篇一：市教育局对标学习对标学习教育工作实施方案
对标管理工作,具体实施方案
第一篇：对标管理工作,具体实施方案
----发〔2018〕
号
山************集团股份有限公司*************关于全面推进对标管理工作的具体实施方案
各单位：
为贯彻落实集团公司《关于开展标杆管理工作的通知》文件精神，进一步提升企业竞争力，全面推进对标工作的开展和实施，赶超行业先锋和优秀企业，提高企业管理水平，结合企业运行实际，特制定本方案。
一、指导思想
以市场经济为基础，以科学管理和技术革新为支撑，以提升企业经济效益和降本增效为重点，全面实践标杆企业的优秀方法和经验，达到提高企业经济运行质量、生产效率和增强企业核心竞争力的目的。
二、对标的基本原则
1.坚持重点对标和全面对标相结合的原则。着力围绕项目的重点环节和关键因素开展对标，以解决突出问题和薄弱环节为重点，带动项目管理水平的全面提升。
2.坚持结果对标和过程对标相结合的原则。要深入分析与先进对标造成差距的各种因素，详细了解标杆项目的经验做法，结合实际制定具体改进措施，提高对标管理的针对性、有效性。
3.坚持外部对标与内部对标相结合的原则。按照先内后外、先易后难的方式和途径对标，真正达到赶超先进项目的目的。
4.坚持学习和创新相结合的原则。建立动态比较模式，不断更新对标企项目及对标指标，确保标杆的先进性；同时，注重在学习、借鉴的基础上不断创新，将标杆项目的做法进行融合提炼，取其精华，博采众长，形成适合项目自身特点的管理提升方法。
三、成立对标管理推进领导组
组
长：******组长全面负责对标管理整体推进工作。副组长：
*******副组长协助组长做好各项目整体推进工作。成员：各单位负责人及业务主管
各成员作为推进主体单位，负责本环节或业务职能范围内对标管理推进工作。
下设对标管理推进领导组办公室，主任由综合管理科科长兼任，要做好对标管理宣传及推进实施方案项目的汇总、监督、检查、考核工作等。
四、具体实施项目及推进措施
（一）棕刚玉产品实现精品化、高端化
1.对标企业：*****。2.对标形式及责任人：
①产品质量指标对标，责任人：****。
②工装设备对标，责任人：****3.对标内容和指标：
①研磨级棕刚玉实现小包生产，消除蜂窝及红芯现象。②棕刚玉钙指标控制在0.3%以内。③棕刚玉钛指标控制在2.0-2.6%以内。4.计划采取措施：
①聘请********到厂进行技术指导。
②从刚玉冶炼做起，精确控制Al2O3和TiO2指标，研究CaO削减技术。
③制作新式刚玉接包，实现单独一台或两台炉生产高档研磨级刚玉块。
（二）磨料产品深加工，提高产品附加值1.对标企业：****。2.对标形式及责任人:①产品质量指标对标，责任人：*****。②工装设备对标，责任人：*****。③工艺技术对标，责任人：*****。3.对标内容和指标：
①实现对辊工艺生产。
②产品进行煅烧、镀衣的深加工。4.计划采取措施：
①进一步调研对辊加工磨料的工艺技术。
②根据情况新建生产线生产陶瓷磨具专用砂、涂附磨具专用砂等产品。
③调研煅烧、镀衣等磨料的生产工艺，产品向深加工方向发展，增加产品技术含量和产品附加值。
（三）宝珠砂熔炼实现自动控制，实现产量及质量的提升
1.对标企业：*****。2.对标形式及责任人：
①产品质量指标对标，责任人：*******。②工装设备对标，责任人：******。③产量对标，责任人：*****。3.对标内容和指标：
①实现电极自动控制。②宝珠砂细比产率达到72%。③宝珠砂小时产量达0.7吨以上。4.计划采取措施：
①进行宝珠砂熔炼炉电极A、C相自动控制技术改造，降低劳动强度，提高工作效率。
②外聘******及专业技术人员现场进行工艺技术指导
③拟寻找专业院校或研究机构对宝珠砂熔炉过程的风量与溶液流量的匹配和控制进行研究突破，逐步实现产品细比产率达到并超越同行业水平。
五、对标管理具体推进步骤1.自查摸底。
各责任单位要对照对标项目，对自身现状行全面摸底自查，了解自身存在缺陷和不足。
2.分析比较。
根据企业实际情况，对照确定的主要指标展开对标工作，深
入查找自身存在的差距，分析存在的问题和原因；同时，组织人员对标杆单位进行研究分析，并结合自身实际，制定对标指标目标值，并制定出切实可行的对标指标改进方案和实施进度计划。
3.整改落实。
根据改进方案和实施进度计划，将改进指标的措施和对标指标目标值分解落实到各相关部门及个人，在对标实践过程中，要修订完善各项规章制度，加强基础管理、强化赶超意识，落实各项指标措施。把压力和动力传递到每一层级的管理人员和员工身上，体现对标工作的深入性和全面性。
4.完善提高。
将对标实践过程中形成的行之有效的措施、手段和制度等进行总结，制定下一阶段对标工作计划，调整对标标杆，进行更高层面的对标，将对标工作深入持续地开展下去。
六、检查及考核比优奖惩规定
1.综合管理科组织相关人员根据规
定对对标管理工作不定期进行检查，在检查中发现未履行职责或推进效果较差的给予责任单位或责任人经济处罚100-500元。
2.各项目责任人（或单位负责人）每月将当月对标工作开展推进情况及下月计划（附件2）汇报事业部综合管理科，未及时汇报或工作进度缓慢的责任人予以100-500元经济处罚；每月由综合管理科牵头技术总监负责进行总结、通报。
3.由综合管理科每季度组织对各单位对标工作推进执行情况进行比优，对比优排名第一的单位负责人予以经济奖励200元，比优倒数第一予以经济处罚100元。
4.对年度按时高质量完成对标任务的项目责任人予以500-1000元经济奖励，并通报奖励。
七、本实施方案从发文之日起执行，由综合管理科监督执行。
附件：1.*****对标管理计划表
2.各单位及业务主管对标管理月度推进情况汇报表
*******集团股份有限公司**2018年*月**日
抄
报：总裁、常务副总裁、副总裁兼安全总监、集团办公室、企业管理部、财务部、人力资源部、安全管理部、总工办及有关领导
*********管理科****2018年*月*日印
第二篇：对标管理工作实施办法
对标管理工作实施办法
为进一步提高安全生产管理工作水平，突出对标管理创新，开展全公司向外部的对标活动，内学业务先进，外追行业标杆，着力改进安全管理，加快企业转型升级，结合公司实际，特制订本实施方法。
一、奋斗目标
按照选定的标杆，确定并建立对标指标体系，从而形成全公司从上到下多层面的对标指标体系，通过持续改进实现对标、达标、升标、创标的良性循环，确保公司各部门经营指标、单进水平、安全管理全
方位上一个新台阶。
二、对标管理组织机构及职责
1.成立对标管理领导小组
组长：
副组长：
成员：
公司成立安全生产对标管理办公室，办公室设在综合办公室，主任由
兼任。
2.对标管理领导组职责
（1）全面领导对标管理工作。确定对标管理工作思路和工作原则，负责制定工作目标、指标体系，决定开展对标管理中的有关重大事项。
（2）定期召开对标工作例会，指导和协调重大事项。
（3）审核对标管理办公室提出考核方面的建议。
3.对标管理办公室职责
（1）负责制定对标管理办法、制度、措施等，分解工作目标、指标体系，落实对标管理责任。
（2）负责对标管理办法的实施，加强过程中的控制、监督、检查和指导。
（3）负责对标管理办法的分析、总结。
（4）定期召开对标管理负责人会议，指导、督促、检查、考核、上报各单位的对标管理工作。
三、对标管理方法和步骤
开展对标管理要明确各阶段工作目标、主要工作内容及工作要求，保证对标管理取得成效。
每季度为一个对标工作循环，分三个阶段进行对标工作。
第一阶段
（一）立标
1、自我分析。各部门进行全面自我分析，收集、汇总、整理反映管理、经营方面的各类实际指标。主要针对安全管理、工程质量、文
明生产及材料消耗等方面进行全面分析，查找管理中存在的薄弱环节。2、寻找标杆。公司外部确立标杆，公司内部各部门以本着积极可行的原则，结合自身实际，按照量力而行、循序渐进、适度超前的思路，科学选定标杆标准，具体制定出学习的内容及标准，既不随意选择低标准，也不设定过高目标和提出不切实际的口号。
3、对照分析。把寻求到的标杆楷模，与公司进行多层全方位的对照分析，分析研究标杆对象之所以能够达到优秀水平的原因，对比分析自身的差距和构成差距的深层次原因，并制定相应整改计划及措施。以上形成的分析材料必须报对标管理办公室，由各部门负责人签字后报送。
第二阶段
（二）达标
定标杆标准、确立标杆指标阶段，各个分项按照所立标杆的要求制定各自的标准，由对标办公室审核通过后，根据整改计划及措施，学习标杆楷模的先进经验，按照制定的标准，积极实施。第三阶段
（三）追标、超标及创标
1、按照制定的标准，积极实施，追上标准、赶上标杆值，最终达标。
2、对于立标后达标、超标的项目，在下一季度立为创标项目。
二、对标管理工作安排
1.对标管理办公室负责组织对各单位对标工作的考核。
2.确定标杆和目标。公司确定的外部标杆，适时组织各单位相关人员参观学习，从安全生产、经营管理等方面开展全方位的对标。
3.各部门根据各对标管理办公室要求，制定各自部门的对标管理实施细则，并按照方案要求，严格执行。
4.每月对标管理办公室组织各对标管理办公室成员对各部门对标工作进行检查，每次检查时各部门负责人必须参加。
三、考核与奖罚
1.对标管理工作开展情况要求进行月考核、季兑现。每个月结束后，及时对各部门对标管理工作完成情况进行考核、汇总，根据分数
结果进行月排名。
2.每季度结束后，各对标办公室根据每月的考核结果和季度最终达标情况，对各个分项进行汇总排名，4日前上报安全生产对标管理办公室。由安全生产对标管理办公室汇总季度对标完成情况及奖罚结果。
3.奖罚机制
（1）
对标管理办公室要定期对各单位对标工作进展情况检查，如发现制度缺失、岗位不作为、任务不能及时完成等现象，对责任部门负责人处罚。若对管理办公室检查督导不到位，对对标管理办公室负责人处罚。
（2）
对于季度达标，超过立标标值前3名的部门适当奖励；对于不达标的部门进行相应处罚。
（3）每季度结束后，根据对标工作实施和完成情况，给予对标管理领导小组成员及办公室相关管理人员适当的奖励。
4.各部门要及时定期召开分析会议，定期检查对标学习成果，不断纠偏与总结，达到查错纠弊、持续改善、不断超越的管理目标。
5.加大宣传，采取多种形式，大力宣传对标管理的重要意义。鼓励全公司职工形成
“赶、学、比、超”的良好氛围，达到“时时找标杆、处处立标杆、人人创标杆”的成效。
四、本方案在实际实施中涉及补充的相关内容，经对标领导小组同意后，在补充规定中予以完善。
五、本办法自下发之日起执行。
第三篇：对标实施方案
太原市卫生学校“对标找差，创先争优”活动实施方案
为了全面贯彻太原市教育局关于全市教育系统要全面推进实施《教育规划纲要》，并深入开展“对标”活动，努力把太原教育事业办成一流的省会城市教育事业的精神，以加快我校教学和管理各方面的有效提升为核心，增强学校的社会竞争力，进一步推动我校教学工作改革及管理的有效开展，结合我校实际情况制定本实施方案。
一、指导思想、目标及意义
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“对照一流、找出差距、制定措施、奋力赶超”以及“对标一流，争创一流”的要求，结合我校十二五发展规划，将本次对标活动与我校“爱人知人，爱身知己”的学校核心价值观紧密结合起来，充分认识“对标”活动是认识自己、履职尽责、赶超先进、推动各项活动的重要举措和有力抓手。在紧紧围绕教育教学这一中心工作，结合各自的工作职责和任务，瞄准兄弟院校可比可学的先进典型，进行全面对标，学习先进经验，查找差距不足，明确努力目标，制定赶超措施，分解落实责任，认真履责践诺，开展“对标”活动，全面提我校教职员工工作能力和工作水平，推动我校教育教学工作上水平出成绩。
二、组织机构及成员
为确保本次对标活动的顺利有效开展，学校成立对标找差，创先争优活动考核领导小组。
组
长：范永丽
副组长：张向东
张薇薇
郝文斌
成员：石海兰
何晓蕊
赵俊平卓广平邵晋萍
富淑芳
武立兵
张亚夫
王宇
李雪红
三、工作措施
为确保对标活动取得实效，在学习对标学校先进的、优秀的教学及管理经验基础上，我们倡导以开展“两项建设”、“三个特色”、“四个规范”“五个强化”为活动载体，结合我校实际情况全面推进对标活动各阶段任务的落实，促进我校教育教学工作的有效发展。
（一）两项建设
1.加快护理中心及实验中心及电教中心建设。为我校大力发展，培养技能型、实用型人才创造客观的必备的条件。推进教育现代化、信息化、多媒体化的建设。为师生互动、网络资源共享等营造良好的平台。
2.加强校园文化建设。根据太原市教育局针对我校提出的校园文化建设星级评估要求，扎实推进校园文化建设。重点从精神文化、课程文化、教师文化、学生文化、制度文化“五大文化”建设入手，努力形成具有特色的现代学校文化体系。营造“富有人文关怀，师生共享和谐”的精神家园，实现教师幸福工作，学生快乐成长的目标。
（二）三个特色
1.定标“选特色”：在继承传统教育教学发展的基础上，多角度、深层次查找我校与对标学校的差距，挖掘潜力，发现优势，制定措施，深化对标，形成特色。把特色发展作为我校对标活动的一项重点工作，推进我校特色化发展。
2.对标“抓特色”：牢固树立“要干就要干好，要做就做第一”的思想开展对标活动，紧抓特色，提升我校教学品质。
3.办学“显特色”：以高质量，特色化办学实现“走出太原，走向全国”的奋斗目标，打造全市一流的特色精品学校。
（三）四个规范
1.规范教学设计：制定教学设计的基本内容，以教学设计的基本要求为标准，开展教学设计对标活动。
2.规范课堂教学：深入开展课堂教学研究，制定有效课堂基本规范，对照规范开展课堂教学对标活动。
3.规范教师考核评价及教职工职称评定：通过对标活动，进一步完善教学常规管理制度、教学质量检查制度、及教研室活动制度，逐步达到教学工作系统化、科学化。汲取对标学校优秀管理经验，完善我校教职工职称评定制度。
4.规范教学效果考核暨题库的建设与管理：通过对标学习，严格按教学大纲教学，根据培养目标、教学目的、教学大纲，制定考核大纲，建立一套包括试题库、自动命题、阅卷、评分、考试分析、成绩管理等各种规章制度完备的考核管理系统。
（四）五个强化
1.强化教师队伍建设：通过对标学习，找出我校教师自身差距，努力学习，强力打造一支能力强、能吃苦、善管理、敢争先的干部队
伍和一支业务精、肯钻研、水平高、师德良的优秀教师队伍。
2.强化课堂教学改革，推进课程体系建设：学习对标学校在推进课改工作建设中的先进经验，全力落实市教科研提出的“全全教学行动计划”，制定课堂教学基本标准，全面转变教学方法和学习方法。
3.强化学生技能考核：通过对标活动中关于学生技能考核措施及管理办法的考察学习，取其精华，为我校学生技能考核制定出一套规范全面的考核管理制度。为医疗卫生行业培养出真正意义上的技能型、实用性人才。
4.强化学生行为规范管理工作：重视学生行为规范养成教育工作，制定学生行为规范养成目标管理制度，强化训练措施，着重从礼仪习惯、学习习惯、自救自护三方面进行。5.强化班主任队伍的建设及管理：汲取对标学校在班主任队伍建设及管理方面的先进经验，找出我校班主任工作发展的瓶颈问题，建立一支管理严、责任强的优秀班主任队伍。
四、活动步骤
对标活动分四个阶段进行
第一阶段：动员部署阶段。
认真学习市教育局提出的关于对标活动的有关精神，组建领导机构和工作机构，结合我校实际制定对标活动实施方案，加强宣传与动员，引导主动全员参与对标活动。
第二阶段：对标定位阶段。
1.确立标杆学校。
我校确立南京卫生学校为标杆学校。2.组织教师前往南京卫生学校学习。
组织对标活动考核小组成员亲赴该校学习。时间：2012年8月23日---2012年8月27日。通过学习找差距、定目标、寻路径。明确对标定位的三个层次。
第三阶段：依据对标情况，全员行动阶段
对标活动小组成员要带领全体教职员工把对标活动要解决的突出问题与日常工作实践活动紧密结合，从最迫切、最关键、最薄弱的问
题和环节入手，抓住拟突破的重点工作进行细化分解，逐一落实兑现，做到事事有着落，件件有回音。
第四阶段：全面总结阶段
活动结束前，认真做好总结工作。对照活动开展情况，实事求是的对活动作出评价，认真总结取得的成果和典型经验，并提出巩固扩大成果的努力方向和主要措施，形成总结报告。
第四篇：内部对标管理工作实施细则
关于鹿洼煤矿内部对标管理工作实施细则
一、总则
为进一步贯彻落实济宁市国资委《关于开展对标管理工作的通知》的文件精神，根据山东鲁泰控股集团有限公司《关于全面开展对标管理的实施意见》（鲁泰发〔2013〕138号）文件要求，为落实对标管理职责与分工，全面开展单位内部对标工作，结合我矿实际，特制订本实施细则。
二、全面对标管理实施细则的适用范围
矿内部机关各职能部门、各区队（厂）、班组（车间）、岗位。
三、对标管理工作总体计划
1.加大区队之间对标管理工作力度，加强区队赶超最新标杆值的激励措施，持之以恒的把全面对标管理工作深入开展。
2.按集团公司尽快开展区队内部对标管理工作的要求。3.针对我矿实际，确定两项对标主题，并制定实施方案。4.区队经过对标项目化运作，形成最佳实践，并确定自己内部的最佳工作标准，投入应用。
5.完成集团公司及矿规定的其他另行规定的对标管理工作。
四、实施细则
1.领导机构：各单位内部成立对标管理小组，要有专职对标管理员，报企管科备案。
主要职责：
（1）按矿对标管理实施细则，组织实施本区队（厂）具体对标业务；
（2）结合实际，明确对标重点，突出关键业务、关键流程和关键
岗位的业务对标；
（3）及时收集、统计、汇总本区队（厂）的对标数据，分析差距及其原因，采取措施，达标创标；
（4）负责班组、重点岗位的对标数据统计、分析、评价工作，及时公布对标结果，反馈对标信息,纠正工作偏差；
（5）及时总结对标管理成果和经验，加以推广应用，并及时上报对标管理工作机构。
2.确定标杆值：单位内部要对历史数据进行分析，按月度统计确定内部标杆值，形成指标体系和数据库。内部标杆值内容主要有：
（1）任务：区队、班组、岗位最高任务完成量。
（2）单位材料消耗量：材料消耗与任务量相比，数值最小的为标杆值。
（3）每班效率：月度每班累计任务量与作业天数相比，数值最大的为标杆值。
（4）机械事故率：月度每班累计任务量与累计机械事故影响时间相比，数值最小的为标杆值。
（5）出勤率：月度实际出勤工数与在册应出勤工数比，数值最大的为标杆值。
（6）其他细化项目：单位内部标杆值指标体系报企管科备案。3.与标杆值对标：单位内部班组、岗位对应标杆值每月要有对标分析资料，对达到标杆值的班组要认真总结经验，对好的工作标准和工作步骤认真分析并加以推广，形成成果。对未达到标杆值的班组要找出差距，分析原因，取长补短，迎头赶上。对比分析要有完整的分析资料，每月10日前报企管科审查后装订成册备案存档。
4.内部对标：单位内部班组、岗位之间要展开全面对标工作，矿将按综采、炮掘、辅助、地面按月分口进行考核。对标主要内容及占分比例暂定为：安全20分，质量15分，任务40分，单位材料消耗15分，人工效率10分。具体操作为：单位内部对标班组按四大项分别统计累计数(安全以零事故和零罚款为基础数)，累计数除以对标班组个数确定基础数，按基础数给每个班组打分，每提高1%加1分，最后
按分数排名，确定对标先进班组。单位内部对标管理工作资料，每月10日前报企审科备案审查，并与其他资料单独装订成册备案存档。
5.最佳工作标准：单位内部通过对标管理工作，结合本单位实际，争取10月底前形成本单位的工作标准，并在今后的工作中逐渐改进完善。
五、要求
1.单位内部对标管理工作要高度重视，按实施细则迅速展开全面对标管理工作。
2.各单位要结合本单位实际，在企管科指导下制定出符合自己的对标管理实施细则，主要内容包括:领导机构、对标标杆值、对标评分标准及内部对标市场化收购标准。单位内部对标管理工作要与市场化工作紧密结合，对达标、创标班组和岗位制定内部收购标准，对标排名第一和排名最后的班组要制定增加收入和支出标准，鼓励以与先进“对标”找差距为手段，牢固树立标杆意识和差距意识，全方位对照先进水平找差距，放大优势。
3.各单位要注意培养典型，通过表彰、经验交流会等形式，总结、交流、推广先进的做法，把对标管理工作与日常生产经营工作有机的结合起来，不断调整标杆单位和标杆值，改进方案和措施，促进对标管理工作规范化、日常化，逐步形成长效机制。
4.企管科负责指导单位内部对标管理工作，对标管理工作实行市场化考核，对不按要求、时间开展对标的单位负责人、对标管理员分别罚款500元、300元。
第五篇：“对标定位”实施方案
“对标定位”实施方案
为巩固和扩大创先争优活动成果，全面贯彻落实xxx“对标定位、公开承诺”活动，推动xxx事业更好更快发展，根据xxx指示精神，于2011年4月开始开展“对标定位、公开承诺”活动，现制定如下实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，紧紧围绕建设“xxxx”主题，实施“品牌
企业”战略，以打造“精品现代化工程、先进和谐企业”为目标，以“三学习”活动为载体和抓手，以紧紧围绕xxxx这一中心工作，以“立足岗位比作为、创先争优当先锋”为主线，对照可学可比的先进典型和工作标准，进行多方位、多层次、多角度对标定位，查找差距不足，认责承诺，制定赶超措施，确保创先争优活动取得实效，为推进xxxx行业和城市建设的科学发展提供有力保障。
二、目标任务
按照xxxx要求，学习同系统同行业经验，对标先进，进一步更新企业发展理念，完善推进措施、改进工作作风，努力营造比学赶超的浓厚氛围。要始终坚持以“立足岗位比作为、创先争优当先锋”为主线，在保持现有企业优势和特色的前提下，充分挖掘公司党员干部职工工作的潜力，努力创建一整套先进的企业理念和行之有效的行政管理模式，形
成管理新特色。为此，我们以努力建设“xxx一流、xxxx示范、全国有名”的企业为总目标，确定我公司的标杆企业为：xxxx公司。
具体争创目标：
1、超前谋划，积极应对，从再生水厂生产入手，认真落实“企业发展”策略，形成企业、领导、职工齐心协力、共同奋斗、再攀高峰的良好氛围，争取2012年公司生产业绩再创辉煌。
2、继续深入开展企业文化建设。坚持从精神文化、行业文化、领导文化、职工文化、制度文化“五大文化”建设入手，努力形成极具特色的现代企业文化体系，营造“富有人文关怀，职工共享和谐”的精神家园。
3、与同行业先进企业建立友好合作关系，采取“走出去、请进来”等方式，加强两公司领导班子、职工之间的沟通交流，实现“借力发展”。
三、方法步骤
（一）广泛发动，安排部署阶段（2011年4月30日前）
1、广泛宣传发动。召开动员大会，对“对标定位、公开承诺”活动进行全面安排部署，推动活动迅速展开。结合
“三学升”活动，通
过宣传栏、简报等多种渠道对活动进行深入宣传发动，确保活动覆盖所有党员干部。
2、制定活动方案。结合公司工作实际，制定特色突出的实施方案，提出明确的争创目标，制定具体的争创措施。
（二）全面对标，认责承诺阶段（2010年5月至9月）
3、深化对标定位。要紧紧围绕实现争创目标，结合前一段工作推动落实情况，进一步深化企业发展思路，完善推进措施。领导班子和领导干部带头对标先进，带头用争创目标宣传发动广大职工，凝聚工作合力，带头落实争创目标要求，切实把思想统一到公司争创目标上来。对前一阶段对标定位工作进行一次回头看，认真总结经验，查找不足，制定加强和改进对标定位工作方案。
4、选树行业标兵。认真对照先进共产党员标准，突出企业特点，立足职工岗位要求，通过群众评议、业务竞赛等多种途径，选树一批工作成绩突出、群众认可的优秀干部职工，在全公司树立标杆，使大家学有榜样、赶有目标。同时，加强先进典型宣传，用身边的人和事教育身边的人，带动整体工作水平的不断提升。
5、全面亮牌承诺。立足公司特点，依据对标定位明确赶超目标和措施，结合学习实践活动整改落实后续工作，公开承诺，接受监督，党员干部要立足个人岗位职责，进行公开承诺。
（三)全面争创，考核整改阶段(2010年10月至12月)6、深化岗位练兵。紧紧围绕争创目标，通过强化队伍建设，深化流程改革，细化过程管理，优化工作环境，扎实
开展“岗位大练兵、业务大比武、干部大调研”和“共产党员先锋岗”等创建活动，强力打造一支能力强、能吃苦、善管理、敢争先的干部队伍和一支业务精、肯钻研、水平高的职工队伍。
7、全面晋档升级。把近期争创目标、阶段性争创目标和远景争创目标紧密结合起来，层层分解任务，建立“全面对标、夺旗争星”台账，实行动态管理，随时掌握落实情况。把开展“全面对标、夺旗争星”活动情况特别是落实争创目标情况作为干部队伍建设公开承诺的重要内容，通过各种渠道公示公开，主动接受群众监督。通过开展
“全面对标、夺旗争星”活动，在推动企业全面发展上实现新突破，领导干部和党员职工能力水平上实现大提升。
四、组织领导
公司“对标定位、公开承诺”活动领导小组：
组长：
副组长：
成员：
（一）明确领导责任。充分认识“全面对标、夺旗争星”活动的重要意义，摆上重要议事日程，专门进行安排部署。明确领导班子成员为“对标定位、公开承诺”活动的责任人，具体负责组织实施。
（二）加强分类指导。按照党员领导干部、中层党员、职工党员等不同群体特点，明确开展活动的具体要求，重点加强工作指导和督导落实，使争创活动贴近工作实际和思想实际，确保圆满完成争创任务。
（三）搞好舆论宣传。充分利用活动专栏、简报等形式，大力宣传优秀共产党员的先进事迹，努力在企业形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气。
2012年3月5日
篇二：市教育局对标学习对标学习教育工作实施方案
庙子镇兴旺小学寻标对标提标工作实施方案(总3页)
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青州市庙子镇兴旺小学
寻标对标提标工作实施方案
为提高我校的教育教学水平,推动我校又好又快发展,根据市教育局文件精神,我校在广泛了解标杆学校特点,认真分析我校实际情况的基础上确定了“对标”学校,同时制定了我校学习先进学校办学经验的实施方案,具体内容如下:
一、寻标
青州市庙子小学
二、对标
确定青州市庙子小学为我校标杆学校。在确定标杆学校的过程中，经多方考察，我们认为青州市庙子小学有一支高素质高水平的教师队伍，国学教育成果卓越，办学注重精细化管理。而这几方面均是我校近几年注重内涵发展的重要组成部分。另外该校办学理念“读经典书，做高尚人”与我校“幸福人生教育”的办学理念很接近，故而我校决定将该校作为我校对标活动的“标杆”学校。通过学习该校先进经验和开展校际交流，提升我校教育教学管理的科学性、有效性，促使我校教育教学质量稳步提高，使我校获得持续发展。我校的对标活动将紧紧围绕我校开展“幸福人生教育”的办学理念，以进一步激发全体教职工的新活力，促进干部作风的新转变，建设一流的干部队伍和教师队伍，在工作上形成你追我赶、奋勇争先的局面为目标。力图为我校教育教学质量进一步提高提供动力和保障，使我校教育教学质量稳步提高。
成立我校“寻标对标提标”活动领导小组。
组
长：尚宗林
副组长：张如林
邱效俊
成
员：邱丽韬
邱乐美
冯玉珍
张文静
贾明洁
崔甜甜
三、提标
1、树标杆
根据我校现有状况，将庙子小学打造高素质、高水平教师队伍的成功经验，国学教育特色做法，精细化管理的成果作为我校标杆，全体教职工根据本职岗位，自我加压,明确方向,准确定位，树立各自学习的标杆。
2、找差距
对照各自的学习标杆，总结经验找差距，肯定成绩找不足，认真反思找问题，注重细节找突破。在参观学习庙子小学的基础上，学校领导班子、各处室及全体教职工要进一步解放思想，总结庙子小学的先进经验，敢于反思问题，勇于寻找差距，开展批评与自我批评。在这基础上，通过教研组互评及学校对标领导组的综合评价，每位教职工结合学校三年发展规划提出自己近三年的奋斗目标。
3、强素质
教师的整体素质是追求教育卓越的关键。通过强化各类常规考核，扎实提高各自的工作实效。通过开展师德标兵、优秀班主任、教坛新秀、工作标兵等各类先进评选活动，搭建教师专业成长的平台，在全校范围内营造“内强教育教学综合素质，外塑教书育人职业形象”的良好氛围，全面推进教师队伍整体建设。
4、抓科研
教学科研是提高教学质量的有力武器。我校在“寻标对标提标”活动中将请市教研室教科研专家对我校教科研开展指导，还将与庙子小学采用多种形式开展教科研交流，确保我校教科研水平稳步提高。
5、促发展
以教师素质提升工程的推动促进学校全面持续发展。提升教师的整体素质是追求学校教育卓越的关键。一是通过强化常规数据的考核，逐步建立完善的教师专业发展档案，激发教师成就动机。二是及时总结对标活动中取得的先进经验和学习成果，在反馈调整的基础上扎实推进。三是加强学科团队建设，打造既有能力又富活力更具实力的学科团队。四是加强教科研与教育教学联系的研究，努力提高教科研的实用性，着力提升我校教师的教育教学水平。
四、学习方式
1、集中动员与分组讨论相结合。
2、集中辅导与分散学习相结合。
3、在岗学与参观学相结合。
4、学习与践行相结合。
五、工作要求
一、加强宣传引导，促进全员参与。
二、对标领导组成员带头，发挥引领作用。
三、加强过程督促、检查。
四、注重反馈和总结。
2017年5月11日
篇三：市教育局对标学习对标学习教育工作实施方案
对标学习工作方案
学习之行，受益匪浅。结合学校实际情况返回学校，对于借鉴他山之经验，促进学校的各项工作也做如下打算。
一、对标学习目标
一是建立对标学校，学校决定和黄岛职教中心、宁波市经贸学校、宁波外事职业学校建立长期学习交流关系。并且已经制定出对标工作计划。
二是借鉴宁波经贸学校经验，加强校园文化方面的建设，给学生创设良好的学习氛围，用优美的环境熏陶学生。培养学生的人文素养。
三是研讨专业设置，要将专业升级换代，剔除落后的专业发展方向，聚集力量发展自己的优势专业。
二、学校发展存在的瓶颈
教师不足，教师队伍老龄化，专业教师缺乏。学校在编教职工284人，教学部一线教师143人，全校平均年龄已达45周岁，其中30周岁以下的教师仅10多人，40周岁以下教师仅40余人
二、对标学习建议
我市的职业教育有很好的有经验的老校长，也有很多名师，我们可以做一个出彩的工作，那就是立德树人的德育，我们在专业设置上不好统筹，但是在德育模式的创建上我们
可以做文章，这一方面能顺应国家发展职业教育人才培养的方向，而且可以为学生搭建更好的德育平台，让德育实施更加有效，真正实现职业教育立德树人的教育目的。
篇四：市教育局对标学习对标学习教育工作实施方案
东营市教育局对标工作方案
按照市委办公厅《关于在全市开展学习先进对标发展工作的实施意见》要求，市教育局结合我市教育工作实际，在集中学习、对标研讨、深入交流、广泛征求意见的基础.上,确定广东省佛山市为全市教育工作对标学习市。为切实抓好学习先进对标发展工作落实，特制定本实施方案。
一、佛山教育的特点
1.教育教学质量突出。佛山市全面形成覆盖中小学各学段的教学质量监控体系。2015年全市本科一批上线人数超出全省平均近10个百分点。
2.教育信息化经验全国推广。佛山市在全国率先启动教育创客培养计划，荣获“全国教育信息化创新应用典范区域特别实践奖”。
3.健康教育成效显著。佛山市科学制定体育课评价标准，全市中小学生体质健康标准合格率为96%以上，多所学校.被评为国家级、省级心理健康教育特色学校。
4.职业教育体系完善。佛山职业教育紧密结合产业布局，注重内涵提升。重点专业、实训基地数量多、质量高，“双师型”教师占比高、生均财政经费拨款多。
5.民办教育蓬勃发展。佛山市创新办学体制，完善奖补优惠政策，健全聘用机制，加强办学行为监管，民办教育得到健康有序发展。
6.学校安全管理模式先进。佛山市建立教育“互联网+”校园安全管理模式，提高了全市校园安全管理信息化规范化水平。
二、对标学习措施与目标
(一)对标项目:进一步提升教育教学质量
1.目标任务:实现普通高中多样化特色化发展;建立覆盖全市中小学各学段的教学质量监控体系;有效实施精准科学备考，高考本科上线万人比实现持续提升。
2.工作措施
(1)启动我市普通高中优质特色建设达标测评，扎实推进普通高中优质特色发展各项指标建设。
(2)组织我市普通高中学校通过考察学习、结对友好学校等形式，进一步促进我市普通高中学校优质特色发展。
(3)义务教育段以区县教育现代化建设达标测评为依托，普通高中段以优质特色高中建设年度测评为依托，通过过程性教学督导、视导、学业水平考试成绩评价等措施完善教学质量监控体系。
(4)以消除六个层面的薄弱环节为重点，构建普通高中教学质量阶段性推进机制，实现精准科学备考。(牵头领导:王世军，责任科室:基教科、教研室)(二)对标项目:打造智慧教育新高地
1.目标任务:推动形成基于信息技术的新型教育教学模式与教育服务供给方式，更好服务教育发展改革和师生素养提升，全面提升教育治理体系和治理能力现代化水平。
2.工作措施
(1)加快市区县教育公共服务平台建设，完善优质数字资源共建共享体系。
(2)升级“未来教室”和数字化校园，培育典型学校;强化教育信息技术课题研究与实践，培育典型项目。
(3)广泛开展中小学信息技术创新与实践活动。持续推进“一对一数字化学习”、创客教育*教育信息化特色优势项目。
(4)组织开展校长信息化领导力培训和教师信息技术应用能力培训。探索“互联网+教育”、“大数据”在教育领域的应用，提高决策和管理水平。
(牵头领导:王世军，责任科室:基教科、信推办、教研室、电教馆)(三)对标项目:全面提升学生健康教育水平
1.目标任务:构建适合我市实际的健康教育模式，完善心理健康教育工作机制，进一步增强体育课实效性，学生体质健康水平不断提高。
2.工作措施
(1)更新体育课教学理念，增强体育课实效性。制定《体育课评价标准》，科学界定体育课练习密度、运动负荷
(2)继续开展体质健康标准班班达标活动，扩大“一生一案”健身行动试点，力争三年实现全市中小学全覆盖。探索学生课余运动健身、阳光体育大课间与体育课运动锻炼衔接机制。进一步优化体育中考方式和内容。
(3)发挥足球特色学校示范引领作用，健全完善市、区县、学校三级联赛机制，建立足球特色学校发展阶段性调度机制，力争解决校园足球发展资金困境。
(4)全面加强中小学健康教育，提升学生健康素养。积极开发健康教育学校课程，强化相关学科健康教育渗透，出台中小学生近视防控意见。
(5)进一步提升中小学心理健康教育水平，成立市心理健康教育领导小组和讲师团，开发贴近学生实际的心理健康教育校本课程，开展第二批心理健康教育特色学校创建活动，举行第一期班主任心理健康教育培训。
(牵头领导:高权，责任科室:体卫艺科、基教科、督导室、市教研室)(四)对标项目:强化职业教育内涵发展
1.目标任务:紧密结合***产业布局，实施提升职业教育质量计划，注重内涵
提升，优化布局结构，为地方产业持续升级注入源源不断的动力。
2.工作措施
(1)强化职业教育市级统筹，不断完善全市职业教育政策体系，紧密结合我市产业布局，更好服务工业强市建设。
(2)大力实施特色专业、特色学校建设工程，积极推进全市中职学校质量提升,力争3年内省级示范校新增2所、新增省级品牌专业3个，数量位居全省前列。
(3)积极推进校企合作、工学结合，围绕我市重要产业的人才需求，积极借鉴省内外实训基地建设的经验，建成-批设备先进、功能完善的重点实训基地。
(4)根据《***市职业院校专业兼职教师管理办法》，积极落实20%编制由学校自主招聘专业兼职教师。按照省《关于中等职业学校生均公用经费基本拨款标准有关问题的通知》，逐步提高职业教育经费保障水平。
(牵头领导:谷虹，责任科室:职成教科、计财审计科、组织人事科)(五)推进民办教育优质特色发展
1.目标任务:创新民办教育办学体制，积极引进优质教育资源，推进我市民办教育优质特色发展，满足群众不同层次教育需求。
2.工作措施
(1)出台《***市加快民办教育发展的意见》，进一步加大各级政府对民办教育的扶持力度，协调相关部门按要求落实优惠政策，为民办教育营造更好的发展环境。
(2)制定***市民办学校分类登记管理办法，支持各类办学主体以独资、合资、合作等形式举办学校，探索发展多种办学模式。
(3)积极推动非营利性民办全日制学历类学校教师养老保险与公办学校教师同等待遇试点工作，进一步完善民办学校教职工社会保障机制。探索将民办中小学(含幼儿园)校长、教师纳入交流轮岗范围，加强民办学校教师队伍建设。
(4)完善民办培训机构监管机制，按照“谁审批、谁负责”的原则，完善教育、人力资源社会保障、民政、工商、公安等部门联合查处非法办学行为机制，落实部门监管职责，规范民办培训教育市场秩序。
(牵头领导:唐勋，责任科室:政策法规科、组织人事.科、计财审计科)(六)对标项目:全力提升校园安全管理水平
1.工作目标:建立全市中小学校“五校长”工作机制，对全市中小学幼儿园安全实施考核等级评估，建设“互联网+”校园安全管理平台，全面提升校园安全管理科学化、信息化、规范化水平。
2.工作措施:(1)牵头制定《***市中小学校“五校长”工作机制实施意见》，协调司法、公安、交通、消防、食药等部门选派优秀干部，担任学校法治、禁毒、交通、消防、食安副校长，构建中小学“五校长”工作机制。
(2)制定《***市中小学幼儿园安全考核等级评估办法》，对学校安全工作进行考核评估，实施分级管理，建立学校安全风险分级管控和隐患排查治理“双控”机制。
(3)申请建设***市“互联网+”校园安全平台，通过政府购买服务的方式，研发应用“**市校园安全管理信息化平台”，提高全市学校安全风险防控能力和信息化水平。(牵头领导:卞军;责任科室:安办、办公室、政法科、计财科、基教科、体卫艺科，市教育服务中心)
四、组织领导
(一)提高认识，加强领导。对标学习是深化教育改革创新、提升教育管理水平、提高教育工作质量的重要举措，要切实抓好对标学习工作。市教育局成立由于军同志担任组长，党委委员担任副组长，相关科室负责人为组员的领导小.组，统筹研究谋划对标工作。领导小组下设办公室，负责对标工作的日常管理、指导和监督，协调对标工作中的有关事项，对对标工作进行总结与考核等。
(二)精准施策，全面对标。充分利用对标学习机会，认真学习教育发达地区新的教育理念和办学模式，列出《学习先进对标发展工作台账》，按照可考核、可操作、可评价的要求，分解细化任务目标，列出时间表、路线图，做到目标明确、责任明确、时间明确、人员明确，确保各项任务、措施落实到位。要实现在境界目标、发展理念、思路措施、政策机制、工作作风等方面的全面对标，推动我市教育实现.更高层次优质均衡发展。
(三)强化调度，加强整改。按照《学习先进对标发展工作台账》确定的任务目标，每季度对全市教育系统学习先进对标发展工作进行调度督导，及时掌握工作进展情况。对工作督查调度中发现的问题，制定针对性的整改措施，明确整改要求、整改时限、整改责任人，并跟进督促整改，确保问题按期整改完成。对工作督查调度中发现的特色亮点、经验做法，进行总结提炼，在全市教育系统进行推广，营造学习先进、对标发展的浓厚氛围。
(四)各区县、局属学校要科学制定对标学习工作方案。各区县、局属学校对照《**市教育局对标学习佛山教育工作实施方案》，结合本单位工作实际，分别选择确定对标学习目标，制定《学习先进对标发展工作实施方案》，把目标任务
层层分解落实，并按季度推进工作进度。请于8月25日前将《学习先进对标发展工作实施方案》报市教育局。
篇五：市教育局对标学习对标学习教育工作实施方案
对标学习提升实施方案
第一篇：对标学习提升实施方案
孙村煤矿对标学习提升实施方案
一、对标单位
1.集团公司内部：华丰煤矿、协庄煤矿、新巨龙公司
2.山能兄弟单位：龙矿集团洼里煤矿、淄矿集团岱庄煤矿、枣矿集团柴里煤矿
二、学习时间
集团公司内部单位4月底，山能兄弟单位5月初
三、参加人员
党委书记、党委副书记、工会主席、政工部门负责人
四、学习方式1.面对面座谈交流2.实地现场参观
3.观看及查阅相关视频资料和工作材料
五、对标内容
党建宣传思想文化、帮扶救助、劳动仲裁、治安信访稳定、社区管理等内容。
六、具体要求
1.党委工作部负责做好外出学习的沟通协调工作。2.外出对标学习归来后，外出学习人员必须3个工作日内完成不少于1000字的对标学习报告。重点查找自身差距，制定任务目标，明确1至2条具体的改进措施和建议，促进工作提档升级。
第二篇：对标实施方案
太原市卫生学校“对标找差，创先争优”活动实施方案
为了全面贯彻太原市教育局关于全市教育系统要全面推进实施《教育规划纲要》，并深入开展“对标”活动，努力把太原教育事业办成一流的省会城市教育事业的精神，以加快我校教学和管理各方面的有效提升为核心，增强学校的社会竞争力，进一步推动我校教学工作改革及管理的有效开展，结合我校实际情况制定本实施方案。
一、指导思想、目标及意义
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科
学发展观，按照“对照一流、找出差距、制定措施、奋力赶超”以及“对标一流，争创一流”的要求，结合我校十二五发展规划，将本次对标活动与我校“爱人知人，爱身知己”的学校核心价值观紧密结合起来，充分认识“对标”活动是认识自己、履职尽责、赶超先进、推动各项活动的重要举措和有力抓手。在紧紧围绕教育教学这一中心工作，结合各自的工作职责和任务，瞄准兄弟院校可比可学的先进典型，进行全面对标，学习先进经验，查找差距不足，明确努力目标，制定赶超措施，分解落实责任，认真履责践诺，开展“对标”活动，全面提我校教职员工工作能力和工作水平，推动我校教育教学工作上水平出成绩。
二、组织机构及成员
为确保本次对标活动的顺利有效开展，学校成立对标找差，创先争优活动考核领导小组。
组
长：范永丽
副组长：张向东
张薇薇
郝文斌
成员：石海兰
何晓蕊
赵俊平卓广平邵晋萍
富淑芳
武立兵
张亚夫
王宇
李雪红
三、工作措施
为确保对标活动取得实效，在学习对标学校先进的、优秀的教学及管理经验基础上，我们倡导以开展“两项建设”、“三个特色”、“四个规范”“五个强化”为活动载体，结合我校实际情况全面推进对标活动各阶段任务的落实，促进我校教育教学工作的有效发展。
（一）两项建设
1.加快护理中心及实验中心及电教中心建设。为我校大力发展，培养技能型、实用型人才创造客观的必备的条件。推进教育现代化、信息化、多媒体化的建设。为师生互动、网络资源共享等营造良好的平台。
2.加强校园文化建设。根据太原市教育局针对我校提出的校园文化建设星级评估要求，扎实推进校园文化建设。重点从精神文化、课
程文化、教师文化、学生文化、制度文化“五大文化”建设入手，努力形成具有特色的现代学校文化体系。营造“富有人文关怀，师生共享和谐”的精神家园，实现教师幸福工作，学生快乐成长的目标。
（二）三个特色
1.定标“选特色”：在继承传统教育教学发展的基础上，多角度、深层次查找我校与对标学校的差距，挖掘潜力，发现优势，制定措施，深化对标，形成特色。把特色发展作为我校对标活动的一项重点工作，推进我校特色化发展。
2.对标“抓特色”：牢固树立“要干就要干好，要做就做第一”的思想开展对标活动，紧抓特色，提升我校教学品质。
3.办学“显特色”：以高质量，特色化办学实现“走出太原，走向全国”的奋斗目标，打造全市一流的特色精品学校。
（三）四个规范
1.规范教学设计：制定教学设计的基本内容，以教学设计的基本要求为标准，开展教学设计对标活动。
2.规范课堂教学：深入开展课堂教学研究，制定有效课堂基本规范，对照规范开展课堂教学对标活动。
3.规范教师考核评价及教职工职称评定：通过对标活动，进一步完善教学常规管理制度、教学质量检查制度、及教研室活动制度，逐步达到教学工作系统化、科学化。汲取对标学校优秀管理经验，完善我校教职工职称评定制度。
4.规范教学效果考核暨题库的建设与管理：通过对标学习，严格按教学大纲教学，根据培养目标、教学目的、教学大纲，制定考核大纲，建立一套包括试题库、自动命题、阅卷、评分、考试分析、成绩管理等各种规章制度完备的考核管理系统。
（四）五个强化
1.强化教师队伍建设：通过对标学习，找出我校教师自身差距，努力学习，强力打造一支能力强、能吃苦、善管理、敢争先的干部队伍和一支业务精、肯钻研、水平高、师德良的优秀教师队伍。
2.强化课堂教学改革，推进课程体系建设：学习对标学校在推进
课改工作建设中的先进经验，全力落实市教科研提出的“全全教学行动计划”，制定课堂教学基本标准，全面转变教学方法和学习方法。
3.强化学生技能考核：通过对标活动中关于学生技能考核措施及管理办法的考察学习，取其精华，为我校学生技能考核制定出一套规范全面的考核管理制度。为医疗卫生行业培养出真正意义上的技能型、实用性人才。
4.强化学生行为规范管理工作：重视学生行为规范养成教育工作，制定学生行为规范养成目标管理制度，强化训练措施，着重从礼仪习惯、学习习惯、自救自护三方面进行。5.强化班主任队伍的建设及管理：汲取对标学校在班主任队伍建设及管理方面的先进经验，找出我校班主任工作发展的瓶颈问题，建立一支管理严、责任强的优秀班主任队伍。
四、活动步骤
对标活动分四个阶段进行
第一阶段：动员部署阶段。
认真学习市教育局提出的关于对标活动的有关精神，组建领导机构和工作机构，结合我校实际制定对标活动实施方案，加强宣传与动员，引导主动全员参与对标活动。
第二阶段：对标定位阶段。
1.确立标杆学校。
我校确立南京卫生学校为标杆学校。2.组织教师前往南京卫生学校学习。
组织对标活动考核小组成员亲赴该校学习。时间：2012年8月23日---2012年8月27日。通过学习找差距、定目标、寻路径。明确对标定位的三个层次。
第三阶段：依据对标情况，全员行动阶段
对标活动小组成员要带领全体教职员工把对标活动要解决的突出问题与日常工作实践活动紧密结合，从最迫切、最关键、最薄弱的问题和环节入手，抓住拟突破的重点工作进行细化分解，逐一落实兑现，做到事事有着落，件件有回音。
第四阶段：全面总结阶段
活动结束前，认真做好总结工作。对照活动开展情况，实事求是的对活动作出评价，认真总结取得的成果和典型经验，并提出巩固扩大成果的努力方向和主要措施，形成总结报告。
第三篇：“对标衡中_提升质量”实施方案
杜村小学对标衡水提升质量
实
施
方
案
杜村小学
对标衡水提升质量实施方案
为了进一步提高教学质量，促进教学方式转变，提升教师专业化水平和全面推进素质教育实施，努力把我校建设成为具有独特办学特色的教育品牌学校，我校决定深入开展“对标衡水
提升质量”活动，现制定如下实施方案。
一、指导思想：
以县教体局、学区精神为指导，参照衡水中学经验报告所阐述内容，深入学习衡水中学先进办学经验，全面提升学校教育教学质量，积极探索适合我校发展的新途径，推动学校各项工作跨越式发展。
二、目标任务
学习衡水中学教师的工作精神，加强师德修养，全面提升教师队伍工作激情和业务素质，培养全面健康发展的优秀人才；学习衡水中学先进的管理理念，改变工作作风，提高工作效能，谋求学生、教师管理实现新突破，打造品牌学校，使学校教育教学水平尽快步入临漳县上游水平。
三、实施办法
在“对标衡中
提升质量”活动中，以共同解决预定任务为目标，以集体研讨、调查研究、探索实践为手段，持续开展学习行动，计划分四个阶段进行：‘
第一阶段：健全组织领导、营造学习氛围。（2月28日—3月8日）成立机构，加强领导。成立由校长吕晓晖担任组长，副校长高志彬、张建担任副组长，各科室主任及全体班主任担任成员的““对标
衡中
提升质量”行动工作领导小组，做到定人员、定职责、定目标、定措施，确保“对标衡中
提升质量”工作顺利开展。
召开会议，营造氛围。学校通过召开领导班子会、中层干部会、班主任会、教研组长会和全体教师会等多种途径，积极学习衡中先进经验，及时总结“对标衡中
提升质量”行动的好做法、好经验，加大交流力度，营造刻苦学习、勤奋工作、对标衡中的良好氛围。
第二阶段：深入研究衡中现象、总结衡中先进经验。（3月9日---3月25日）
组织全体教师开展学习讨论活动，切实转变思想观念，准确把握衡中经验的实质，解读衡中教育成功之道，为学习衡中经验奠定理论基础，切实做好推广衡中经验的计划准备.学习衡中的浓郁文化气息。一踏进衡中，明显地感觉到一股清新高雅的校园文化之风扑面而来。从景行街两旁的班级誓词到林荫小路边优秀学子的人生格言，从名校林到道路旁，从班级走廊到教室内部，从锦旗到标语，从口号到誓言??无不闪烁着衡中独特的文化气息。漫步于校园，犹如置身于充满书香气息的殿堂，浓厚的校园文化渗透到每一个角落。在这样的氛围中，我们每个人不自觉的会被其陶醉，不自觉的会追求积极上进。环境的熏陶是潜移默化的，是融物细无声的，对人的改变更是内在的激发。
学习衡中深入人心的激情教育。跑操之前呐喊学习知识，上课之前呐喊班级誓词，活动之前呐喊学校口号。呐喊之声，震天动地，喊出了士气，喊出了自信，喊出了豪情。在这样的氛围感召下，每个人都是精神抖擞的，每个人都是奋发前进的，在这样的激情文化熏陶下，每个学生都找到了自信。
学习衡中端正良好的学习习惯。尽管经常有人去衡中教室参观，但衡中所有学生都不受干扰，没有一个抬头、回头看的，真正的做到零抬头率，仍然继续专心听课、学习、读书、做题。
学习衡中融入内心深处的时间意识。衡中学生去上课时，让人感受震惊的是他们没有一个是走的，全都是在跑，简直就是在飞奔，所有的人都在追赶时间，似乎只要走就会比别人少学几分钟，会产生差距，他们对时间要求非常苛刻。学生学习成绩必须有充足的时间保证，是前去参观学习者思想深处形成的共识。
学习衡中的教师成长。衡中为老师搭建了发展的舞台，老师们在这个舞台上不断完善自己，挖掘自己：他们加强校本教研和业务培训力度，把推进教师专业化发展，视为学校持续发展的重中之重；独创适合本土教育的原生态教育理念，树立“为学生的终身幸福奠基”的育人理念；他们成立新课程改革领导小组，统一部署和协调各项工作；建立以校为本的教科研制度，营造有利于教师创造性实施课改的良好环境，提高教师的教育教学科研能力，使课程的实施过程成为教师成长的过程。
学习衡中师们的敬业精神。衡水二中的老师满怀激情，充满热爱和责任，他们的工作密度非常大，两周时间只有一个休息日，每周都有详细的教学和教研计划，各有两次备课组活动和教研活动。每天12节课，上午5节，下午4节，晚上3节，每节40分钟，一节正课之后对应一节学科自习课，自习课考试化，实行“五必”——有发必收、有收必看、有看必改、有改必评、有评必补的工作原则。晚上前两节是学科自习课，第三节为公共自习课，公共自习课老师不得下班，最后7分钟学生才可以讨论问题。
第三阶段:对标衡中、自我剖析。（3月26日---4月10日）
根据学校开展的“对标衡中
提升质量”活动实施方案要求，结合自身情况，进行认真的反思，查找出在学习、工作方面还存在的不足，以便警示自己，修正错误，就学校在各方面存在问题自我剖析如下：
首先，在教育观念、办学思想上，目光放得不远，缺乏胆识，思想还局限在一定的圈子里。教师的教学观教学方式方法还是较为陈旧，喊新口号(课改)，用旧方式(注入)，学生缺少自主学习的训练，很多人离开老师不知学什么，学习惰性强，主动性弱。其次，在管理上缺少一套系统的、科学的管理制度与手段，操作过程缺少检查的依据，不够细化、量化、科学化。第三，赏罚要分明，奖勤罚懒、奖功罚过，重奖重罚以量化考核为依据，领导能上能下，老师能进能出。
第四阶段：制定落实学习衡中具体方案。（4月11日—本学期底）结合我校打造精品学校的目标，我们把衡中的一些先进经验嫁接过来，大胆进行改革尝试，在实践层次上我们的具体做法如下：
成立学习衡中领导机构。学校成立了学习衡中领导机构，吕晓晖校长亲自挂帅，全面部署学习衡中工作。分为两个小组，分别由高志彬和张建牵头，从教学督导和综合督导两方面，具体查学生课间操、晨读、课外活动、自习课和课前激情英语朗诵；查教师上课、办公、在岗情况；查各处室日常工作及效能；查校园、宿舍的卫生、课间秩序及安全值班情况。督查组检查每天巡视，随时记录、及时反馈，并于每周五教师会上给予通报。
组建学习衡中多种形式的团队。第一，精细化管理团队。落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，人人都管理，处处有管理，事事见管理。工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理。把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心的做好。狠抓一日常规，打造精品校园。对标衡中，打造高效课堂。参考衡中经验，我校成立了“新课堂工作小组”，并逐渐形成了独具特色的“六环节”课堂模式。校领导深入教室，听课、观课、评课；与任课教师切磋；与学生交流。每周评出实践新课堂模式优秀教师，同时对新课堂教学手段、教学环节设计和教学模式再次优化整合，使之和学生实际结合的更紧密。
2、定期开展“新课堂大比武”和
“新课堂论坛”。每学期都进行“新课堂大比武”，之后及时开展“教师论坛”活动，探讨、交流新课堂的经验。从而达到了“以名师带教研，以名师促高效”的目标，也促进了“高效课堂”的创建工作。
严格考核，绩抽挂钩，激励学衡中积极性。在学习衡中过程中，一定要严格考核，每阶段考核结果要公示，绩效考核结果也作为教师岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据，充分发挥绩效考核的激励鞭策作用。
我们相信只要认真学习，扎实落实好衡中先进经验，我校的教育教学管理一定能再上一个新台阶，教育教学质量一定会有一个“质”的飞跃。
第四篇：对标提升总结[定稿]
新乡巨中元会计师事务所
对标提升总结
自创先争优活动开展以来，特别是会计师事务所综合评价系统填报工作开展以来，我们积极对照该评价系统中的各项指标参数，查找自身与全国、全省优秀会计师事务所在全面发展上存在的差距，分析原因，并制定了整改措施，主要从以下几个方面进行了对标提升：
1.事务所规模。该项指标全国最高分为178.49分，全省最高分为143.21分，而我所的得分仅为59.92分，差距较大。经过我们深入分析，发现主要是由于我所的业务收入和注册会计师的人数这两项和全国及全省的最好水平有很大差距。针对这一问题，我们更加坚定了我们拓展新业务的战略思想，只有突破传统审计的约束，将审计深入到更广的领域和范围，拓展高端客户，才能使业务收入得到有效的增长。比如近期，我所展开的村级审计和财务咨询，都是传统审计的有效补充。解放思想，走出去。不要等业务而要找业务。同时，我们也要广纳贤才。既要培养自己现有的人才队伍，同时也要通过招聘等形式吸收更多的有意在注册会计师行业一展身手的注册会计师，近期我所已新增加一名注册会计师。
2.业务收入构成。该项指标的全国最高分为56.75分，全省的最高分为51.41分，而我所的得分为22.11分。我们分析主要是由于人均业务收入和每份业务报告的平均收入偏低的原因造成的。对此，我们的提升措施和提升事务所规模的措施是一脉相承的，将继续大力增
加业务收入，开拓新的高端业务。如果业务的数量和质量上去了，该项的得分也就上去了。
3.人才培养。该项指标的全国最高分为79.8分，全省的最高得分为71.40分，我所的得分为59.04分。主要是由于人才培养的支出不够多。针对此问题，我所今年积极开展了各项培训活动，除了我们每月固定的例会培训学习外，还选派人员参加北京、上海等地的高端会计学习教育和管理知识学习，鼓励大家参加各类如注册会计师、评估师、税务师等资格考试，现已有多名高级会计师正在申报过程中，我们的人才队伍正在一步步壮大。
4.党建情况。该项指标的全国最高分为50.84分，全省的最高分为48.18分，我所的得分为34.68分。存在差距的原因主要是发展党员的数量以及组织的活动不够多。通过近一年的积极培养，我们已经确定了3名入党积极分子，希望他们早日正式入党，为事务所党建工作发展做出贡献，同时带动身边的同事，更加深入的开展创先争优活动。今年我们还组织多次党建教育观影活动，如组织观看《建党伟业》等，大家对党史有了更深刻直观的认识，收到了很好的效果。近期还组织员工和老党员及其家属外出旅游，让大家在放松心情，调节工作压力的同时，也感受到了党组织的温暖。
综合来看，综合评价指标体系中的各项指标参数，都是相互联系、相互影响的。我们只有全面、综合的考虑各项发展，才能使事务所的整体综合素质有效提升。
第五篇：对标学习
采油一大队赴采油三大队交流对标
近日，采油一大队区队长、抽油工一行二十五人在大队长冯建军的带领下，赶赴采油三大队对标学习交流，双方就原油生产、油井管理、企业文化、队伍建设等我厂基层单位面临的共性问题进行有效沟通。三大队在家领导陪同了对标交流。
初秋的阳台山天高气爽、风轻云淡，一排排整齐鲜亮的油井隐立在郁郁葱葱、姹紫嫣红的森林当中。在川15井场，三大队队长陈延军就三大队基本情况、川15井区队建设及党建企业文化等内容进行了详细介绍。一大队人员兴致勃勃的参观了川15油井生产现场，对油井自动润滑系统、油井自动可视管理、关爱员工培训档案、员工工作生活条件等相关情况进行了详细了解。参观中，川15井场优美良好的工作环境、精确细致的现场管理、素质极高的员工队伍给一大队的同志留下了深刻的印象。
随后，参观一行来到牛田寺三大队队部，就自身工作情况展开面对面交流座谈。座谈交流中，两队领导就双方共性的问题、存在的差距、值得学习推广的经验进行了深入探讨。双方对各自工作中好方法、好经验“娓娓道来”，进行了经验共享，对本单位在管理上的差距
“一针见血”，对改进的措施“直言不讳”。大家纷纷表示，三大队管理亮点突出，职工思想工作扎实到位，特别在油井管理等方面有很多值得借鉴的好经验。一大队队长冯建军充分肯定了三大队工作中取得的突出成绩，对三大队优秀的员工素质、精细的现场管理、过硬的工作作风给予高度评价，他指出：要承认一大队在油井和区队建设投入、职工队伍建设等方面的突出差距，要以此次“对标交流”活动为契机，加强兄弟单位之间的互动学习，促进工作共同提高。通过对标，切实找到一大队的管理“短板”，取得“真经”，回去后将结合自身实际，制定可行性方案和目标，更好地做好一大队的各项工作。
此次对标交流学习活动，加强了兄弟单位之间的交流学习，达到了相互传经送宝的效果，即拓展了各自工作的视野和思路，又增进了兄弟单位的感情和友谊，达到了相互促进、共同提高的目的。
篇六：市教育局对标学习对标学习教育工作实施方案
渤海路街道办对标学习活动实施方案
按照《庆云县教育局关于对标学习活动的实施方案》的要求，街道办认真研究部署工作，落实好县委县府提出的“创建教育名城”和县局的工作部署，抓住“幸福教育小镇”建设的机遇，围绕“武通八极、文化四方”这一理念和主题，紧盯质量、规范、创新工作目标。建立可持续发展的最佳学校管理、教学实践模式和教育教学质量提升的改进策略，全面提升学校办学水平，构建核心竞争力。街道办结合本单位实际情况，特制定本实施方案。
一、指导思想
以“武通八极、文化四方”为主题，以转变教育教学方式为主线，以学校管理水平和教学质量快速提升为主要目标，我们将以庆云县实验小学小学为标杆，开展对标赶超活动，我校要从师资建设、特色打造、教学管理、学生教育等方面，多方位、多层次、多角度对标定位找出差距，扎实有序的开展对标活动。认责承诺，制定赶超措施，确保对标活动取得实效。
二、总体要求
1、各学校要对标进行超前谋划，积极应对，从课堂教学入手，形成学校、老师、学生齐心协力、共同奋斗、再攀高峰的良好氛围。
2、努力造就一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质、专业化教师队伍，以“名师工程”、“名班主任工程”、教师培训等工作为抓手，实现学校教师队伍大发展的目标。
3、各学校继续深入开展校园文化建设。坚持从精神文化、课程文化、教师文化、学生文化、制度文化建设入手，努力形成极具特色的现代学校文化体系，营造“富有人文关怀，师生共享和谐”的精神家园，实现教师幸福工作，学生快乐成长的目标。
4、教办要求各学校加强与标杆学校的各项活动进行对接，采取“走出去、请进来”等方式，加强与实验小学两校领导班子、教师之间的沟通交流，实现“借力发展”。
三、活动目标
2017年11月，各学校对标学习活动全面启动，统一部署，稳步推进。各学校要扎实开展，将各项主要教育教学指标全部纳入对标体系管理，形成日常性工作系统。11月底建立起比较全面的对标学习体系，11月之后对标学习体系付诸实施，12月份组织一次对标学习活动，2018年开始，每年有3-4次活动，通过创造性的工作逐步缩小与实验小学之间的差距。
通过2-3年的持续努力，使街道办各学校设定的指标水平得到全面大幅度提升，开拓创新，把街道办各小学打造成庆云县特色品牌学校，为创建教育名城贡献力量。
三、对标重点
（一）认真做好班子培训学习工作。
通过对标提升各学校班子成员的办学理念、管理水平和教科研能力，打造出一支理念新、会管理、勇于创新、务实高效的学校领导班子。
（二）优化学校管理。
加强学校管理经验交流，通过学习交流，与标杆学校共同召开管理经验交流会，借鉴标杆学校的管理方法、经验以及制度建设，实施精细化管理，从而提高管理水平。
（三）加强教师队伍建设，提高教师素质。
围绕幸福课堂创建，加大课题研究力度，深入开展以“目标引领、合作探究、当堂达标”为载体的幸福课堂研究、“分层教学”研究、语文学科的“单元整合、海量阅读、读写并轨”的研究，与标杆学校进行各学科对接帮扶，带领老师主动到标杆学校学习新的教育教学理念和方法，积极在教育、教学、科研、授课能力等方面为老师创造交流合作、共同提高的机会，从而提高教师业务,今年力争培养3-4名庆云县教学骨干教师。
（四）实施素质教育，创建特色学校。
通过对标坚持以人为本，实施特色化教育，分层次教学，因材施教；扎扎实实做好学生素质评价工作，积极开展快乐校园，促进学生全面和谐地发展。
借鉴学习标杆学校的学生管理模式，组织好学生的德育教育活动，举办多种形式
的社团活动，促进学生多方面的发展。为确保各社团活动正常开展，校园文化得以彰显，我们将学习标杆学校的优秀做法，花大力气建章立制，规范管理，真正体现“特色中展活动，在活动中显特色发展学生的个性特长。致力塑造“文武兼修、知行合一”的庆云学生品牌。
（五）加强校园文化建设。
继续深入开展校园文化建设，坚持从精神文化、班级文化、教师文化、学生文化、制度文化“五大文化”建设入手，努力形成极具特色的学校文化体系，营造“富有人文关怀，师生共享和谐”的精神家园，实现教师幸福工作，学生快乐成长的目标。
（六）积极做好标准化学校创建工作。
通过对标规范学校管理和教师教学行为，加强功能室建设，力争学校达到标准化学校标准，为通过标准化学校验收奠定基础。
四、组织机构
为确保对标学习活动的顺利开展，教办成立对标学习活动领导小组。
组
长：张延东
成
员：王新军、马荣照、闫涛、迟立强、于丙房、陈照刚
对标学习活动领导小组办公室设在教研室，负责学习活动的督促落实考核工作。
五、工作安排
对标活动分三个阶段进行：
（一）动员部署，选定标准。
2017年11月份，各学校对标学习活动全面启动，进行对标管理活动部署和动员。重点工作是确定标杆学校，制定实施方案和工作开展配档表。
1、结合实际，选定标杆。结合本单位各个学校的现状，及时与庆云县实验小学联系确定为我单位标杆学校。实验小学在德育建设、学生管理、课堂教学、教师队伍建设、校园文化建设、社团活动方面都走在了全县的前列，街道办各个学校与实验小学之间
都存在着一定的差距。将通过对标活动缩小与先进学校的差距，实现真正意义上的义务教育均衡发展。
2、制定对标学习活动实施方案。
街道办制定切合实际的实施方案，各学校按照全面对标的总体要求，以实验小学为对标先进典型，针对各校在工作中存在的实际问题，客观分析本校自身现状，查找差距不足，明确努力目标，制定对标工作计划配档表
（二）实施阶段
2017年12月起，各学校全面推进对标学习活动的开展。组织开展学校管理、校园文化、教学方法、教学资源、教学信息、教育科研、教师培训、教材研究、特色教育、评价机制等方面的交流活动，逐步提高学校管理水平和教育教学质量。
（三）改进提高阶段
2018年7-8月份，各学校要对对标学习活动开展成效进行自评，对指标改进措施和方案的科学性和有效性进行分析，撰写对标评估分析报告，并编制下阶段改进方案，不断提升标杆水平。一是对已经达到或接近先进水平的指标要继续保持领先，向更高的目标奋进，争创国内先进；二是处于一般水平与先进水平之间的指标。这类指标要不断提升，并向先进指标靠拢，对比标杆，争创一流；三是低于一般水平的指标。这类指标要认真分析，查找差距、改进短板，缩小与一般水平的差距，力争实现低于一般水平的指标个数逐年减少。
六、保障措施
（一）加强组织领导。教办领导小组要全面负责对标工作，各学校也要相应的建立领导小组，设计有效的工作程序，进一步提高组织的执行力，做到组织到位、措施到位、责任到位、工作到位，推动对标学习活动扎实深入开展，顺利达到既定目标。
（二）强化过程管理。过程管理要做到事前预控、事中控制和事后纠偏，按照计划、实施、检查、总结反馈四个步骤循环的方法开展过程管理。在活动开展前，预先安排好过程最佳步骤、流程、控制方法以及资源需求，规定好关
键活动的接口。在活动开展中，通过预定工作流程，对实现目标的过程及相关学习活动进行动态管理，及时检查、总结关键学习活动的成果并及时反馈。通过对反馈信息的分析及时调整学习活动措施，实现持续改进。
（三）加强考核与监督。
1、教办制定学校对标
定位活动考评制度，加强学校与标杆学校在德育工作、安全教育、教育教学、教研教改、教师管理、教师培训、校园文化建设、学生素质评价等方面的对比考核。
2、制定学校对标定位评价机制，将对标定位活动情况作为教师年终工作考核的重要内容，充分调动教师积极性和主动性。尤其要与教师“绩效工资”考核发放有效结合，充分发挥“绩效工资”的激励功能，努力推进对标定位活动有效组织和深入开展，使教师保持良好的精神状态和工作状态，（四）不断总结，调整改进。各学校每学期至少进行三次对标定位工作研讨会，总结成果，分析工作中的不足，不断优化对标模式，提升对标质量。
渤海路街道教办
2017年11月30日
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