“勤学、纪律、卫生”三项工作中存在的问题，班主任决不能因为中考是当前工作的中心，而在实施管理中“心太软”，让其放任自流；也决不能因为“是毕业班”而搞特殊化。个人以为班主任要充分认识常规管理与复习备考间相互影响、相互制约关系的重要性，切实做到一手抓常规管理，一手抓复习迎考并且“两手都要硬”，才能排除干扰，为学生创设一个正常、有序的学习环境。
四、优化时间管理，充分发挥学生的主体作用
临近中考，时间对学生来说越显紧迫。对此，班主任必须履行“宏观调控”职能，切实优化时间管理，着力理顺两个“时间比例”
关系。第一，要正确处理好学习与生活、锻炼、娱乐等之间的时间比例关系。告诫学生决不能因埋头苦读而忽视后者，更应告诫学生“疲劳战”是决不能提高复习效益的。其二，要正确处理好教师课堂教学与学生自主复习间的时间比例关系。应该将自主权交给学生，使其查缺补漏，促进各科平衡，提高总体成绩。
五、做好教学和教师方面的组织协调工作
科任教师是班级进步的中坚力量，所以班主任要及时地和科任课老师联系，了解班内的学生的学习情况，如:个别同学偏科、上课不专心听讲、作业拖拉、基础知识较差的等等，积极的找任课老师沟通交流，大家互相商量，提出对策，对症下药。在各科都进入紧张的备考环境下，班主任更应多和科任教师交流，明确目标，分析问题。有很多情况和问题，科任教师清楚，班主任未必清楚，通过和科任教师的交流，他们会提供给我们许多好的意见和方法。
第四篇：如何抓好毕业班后期工作
发言稿
查缺补漏、勇于探索
----如何抓好六年级英语的后期工作
聚凤小学谢弦
今天我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班工作，以便我们能根据毕业班的情况及时调整教育教学方法，制定落实教育教学补救措施，促进教学质量提高。
首先，我对本届毕业班的英语情况进行简单的分析。我们这届学生英语基础不是非常扎实的，尤其是在四年级时，学生对所学知识掌握不全面，不系统，没有好的学习习惯。当然现在英语教学要求相对以前有了很大的提高，期末考试的难度也明显提高。因此造成了现在的学生英语成绩两级分化严重，在学生与学生之间有，班级和班级之间也有，这其中多方面的原因。随着年级的增加，知识难度的提高，英语底子弱不好学又不重视的学生越来越不懂这门语言，从而更是对英语“充耳不闻”。很多插班生毫无英语基础，使之在英语学习中困难重重，部分学生对英语学习产生畏难情绪，陷入一种“恶性循环”的境地。
英语学习的起点。中小学英语教学存在着严重的各自为阵，相互脱节的现象，这一现象严重阻碍了中小学英语教学的健康发展。作为小学毕业班英语老师，使学生进入中学能更好地学习英语，在小学英语教学中要逐步培养学生加强记单词的能力；加强六年级学生的阅读能力和写作能力：高段的读写训练是培养学生学习兴趣的一大捷径，学生可以充分地获得学习英语成功感和满足感平时教学中教会学生抓阅读中的关键词和关键句培养良好的阅读习惯，扩大阅读量,，增加适当的阅读资料，训练听力或阅读能力的提升。
对于个别班级的优秀率不高，后进生多，及格率不稳定的情况，1我想从我的切身体会谈几点建议：
1、当然是要从自身找原因，自己先要想办法，持有一份乐观的态度，勤思考，乐奉献。
2、也是很重要的一点就是抓住课堂教学，不管是哪一门学科，要想有好成绩，课堂教学的质量是最重要的，课后炒冷饭，补的效果当然也有，那肯定会费时费力。在课堂教学方面，要注意方法，尤其是一些无味枯燥的内容，要找易于学生理解的切入点，要想方设法吸引学生。对于自己今天所上的内容自己一定要有个清晰的思路，课后及时反思，你今天教的开心吗？学生学得开心吗？同时对于一些后进生，课堂上千万不要丢掉他们，不理他们，不给他们发言、练说的机会。相反，要像警察一样时常盯着他们，与他们进行目光的交流。因为他们后进，可能有更多的听不懂的地方，而容易开小差，教师的目光以及点名回答，一是提醒他认真听课，同时也是在给他练习的机会。
3、课后补差工作，班里总会出现一些个别的差生，不是学习习惯差就是基础差，教师一定要课后花工夫，进行辅导。如课堂上常唠叨be动词、情态动词、助动词，原以为经常讲，天天讲，他肯定会了，其实他根据就不懂，所以在做句型练习时，他根本就无法抓住这些关键，无法找到方法了。因此一定要找机会再把课堂上讲的内容再不厌其烦的讲一遍。根据具体情况制定帮扶计划关心爱护他们，帮助辅导他们，增强他们的自尊心和自信心，培养他们的学习兴趣，让他们走出困境。
4、对于小学生来说，升入初中以后，英语学习既是小学英语的终点，又是中学英
我们的学生已进入到毕业班这一新的学习环境,如何在这个学
年里,让我们的学生充满斗志，并且做好升初中的心理准备工作；在学习新知识的同时,把几年来所学的内容进行梳理、归纳，达到温故而知新，并且让我们一部分的学困生能够通过复习，缩短与其他学
生间的距离，以达到共同优秀，我想这是我们毕业班老师最基本的工作。以下将是我的具体做法与措施：
一、平时教学中的注意点
1、深入了解并掌握学生的学习情况，教学上做到“对症下药”，并严格知识的目标过关管理，对达不到目标要求的要进行反复训练。
2、认真分析上学期期末考试的情况，调整好自己的教学方法。
3、重视基础，不舍本求末，以搞好基础知识和基本训练为本，以抓“双基”的不变应考试的万变。
4、把握好教学的节奏，特别是内容有较大变化的单元或章节，既不能为赶进度而让学生“吃夹生饭”，又不能因极个别的后进生而耽误教学进度，特别是在作业练习上，更要把握好节奏，杜绝前期学生练习少，临考前练习过多的情况发生。
5、做好后进生的转化工作。学生个体存在差异是客观的，后进生的存在也是客观的，这是一种正常现象。因此我不怨天尤人，对后进生进行歧视和指责，但我们也不能因此而不加强这方面的工作。我的态度是：面对事实，积极应对，把后进生转化工作纳入重要工作日程，作为一个长期的坚持不懈的工作。对后进生转化工作，我主要做好以下两个方面：一是排出后进生对象，深入了分析“后进”的原因；二是拟好转化后进生的计划并制定出转化措施；并在课堂里安排时间进行分类教学式的个别辅导，从而从整体上提高学生的成绩。
第五篇：浅谈如何管理好煤矿安全工作
浅谈如何管理好煤矿安全工作
煤矿行业是一个典型的高危行业，它有五大自然灾害和机电、运输安全直接威胁着企业和职工的生命财产安全；习总书记曾说“发展
不要以人的生命为代价”；李克强总理也曾说：“不要带血的GDP”；煤矿企业如是说：“不要带血的煤炭”。
安全生产责任重于泰山。搞好安全生产，是全面落实科学发展观的必然要求；科学发展，必须坚持以人为本，把人的生命放在第一位。经济发展必须建立在安全生产的基础上，绝不能以损害人民群众利益甚至牺牲职工生命为代价。坚持安全生产“十二字方针”，大力实施科学兴安、人才强安、文化保安。因此，要搞好煤炭企业安全生产工作，促进煤炭企业的持续、稳定、健康发展，可以着重于以下几个方面：
一、转变观念、强化思维
树立安全为天的重要思想，克服松懈麻痹和盲目乐观的观念，把“零事故、零隐患、零缺陷”作为安全工作目标，“从零开始、向零奋斗”；要去真抓、实抓、细抓、全抓，安全工作想不到就是失败、做不到就要问责、出现问题就得追责。
二、健全制度、从严管理
强化制度落实，严格执行岗位责任制和行之有效的安全管理制度，不能任人唯亲、放任自流，安全管理制度不能做摆设，并抓好两个层面的学习；一是班队学，通过学习让员工知道该怎么干；二是部门学，让各职能部门依法监督检查，知道该怎么管；安全管理制度要不断健全、完善和更新并公之于众，使安全管理工作步入法制化和规范化轨道，使之“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”，为安全生产健康发展奠定坚实基础。
三、不断学习、综合评比
强化安全文化建设，引领和提升安全理念，充分认识安全工作的长期性、复杂性和艰巨性，在思想上要克服“怕”字，在行动上要突出“干”字，在工作上要体现“防”字。
安全工作，由日常工作积累，让安全真真正正地入耳入脑入心，并转化为实实在在的行动，才能够做到“以不变应万变”。“不变”的是日常的、扎实的安全工作，对安全工作一以贯之、常抓不懈，自然能够在“万变”的安全检查中和安全事故隐患面前从容淡定、游刃
有余。
（一）、抓安全需要一支业务精湛、素质良好、作风端正的管理队伍；强化管理队伍自身建设势在必行，去不断提高业务素质和责任心。领导干部要当好领头羊，不仅要言教，更应身教，必须用模范的作用、严谨的作风、科学的方法、踏实的行为教育和引导职工。要由领导干部去正确处理好安全与生产的关系，要正确认识安全与效益的关系，牢固树立抓好安全工作就是我们的神圣职责，时刻保持积极向上的工作态度、奋发有为的工作状态、扎实务实的工作作风，负起对社会的责任感、负起对员工生命安全的责任心，脚踏实地、扎扎实实地做好煤矿安全生产工作。
(二)、必须坚持从基层班组抓好安全思想宣传教育工作。班组是企业的细胞，是生产的第一线，确保煤矿企业安全生产，班组责任重大，必须把安全思想教育落实到班组成员，并作为班组建设的重要内容。班组长是班组的核心，具体的安全思想教育工作要由他们去组织、实施，班组长素质的高低直接影响到班组安全思想教育的质量，因此必须在认真配齐配好班组长的同时，要对他们进行重点培训，以提高他们从事班组管理和思想政治工作的能力。以“生产无隐患、个人无违章、班组无事故”的要求，结合班组的具体情况，制订出实现“安全合格班组”标准的具体办法，深入开展创“安全合格班组”等群众性活动。
（三）、抓好对职工的安全教育，通过大众传媒、思想疏导、安全教育培训、班前教育、联责联保、群安活动、文艺宣传、案例教育等安全宣传教育方法灌输到位、常抓不懈，以杜绝违章为重点。通过安全知识学习、竞赛、板报、标语、案例分析、安全演讲、安全大讨论等形式，开展安全思想教育活动，形成教育、管理和自我认识有机结合的系统工程。实现安全管理人性化，开展个人优秀评比活动，提高员工积极向上的思想。
四、注重细节、疏而不漏
“天下难事，必作于易；天下大事，必做于细。”“细节决定成败”，在安全生产中，我们要带着“显微镜”深入一线检查隐患，运
用“放大镜”及时整改隐患。要从大局着眼，从细微处入手，想在心里、挂在嘴上、看在眼里、跑在腿上，时刻绷紧安全这个神经，决不怠慢。
安全管理尤其要注重从细节入手，不忽视每一个细微环节，不放过每一个细小的漏洞，不留下任何一个死角，若一个细节没注意到，就会带来难以挽回的损失。
五、落实责任、强化现场
强化区队长、班组长的安全意识和责任意识。要有一个敢抓善管、技术过硬、重视安全的班组领导核心，组织工人严格按照三大规程作业，这个领导核心就是班组长。现场存在重大隐患时班组长有通知立即停止作业的权利，采取措施对隐患进行处理，存在险情时必须立即将作业人员撤离到安全地点。为此，班组长不但要具有一定的组织领导能力，思想觉悟高，责任心强，能关心、团结同志，而且还要有过硬的技能、强烈的安全意识和熟练的安全生产知识。班组长要牢固树立“安全第一，预防为主”的指导思想，带领班组全体职工为实现“安全、优质、低耗、高效益”的目标努力完成和超额完成生产任务并制定一个实现安全生产的明确的奋斗目标。
六、多渠监管、全方监控
（一）、认真组织、定期开展。定期组织开展各类安全检查及隐患排查，通过检查去发现问题和隐患，对发现的问题和隐患揪住不放，一抓到底。
（二）、重点排查、找准问题。开展重点检查或进行专项检查，确保通过检查能真正找准问题，发现和处理存在的安全隐患，防止走过场现象。
（三）、采取措施，及时治理。对排查出来的安全隐患采取果断措施及时进行治理，对重大安全隐患实施跟踪督查，明确整改内容、整改方案、整改责任人和整改时限等，确保整改及时有效。
（四）、杜绝三违，严惩不怠。要从严查处煤矿安全生产违章行为，严厉打击“有令不行、有禁不止”的违规违纪现象，不能以仁慈心里去管理煤矿安全工作，只有从严管理才能降低煤矿安全生产事故
的发生。
（五）、落实到位、防范未然。在监督检查中要做到“六个”到位。一是思想认识要到位；要把煤矿安全隐患排查治理工作提高到法律的高度来认识，把煤矿安全隐患排查治理工作置于优先部署的层面来把握，扎扎实实地推进，把煤矿安全隐患排查治理工作做细做实。二是教育培训要到位；要切实加强企业安全转岗教育、复工安全教育、安全法制教育和安全知识教育，要宣传推广先进的煤矿安全管理方式和安全生产技术。三是责任落实要到位；要把事故发生后的责任追究提前到对隐患责任的追究，对违反有关规定的要严肃追究责任，努力消除各类事故隐患。四是制度执行要到位；要坚持每月安全办公会议制度，定期分析、排查矿井安全状况，重点解决影响安全的各类隐患问题。五是隐患治理要到位；要一级监督一级，一级追究一级，以此增强各级管理人员的责任感，使安全管理的压力得到层层传递。六是现场监管要到位；要强化对生产现场的日常监察和动态监察，做到井下监察“无盲区、无盲点、无空档、无缝隙”。
七、同舟共济、齐抓共管
“管生产必须管安全，管经营必须管安全”，要将抓好安全工作的压力层层传递，使之形成“人人讲安全、人人抓安全、人人遵章守纪”的浓厚氛围。
领导和安全员主要监督、检查、了解生产现场和班组安全状况，发现安全隐患，获取安全信息，消除安全隐患，促进安全生产。但是生产单位，员工多、生产面广、危险源点多，不可能派专人一直“关照”每位员工。因此说，抓好安全工作更应该靠大家，靠我们每一个员工自己。
只有依靠自己对安全学习的积极性、遵章守纪的自觉性才会增强安全意识和防范技能，才会在日常的工作实践中不断提高自己的本领，才能及时发现自己身边存在的安全隐患，并能积极主动地采取有效措施进行整改和防范。那么安全生产的大好局面就会形成，“四不伤害”的贯彻才能行之有效。
八、持之以恒、严于律己
在现场作业过程中，发现有危险因素，即使没有安全员在现场检查监督，也决不能有赶工图快、冒险蛮干、图省事存侥幸的心态，就需要职工有持之以恒的毅力和律己慎独的良好心态。要多做安全准备，要坚持“四不生产”原则。尤其是没有人监督时，个别人往往会放松安全弦，缺乏必要的安全措施也敢贸然开干；其实那些安全措施不是“秀”给检查人员看的花架子，措施是用来保护职工生命安全的一种方式；所以加强自律才是做好安全工作的关键。
九、坚持原则、严格追究
强化责任追究。凡是发生的各类事故，无论事故大小、无论事故是否造成人员伤害，都要严格按照“四不放过”的原则执行并严格按照《安全生产法》和有关法规以及企业自身制定的安全责任追究办法追究相关责任人的责任，该撤职的要撤职、该降级的要降级、该开除的要开除、该处分的要处分、该罚款的要罚款，决不能姑息迁就，不能因责任未追究，导致责任的放松，而酿成更大事故的发生。如果一次侥幸违章行为逃避了处罚，就鼓励了冒险作业者的胆量和安全事故发生的概率，要通过事故责任的追究，起到警示教育的积极作用，促使制度管理更加规范化，确保生产工作的安全性。
篇二：初三毕业班后期管理措施:初三毕业班
关于谈初三毕业班的管理
第1篇：关于谈初三毕业班的管理
很多老师认为初三毕业班很难管理，别说要管出新的特*，要管得像普通班一样都不可能。而实际上对毕业班的管理只要善于做好学生工作——尤其是后进生和问题学生的思想工作,就会变“不可能”为“可能”。管理毕业班关键要做好以下几点：
一、了解学生心理需要，让学生都能有表达的空间和机会。
由于初三学生心理的特点介于*和半*之间，还有很大的可塑*，所以有专家把学生的这个年龄称为“多事之秋”，足见初三阶段学生管理的难度。不过很多事实告诉我们，大多数学生出现违纪及其它不良的行为习惯，是因为学生心里的“表现意识”作祟。对于后进生，很多老师平时重视得少，他们就会以为老师对他们失去信心和希望，就会认为老师偏心、不公平，因而存有较强的逆反心理，出现了“表现过度”的情况。并且，这部分的学生容易形成“小团体”，厌学、弃学的念头也容易滋生；在班级中往往出现*情暴躁、心理不平衡、情绪化、嫉妒、怨恨等不良的心理倾向。从而给老师的教学和学生的学习活动带来一定的负面影响。教师面对这种情况要用正常的心态面对，不要*之过急。
作为教育者，更应该把握学生的心理特点，适时适地的对学生作引导，要能够了解学生的心理需求，知道他们想什么，他们想做什么。
在日常的班级管理和教学过程中要善于营创学生交流表达的空间，并要让每一个学生都有表现的机会。
未完，继续阅读>第2篇：谈初三毕业班的管理优秀作文
很多老师认为初三毕业班很难管理，别说要管出新的特*，要管得像普通班一样都不可能。而实际上对毕业班的管理只要善于做好学生工作——尤其是后进生和问题学生的思想工作,就会变“不可能”为“可能”。管理毕业班关键要做好以下几点：
一、了解学生心理需要，让学生都能有表达的空间和机会。
由于初三学生心理的特点介于*和半*之间，还有很大的可塑*，所以有专家把学生的这个年龄称为“多事之秋”，足见初三阶段学生管理的难度。不过很多事实告诉我们，大多数学生出现违纪及其它不良的行为习惯，是因为学生心里的“表现意识”作祟。对于后进生，很多老师平时重视得少，他们就会以为老师对他们失去信心和希望，就会认为老师偏心、不公平，因而存有较强的逆反心理，出现了“表现过度”的情况。并且，这部分的学生容易形成“小团体”，厌学、弃学的念头也容易滋生;在班级中往往出现*情暴躁、心理不平衡、情绪化、嫉妒、怨恨等不良的心理倾向。从而给老师的教学和学生的学习活动带来一定的负面影响。教师面对这种情况要用正常的心态面对，不要*之过急。
作为教育者，更应该把握学生的心理特点，适时适地的对学生作引导，要能够了解学生的心理需求，知道他们想什么，他们想做什么。
在日常的班级管理和教学过程中要善于营创学生交流表达的空间，并要让每一个学生都有表现的机会。
未完，继续阅读>第3篇：初三毕业班级的管理工作计划范文
一、班级情况
本学期我班共有个学生，其中男生人，女生人。从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，学生思维活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生，在班级管理上有一定的难度。这部分学生的学习自觉*比较差，学习主动*不强。作业不能按时完成，上课不能专心听讲，自控力比较弱。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，顺利完成各科学习任务。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个守纪、进取、勤奋、活跃的先进班集体。
二、目标任务
1、培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
2、巩固良好班风，完善班级管理制度，增强学生的集体荣誉感，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。
3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要*，注重学法指导，提高学习效率，力争期末统考各科成绩再上一个新台阶。
4、与学生融洽相处，建立的新型师生关系。
三、具体措施
(一)、加强班风建设，形成一个健康积极的班集体。
1、借助“学校德育教育活动开展”之际，尽快对学生进行各种行为习惯养成教育，从思想、行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面进行要求，加速学生班级观念，增
未完，继续阅读>第4篇：关于毕业班班级管理小结
2005~2006学年度，本人担任高三（7）班班主任，本班刚上高三是物理班，一星期后，高三级对学生选科进行了动员、指导和分流，原来高三（7）、（8）两班合并为高三（8）一班物理，本班由分流后剩下的10多个生物考生和22个体育生组成，后来又在原来生物班调来了23人，再加上其它选科分流出来的10多人，共同组成了生物和体育两个术科共76人的合班，学生素质参差不齐，管理难度较大，毕业班班级管理小结。
经过一年的努力，本班科任陈明霞老师、李必雄老师、刘焕鹏老师以及综合科五位科任和林培贞、张维民两位教练不满足于只是完成本科10人，专科30人的校级高考任务，通力合作，明知山有虎，偏向虎山行，结果，在2006年极为不利的高考形势下，取得了上本科20人，专科41人的好战绩。
作为高三班主任，在过去一年的班级管理工作中，本人着重关注和解决的核心问题，是学生的学业成绩与学生的心理健康问题，做到以下“三个了解”和处理好“三个关系”。“三个了解”即是了解学生的思想动态，了解学生的学习状况，了解学生的家庭情况；“三个关系”即是师生关系、生生关系、以及班主任科任关系。只有深入了
解学生，才能有的放矢地做好学生的思想工作。
（一）了解学生的思想动态
学生来自不同的生活环境，来自高二不同的班级，思想观念有不同层次的差异。特别
未完，继续阅读>第5篇：关于初三毕业典礼的班主任讲话
当我第一次站在这里给大家说时光匆匆时时候,我们刚刚认识不久,那时你们一个个的相貌是模糊的,我也叫不出你们的名字,当时只有对新接手的这个班的无限期待,现在,我又想说时光匆匆,但却是在离别的时刻,真的,时光匆匆,一晃而过,让有留恋,也让人伤感.一年以来，我们在一起学习，一起作息，一起赌气，一起说笑，有过笑，有过泪，有过悲，也有过喜，一一经历之后，现在只剩下了苦*的味道，这是分离的苦味。
和你们在一起，我也变得年轻了许多，快活了许多，一张张鲜活的脸庞将是我永远的记忆，我将终生铭记，你们是我作为班主任送走的第一也可能是唯一一届毕业生，这也是我教书生涯中的一笔宝贵财富。
和大家在一起的近一年日子里，你们每一个人每一天都是我的牵挂，我时时刻刻在关注着你们每一个细小的变化，马翔、马耀兵学习上的退步，王鹏程的不思进取，程乐的认识模糊，苏亚杰的无谓冲动，让我经常揪心，还有马永玲学习上的依赖，党媛的鬼怪精灵，经常让我头疼，还有苏晓的踏实勤奋，赵文丽的乖巧文静，王振发的健康阳光，韩昭瑞的漂亮清澈，程伟的平和稳重，李凯的豁达大度，杨露萍的开朗活泼，孙文斌的执着沉稳，王莹的灵巧精致，王伟锋的多才多艺，程阳的善良谨慎，白向涛的理*端庄，白文豪的随波逐流，苏浩婷的热情乐观，聪明脑瓜，马龙飞的扎实功底，苏朝阳的简单幼
未完，继续阅读>第6篇：关于初三年级班主任的毕业留言
同学们，三年来，你们默默耕耘着自己的理想，用*勤的汗水、用顽强的毅力，书写着辉煌的成长史，你们的精神，已成为一道美丽的风景定格在成长的历史上。你们不同寻常的经历和不同寻常的精神，已成为一道独一无二的风景定格在我校的历史上。初中三年，注满了社会各界的关心，学校老师的心血、家长的关爱、同学的鼓励，也注满了你们奋勇攀登的汗水，伤感的泪水与成功的喜悦。在一个充满关爱、充满*的班集体里，你们从少年走到青年，从幼稚走向成熟。三年来，你们一直在实践这样一种精神：理解，自主，勤奋。你们中的每一位同学都为之而付出了艰*的努力，同时也在全校师生中树立了榜样。
时间飞逝，转眼间，你们毕业在即;转眼间，我们即将分离。牵起你的手，我不想让你走;托起你的脸，泪水挂腮前。曾经的一切都成为过去：你灿烂的笑容，你忧郁的表情，你的欢声笑语，你的怒目圆睁，你的进步，你的调皮，你的可爱，你的一切的一切都会成为我今生的回忆,我不会忘记你。无论我表扬过你多少次，那都是对你的一种激励，请你不要过于沾沾自喜，告诉自己，那都是过去，未来的路还需要继续进取。无论我批评过你多少次，那都是对你的一种教育，请你不要过于怨恨老师，告诉自己，那都是过去，未来的路掌握在自己手里。我亲爱的同学们、我可爱的孩子们，原谅老师不能像妈妈一样无微不至地照
未完，继续阅读>第7篇：关于初三班主任给学生的毕业赠言
从初一到初三，你们一路走来，留下的不仅是脚印，挥洒的不仅是汗水，收获的不仅是知识，带走的不仅是回忆。
三年来，我们一起哭、一起笑，一起奋斗、一起拼搏。是的，我们一起经历了许多许多。
忘不了大家认真细心的打扫教室，即便是窗缝中的浮土都擦得干干净净；忘不了运动场上，大家欢呼呐喊，跳跃着为运动员加油的情形；忘不了体育健儿不抛弃、不放弃，摔倒了爬起来的顽强勇气；忘不了拔河比赛时大家一起用力，一屁股坐在地下时的忘我与快乐；忘不了一起开班会时，犯错误的同学声泪俱下的检讨以及那铮铮底的誓言；忘不了我们共同经营的温馨的家，和那一张张耀眼的奖状……
然而今天，你们已告别这里的一切，包括所有的眷恋和不舍、郁
闷与忏悔、荣誉与成绩，憧憬与希望。
时间如白驹过隙，从不为任何人停留。但是回忆里，有些风景不会随时间的流淌而消逝，有些面孔不会随时间的消磨而模糊，有些信念不会随时间的涤荡而褪*。苦闷和伤怀不是青春的主旋律，惟有奋斗和拼搏才是人生的咏叹调。
今天，你们带着成熟与理智要离开，相信你们已懂得了尊重与热爱。母校为你们奠定了人生的基石，而你们也以自己美丽的年华为母校增添了迷人的光*。请记住：不论你身在何处，人在何方，你们的老师——我们，都一直在为你们默默地祝福、静静地祈祷……老师期待着，期待着你们将来学有所成，创造伟业
未完，继续阅读>第8篇：关于初三毕业典礼班主任寄的语
亲爱的同学们：
是缘分，让我们在初三七班相识相遇；为了一个共同的目标，我们在初三七班这个大家庭里生活学习。
近乎一年的相处，你们的点点滴滴，时常萦绕我的脑海。
不能忘记，报名时你们或兴奋或紧张，或幼稚烂漫或沉稳忧郁的表情；不能忘记，课堂上你们渴望求知的眼神；不能忘记，课外活动时你们天真灿烂的欢声笑语；不能忘记，考场上你们苦思冥想、奋笔疾书的神态；不能忘记，犯错误后你们羞怯后悔痛下决心的语言；不能忘记，各种评比中，你们空前团结一致对外的参与热情；不能忘记，家长会上你们自信大方彬彬有礼的举止……或许，随着时间的流逝，我脑海中的这些“不能忘记”将慢慢疏淡，但是，就眼下而言，这些“不能忘记”却使我常常由衷地喜欢着你们。
毕业在即，分别在即，此时此刻，作为老师，我百感交集，思绪万千。出于对你们的关爱，出于师长的责任，我想再叮嘱你们几句。第一，“莫等闲，白了少年头，空悲切”。你们充满朝气，你们活力四*，你们正处在人生最宝贵的一段时光，希望你们一定要珍惜，第二，永远不要失去上进心。人无论从事什么工作，只要有一颗上进的心，他的生活就会过得充实，他的人生就会有意义，他就是一个对社会有
贡献的人。第三句，正视挫折和失败。人生的道路不可能一帆风顺，面对挫折和失败，你们一定要经得起，受得祝好事往往多磨，百炼才能成钢
未完，继续阅读>第9篇：关于旅游管理*毕业生的自荐信
xxx领导：
请您在百忙之中抽出时间，阅读我的这份求职材料，非常感谢您给我一次迈向成功的机遇和挑战，旅游管理*毕业生自荐信。
本人名叫xxx，xx人,xx学院旅游系旅游管理××××年本科毕业生。在大学的学习生活中,系统学习了旅游管理方面的*知识，积极参加旅行社实践、兼职导游工作和正规的*实习，使我初步具备了一名管理者的素质和职业技能，在学习本*课的同时，还辅修了法律*，对法律方面也有一定的了解，取得法律辅修结业*书。英语已经通过cet-4,并在××××年考取了全国导游人员资格*书。在工作中，我担任过班级生活委员和团支书，在组织团支部工作中表现出*，曾获优秀团支部以及个人优秀团干部称号。曾经担任过旅游协会常务理事以及计算机协会理事长，并和其他爱好计算机的同学共同创建浙*林学院野风网络工作室，主要负责财务管理和工程技术方面的工作，在工作中积累了一定的管理经验。同时参与了多个网站的策划和制作工作，具备网页设计、网站开发的能力和经验，具有一定美工基础。同时能熟练*作多种办公软件，掌握vb，c语言的编程。计算机已经通过浙*省高校计算机二级考试(vb语言)和全国计算机等级考试三级(网络技术)。
而今我即将告别丰富多*的校园生活，面临事业的开创，我渴望能在贵单位寻求到良好的发展空间，并真切的未完，继续阅读>第10篇：有关于浅谈国有企业知识型员工的激励管理
关键词：国有企业；知识型员工；激励；人力资源。
如今，企业之间的竞争日益激励，企业获取竞争优势的关键在于
对知识资源的合理开发管理，在企业中，知识型员工是企业知识管理的主体和人力资源的核心。所以，知识型员工的激励问已成为企业内部激励管理的核心议题。国内学者和管理人员对于企业中的管理激励进行了不少有益的研究，但对于企业管理中激励的核心对象，即知识型员工的激励问题，没有就实际问题进行针对*研究。当前，国有企业也面临着知识型员工的激励问题。本文以已有研究为基础，针对国有企业知识型员工激励机制的相关问题，提出国有企业知识型员工激励机制的模式和具体措施。
1企业知识型员工的特点。
（1）自主意识强。那些非常有才干的知识型员工大多充满个*而难以驾驭。那些能力越强的员工，越希望*开展某项工作。这类员工往往不愿受制于人，在工作过程中更多的是进行自我引导，就各种可能*进行尝试。
（2）价值观*。和多数普通员工相比，知识型员工具有明确的奋斗目标，其目标不仅限于*待遇，而是希望能够在岗位上具有发挥专长的条件，进而成就一番事业。这类员工希望在自身价值方面能够得到充分实现，进而获得社会认可。
（3）流动意愿强。对于企业来说，价值最大的资产是人的知识、技能和不断创新的能力，不过，这些资产却最难以拥有和控制。考虑到自
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