篇一：抓好四史教育
公司党史学习教育与“四史”宣传教育一体推进工作方案
为深入贯彻落实中央、省委、市委、集团公司党委关于推动党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育与党史学习教育一体推进、相互促进的有关部署要求，推动“四史”宣传教育扎实开展，制定工作方案如下。
一、总体要求
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习领会习近平总书记关于党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的重要论述，统筹推进党史学习教育和“四史”宣传教育相互贯通、有机融合，引导全体干部职工学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，不断增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同和情感认同，坚定不移听党话、跟党走。
二、任务分工
（一）开展集中学习活动。通过多种形式深入学习领会习近平《论中国共产党历史》《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党简史》《中国共产党的100年》《中华人民共和国简史》《改革开放简史》《社会主义发展简史》等学习材料。
1.配合好公司党委理论学习中心组进行专题学习。〔牵头单位：X部〕
2.组织“四史”专题读书班和专题读书活动，并采取“三会一课”、主题党日等形式进行学习。〔牵头单位:X;责任单位:公司各部门〕
3.将“四史”内容纳入党员干部教育培训、开设专题班次和课程。〔牵头单位:X部;责任单位:公司各部门〕
（二）组织“四史”宣讲活动。将新中国史、改革开放史、社会主义发展史作为党史宣讲的重要内容，结合“永远跟党走”群众性主题宣传教育活动，深入校园、社区等开展“四史”宣传教育。
4.开展“党史故事大家讲”，充分发挥老党员、老支书、老同志
“三老”作用，组织老党员、先进典型、基层宣讲骨干等，深入校园、社区开展“四史”宣讲。〔牵头单位:X部;责任单位:公司各部门〕
5.充分运用融媒体中心等新媒体平台，精心组织开展“四史”网络宣讲。〔牵头单位:X部;责任单位:公司各部门〕
6.精选一批“精品党史课”开展基层巡讲，推动优质党史资源向基层延伸。〔牵头单位:X部;责任单位:公司各部门〕
（三）开展红色研学体验活动。充分利用公司周边丰富红色资源，通过实地实物、鲜活讲解、互动体验等开展“四史”学习，用富有现场感、体验感的教育形式，增强宣传教育效果。
7.发挥X革命纪念馆、X勇士陈列馆、X纪念馆等“红色地标”作用，组织大党员干部开展学习体验。〔牵头单位：X部;责任单位:公司各部门〕
8.发挥好“抗日模范根据地”主题学习线路等24条党史学习教育精品线路作用，组织公司广大党员开展党史学习教育研学。〔牵头单位：X部;责任单位:公司各部门〕
（四）开展致敬革命英烈活动。
9.在“八一”、“9.30”烈士纪念日、“十一”等重要时间节点，组织党员干部走进烈士陵园、爱国主义教育基地、红色革命纪念地等，开展祭扫烈士墓、敬献鲜花、宣读祭文、瞻仰遗物等活动，缅怀革命先烈的英勇事迹和崇高精神。〔牵头单位:X部；责任单位:公司各部门〕
（五）开展向先进模范学习活动。充分发挥先进典型的示范带动作用，在公司营造学习先进模范、传承红色基因、争当时代楷模的浓厚氛围。
10.组织开展向党和国家功勋荣誉获得者、时代楷模、道德楷模、“七一”勋章获得者、公司“两优一先”获得者及各个历史时期的杰出革命英雄、杰出建设楷模和杰出时代先锋学习宣传活动。〔牵头单位:X部;责任单位:公司各部门〕
（六）开展传承红色家风活动。讲好家风故事，引导人民群众传承优良家风，增进人民群众对党的感情和信赖。
11.组织拜访慰问老党员，开展多种形式的红色家风传承活动。〔牵头单位：X部;责任单位:公司各部门〕
12.发挥文明家庭、五好家庭、最美家庭的示范带动作用，通过各种形式讲述感人家风故事。〔牵头单位:XX;责任单位:公司各部门〕
(七)
开展群众性文化活动。广泛开展群众性文化活动，吸引广大干部职工主动参与、广泛参与、深度参与。
13.积极组织开展、广泛动员参与“红色歌曲大家唱”、“党史电影大家看”等活动。〔牵头单位:X部;责任单位:公司各部门〕
14.开展庆祝中国共产党成立100周年精品美术、歌曲、广播剧等作品展览展播。〔牵头单位:X部;责任单位:公司各部门〕
三、工作要求
（一）提高政治站位、加强组织领导。公司各部门要把开展“四史”宣传教育纳入党史学习教育之中，明确工作职责，细化工作安排、切实做好各项工作。要结合工作实际，研究制定具体的实施方案，有针对性地开展主题宣传和群众性宣传教育。突出抓好公司广大青年党史学习教育和“四史”宣传教育，进一步创新学习形式、丰富教育载体，探索互动式、体验式、参与式的学习教育方式。
（二）加强宣传报道，营造浓厚氛围。统筹推进党史学习教育和“四史”宣传教育，公司将在公司网页“学党史、悟思想、办实事、开新局”专栏以及《党史学习教育专刊》中，对各部门开展“四史”宣传教育和党史学习教育的好经验好做法好成效等进行转发，并择优向集团和各大新闻媒体上报推荐，组织开展全方位、多角度、多层次的宣传报道。
（三）加强统筹协调，推动工作落实。要把“四史”宣传教育同党史学习教育、“永远跟党走”群众性主题宣传教育活动等有机结合起来，同庆祝中国共产党成立100周年各项活动有机结合起来，同统筹推进常态化疫情防控和促进经济社会发展各项工作结合起来，同扎实开展“三开展五优化”工作结合起来，真正做到统筹结合，相互促进。
篇二：抓好四史教育
四史教育活动
近年来，“四史教育活动”在我国逐渐得到推广和开展，目的是加强人民群众对中华优秀传统文化和共产党的历史、理论、路线方面的了解，增强中国共产党的能力，提高人民群众对中国特色社会主义的认识和理解。本文将分步骤阐述四史教育活动。
一、关于“四史”
“四史”是指《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》这四部史籍。这四部文献涵盖了从中国黄河流域文明的起源到三国时期的历史，记载了春秋战国时期至三国时期的人物、事件、制度、文化等方面的内容。这些史籍被誉为中国古代史学的经典之作，对于研究和理解中国传统和历史文化具有重要的价值。
二、四史教育内容
1.传统文化的学习
四史教育活动首先要求学习传统文化。这包括了学习中国古代的文明和优秀传统文化，如儒家文化、道家文化、佛家文化等等。通过学习这些传统文化，人们可以更好地理解中国文化的起源和发展，从而更好地传承和弘扬中华文化。
2.理论知识的学习
在传统文化的基础上，四史教育还要求人们学习共产党的历史、理论、路线方面的知识。这包括了马克思主义理论基础、共产党的历史、革命理论以及建设理论等方面的内容。通过学习这些知识，人们可以更好地理解中国特色社会主义的首要原则，更好地实践中国特色社会主义。
3.习近平新时代中国特色社会主义思想
四史教育还要求人们学习习近平新时代中国特色社会主义思想。这是指对习近平新时代中国特色社会主义思想的领悟和理解。通过这种学习，人们可以更好地践行中国共产党的百年初心和使命，推动新时代的发展和进步。
三、四史教育活动的开展方式
1.实施线上线下结合的方式
四史教育活动可以通过线上线下结合的方式来开展。线下的方式可以包括面对面的学习、实践活动、研讨和交流。线上的方式则包括使用网络和现代通信技术开展教学、阅读、学习资源的共享等。
2.形成多样化的教育体系
四史教育活动还可以形成多样化的教育体系。这包括了通过学校、社区、团体等途径开展不同的教育项目，形成更加完整、全面、系统的教育体系，以更好地满足不同群体的需求。
四、四史教育活动的意义
通过四史教育活动，人们可以更好地了解中华民族的历史和文化，对中国共产党的历史、理论、路线方面的知识有更深入的理解和掌握。同时，四史教育活动也可以促进中国文化的传承和发展，培养更多的创新人才和领导人才，推动中国特色社会主义的发展和进步。总之，四史教育活动是推动中华文化的传承和发展、实现中国特色社会主义成功的重要举措。
篇三：抓好四史教育
2023年教育局四史教育工作方案(3篇)
教育局四史教育工作方案篇一
汲取永不过时的艰苦奋斗精神。路是蓝线，启动山林。百年来，我党从创业初期的50多名党员发展到现在拥有9100多万党员的世界第一大党，从弱到强的发展历史是艰苦的奋斗史。特别是新中国成立以来，中国共产党勇于承担历史使命，团结引领全中国人民实现了从站起来、富裕到强大的历史飞跃。艰苦奋斗的光荣传统深深地写入了党的历史，艰苦奋斗的精神在一代共产党人中继承和发扬。旅途漫长，只有奋斗。我们要深刻认识到，进入新时代，开辟新的道路，前面还有无数的娄山关培根口，面对这些风险挑战，艰苦的奋斗精神一刻也忘不了，继续发扬艰苦奋斗的优秀传统，一刻也忘不了我的奋斗
汲取坚持到底的自我革命精神。勇于自我革命，严格管理党，是我们党最鲜明的品格。从延安整风运动到不忘初心，牢记使命的主题教育，体现了中国共产党不断进行自我革命的政治勇气，在一次自我革命中，我党不断自我净化、自我完善、自我创新、自我提高，克服了精神懈怠、能力不足、脱离大众、消极腐败的四大危险，始终保持先进性和纯洁性，始终与人民群众的血肉联系。习近平总书记强调，越长期执政，越不能忘记党的初心使命，越不能失去自我革命精神。要从学习党史中进一步巩固党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标，以刀刃向内的自我革命精神，始终保持共产党人的政
治本色，使党始终保持活力。
吸收敢于为人先开拓创新精神。创新是民族进步的灵魂，是国家繁荣发达的动力。从诞生之日起，中国共产党前进的每一步，都伴随着开拓进取、改革创新的勇气和决心，最终走出了别人走不动的新路，谱写了中国特色社会主义的新篇章。在改革时代，中国共产党人为了国家富强、民族振兴和人民幸福，形成了以开拓创新、锐意进取、追求现实为重点的改革创新精神，改革创新也成为中国发展道路上克服困难、克服敌人胜利的工具。面对世界百年未有的大变局，创新者进入，创新者强，创新者胜。学习党史，要深入学习党领导下一次创新改革的成功经验，在新的道路上不断开拓创新，锐意进取，创造更多的中国奇迹，努力实现在危机中培育新机，在变局中开设新局。
吸收为人民的无私奉献精神。我们党来自人民，根植于人民，人民群众是党的力量来源和胜利的基础，人民群众的支持和支持是党统治的最牢固的基础。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，立党为公，执政为民是党的执政理念。从党史上不难发现，正是因为坚定依靠人民群众，团结引领人民群众，我们党才能战胜前进道路上的所有困难障碍，取得一次又一次的伟大胜利。实现人民对美好生活的憧憬，是我们的奋斗目标，无论面对多大的挑战和压力，无论付出多少心血和汗水，这一点始终不变，不动摇。要在学习党史中坚定以人民为中心的发展思想，坚定人民立场，走大众路线，继续努力工作，创造正确的历史、正确的人民业绩，提出让人民大众满意的答案。
一切都往前走，不能忘记走的路，走得更远，走到更辉煌的未来，不能忘记走的过去，不能忘记为什么要出发。许多党员干部要善于从党史中汲取前进力量，继承发扬党的优良传统，始终坚定信念信心，向中华民族伟大复兴的中国梦奋勇前进。
教育局四史教育工作方案篇二
走得再远也不能忘记来时的路。作为一名党员教师，我再次郑重、全面地学习中国共产党党史，重温党的光辉历程，以此献礼中国共产党100周年华诞。这次学习，党百年非凡奋斗的历程和百年波澜壮阔的发展史，洗礼了我的思想，震撼了我的心灵。
一、初心如磐，锻造先进的党员教师
持续学习，常学常新。党的光辉照耀着我，为我指引前进的方向。作为一名党员教师，不仅要有过硬的专业素质和专业技能，更要有坚定的政治立场和正确的思想认识；作为一名党员教师，应牢固树立正确的三观，待人处事公平公正，工作生活廉洁自律；作为一名党员教师，要坚定服务信念，爱祖国、爱党、爱学生、爱同事，服务好人，甘于奉献。党的精神鞭策着我，给我送来前进的力量。时常反省，经常开展批评与自我批评，从他律走向自律，不断锻炼党性、师德，不断雕刻忠诚、执着的鲜明品格，保持共产党员的本色与先
进性，自觉提升境界、涵养气概、激励担当。
二、使命在肩，履职尽责地立德树人
红色基因不能变，革命传统要从娃娃抓起。党员教师肩负的使命就是全力做好立德树人工作。工作中我坚持德育为先，组织我校德育处开展“大手拉小手，小手拉大手”学党史活动。以爱党为基，以坚定的信仰和民族的使命看历史。先由党员教师分年级段开设党课，大手拉小手积极宣传党的正能量，以党史精神来高效引导教育学生、感化学生、鼓舞学生；再由学生拉起家长的手亲子学党史打卡，通过小手传递、辐射，尽可能从小家庭到社会，让民众树立正确的党史观，牢记自身的光荣使命，让孩子和家长一起传承红色基因，延续共产党人的精神血脉。
初心不移，使命不改。我将紧跟党的步伐，牢记党的教诲，不负党的重托，筑牢师德师魂，努力践行育人使命，潜心提高管理能力，奋进拼搏，培养好社会主义接班人，以工作中的桃李芬芳喜迎中国共产党成立100周年。
教育局四史教育工作方案篇三
中国共产党的100年，是为中华民族的独立、解放、繁荣，为中国人民的自由、民主、幸福而不懈奋斗的历史。我们回顾和总结了中国共产党100年的奋斗历程。100年来，中国共产党领导全国各族人民前赴后继、顽强奋斗，不断夺取革命、建设、改革的重大胜利，集中体现在紧紧依靠人民完成和推进了三件大事：
一是完成了新民主主义革命，实现了民族独立、人民解放;
二是完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度，建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系;
三是进行了改革开放新的伟大革命，开创、坚持、发展了中国特色社会主义。这是中国共产党永远值得自豪的伟大成就，也是中国人民永远值得铭记的伟大成就。
经过100年的奋斗、创造、积累，伟大成就集中体现在开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度。我们要理解这一道路、理论体系和制度的科学内涵，要求党和人民倍加珍惜、长期坚持、不断发展。面向未来，我们党要团结带领人民继续前进，最根本的就是要高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持和拓展中国特色社会主义道路，坚持和丰富中国特色社会主义理论体系，坚持和完善中国特色社会主义制度。
站在新的历史节点上，毛泽东同志曾把我们党领导的伟大事业比作万里长征，指出新中国成立只是万里长征走完了第一步。到今天，我们又走完了第二步、第三步。展望未来，还要坚定地迈出第四步、第五步以至更多、更大的步伐。为此，党中央领导人曾语重心长地告诫：我们完全有理由为党和人民取得的一切成就而自豪，但我们没有丝毫理由因此而自满，我们决不能也决不会躺在过去的功劳簿上。因此，我们党隆重庆祝建党100周年，其要旨既是为了继往，更是为
了开来。
党的历程全面体现了人民至上的价值观、人民是真正英雄的唯物史观、立党为公执政为民的执政观，对全党深入贯彻群众路线提出新的要求。做好宣传思想文化工作、推进精神文明建设，要牢固树立群众观点、站稳群众立场，把以人为本、执政为民的理念落实到各项工作中。要坚持一切为了群众，宣传引导群众、真诚服务群众，多办得人心暖人心的好事实事，着力满足群众精神文化需求，让人民共享文化改革发展成果。要紧紧依靠群众，把群众实践创造作为推进工作的源头活水，把群众是否满意作为检验工作成效的第一标准，使精神文明建设获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉。要摆正同人民群众的关系，把人民放在心中位置，增进群众感情、树立大众情怀，始终保持同人民群众的血肉联系。
着眼于继往开来，我国过去_多年的快速发展靠的是改革开放，我国未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。要坚持党的十一届三中全会以来的路线方针政策，坚定信心、砥砺勇气，把改革创新精神贯彻到治国理政的各个环节，奋力把改革开放推向前进。要继续牢牢扭住经济建设这个中心不动摇，坚定不移地走科学发展道路;要继续大力推进社会主义民主政治建设，坚定不移地走中国特色社会主义政治发展道路;要继续大力推动社会主义文化大发展大繁荣，坚定不移地发展社会主义先进文化;要继续大力保障和改善民
生，坚定不移地推进社会主义和谐社会建设。对此，我们只有牢记并坚定不移，才能在新的历史起点上把中国特色社会主义伟大事业全面推向前进。
我们要继续以新的伟大实践书写未来美好新篇章，我们要适应新形势新任务，全面推进党的建设新的伟大工程，全面推进中国特色社会主义伟大事业，我们一定要认真学习、深刻领会，把思想和行动统一到讲话精神上来，把讲话精神贯彻落实到各项工作中去，为经济社会又好又快发展作出自己的贡献。
篇四：抓好四史教育
2022年第3期中共伊犁州委党校学报JournalofYiLiPrefectureCommunistPartyInstituteNo.32022党的建设研究
新时代开展青年“四史”学习教育的路径探究吴卫卫杨澜（大连海洋大学马克思主义学院辽宁大连116023）摘要：青年一代是国家的希望，中国特色社会主义进入全新的发展时期，亟需从宏大视野和深度战略两个维度，把控“四史”学习教育目标方向，彰显历史的光辉。新时代青年有理想、有担当，“四史”学习教育尤其要突出青年主体，明晰“四史”教育价值，树立“四史”教育目标，打通“四史”教育实施路径，进一步夯实理论基础，加强思想引领，力争全方位构建“四史”学习教育新格局。关键词：四史价值目标实施路径文章编号：1674-6287（2022）03-0042-05DOI编码：doi：10.3969/j.issn.1674-6287.2022.03.008文献标识码：A中图分类号：G41员大会上提出：“要在全社会广泛开展党史、新中国［1］史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育”。新2021年2月，习近平总书记在党史学习教育动以史为鉴、以史为镜、以史凝力、以史育人。（一）有助于促进青年感悟思想伟力在青年中广泛开展“四史”学习教育，有助于青年人感悟习近平新时代中国特色社会主义思想的伟力，整合价值观念，强化政治认同，塑造社会共识。首先，感悟习近平新时代中国特色社会主义思想的伟力要树立正确的历史观。形成正确的历史观是形成正确世界观、人生观、价值观的重要基石。树立正确的历史观并不是简单地描述史实发生的全过程，而是透过史料记载发现其带有的价值评判色彩的倾向性结论。当前，许多史实经过改编呈现在荧幕上，大众对于历史故事和历史人物的评判不可避免受到价值倾向的干扰，但是社会主义核心价值观的主旋律始终引领着文化自信，向大众普及正确的历史观，促使大众关注史实并且与党中央在思想上和行动上保持高度一致。其次，感悟习近平新时代中国特色社会主义思想伟力要夯实理论基础。加强新时代青年肩负祖国的未来，学习“四史”彰显着中国共产党在领导人民革命、改革、建设各个时期，始终牢牢把握青年运动的正确方向，引导青年工作的理论创新。自近现代救亡图存变革以来，青年始终是推动社会发展变革的重要力量。一、新时代青年“四史”学习教育的价值习近平总书记强调：“希望广大党员，特别是青年党员认真学习马克思主义理论，结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命，努力为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中［2］华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量”。站在历史与时代的崭新节点，“四史”教育具有重要性、必要性和迫切性。习近平对青年寄予殷切期望，希望青年要有中国人的骨气、志气、底气，做到【收稿日期】2022-7-15【基金项目】本文系2021年辽宁省高校党建研究项目《伟大建党精神融入新时代高校党建工作实践路径研究》（项目编号：2021GXDJ—ZD021）；2021年大连海洋大学党建、思政、统战和文化研究项目：中华民族共同体意识的形成机制与实践逻辑研究。【作者简介】吴卫卫（1981～），女，山东滨州人，大连海洋大学马克思主义学院副教授，主要从事马克思主义中国化研究。杨澜（1996～），女，内蒙古呼伦贝尔人，在读硕士研究生，研究方向：马克思主义中国化。·42·Copyright?博看网.AllRightsReserved.
2022年第3期No.32022时代青年“四史”学习教育的价值也体现在夯实理论基础，凝聚社会共识。“四史”教育的普及涉及意识形态根本性建设，是一项根本性的政治问题。如何正确评价“四史”的引导性作用，不仅关系着凝聚社会力量，而且也影响着国家未来发展的走势。因此，只有在广大青年间开展“四史”学习教育，促使民众团结一心形成合力，才能增强发展中国特色社会主义事业的决心，推动中国特色社会主义在新时代继续夺取新的伟大胜利。（二）有助于推动青年把握发展大势历史是“沉睡”的宝藏，是文化溯源的“根”，是社会发展的“本”，是人心凝聚的“合”。一方面，读史可以明智，读史可以晓理。历史蕴含着一个时代发展进步的宝贵经验，通过总结并运用“四史”，可以开拓未来，汲取智慧的养分，不断加强党的政治引领和思想引领，带领广大青年主动肩负时代的脊梁，为建设社会主义现代化强国积蓄力量。另一方面，通过吸取历史教训，可以有效避免走“弯路”、绕“远路”，坚定不移地沿着中国特色社会主义道路奋发向上。当前，世界正经历着百年未有之大变局，新冠肺炎疫情影响着全球的经济发展，与此同时也逐渐改变着世界的政治格局。据历史记载，全球也曾遭遇过重大灾害、重大疾病。历史不能复制，但遵循历史规律是应有之义。引导广大青年学习“四史”，就是为了避免历史错误重蹈覆辙，避免悲剧再次上演。“四史”是中国共产党执政的源头活水，滋养着广大青年“撸起袖子加油干”，对中国特色社会主义建设事业充满信心，构建中国特色社会主义光明前景，深化对党情、国情、世情的认识，脚踏实地朝着目标努力拼搏。（三）有助于推动青年总结历史经验时代是思想之母，实践是理论源泉。习近平关于“四史”学习教育的重要论述是建基于广阔时空维度的慎思考察，内蕴着大历史观的精神内核，体现了直面社会现实问题的理论勇气与历史担当［3］。首先，当前部分青年历史观念薄弱，历史情感淡薄，亟需加强“四史”教育，促使青年重视历史史实，以正确的眼光评判和看待历史。其次，部分高校历史教育短板，弱化了历史教育对于青年大学生思想政治教育的引导作用。即使部分高校开设历史相关课程，由于当前关于英雄
人物的网络段子和帖子层出不穷，部分网友意图借助歪曲史实提高关注度等多重因素复杂交织，导致青年缺少历史敬畏感。因此，学习“四史”教育具有迫切性和时代性，有助于青年人正确总结历史经验，避免妄加揣测，重塑青年历史观，丰富历史涵养。其次，有力抨击“历史虚无主义”污名。历史虚无主义者试图截取部分历史片段，严重歪曲历史事实，影响了民族自信心和国家认同感，以此达到分裂国家、离析社会的目的。要想引导青年分析“历史虚无主义者”虚构的逻辑，必须熟悉历史、培养历史思维，用历史的眼光看问题、想事情，从“四史”中重塑民族自信心，坚决同颠覆丑化民族形象的错误思潮作斗争。（四）有助于促进青年砥砺强国之志习近平总书记指出：“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。建成社会主义现代［3］化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑。”当前，我们正处在“两个一百年”的历史交汇点上，必须引导广大青年从中国特色社会主义伟大实践中探索一条属于中国特色的社会主义发展道路，深刻认识中国共产党执政规律和人类社会发展规律，深刻了解中国特色社会主义事业取得的伟大成就具有历史必然性，正确分析历史经验在推动人类进步和社会发展中的启迪作用，使广大青年清楚把握国内国际两个大局，树立为建设社会主义现代化强国而奋斗的决心，在当前科技创新领跑世界的各项领域中贡献智慧和力量。同时，要敢于担当，敢于吃苦，用理想之光照亮前行的路，自觉把个人理想融入到国家和民族的伟大征程，坚持做伟大事业的开拓者和奋进者，让青春激荡梦想，让奋斗的汗水浇灌学习的种子，让青年在新时代乘风破浪，筑梦远航。二、新时代青年“四史”学习教育的目标2019年3月，习近平总书记强调：“要努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美［4］劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”全面贯彻党的教育方针，突出“四史”教育在青年思政教育的主体地位。一方面，“四史”教育要融会贯通，贯穿青年思政教育始末；另一方面，开展“四史”教育必须贯彻党的教育方针。（一）要以引导青年探求历史和科学真理为目标·43·2021年3月，习近平总书记强调了开展“四Copyright?博看网.AllRightsReserved.
史”教育的重要性，在于“引导广大人民群众特别是青少年弄清楚中国共产党为什么‘能’、马克思主义为什么‘行’、中国特色社会主义为什么‘好’［4］等基本道理”。高校作为“四史”教育开展主阵史”教育要凸显“立德树人”在教育青年思想和行动的引领作用。中国共产党始终把德育放在突出位置，根据不同时期的历史背景和历史任务，适时增加调整德育的创新理论和实践方法，确保红色优良传统美德基因代代相传。为此，要在坚定理想信念和传承优良家风方面下功夫，教育引导青年向革命先辈学习，肩负民族复兴的时代重任。要在厚植人民情怀方面下功夫，教育引导青年不负人民重托，以创造实现“美好生活”为目标，扎根人民，奉献国家。要在加强品德修养方面下功夫，教育引导青年向先进人物和时代楷模学习，保持优良传统美德，成为有大爱大德大情怀的人。（四）要以引导青年积极勇担历史重任为目标“四史”教育要引导青年重视担当作为，这是我们党始终能赢得胜利、赢得民心的重要保障，更是我们党区别于其他政党的鲜明政治品格。新时代青年只有学好“四史”，才能掌握历史经验，把握时代发展大势，坚定中国特色社会主义道路，坚定“四个自信”，增强“四个意识”，牢记共产党人的初心和使命，深刻认识党和人民选择马克思主义、选择中国特色社会主义道路的历史必然性。中华民族伟大复兴的“中国梦”在一代代青年的接力奋斗中变为现实，新时代青年擎起中华民族伟大复兴的接力火炬，肩负未来的发展和国家的希望。青年身上所展现的青春风貌是一个国家充满活力的元素，也是一个国家国际竞争力的重要体现。开展“四史”教育有利于增强青年对党的光辉历程的认识，勉励自身不断开拓奋进，同时也有利于深化青年对国情世情的认识，沉着应对“两个大局”，防范化解重大风险。三、新时代青年“四史”学习教育的路径中国共产党团结带领中国人民艰苦奋斗，玉汝于成，夺取全面建成小康社会的伟大胜利，打赢脱贫攻坚阻击战，实现了第一个百年奋斗目标，开启了第二个百年奋斗目标新征程。面对中国特色社会主义光明前景，需充分利用好党史教育契机，发挥家庭、学校、社区的联动作用，把握“四史”教育优势，培育青年“知史爱党”的家国情怀，培养真正爱党、爱国、爱社会的新时代青年。（一）要把学习“四史四史””和传承党的红色基因相结合加强新时代青年“四史”学习教育是把握意
地，就是要引导广大青年学生深入了解中国共产党团结带领广大人民开展新民主主义革命、社会主义建设和改革，中国特色社会主义伟大事业的历史征程。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”中国共产党百年风雨兼程，中国的红色政权来之不易，中国特色社会主义道路来之不易，广大青年应时刻牢记“我们从哪里来，到哪里去”，深入理解“只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴”，始终坚定不移听党话、跟党走，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。（二）要以引导青年坚定马克思主义信仰为目标回顾百年党史，中国共产党由小变大，中华民族从弱变强，根本原因就在于深刻掌握马克思主义科学理论武器。高校开展“四史”学习教育，就是要教育引导青年深入学习中国共产党从一个由50多人组成的小党发展成为一个由9500多万名党员组成的世界上最大的马克思主义执政党，从上海石库门、嘉兴南湖出发，从一艘小小红船成长为领航中国行稳致远的巍巍巨轮的百年成长史；深入学习中国共产党领导人民战胜各种困难、应对风险考验，不断取得革命、建设、改革辉煌成就的百年巨变史。百年恰似风华正茂，广大青年要从“四史”中汲取智慧和力量，从历史经验和时代潮流中突破创新，不断推进中华民族伟大复兴的历史伟业，进一步增强朝着共产主义远大理想、沿着中国特色社会主义共同理想行进的信念，秉持马克思主义信仰旗帜不动摇，坚守矢志不渝为人民奉献的初心。（三）要以引导青年发扬中华民族优良美德为目标高校立身之本在于立德树人。立德树人践行的核心在于聚焦培养广大青年“立德”，将“立德”放在教育青年“主体”首位，大力弘扬社会主义核心价值观，提高青年自身修养。立德树人的理念具有深厚的理论渊源和重要的时代价值，“四·44·Copyright?博看网.AllRightsReserved.
2022年第3期No.32022识形态领导权的关键，应把“四史”教育融入到青年的日常学习和生活之中，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。坚持学习“四史”与传承党的红色基因相结合，有助于筑牢大学生的思想之基，维护主流意识形态方向不动摇。第一，充分利用好红色资源。习近平总书记指出，只有坚持思想建党、理论强党，才能更加自觉地不忘初心，更加坚定地担当使命［5］。“红色资源”见证着中国共产党团结领导各族人民在革命斗争以及改革建设中经历的苦难与辉煌。其具有极强的中国特色，传递着中国话语，是新时代讲好中国故事的“一手材料”，是新时代青年的“必修课”。“红色资源”开发与保护是“四史”教育的一项重大课题，这些丰富的“红色资源”蕴含着马克思主义纯真无私的理论品格，体现着马克思主义中国化的理论创新成果。为此，新时代青年通过网络媒体、实地勘察、书籍记载等方式，积极追寻“红色资源”的历史背景和相关的历史事件，学习“历史人物”鲜明的品格，大力倡导“红色遗址”保护，将“红色资源”引入课堂与其他学生展开讨论，宣传历史周年大事记，深入践履“知行合一”的历史观和价值观。第二，充分讲述好红色故事。历史不能复制，新时代青年开展“四史”学习教育不是历史的重现，而是通过历史事件的描述，掌握其特定历史背景下的发展规律和价值导向，是一项生动的实践课。因此，讲解红色故事要把握历史线索，梳理历史脉络，既要注重对史实的陈述，又要创新讲解的语境和方式。要重视青年学生成长发展规律，充分调动广大青年的自主学习能力，使“四史”教育与青年思想接轨，激发青年的内生动力，发挥青年在讲述红色故事的主体性地位。要注重运用鲜活案例提升红色故事讲述关注度，做到学以致用和灵活运用。生动形象的讲述更能直抵人心，震慑灵魂，将“四史”教育学习收获运用到各个学科当中，实现学习方法的融会贯通。第三，充分开展好红色研究。红色研究是开展青年“四史”学习教育的基础，在学习过程中发挥自己的潜能，把学习贯彻党的创新理论同“四史”结合起来，同新时代进行的伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的实践联系起来，达到“入芝兰之室久而自芳”的研究成
效。要争取实现红色资源有效利用最大化，广泛传播红色研究的价值，在探寻历史细节方面下功夫，挖掘其背后的深厚理论渊源。开展青年“四史”学习教育研究要站稳政治立场，坚持用学术理论武装头脑，指导实践。青年成长应该自觉熔铸于党和国家发展需要，明确未来前进道路，埋下理想信念的种子。充分研究“四史”的本质与自身未来发展的合逻辑性是开展好红色研究的根本前提。（二）要把学习“四史四史””与增强自身修养相结合加强自身修养是每位青年的终身课题，“四史”学习教育一方面为提升青年自身的修养提供生动素材，另一方面则是锤炼意志的必经之路。青年“四史”教育的根本目标是为中国共产党培养时代新人，宗旨是为人民服务，为此必须坚持“四史”活学活用，以“四史”脉络为核心建构正确的民族历史观。第一，在重温初心中厚植家国情怀。“四史”学习教育增强了青年的家国情怀，激励了青年的责任担当。一代人有一代人的奋斗，一个民族有一个民族的荣光，新时代青年要在“四史”学习教育中坚定前进信心，立大志、明大德、成大才。在中国特色社会主义伟大征程中，仍有许多“雪山”、“草地”需要跨越，仍有许多“娄山关”、“腊子口”需要征服，实现民族复兴的伟业仍需要青年坚持不懈的奋斗。随着科技创新日新月异，新技术产业纷至沓来，这既为广大青年搭建施展才华的舞台，也在考验青年的素质水平。能否肩负时代赋予的重任，能否在新时代的航路上扬帆远航，这取决于青年是否始终站在人民的立场想问题、办事情。青年要在学习“四史”中不断增强开拓创新的勇气，提高自身素质，锤炼过硬本领，用青春和汗水谱写人生凯歌。第二，在历史航程中弘扬红色精神。中国共产党在百年非凡奋斗的历程中涌现出一大批英雄烈士，他们浴血奋战，视死如归；百年初心如磐的信念造就一大批时代楷模，他们艰苦奋斗，无私奉献，由此诞生出革命英雄精神和改革创新精神。这些宝贵精神财富跨越时空、历久弥新，集中体现了党的坚定信念、根本宗旨、优良作风，凝聚着中国共产党人艰苦奋斗、牺牲奉献、开拓进取的伟大品格。这些宝贵的历史经验融入到民·45·Copyright?博看网.AllRightsReserved.
族血脉之中，为“站起来、富起来、强起来”的伟大飞跃提供丰富滋养。眺望前方征程，国家强盛、民族复兴、人民幸福，青年从“四史”汲取精神养分，以昂扬向上的风姿唱响主旋律，传递正能量。第三，在缅怀英模中强化使命担当。中华民族自古英雄辈出，新时代孕育无数英雄模范。作为中国特色社会主义事业的接班人，青年要崇敬英雄模范，致敬革命英烈，学习他们宝贵的精神财富，汲取奋进的磅礴伟力。回眸百年，在中国共产党的鲜明旗帜下，一大批青年振臂高擎马克思主义理论，拥护中国共产党的领导，为找寻民族复兴的道路扫清障碍。青年是国家的未来，是民族的希望。历史已经证明，青年敬仰英雄，胸怀祖国人民，学习英雄模范的坚守，践行英雄模范的精神，就能弘扬时代正气，塑造忠诚品格，追寻更高境界的人生价值。（三）要把学习“四史四史””与运用科学方法相结合“四史”记载着党披荆斩棘的伟大实践和历史发展脉络，浓缩了中国共产党立国兴邦的智慧。当前我们站在中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局的历史高度，要坚持用全面的眼光看待我国发展形势，不割裂历史、不割断联系，准确把握客观实际，具体问题具体分析，既要统筹抓好当前疫情防控和经济社会发展，又要为实现民族复兴伟大使命进行战略思维和战略谋划。第一，青年“四史”教育应突出理想信念教育。理想信念作为强大的精神力量，始终鼓舞青年的斗志，为奋发有为的青年提供源泉动力。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史证明，对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。中国共产党百年筚路蓝缕，一代又一代共产党人前赴后继、舍生忘死、赴汤蹈火，关键在于坚定不移的马克思主义信仰。青年的理想关乎祖国的未来，要深刻认识到中国共产党作为执政党来之不易，坚定中国特色社会主义制度来之不易，要树立远大政治理想抱负，坚持爱党与爱国、爱社会主义相统一，永远听党话，跟党走。参考文献：［1］习近平在党史学习教育动员大会上强调学党史悟思想办实事开新局以优异成绩迎接建党一百周年［N］.人民日报，2021-02-21（01）.［2］曾路遥.高校青年教师要学好“四史”走好新时代长征路［J］.中国高等教育，2020，（22）：41-42.［3］赵本燕，王建新.习近平关于“四史”学习教育重要论述的多维审视［J］.广西社会科学，2021，（11）：176-181.［4］冯留建.新时代青年党史教育的目标和任务［J］.人民论坛，2021，（26）：58-61.［5］王一安，王福兴.高校开展“四史”教育：意义、内涵、路径［J］.思想政治教育研究，2021，（03）：130-135.第二，青年“四史”教育应突出历史辩证思维。历史辩证思维是重要的思维形式，中国共产党人一以贯之坚持运用历史辩证思维分析、解决中国问题，新时代青年“四史”教育更需秉持科学理性的辩证思维为准则。首先，对于“历史事件”和“历史人物”的评判标准应该是辩证的，不能持简单否定和简单肯定的态度，必须坚持辩证唯物主义历史观，一分为二地做出科学评判，坚持具体问题具体分析的矛盾分析法，既不妄自评判，也不以偏概全。其次，历史事件的发生有着特殊的规律性，“四史”虽然是一个整体，但不同阶段有着各自发展的规律遵循，要放在特定的历史环境中加以评判，既要注重历史发展规律，又要赋予其崭新的时代内涵。第三，青年“四史”教育应注重方式方法创新。青年“四史”教育应注重创新方式方法，提高青年“四史”学习教育的针对性和实效性。在开展“四史”学习教育过程中，紧扣“四史”学习教育的目标，紧扣“实”和“活”的要求，促进党的创新理论“飞入寻常百姓家”。一是以青年党员为重点，坚持集中学习和自主学习；二是抓好专题学习、专题党课、专题民主生活会、专题培训，精心组织宣讲团开展专题宣讲，用好党的红色资源；三是在全社会广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育，普及党史知识；四是鼓励创作“四史”题材的文艺作品，发挥互联网宣传“四史”的重要作用；五是抓好青年“四史”学习教育，让红色基因、革命薪火代代传承。［责任编辑：李娇娇］
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