篇一：新冠疫情期间学生应该怎么做
学校新冠疫情防控学生、教师一日常规指南及管理流程
二九〇农场学校疫情防控学习生活一日常规指南（试行）
学生
一、课前
1.早餐后，使用肥皂或洗手液，用流动水洗手，用一次性纸巾或干净毛巾擦手，洗手后正确佩戴口罩。
2.入校前在家长的帮助下测量体温，并将学生健康状况报班主任老师。体温超过37.3℃时，及时就诊。（若出现发热、咳嗽、乏力等症状时，在做好自我防护的前提下，由家长在第一时间带到当地定点医院发热门诊检查治疗，遵医嘱进行集中或居家隔离，避免带病进校）。
3.建议步行或乘坐私家车上学，务必全程佩戴口罩，不要去超市、商店等公共场所。在校门外不要聚堆，避免用手触摸公共物品。
4.进校时，配合学校做好体温检测，根据学校错峰分时入学时间要求，按时进校。有序与他人保持1米以上的距离并接受体温检测（若出现发热、咳嗽、乏力等症状，登记后按学校要求到指定隔离区进行隔离，并由班主任电话通知家长，同时值班人员及时上报相关部门）。体温正常者进校，体温超过37.3℃的学生，及时就诊。
5.住宿生不混用洗漱用品，按要求接受晨检，体温超过37.3℃，立即到指定隔离室，并上报学校疫情工作领导小组。宿舍开窗开门通风。
6、如学生缺勤不能上课，学生家长应第一时间与班主任沟通，说明情况。因病请假学生复课时要出具医院的相关证明。
二、上课
1.教室保持通风和卫生清洁（每日通风4次，每次20-30分钟），佩戴口罩，咳嗽、打喷嚏时用纸巾或手肘衣袖遮住口鼻，注意个人卫生。注意手卫生，如厕后及时洗手。
2.课桌椅保持间距最大化，课中鼓励自主学习，尽量缩小活动范围。学生对自己的学习用品（课本、作业等）做到适度消毒，同学间
不交叉使用学习用品。
3.体育课上减少运动量，保持适当、适度运动。
4.随时关注自己的身体状况，若出现发热、咳嗽、乏力等症状或其它身体不适，及时向科任老师或班主任报告。
三、课间及课外活动
1.在校期间必须佩戴口罩。走读生每天至少准备2个口罩，住宿生至少准备一周的口罩。
2.保持良好卫生行为，爱护环境卫生，不在公共场所吐痰，如厕前后必须洗手。
3.课间佩戴口罩，杜绝课间追逐打闹，.同学之间不宜近距离接触。人与人之间保持1米以上距离。不串班。上下楼梯，尽量不触摸楼梯扶手，做到靠右、有序上下楼。
4.按要求参加适当、适度活动（眼保健操、广播操等），保持良好的身体状态。
四、就餐
1.餐前、餐后要洗手，确保清洁。
2.打餐时，有序排队不拥挤、不闲谈；采用分餐制。
3.快速就餐，就餐期间不说话、不交流，要保持一定距离。
4.餐后立即佩戴口罩，有序返回。
五、放学
1.放学后迅速离校，径直回家，不在外逗留，不要去超市、商店等公共场所。
2.回家后做好消毒事宜。先洗手，把钥匙、书包、外套等放在阳台上吹风。
3.住宿生保持宿舍通风和卫生清洁，不串寝，打水期间有序排队不攀谈。如有不适，及时向宿舍管理员汇报。
家长
1.给孩子准备充足合格的口罩。
2.观察孩子的身体状况，有无身体不适（感冒、发热、咳嗽等症状），若体温超过37.3℃时，及时就诊。
3.餐后，指导孩子及时规范洗手。
4.在指定区域接送孩子，不聚集、不闲谈，人与人之间保持一定距离。
5.保持家里开窗通风，做好相关消毒工作。
篇二：新冠疫情期间学生应该怎么做
学校新冠疫情应急处置办法
为加强校园新冠疫情防控工作，及时科学有序处置校园新冠疫情突发事件，有效控制疾病传播，根据新冠防控相关工作要求，制定本办法。
一、病人隔离
在校期间如发现师生身体健康状况异常，应立即让其戴好口罩，迅速将其引至临时隔离留观室，登记周边人员信息并及时做好疏散工作。
二、询问流行病学史
学校医务人员对其进行体温测量，询问其是否有其他不适症状，前14天内是否有流行病学史（包括疫区旅行史、生活史，与疫区人员、疑似或确诊病例密切接触史）等情况。
三、发热教职工和学生处置
1.教工和学生每日健康监测中，发现的发热病人，应该立即向其发放一次性医用外科口罩，并转移至临时隔离点复测，并立即核查：病例近期是否去过重点疫区；有无新冠病例、疑似病例接触史、境外人员接触史以及聚集性病例接触史。相关情况立即上报不得延误。
2.对体温异常但发病前14天无流行病学史的学生，要及时联系家长，由家长带回居家观察或送医。家长一时无法到校接回送医的，学校要安排专人将其送医就诊。相关人员要做好个人防护。体温异常但发病前14天无流行病学史的老师应回家观察或
就医，不能带病上岗。学校落实专人，保持对患病学生或教工健康状况了解并作好登记，待症状消失、身体痊愈后（发热症状消失48小时后，呕吐腹泻患者症状消失72小时），经校医确认后方可返校。因过敏、哮喘等其他原因引起咳嗽症状的，需有医院提供的医学证明。
3,发现体温异常并且发病前14天内有流行病学史的，学校要立即将相关情况报送属地疾控中心、镇（街道）和门。属地镇（街道）安排医疗专用车将患者就近送往发热门诊或定点医疗机构诊断治疗。排除病例，需经属地疾控机构出具证明后，方可返校。
4.对出现确诊病例的，在卫生健康部门的指导下，对班级、教学楼、学校实行封闭式硬隔离和场所消毒，落实疫情控制措施。确诊和疑似病例的诊断以卫健部门为准，任何学校和个人不得擅自散布疫情信息。
四、现场消毒
出现疑似患者后，学校要在属地疾控中心指导下，按照《疫源地消毒总则》（GB19193-2015）和《新冠病例疫点消毒指南（第一版）》（浙卫办）要求，及时、规范做好教室、寝室、公共厕所等场所的消毒工作。
五、密切接触者管理
1.密切接触者判定：出现新冠疑似或确诊病例时，学生同班级、同寝室人员、任教教师，教师同办公室人员，其他与病人有过接触人员。
2.学校为密切接触者配置医用外科口罩，并配合属地疾控中
心组织实施密切接触者的医学观察。病例所在班级学生、教师集中医学观察，同一楼层的学生居家医学观察；学生为寄宿生的，所在寝室所有学生集中医学观察，寝室所在楼层的其他学生居家医学观察。
3.学校获知师生家人中出现疑似或确诊病例的，应与属地疾控中心对接，配合属地镇（街道）做好密切接触者的排查和管理。
4.疑似病例被排除后，其密切接触者可解除医学观察。
六、停复课标准
原则上，停课的范围应根据疫情波及的范围和发展趋势，由小到大，如由班级到全校，由一个学校到多所学校等。
（一）停课标准
1.班级停课：一个班级发现1例新冠疑似或确诊病例，经流行病学调查确定有密切接触的班级和所在班级均停课2周。学生或教师家属出现确诊病例，经风险评估判定停课范围与时间。
2.学校停课：14天内出现2例及以上新冠疑似或确诊病例，所在学校停课2周。
（二）复课标准
1.疑似病例被排除后，所在班级、学校即可复课。
2.出现确诊病例时，由专家根据学校疫情形势进行风险评估后方可复课。
七、职责分工
.学校要落实主体责任，加强师生疫情防控知识培训，提升师生个人防护能力；同时要立即根据本办法，细化制定切实可行的应急处置预案，明确责任人员，并加强应急演练,切实提升相关人员应急处置能力。
.强化信息报送，对瞒报、漏报疫情的，要严肃追责问责。
八、学校新冠疫情突学校新冠疫情突发事件应急处置流程图
注：14天内无流行病学史的，校医要登记信息并跟踪就诊情况。
篇三：新冠疫情期间学生应该怎么做
学生及家长新冠肺炎疫情防控职责
一、学生
（一）开学前
1.每天在家进行体温监测，若有异常及时报告并居家隔离休息或就医。
2.理性认识疫情，做好科学防护，正确佩戴、摘脱、丢弃口罩。
3.尽量居家，减少走亲访友、聚会聚餐，不到人员密集的公共场所活动，尤其是空气流动性差的地方。
4.学习卫生常识，规范卫生行为，勤通风，采用“七步洗手法”勤洗手，勿用手接触口、鼻、眼等部位。
5.合理膳食习惯，多吃蔬菜，多喝水。
6.坚持居家锻炼，每天上下午在洗手后各做一次眼保健操。
7.科学安排作息时间，合理开展线上学习。
8.配合学校摸排管理，如实反馈旅居活动轨迹及健康情况。
9.做好开学准备，调整作息时间，尽快适应复学，填写“健康卡”并遵守《返校健康承诺书》。
10.重点疫区不提前返区，返校前须提前报备到校时间并准备好相关返校材料。
（二）开学当天
1.在家进行体温监测，若有异常及时报告并居家隔离休息或就医。
2.无可疑症状，且14天内没有到过疫情高发地区或有病例发生的社区居住和旅行史可正常返校；如有可疑症状应报告学校或由家长报告学校及时就医，待痊愈后再返校。
3.做好个人防护，全程佩戴口罩，正确摘脱、丢弃口罩。
4.科学安排路线，尽量不乘坐公共交通工具，如必须乘坐，尽量避免用手触摸车上物品，尽量与他人保持一定距离。
5.配合学校健康监测，按照学校晨检安排接受体温监测，晨检时保持间距在1米以上。
6.保持个人卫生，采用“七步洗手法”勤洗手，勿用手接触口、鼻、眼等部位。
7.报道后不聚集聊天，不乱串教室，配合学校开学管理。
（三）开学后
1.每天在家进行体温监测，若有异常及时报告并居家隔离休息或就医。
2.做好个人防护，全程佩戴口罩，正确摘脱、丢弃口罩。
3.科学安排路线，尽量不乘坐公共交通工具，如必须乘坐，尽量避免用手触摸车上物品，尽量与他人保持一定距离。
4.配合学校健康监测，走读学生按照学校晨检安排接受体温监测，保持间距在1米以上；住读学生到班级指定位置
排队接受体温监测，保持间距在1米以上。
5.养成良好的卫生习惯，多喝水、吃熟食、适时增减衣服、加强体育锻炼、采用“七步洗手法”勤洗手，勿用手接触口、鼻、眼等部位。
6.不聚集聊天，不乱串教室。
7.上课期间发现自己和他人身体不适，及时报告。
二、家长
（一）开学前
1.理性认识疫情，做好个人防护，做好家庭健康监测，配合学校摸排管理，如实反馈旅居活动轨迹及健康情况。
2.保持家庭环境清洁，常开窗通风，保持室内空气流通，必要时消毒。
3.尽量居家，减少走亲访友、聚会聚餐，不到人员密集的公共场所活动，尤其是空气流动性差的地方。
4.指导孩子学习卫生常识，规范卫生行为，合理膳食，适度锻炼，规律作息。
5.按照学校“停课不停学”安排，督促孩子进行线上学习。
6.帮助孩子做好开学准备，提醒学生调整作息时间，尽快适应复学，协助学生填写“健康卡”并遵守《返校健康承诺书》。
7.重点疫区不提前返区，指导孩子返校前须提前报备到校时间并准备好相关的返校材料。
（二）开学当天
1.做好个人防护，接送孩子尽量不乘坐公共交通工具。
2.监督孩子做好防护，教育和提醒孩子保持个人卫生，采用“七步洗手法”勤洗手，勿用手接触口、鼻、眼等部位。
3.配合做好健康监测，孩子出现可疑症状，及时就医。
4.按照学校要求接送学生，避免接送学生造成拥挤。
（三）开学后
1.做好家庭健康监测，配合学校摸排管理，每日如实上报情况。
2.做好个人防护，教育和监督孩子做好防护，按照学校安排有序接送，接送时尽量不乘坐公共交通工具。
3.保持通讯畅通，加强家校协作。
4.遵守学校安排接送学生，避免接送造成拥挤。
篇四：新冠疫情期间学生应该怎么做篇五：新冠疫情期间学生应该怎么做
【
导语】为进?步做好校园疫情防控?作，确保??师??命健康安全，对全国中?学?进?新冠肺炎疫情防控知识教育。更多相关内容请关注??忧考?教育频道！1.新冠疫情防控知识教育中?学?
1.校园内六坚持：坚持佩戴?罩、坚持??距离、坚持课间运动、坚持错峰如厕、坚持七步洗?。
2.按照指定路线进出学校和教室：上下楼梯尽量不触摸楼梯扶?，靠右有序上下楼。
3.课间提醒：课间佩戴?罩、杜绝课间追逐打闹，同学之间保持安全社交距离，不搂抱、不串班。
4.卫?注意事项：教室保持通风和卫?清洁；咳嗽、打喷嚏时?纸?遮住??，注意个?卫?；错峰如厕后及时洗?，注意?部卫?。
5.随时关注??的?体状况，若出现发热、咳嗽、乏?等症状或者其他?体不适，及时向任课?师及班主任?师报告。2.新冠疫情防控知识教育中?学?
1.什么是新型冠状病毒？ 此次流?的冠状病毒为?种新发现的冠状病毒，国际病毒分类委员会命名为SARS-Cov-2。因为?群缺少对新型病毒株的免疫?，所以?群普遍易感。
2.新冠肺炎由什么引起？ 由SARS-Cov-2冠状病毒引起，WHO将SARS-Cov-2感染导致的疾病命名为COVID-19，其中多数感染可以导致肺炎，就称之为新型冠状病毒肺炎/新冠肺炎。
3.新型冠状病毒病原学特点是什么？ 冠状病毒为不分节段的单股正链RNA病毒，由于病毒包膜上有向四周伸出的突起，形如花冠?得名。 该病毒对紫外线和热敏感，56℃30分钟、75%?醇、含氯消毒剂、过氧?酸和氯仿等脂溶剂均可有效灭活病毒，氯?定不能有效灭活病毒。
4.新型冠状病毒的传染源是什么？ ?前所见传染源主要是新型冠状病毒感染的患者。?症状感染者也可能成为传染源。
5.新型冠状病毒的传播途径是什么？ 经呼吸道飞沫和密切接触传播是主要的传播途径。在相对封闭的环境中长时间暴露于?浓度?溶胶情况下存在经?溶胶传播的可能。由于在粪便及尿中可分离到新型冠状病毒，应注意粪便及尿对环境污染造成?溶胶或接触传播。
6.新型冠状病毒的易感?群是什么？ ?群普遍易感。
7.什么是飞沫传播？ 飞沫：?般认为直径＞5um的含?颗粒，飞沫可以通过?定的距离（?般为1?）进?易感的黏膜表?。 飞沫的产?： （1）咳嗽、打喷嚏或说话； （2）实施呼吸道侵?性操作，如：吸痰或?管插管、翻?、拍背等刺激咳嗽的过程中和?肺复苏等。
8.什么是接触传播？ 直接接触：病原体通过黏膜或?肤的直接接触传播。 （1）?液或带?体液经黏膜或破损的?肤进??体； （2）直接接触含某种病原体的分泌物引起传播。
9.什么是?溶胶传播？ ?溶胶传播是指飞沫在空?悬浮过程中失去?分?剩下的蛋?质和病原体组成的核，形成飞沫核，可以通过?溶胶的形式漂浮?远处，造成远距离的传播。
10.什么是密切接触者？ 与病例（观察和确诊病例）发病后有如下接触情形之?者： （1）病例共同居住、学习、?作或其他有密切接触的?员； （2）诊疗、护理、探视病例时未采取有效防护措施的医护?员、家属或其他与病例有类似近距离接触的?员； （3）病例同病室的其他患者及陪护?员； （4）与病例乘坐同?交通?具并有近距离接触?员； （5）现场调查?员调查后经评估认为符合条件的?员。
11.新冠肺炎患者有什么临床表现？ 基于?前的流?病学调查，潜伏期1?14天，多为3?7天。以发热、?咳、乏?为主要表现。少数患者伴有?塞、流涕、咽痛、肌痛和腹泻等症状。部分?童及新??病例症状可不典型，表现为呕吐、腹泻等消化道症状或仅表现为精神弱、呼吸急促。轻型患者仅表现为低热、轻微乏?等，?肺炎表现。从?前收治的病例情况看，多数患者预后良好，少数患者病情危重。?年?和有慢性 基础疾病者预后较差。?童病例症状相对较轻。
12.在临床上怎样识别观察新冠肺炎病例？ 疑似病例： 结合下述流?病学史和临床表现综合分析：
1.流?病学史：发病前14天内有武汉市及周边地区，或其他有病例报告社区的旅?史或居住史；发病前14天内与新型冠状病毒感染者（核酸检测阳性者）有接触史；发病前14天内曾接触过来?武汉市及周边地区，或来?有病例报告社区的发热或有呼吸道症状的患者；聚集性发病（2周内在?范围如家庭、办公室、学校班级等场所，出现2例及以上发热或呼吸道症状的病例）。
2.临床表现：发热或呼吸道症状；具有新型冠状病毒肺炎影像学特征；发病早期?细胞总数正常或降低，淋巴细胞计数正常或减少。 有流?病学史中的任何?条，且符合临床表现中任意2条。?明确流?病学史的，符合临床表现中的3条。 确诊病例： 疑似病例同时具备病原学或?清学证据之?者：实时荧光RT-PCR检测新型冠状病毒核酸阳性；病毒基因测序，与已知的新型冠状病毒?度同源；?清新型冠状病毒特异性IgM抗体和IgG抗体阳性（?清新型冠状病毒特异性IgG抗体由阴性转为阳性或恢复期较急性期4倍及以上升?）。
13.新冠肺炎的临床分型有哪些？ 分为轻型、普通型、重型和危重型。
14.新冠肺炎如何鉴别诊断？ 新型冠状病毒感染轻型表现需与其他病毒引起的上呼吸道感染相鉴别；新冠肺炎主要与流感病毒、腺病毒、呼吸道合胞病毒等其他已知病毒性肺炎及肺炎?原体感染鉴别；还要与?感染性疾病，如?管炎、?肌炎和机化性肺炎等鉴别。
15.新冠肺炎有哪些防控措施？ （1）标准预防措施； （2）空?传播预防措施； （3）接触和飞沫预防措施：勤洗?，出门戴?罩； （4）房间通风换?；
（5）清洁、消毒：新型冠状病毒对热敏感，56℃热?浸泡30分钟、75%酒精、含氯消毒剂，氯仿等脂溶剂均可有效灭活病毒。3.新冠疫情防控知识教育中?学?
1.洗?在预防呼吸道传播疾病中有什么作?？ 正确洗?是预防腹泻和呼吸道感染的最有效措施之?。国家疾病预防与控制中?、WHO及美国CDC等权威机构均推荐?肥皂和清?（流?）充分洗?。
2.七步洗?法的?诀和要领 （1）内：?掌相对揉搓； （2）外：??揉搓?背； （3）夹：掌?相对，?指交叉揉搓； （4）?：?起?指，双?互握，揉搓?头突出部位； （5）?：?只?握住另?只?的拇指转动揉搓； （6）?：五指并拢，将指尖?于另?掌?处，旋转揉搓； （7）腕：?只?握住另?只?的腕部，并旋转揉搓。
3.哪些时刻需要洗?？ （1）传递?件前后； （2）在咳嗽或打喷嚏后； （3）在制备?品之前、期间和之后； （4）吃饭前； （5）上厕所后； （6）?脏时； （7）在接触他?后； （8）接触过动物之后； （9）外出回来后。
4.旅途在外没有清?，不?便洗?，怎么办？ 可以使?含酒精消毒产品清洁双?。?冠状病毒不耐酸不耐碱，并且对有机溶剂和消毒剂敏感。75%酒精可灭活病毒，所以达到?定浓度的含酒精消毒产品可以作为肥皂和流?洗?的替代?案。
5.如何正确使??罩？ （1）不管是?次性?罩，还是医??罩，都是有正反?的。就拿?次性?罩来说，?部分颜?深的是正?，正?应该朝外，具体请阅读?罩包装上的说明书； （2）注意带有?属条的部分应该在?罩的上?，不要戴反了。分清楚?罩的正?、反?、上端、下端后，先将?洗?净，确定?罩是否正确之后，将两端的绳?挂在?朵上； （3）将?罩佩戴完毕后，需要?双?压紧?梁两侧的?属条，使?罩上端紧贴?梁，然后向下拉伸?罩，使?罩不留有褶皱，覆盖住??和嘴巴。
6.?罩使?注意事项 （1）在新冠肺炎流?期间，?医疗?风险的?般?作?员建议佩戴?次性使?医??罩或医?外科?罩，并可适当延长?罩使?时间，反复多次使?。?罩专?专?，?员间不能交叉使?。?罩佩戴前按规程洗?，佩戴时避免接触?罩内侧。?罩脏污、变形、损坏、有异味时需及时更换。
（2）?罩被呼吸道/?腔分泌物，以及其他体液污染要?即更换。 （3）如需再次使?的?罩，可悬挂在洁净、?燥通风处，或将其放置在清洁、透?的纸袋中。?罩需单独存放，避免彼此接触，并标识?罩使??员。 （4）医?标准防护?罩不能清洗，也不可使?消毒剂、加热等?法进?消毒。
7.特殊?群如何佩戴?罩？ （1）孕妇佩戴防护?罩，应注意结合??条件，选择舒适性?较好的产品； （2）?年?及有?肺疾病慢性病患者佩戴后会造成不适感，甚?会加重原有病情，应寻求医?的专业指导； （3）?童处在?长发育阶段，脸型?，选择?童防护?罩。4.新冠疫情防控知识教育中?学? 科学佩戴?罩 乘坐公共交通?具、进??员较为密集或通风不良的场所、到医院就诊以及出现呼吸道症状时，应?觉佩戴?罩。?罩佩戴要规范，让?罩紧贴?部、遮住??。 保持社交距离 减少前往?群密集或相对密闭的场所，在公共场所内?觉与他?保持社交距离，尤其要避免与有呼吸道症状的?员近距离接触。 注意个?卫? 外出回家、饭前便后、触摸公共物品后，都要及时?流动?加肥皂或洗?液洗?，切勿?脏?触摸眼??。咳嗽、打喷嚏时尽量避开他?，?纸?或弯曲的?肘遮挡??，使?后的纸??即丢弃并洗?。 谨记?品卫? 始终遵循?熟分开的原则，接触?鲜?材前后要及时洗?，未洗?不触摸眼??；?蛋海鲜类?物?定要烧熟煮透。 定时开窗通风 经常开窗通风，能保持室内空?流通，降低疾病传播风险，?少每?通风2次、每次30分钟以上。天?转凉，?温?渐降低，开窗通风时也请注意保暖，避免感冒。 做好健康监测 做好??和家?的健康监测，如出现发热、咳嗽、乏?等症状，要戴好医??罩，及时前往发热门诊就诊，就医过程尽量避免乘坐公共交通?具。5.新冠疫情防控知识教育中?学? ?、冠状病毒是?然界?泛存在的?类病毒。 世界卫?组织将此次新型冠状病毒命名为“2019新型冠状病毒（2019-nCoV）”。 ?、新型冠状病毒感染后，以发热、乏?、?咳为主要表现。多数患者伴有?塞、流涕、咽痛和腹泻等症状。重症患者多在发病?周后出现呼吸困难和/或低氧?症，严重者快速进展为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出凝?功能障碍等。值得注意的是重型、危重型患者病程中可为中低热，甚??明显发热。轻型患者仅表现为低热、轻微乏?等，?肺炎表现。多数患者预后良好。 三、传染源主要是新型冠状病毒感染的患者，?症状感染者也可能成为传染源；主要传播途径为经呼吸道飞沫和接触传播，?群普遍易感。 四、感染新型冠状病毒后潜伏期1—14天，多为3—7天。 五、?前尚?特效药，主要为对症治疗。 六、搞好室内外环境卫?，保持室内和周围环境整洁。经常开窗通风，保持室内空?新鲜；每??少通风2次，每次10—
15分钟。 七、养成良好的卫?习惯，勤洗?，不随地吐痰，打喷嚏或咳嗽时?纸?遮掩??，来不及或临时找不到纸?时，可弯曲?肘后，再遮掩??。 ?、尽量避免到?多拥挤的公共场所，减少?亲访友、聚会、聚餐等活动，倡导?明健康?餐，使?公筷公勺。如果外出、去?流密集等场所、乘坐公共交通?具应科学规范佩戴?罩，与?交流沟通和排队时保持安全社交距离。减少接触公共场所的公共物品和部位。 九、不要接触和??野?动物，避免与畜禽接触。处理??和熟?等的切菜板、和存放?具要分开，处理??和熟?之间要洗?。失误煮熟煮透，尤其是?类、蛋类要彻底煮熟后??。 ?、加强体育锻炼，营养均衡，睡眠充?，劳逸结合，可有效预防呼吸道传染病。 ??、如有发热、乏?、?咳等症状，请佩戴?罩前往医院发热门诊就诊。避免乘坐公共交通?具。 ??、增强社会责任感，每个公民都是防控疫情的第?责任?。
篇六：新冠疫情期间学生应该怎么做
中小学新冠疫情防控措施和应急处置方法
一
开学前防控要点
1.设立临时等候区、临时隔离室
我们在校园里设立临时隔离室，以备学生和教职员工出现发热等疑似症状时立即进行暂时隔离。位置相对独立，设立明显的标识，出入通道通风良好，临时隔离室配备体温计等检诊器材。
2.入校时若出现发热、干咳、咽痛、流涕、腹泻、乏力、嗅（味）觉减退、肌肉酸痛等症状，由专人带至临时等候区，复测体温，及时联系学生家长，按规定流程处置。
3.做好物资储备
多措并举筹措防控物资，准备口罩、消毒用品、洗手液、一次性乳胶手套、非接触式测温设备等常用防疫物资储备，专人管理，确保存放安全。
4.确保洗手设施正常运行
学校备有洗手液、肥皂等。保证学生的手卫生，流水洗手优先，不能洗手的场合再用免洗洗手液。餐前、便前便后、接触垃圾后、外出归
来、使用体育器材和电脑等公用物品后、触摸眼口鼻等部位前、接触可疑污染物品后，均要洗手。采用正确洗手方法用流动水和洗手液（肥皂）洗手，也可用速干手消毒剂揉搓双手。
二
开学后防控要点
1.做好入校排查登记
掌握师生员工及其共同生活居住人员开学前连续14天的健康状况、中高风险地区旅居史等。开学前填报《师生员工14天体温健康记录表》。
了解新冠肺炎症状，对于出现发热、干咳、咽痛、流涕、腹泻、乏力、嗅（味）觉减退、肌肉酸痛等症状的人员，应当督促其及时就医、按规定流程处置。
2.做好校园封闭管理
实行校园相对封闭式管理，全面梳理所有进校通道，校外无关人员一律不准进校。必须入校人员“三码联查”，并做好登记管理（入校时间、姓名、联系方式），外来人员入校前必须测量体温，如有发热（体温≥37.3℃）、干咳、流涕等疑似症状，积极劝离学校并提醒其及时到医院就诊。师生进校门一律核验身份和检测体温。
家长不得入校接送孩子，点对点接送，即接（送）即走，避免在校门口停留聚集。
入校时做好师生员工的疏导，避免聚集。
3.严格晨午检、日报、零报
学校疫情的防控重点之一：
加强学生和教职工的晨午检工作。专人负责，有相应的表单并做好登记。
晨午检对象：全体教职员工+学生。
晨午检内容：体温检测+症状排查。
1）可疑症状排查：发热、干咳、咽痛、流涕、腹泻、乏力、嗅（味）觉减退、肌肉酸痛等症状。
2）其他症状排查：皮疹、腹泻、腹痛、恶心、呕吐、眼结膜发红等。
全体师生健康监测“日报告、零报告”，向教育主管部门报告。
4.缺勤/缺课的病因追访以及复工/复课证明查验
对因病缺勤、缺课的师生员工及时进行病因追查，做好相关登记和报告，发现发热、咳嗽、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状者立即隔离就诊。
严格执行复课证明查验制度，及时对患传染病的师生员工复课的病愈证明进行查验。
缺勤登记-病因追踪-传染病病愈证明查验-复课证明，闭环管理。
5.做好校园清洁消毒工作
加强校园内教室、食堂等学生重要聚集场所和洗手间、洗漱间的保洁和消毒，加强物体的表面清洁消毒，并做好每日消毒记录，彻底清理卫生死角。
1）空气：以加强通风换气为主，每天通风不少于3次，每次不少于30分钟。课间尽量开窗通风。不能通风的公共区域可采用机械排风（排风扇）。
2）物体表面：做好门把手、课桌椅、讲台、教具、电脑键盘、鼠标、水龙头等洁具、楼梯扶手等高频接触物品的表面的消毒频次和清洁频次，依其抗腐蚀性，用75%酒精或者含有效氯500mg/L的消毒剂擦拭，作用30分钟后，再用清水将物体表面擦干净。也可用消毒湿巾擦拭物体表面。
3）地面：加强公共区域（教室、食堂、卫生间、宿舍、走廊等）的地面的环境卫生，先清洁，再用含有效氯500mg/L的消毒剂均匀喷洒或用拖布湿式拖拭消毒，作用30分钟后用清水擦净。
严格采用清洁-消毒-清水擦的程序开展，防止残留消毒剂对皮肤造成伤害。酒精杜绝喷洒，只可擦拭，杜绝大面积使用，注意防火。
正常情况下日常清洁为主，预防性消毒为辅。6.严格学生管理
科学佩戴口罩。学生应当随身备用符合标准的一次性口罩，按照教育主管部门要求佩戴口罩。
积极配合学校进行晨午检。勤洗手，不随地吐痰，注意咳嗽礼仪（咳嗽打喷嚏时用纸巾或手肘护住口鼻）。
学生在上、下学途中尽量做到家庭、学校“两点一线”，避免不必要外出活动。最好采取步行、自行车、私家车方式上下学，乘坐公共交通或校车时应当注意个人防护，不与他人交谈，与他人保持合理间距，途中尽量避免用手触摸公共交通工具上的物品。上学到校或放学到家应当及时洗手。
7.严格教职员工管理
教职员工做好日常防护（勤洗手、戴口罩、不聚集）。国家规定老师授课时可以不戴口罩，建议和同学至少保持1米以上。校门值守人员、清洁人员等后勤人员上岗必须佩戴口罩。
遵守就餐管理规定，分散用餐、同向就座，避免集中。
食堂人员工作时戴好口罩，勤洗手保持手部卫生。应穿工作服，并保持工作服清洁，工作服定期洗涤、消毒。可煮沸消毒30分钟（或500mg/L的含氯消毒液浸泡30分钟）再常规清洗。
8.加强师生员工就餐管理
分时错峰就餐。
学生：教室里学生同向就坐就餐，不能面对面就餐。排队取餐间隔1米。如需去食堂就餐，错时错峰，就餐时避免班级之间的交汇。开餐半小时完成餐区桌椅、地面和空气消毒，并通风换气，学生固定座位，学生同向就坐用餐。每批学生用餐后，均应通风并对餐桌用酒精擦拭消毒，方可进入下一批学生。
教职员工：分餐，在办公室或分时段去食堂就餐，避免集中，用餐期间同向就坐。
师生员工就餐前后应用流水洗手，就餐时避免聊天。
9.加强营养
保障健康
吃是为了获得人体健康所必需的“营养素”，也就是蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质、维生素和水。保证营养能使人体的免疫细胞处于最佳战斗状态。如蛋白质是细胞更新和修复等方面所必须的，免疫细胞和抗体也是由蛋白质构成的。维生素、矿物质对免疫功能也是不可缺少的。
营养素对健康而言，是预防、治疗和康复疾病的重要手段，对新冠肺炎的预防、治疗和康复来说，更是如此。
所以无论学生还是老师，一定要好好吃饭，为身体提供足够的“营养素”。
10.加强健康教育
重点注意学生手卫生的宣传教育及管理，在外出归来、吃饭前、上厕所后、接触眼鼻口前、咳嗽或打喷嚏后、佩戴口罩前、摘脱口罩前后、接触高频次公共物品（电梯按钮、扶手、打卡机、体育器材、学校电脑等）后、接触过动物后、清理垃圾后、感觉手脏时等情况下要洗手；建议使用流水洗手，采取七步洗手法“内.外.夹.弓.大.立.腕”。
通过板报、手抄报、培训、讲座、发放宣传材料等开展多种形式的宣传教育和指导，养成勤洗手，勤通风，不聚集，餐具、水杯、物品等独立使用，咳嗽打喷嚏时手肘或者纸巾捂住口鼻，不随地吐痰等良好健康素养。
11.加强家校联动
提醒家长（包括和学生共同居住的人员）加强自我防护，不带孩子去人口密集的公共场所，尤其是空气流动性差的地方。出行尽量采用步行、私家车方式出行，尽量减少利用公共交通工具，打车应该记住车牌号并保持开窗通风，做好亲子沟通。
学生在校外出现发热等可疑症状，家长要及时、如实报告学校，并送医就诊。在学校正式通知返校前，不得提前返校，安心居家，做好线上教学或学习、返校前物资准备。
家里勤通风：每天3次，每次不少于30分钟，气温低的天气，通风注意保暖。
及时接种疫苗。
养成良好的健康习惯：家庭成员不共用毛巾、餐具，建议分餐或者使用公筷，保持家居、卫生间、餐饮具清洁，保持衣服被褥清洁，定期晾晒。
注意用眼卫生，规律作息睡眠充足，劳逸结合，减少久坐，坚持体育锻炼，提高身体免疫力。
饮食注意摄入食物的种类丰富，均衡营养，减少生食摄入，生吃瓜果要洗净。
学生健康监测：家长应密切关注孩子身体健康，做好健康监测。每天早晚各检测一次体温，观察孩子是否有其他症状：咳嗽、咽痛、呼吸困难、乏力、恶心、呕吐、腹泻等症状。如有发热等疑似症状，应立即带孩子去定点医院诊治，并第一时间报告给班主任老师。此时，家长也应密切关注自己的体温等健康状况。与学生共同居住的家庭成员也应监测健康状况。
三
出现疑似感染症状应急处置
1.入校前传染病监测
教职工和学生，每天入校前如出现发热、干咳、咽痛、嗅（味）觉减退、肌肉酸痛等症状，应及时向学校报告，不带病上学（上课），采取居家观察或就医排查等措施，建议就医排查。
2.教职员工和学生出现疑似症状
教职员工或学生每日入校前或在校期间如出现发热、干咳等症状，应立即做好佩戴口罩等个人防护，学生应当及时报告班主任，教职员工应当及时告知医务室，第一时间采取隔离措施，严格按照“点对点”协作机制有关规定及时去定点医院就医。未设置医务室的学校，应当就近联系社区医疗卫生机构进行处置。
3.学生出现疑似症状具体处置流程
1）学生做好防护复测体温：佩戴好口罩，用水银体温计测量体温。
2）立即报告：学生应立即报告给班主任老师，班主任立即报告给校医等疫情防控责任人。
3）教室开窗通风：打开靠室外的窗户，关闭走廊窗户。
4）到隔离观察室：学生由校医带领按规定路线去隔离观察室进行隔离观察，进行流行病学调查（询问14天内健康情况、旅居情况，包括共同居住家人）。
5）仍有可疑症状则需送至医院：通知家长用私家车，或者专用车辆转运至定点医疗机构，司机和陪同人员做好个人防护（N95口罩），车辆做好通风消毒。避免乘坐公共汽车。
6）同班学生：原教室内等待，必要的情况下（疑似学生有流病史）转移至隔离教室。没有流病史的，若放学前未出结果，进行健康告知（回家早晚检测体温做好记录，结果出来前避免去公共场所减少人员
接触，放学路上做好个人防护），正常放学。有流病史的，建议必要的情况下班级在隔离教室等结果。
7）做好后续疑似学生途径路线和场地的清洁和消毒：500mg/L含氯消毒剂。
4.确诊为新冠疑似病例
教职员工或学生如出现新冠肺炎疑似病例或确诊病例，学校在疾控机构指导下处置或启动应急处置机制，配合做好密切接触者排查等工作。
5.一般接触者风险告知
对共同生活、学习的一般接触者进行风险告知，如出现发热、干咳等症状时要及时就医。
6.积极沟通协调
复课证明查验
凡出现发热等症状的，由学校及时与教职工家属、学生家长沟通协调，做好心理疏导，积极配合做好诊治，确保校园安全有序开展教学工作。学校对接受隔离医学观察的教职员工和学生，要做到排查、管控、督导、宣教、关爱“五个到位”。教职员工和学生病愈后，返校要查验由当地具备资质的医疗单位开具的复课证明。
四
秋季高发传染病防控要点
1.呼吸道传染病防控要点-流感
流感是由流感病毒引起的急性呼吸道感染，冬春季高发，主要通过呼吸道飞沫和接触传播。一般发病较急，主要表现为发热、头痛、肌肉痛和全身不适，体温可达39至40℃，常有咽喉痛、干咳，可有鼻塞、流涕、胸骨后不适、畏寒、寒战，多伴全身肌肉关节酸痛、乏力、食欲减退等全身症状。
接种流感疫苗是预防流感的有效措施。
保持手部清洁：经常洗手，特别在触摸口、鼻或眼之前，或触摸扶手或门把手等公共设施之后；打喷嚏或咳嗽时应掩盖口鼻，之后彻底洗手。
保持室内清洁和室内空气流通：应每天开窗通风换气。
增强体质：均衡饮食，经常运动，充足的休息，不吸烟和避免过大的生活压力。
在流感高峰期，避免前往人多拥挤或空气流通欠佳的公共场所，到这些地方逗留可考虑戴口罩。
若有发热及呼吸道症状，注意休息，不要上班或上学。
如果病情持续，应戴口罩到正规医疗单位就诊，并注意适当隔离。
有病及时就医：出现发热、头疼、流涕、咳嗽等呼吸道症状及时就诊。
2.呼吸道传染病防控要点-水痘
水痘是由水痘-带状疱疹病毒感染引起的疱疹性损害。任何年龄均可感染，多见于儿童。可通过直接空气飞沫经呼吸道和直接接触疱疹液而传染，传染性很强。随着学校开学，学校等集体单位发生水痘等呼吸道传染病聚集性疫情的可能性将有所上升。水痘患者前期有低热或中度发热、头痛、肌痛、关节痛、全身不适、食欲不振、咳嗽等症状，起病后数小时，或在1至2天内即可成批出现周身性红色斑丘疹、疱疹、痂疹为特征的皮疹。
接种水痘疫苗是预防水痘的有效措施。根据《辽宁省水痘疫苗预防接种指导意见（2017版）》，建议12月龄以上水痘易感者接种2剂次水痘疫苗。目前水痘疫苗属于第二类疫苗，由市民自费接种。
患病后，从出疹开始到全部疱疹结痂为止，一切用品及呼吸道分泌物均应消毒处理，同时防止易感儿童及孕妇接触病人。
加强公共场所的通风换气。接触患者后要彻底洗手。
有病及时就医：出现发热、周身性红色斑丘疹、疱疹应及时就诊。
3.呼吸道传染病防控要点-流腮
流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的呼吸道传染病。流行性腮腺炎患者和健康带毒者是本病的传染源。主要由患者和健康带毒者的唾液或呼吸道飞沫经空气传播。若被患者和健康带毒者唾液污染的食具或玩
具，在短时间内接触到易感者的口腔亦可引起感染。得病后应注意口腔清洁，清淡饮食，忌酸性食物，多饮水。
接种疫苗是预防流行性腮腺炎的最佳手段。
科学合理的使用口罩。
隔离病人：早期隔离病人，隔离期一般认为应从起病到腮腺肿大完全消退为止，约三周左右，被患者污染的饮、食具等需要煮沸消毒。
有病及时就医：出现发热、腮腺肿大应及时就诊。
4.肠道传染病防控要点
肠道传染病是指以腹泻为主要临床特征的一组疾病，较常见的有细菌性痢疾、伤寒及副伤寒、霍乱、其它感染性腹泻病等，主要通过水、食物、日常生活接触及媒介昆虫机械携带等方式进行传播。主要的临床症状有腹痛、腹泻、恶心、呕吐、发热、失水及全身不适等。多发生于夏秋季节。
勤洗手：工作结束、外出归来、饭前便后都要洗手。
不喝生水：饮用水煮沸后用，可杀灭致病微生物。
吃熟食：少吃凉拌菜，生食瓜果也要洗涤消毒；不吃腐败变质的食物。尽量少食用易带致病菌的食物，如螺丝、贝壳、螃蟹等水海产品，如果一定要吃，食用时要煮熟蒸透。
吃剩的食物应及时储存在冰箱内：食用前要加热，以热透为准。
餐具应该严格消毒：烹调时，生熟食品用的炊具要分开；最好不要在路边露天饮食小摊点就餐。
搞好室内外卫生：清除垃圾，疏通污水沟，消灭苍蝇、蟑螂等肠道传染病的传播媒介。
有病及时就医：如果出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻等症状，一定要及时到正规医疗机构就诊。
5.诺如病毒感染性腹泻
诺如病毒可导致感染性腹泻，传染性较强，免疫期短暂，可反复感染。全年均可发生，10月-次年3月高发季节，具有发病急、传播速度快、涉及范围广等特点，常造成学校等集体机构的暴发疫情。儿童和成年人均可感染，发病常表现为“上吐下泻”，最常见的症状是腹泻、呕吐、反胃、恶心和胃痛，儿童以呕吐为主，成人以腹泻为主。其他包括发热、头痛和全身酸痛等。
诺如病毒不仅可以通过食物、水、密切接触传播，还可以通过呕吐物周围的空气中病毒颗粒传播，因此正确处理呕吐物对阻止病毒传播具有重要意义。
搞好个人卫生、食品卫生和饮水卫生是预防本病的关键。日常预防应做到：勤洗手，用肥皂和清水认真洗手。吃饭前、如厕后，一定要认真的洗手！需要注意的是，消毒纸巾和免冲洗的手消毒液不能代替标准洗手程序。
养成良好的饮食习惯。不喝生水，不吃生冷食品和未煮熟煮透的食物，特别是生冷的贝类海鲜类食品；如生吃瓜果，要洗净。
在室内要多开窗，保持良好的通风，尽量少带孩子去拥挤的公共场所，杜绝传染渠道，减少感染机会。
加强体育锻炼，增强体制。
有病及时就医：如果出现“上吐下泻”等症状，一定要及时到正规医疗机构就诊。
6.食源性疾病防控要点
夏秋季节，温度高有利于细菌等微生物繁殖，食物极易腐败变质发生食源性疾病。主要症状为：恶心、呕吐、腹痛、腹泻等胃肠道症状。随着学校开学，餐馆、食堂等集体供餐单位和家庭在日常生活中均应注意食品安全，避免发生食源性疾病。
1）选择安全放心原料，不吃卫生隐患食物。
2）做好器具生熟标识，生熟食材分开存放。
3）减少生食或半生食，肉蛋奶鱼烧熟煮透。
4）进食完毕迅速冷却，冰箱并不完全保险。
5)注意通风防虫防鼠，保持手和环境清洁。
6）选择正规就餐场所，不吃路边流动摊点。
7）饮食清淡食不过量，保护肠道预防疾病。
有病及时就医：如果出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻等症状，一定要及时到正规医疗机构就诊。
篇七：新冠疫情期间学生应该怎么做
新冠疫情学生防护措施
（1）保持科学规律的作息时间，保证睡眠充足，劳逸结合，减少久坐，适度运动。12岁以上学生应接种疫苗，接种疫苗后仍需注意个人防护。
（2）注意个人卫生，及时进行手卫生，避免用未清洁的手触摸口、眼、鼻，打喷嚏、咳嗽时用纸巾遮住口、鼻或采用肘臂遮挡等。
（3）日常生活用品单独使用。
（4）尽量减少前往人员密集和通风不良的场所，减少聚会、聚餐等聚集性活动。
（5）乘坐公共交通工具时需佩戴口罩。口罩弄湿或弄脏后，及时更换。
（6）注意用眼卫生，做好近视防控。适当科学运动平衡营养膳食，安排好作息，提高机体免疫力。
（7）每日进行自我健康监测，测量记录体温并注意观察有无其它可疑症状，当出现发热、咳嗽及其它可疑症状时，及时报告班主任。
（8）患有呼吸道疾病期间，尽量减少外出，如需外出，应正确佩戴口罩，做好手卫生。
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