幼儿大班安全,心理健康主题班会发言稿3篇幼儿大班安全,心理健康主题班会发言稿 学校门口有多家饮食点和小百货店但其质量卫生情况令人担忧尤其是学校外面的流动摊贩卫生根本得不到保证所卖的东西颜色鲜艳式样新奇很得孩子的下面是小编为大家整理的幼儿大班安全,心理健康主题班会发言稿3篇,供大家参考。
篇一：幼儿大班安全,心理健康主题班会发言稿
学校门口有多家饮食点和小百货店但其质量卫生情况令人担忧尤其是学校外面的流动摊贩卫生根本得不到保证所卖的东西颜色鲜艳式样新奇很得孩子的欢喜其实添加了大量的色素而且对于这样的流动摊贩即使是出了什么安全事故到时候也无法找到人员幼儿园大班家长会关于安全的发言稿范文
随着社会一步步向前发展,发言稿的使用越来越广泛,发言稿可以提高发言人的自信心,有助发言人更好地展现自己。你知道发言稿怎样写才规范吗?以下是小编为大家收集的幼儿园大班家长会关于安全的发言稿范文,欢迎阅读与收藏。
各位家长:
首先,非常感谢大家在百忙中抽出时间来参加我园的家长会,我们的家长对孩子的成长和教育越来越重视,也正因为每一个孩子都寄托着一个家庭的希望,我们老师也怀着一颗对每一个家庭负责的心来面对每一个孩子。到现在为止我们开学接近三个月了,孩子们在这段时间的变化真的是非常大。在学习方面和自理能力方面都有了很大的进步和提高。老师们从心里为他们感到高兴。因孩子们表现优异电视台曾两次来为孩子们录制节目。我园的各项活动也得到了上级领导的一致表扬和肯定。
孩子们在幼儿园除了学习和生活之外还有一个很重要的问题,那就是安全问题。最近,家长们可能也都听说了寿光化龙的火灾事件和蓬莱校车事件,真的是为我们再一次敲响了警钟。关心孩子的安全问题也是重中之重。
我们本次家长会的主题:“家园共筑安全长城”,主要是让我们来探讨一下孩子们在日常生活中要遇到的一些安全问题,切实消除孩子身边的安全隐患,确保孩子的人身安全不受侵害,我们平常说;平安是福。孩子们的平安是你我共同的心愿。我们期待着和您一起做好安全教育和防范工作,给孩子创造一块健康成长的绿地。
孩子安全无小事。孩子的安全直接关系到起健康成长,关系到千家万户的安宁与幸福,关系到社会的和谐与稳定。可危险也随时潜伏在孩子的`身边,让人措手不及。如:孩子上下学时的交通安全、孩子在家玩电玩水存在的安全隐患、孩子私自玩水存在的危险、孩子攀登危险建筑可能导致的后果,等等。当然,我们不可能时时刻刻陪伴在
孩子左右。关键是要培养孩子的安全意识,教给他们必要的安全常识和防范意识,减少安全隐患,把不安全的因素降低到最小限度。
下面我们就详细来谈谈孩子身边可能存在的一些安全隐患,让我们共同提高警惕,齐抓共管,切实尽到加强教育、管理和保护的职责,维护孩子的健康成长。
一、早晚接送时的隐患
我园与小学同处一个大门,校门口又狭小,每天上下学时有很多师生进出学校大门。校门口虽有禁车提示牌,但每天总有很多汽车、摩托车无视禁令快速通行,再加上校门口接送家长都挤在一起,尤其是下午,还有校车的出入,校门口更加拥挤。对学生和幼儿的进出学校造成了很大的隐患,再加上幼儿园的孩子年龄太小,因此请家长在接送时能做到:
1、每天早上一定要把自己的孩子送到当班教师的手上。(不要把孩子放在大门口,更不能让孩子自行来园,以免发生孩子走丢或发生意外)。
2、请按规定时间接送。家长因故不能按时来园接孩子,应事先通知园长或当班老师,由幼儿园统一安排留园活动,避免孩子产生不安、寂寞。(不要让孩子早到幼儿园,以免因老师不在而发生意外)。
3、家长进入小学大门一定要徒步入内,各种车辆均不得进校、园。最好不要在校门口停车,请往前开一点,让孩子走一段路,保持校门通状况的通畅,其实这样也是在保护您和您的孩子的安全。(如要停在校门口,请千万要把车子停放整齐,以便学校的校车出入。)
4、如果您的孩子身体不适,需要在幼儿园里服药的,请家长一定要亲自把药交给当班老师或晨检老师的手上,并填好服药委托书,,并且要写明吃药时间和剂量。我们这样做也是为了不让孩子服错药,目的也是为了孩子的安全与健康。
5、孩子上下学最好由家长自己接送,家长实在没有时间接送、需要哥哥姐姐来接送的,请到班主任处办好交接证明。
6、在早送晚接时,为了不影响未走孩子的情绪,更为了慎防不安全事故发生,家长要看管好孩子,不许随便逗留在园,以求保障孩子
的人身安全。
7、晚接时,请家长认真检查孩子是否有损伤,及时告知老师。并要求孩子一定要跟老师道声再见。
二、关于乘车学生的安全注意事项:
我园现在每天有38名幼儿乘车上下学,希望家长能重视孩子的接送工作,经常性的教育有序乘车、文明乘车、为确保孩子的乘车安全,希望家长能做到:
1、幼儿家长必须经常教育幼儿,注意遵守交通规则,做到文明乘车。
2、家长要教育幼儿听从驾驶员与跟车老师的指挥,做到按规定地点排队上下车。
3、家长要提醒幼儿一定要坐好,不得把脑袋和手伸出车窗外等,提高幼儿的自我保护能力。
4、幼儿家长接送人员要求定时定人定点,每日早上将幼儿按时送上车,傍晚家长一律亲自接幼儿下车。家长接送时务必提前几分钟到站。
5、如家长因故不能亲自接幼儿,必须委托他人代接,并出具家长委托书并签名。
6、如幼儿当日无家长接,园方将该幼儿送返幼儿园值班室,由家长自行来园接幼儿。
7、如因不可抗拒的原因,接送车不能按时到站请家长给予谅解,不能随意漫骂接送人员。
8、车辆到站后,家长必须遵守秩序,排好队不得乱拉乱挤,车未停稳,不得让幼儿(包括自己)靠近车辆和上下车。如不遵守,一切后果由家长负责。
9、幼儿家长必须协助车队清理接送线路和站点的安全隐患。
10、幼儿因故不能来园必须及时请假,便于老师对幼儿上下车时人数的清点工作。
三、关于周边环境存在的安全隐患
学校门口有多家饮食点和小百货店,但其质量、卫生情况令人担
忧,尤其是学校外面的流动摊贩,卫生根本得不到保证,所卖的东西颜色鲜艳,式样新奇,很得孩子的欢喜(其实添加了大量的色素),而且对于这样的流动摊贩,即使是出了什么安全事故,到时候也无法找到人员。因此,家长要时刻关心孩子的消费动向,对孩子的不良消费行为和习惯给予引导,教育孩子不能到小摊贩上买东西,不买不卫生的劣质食品。也不要买油炸的香肠,那根尖尖的棒头实在是存在着很大的安全隐患。
四、家长要配合我园作好以下工作:
1、教育孩子不要随便吃陌生人给的东西,更不能随便跟陌生人走。防止被拐被卖。
2、教给孩子意外发生时的应急措施
让孩子懂得应急措施非常有必要,例如,煤气泄漏时要先切断气源,开窗通风,千万不能马上开灯、打电话,关电子打火开关,否则会引起爆炸;遇到意外,会打报警电话(110)、急救电话(120),火警电话(119),教给孩子一些自我保护的措施,增强孩子自我保护的意识。
3、孩子的服装式样要简单安全,便于穿脱,上衣要前开口,衣裤要宽松。不穿背带裤,不穿硬底和有带子的鞋更不能穿大鞋,有鞋带的鞋很容易散掉而绊倒。
4、一律不准给孩子佩带任何饰物(项链、手链、耳环、玉器、),头上也不要插各种的发夹,否则其遗失或因饰物、发夹等所造成的事故,园方一律不负责任(责任由家长承担)。
5、除了老师每天的晨检之外家长也要在每天来园前检查孩子的书包和衣服口袋,切勿让孩子携带不安全的物品入园(如珠子、硬币、小刀等)。不给孩子带零花钱。以免无意识的在午休活动中吞食,存在不安全隐患。
6、每天早上家长送孩子上幼儿园,一定要把孩子亲手送到当班老师的手中。
7、每周给孩子修剪指甲、脚甲一次,清洗枕被套、书包一次,给孩子勤换衣服勤洗澡。
8、早上不要随便让孩子在园外吃东西,更不要给孩子买带尖尖棒的香肠之类的油炸食物,不要带零食入园,以免影响孩子的正常饮食和养成不良的坏习惯。在饮食的卫生上也难以保证。
重视孩子的安全,就是对孩子的呵护,重视对孩子的安全,就是对自己家庭的负责。真诚希望我们这次的以安全教育为主的家长会能使家长重视起孩子身边的那些安全隐患,在平时加强对孩子的安全教育,为孩子的健康成长保驾护航。
篇二：幼儿大班安全,心理健康主题班会发言稿
幼儿园大班心理健康主题班会多篇幼儿园大班心理健康主题班会4篇幼儿园大班心理健康主题班会幼儿园大班心理健康活动教案活动目标：1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。活动准备：轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。活动过程：一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”
“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）二、游戏《找朋友》——主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。1、师幼认识2、幼儿游戏，相互认识“想不想认识一下新朋友？”（1）讨论：怎么认识新朋友呢？（2）游戏找朋友“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。（3）找个新朋友聊聊天。3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友三、游戏《树林散步》
——关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、放心、、、、、、）“小朋友，想到树林去散步吗？”2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。”1、跟老师说的相反。2、跟老师做相反的动作。随机表扬主动认错的孩子。3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐五、游戏《马兰花》——尝试合作、体验合作的快乐。
1、游戏规则：（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花？老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说“对不起，我错了。”2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。六、小结：老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。幼儿园大班心理健康主题班会教学资料参考范本幼儿园大班心理健康：小蜗牛爬山撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：⒈产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。⒉在游戏中感受通过坚持不懈的努力获得成功的喜悦。活动重、难点：重点：产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。难点：能与同伴相互合作，坚持到底战胜困难。活动准备：
音乐《蜗牛与黄鹂鸟》、故事《小蜗牛爬山》、垫子20块。活动过程：㈠导入活动，产生对活动的兴趣。师幼伴随着音乐《蜗牛和黄鹂鸟》进入教室。师：刚才我们学的是谁的动作啊？（小蜗牛）我们一起来听听关于小蜗牛的故事吧！㈡讲述故事，产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。⒈讲述故事开头到“一阵大风又把小蜗牛吹得摔了个大跟头，这时候它又累又疼。”提问：你觉得这时小蜗牛心里是怎么想的？它会怎么做？⒉继续讲述至“大雨把小蜗牛冲到了一个山洞里，山洞里都是烂泥，很难爬”。提问：你觉得小蜗牛还会继续往上爬吗？⒊继续讲述至结尾提问：小蜗牛爬到山顶了吗？它看到了什么？它的心情怎么样？⒋结合生活经验，讨论如何面对困难提问：小蜗牛在爬山的时候遇到了哪些困难？它是怎么做的？那你们遇到过什么困难？是怎么解决的？㈢游戏《小蜗牛爬山》，体验通过坚持战胜困难的过程和成功后的喜悦。师：今天我们也来学一学勇敢的小蜗牛，玩一玩爬山的游戏。⒈爬山坡
⑴师：我们的第一个挑战就是爬山坡，做山坡的孩子坐在垫子上，腿伸直，两手尽量往后撑。小蜗牛在爬的时候，手先过，然后脚从她的腿上跨过去，注意不能压到小山坡（师示范）。
⑵分男孩女孩进行游戏，游戏中鼓励幼儿坚持到底就是胜利。⑶师：刚刚你们在游戏的时候有没有遇到什么困难？你是怎么想的？你是怎么做的？⒉钻山洞⑴师：小蜗牛爬上了山坡要钻山洞啦。做山洞的孩子要腿伸直，把身体弯成山洞的形状（师示范），其他孩子做小蜗牛钻山洞。⑵分男孩女孩进行游戏，游戏中鼓励幼儿坚持，提醒幼儿注意安全。⑶师：累不累？虽然很累但是你们还是坚持了下来，你们真的是坚强勇敢的孩子。我们在自己能够做到的情况下要坚持到底，如果实在做不到可以休息一下继续努力！⒊幼儿自由选择内容挑战自我⑴师：你们觉得做山洞、做山坡和做小蜗牛，哪一个最累？那接下来你们选择一个自己觉得最有挑战的内容去尝试一下！⑵幼儿自由选择角色进行游戏。⑶师小结：今天你们每个人表现地都很棒，像小蜗牛一样面对困难不服输不放弃，坚持努力，成功地挑战了自己，大声地对自己说“我真棒”。小朋友以后遇到困难的时候也要像今天一样，坚持到底就是胜利！㈣结束活动，放松身体。师幼伴随着音乐《蜗牛和黄鹂鸟》做放松动作离场。
附故事：小蜗牛住在一座小山下，春天到了，小蜗牛看到一群群蜜蜂、蝴蝶都往山的那边飞去，心里很好奇。蜗牛问蜜蜂：“你们干吗都往那边飞？”蜜蜂匆忙说：“山那边是一个苹果园，美丽的苹果花儿正在开放，你闻，多香啊！”小蜗牛伸长了脖子使劲地闻，什么也没闻到，因为对他来说山实在太高了。于是小蜗牛决定往山上爬，他要爬到山顶上，看看美丽的花朵，闻闻花的清香。可是小蜗牛爬的太慢了，一天只能爬一点点。黄鹂鸟说：“算了，山太高了，等你爬上去，苹果花早小蜗牛爬的很慢，但他每天都坚持，他爬到一半的时候，一阵大风又把小蜗牛吹得摔了个大跟头，这时候它又累又疼，但它没有放弃，继续坚持努力向上爬。当小蜗牛快要爬到山顶的时候，下起了大雨。大雨把小蜗牛冲到了一个山洞里，山洞里都是烂泥，很难爬。可是，他毫不灰心，等大雨一过，继续向山顶爬去。爬呀爬呀，小蜗牛终于爬到了山顶上，他赶紧往山的那边看__他没有看到洁白的苹果花，却看到了树上结满了红红的大苹果。原来，小蜗牛从春天一直爬到了秋天。它高兴极了，因为果园的秋天和春天一样美丽。五、活动反思：世界卫生组织给健康所下的定义是“不仅是没有疾病和病痛，而且是个体在身体上、精神上、社会上的完满状态。”由此可知，身体健康和心理健康同等重要，心理健康是健康的一半。特别是现在，人们生活相对富足，让孩子身体健康已不是一件太难的事，然而倒是儿童的心理健康正日
渐引起人们的重视。现在的孩子是在蜜罐里长大的一代，他们在遇到困难时，不知道如何
去解决，经常会采取退缩、半途而废的方式来逃避困难。因此我将本次活动的目标定位为：⒈产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。⒉在游戏中感受通过坚持不懈的努力获得成功的喜悦。
活动用故事引入，让幼儿初步了解故事中主人公蜗牛在遇到困难时的态度，引导幼儿向蜗牛学习，不怕困难、勇于克服困难。接下来的游戏实践活动，实现了从榜样——蜗牛战胜困难，到小朋友面对困难、积极战胜困难这样一个转变，从而达成了活动目标。
在整个活动过程中，幼儿的参与性强，从讨论故事中的角色遇到困难、战胜困难到谈谈自己遇到困难时的表现，再到最后将重点落在游戏实践活动中：通过不断战胜更高难度的挑战的亲身实践，孩子们获得了战胜困难、取得成功的体验。
同时，我也发现了活动中的不足之处。如游戏实践环节，应体现游戏难度的递进性，将爬山坡放在钻山洞的前面，因为钻山洞对于幼儿的动作要求更高，对幼儿耐力的挑战也更大。最后的结束环节，我通过让幼儿大声表扬自己“我真棒！”的方式，加强了幼儿战胜困难的自信心。还可以增加一个总结性的谈话环节，使幼儿知道在生活中会遇到各种各样的困难，只要积极动脑、勇于探索，就能战胜困难的道理。
幼儿园大班心理健康主题班会幼儿园心理健康主题班会课件幼儿园心理健康主题班会课件篇一教学目的：
通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
教学重难点：使学生懂得同学之间如何相处，怎样处理矛盾，如何提升学生的交往能力。教学过程：一、谈话导入：孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演：二、通过故事讲道理1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同学)小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：”你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)生：小芳不合群，因为小芳嘲笑小英，她受不了师：面对这种情形，应该怎样解决呢?
生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说)师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点，要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。2、小故事《上课铃响了》(对待同学要宽容，犯错后要及时道歉)上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：”哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)生：她爱生气不好，对身体有害生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!同学之间学会友好，不嘲笑缺点学会尊重，不欺小凌弱学会宽容，不斤斤计较学会理解，不撒娇任性师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到
下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理(出示)三、联系自身，谈想法(1)你的同桌要在桌子中间画一条”三八线”。(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给
你。(3)夸夸你的同桌。(4)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。生：遇到这种情况我会这样做：生：遇到这种情况我会这样做：师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人
也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看(师读)相信你们一定能做到来，一起读：
同学之间：学会关爱热情大方学会体贴细致入微学会调节消除嫉妒学会激励互相进步过渡：接下来，老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感触?四、反省自身行为，找到改正方向。请你仔细阅读下面的问题，选择答案
(1)、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决(2)、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让(3)、当看到同学有困难能主动帮助吗?A、能B、有时能C、不能(4)、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光?A、愿意参加，并能为集体争光B、有时愿意参加C不愿意参加(5)、星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校安排，周六要举行”学雷锋”活动，如果你是小丽，你该怎么办?A、参加”学雷锋”活动B、和家人一起去亚武山(6)、你经常为学校或班级做好事吗?A、经常做B、有时做C、没做过(7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便?A、能做到B、有时能做到C、做不到(8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗?A、一定能B、有时能C、不能五、出示《小学生的心理健康标准》最后，我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》，(1)具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识;(2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静;(3)能承受挫折;
(4)能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境;(5)人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神;(6)具有健康的生活方式与生活习惯;(7)思维发展正常，并能激发创造力;(8)有积极的人生态度道德观、价值和良好的行为规范六、总结同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信多一份自信，就多一份健康让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴请欣赏歌曲《朋友》教学反思近年来，学生因心理健康问题诱发的各种恶性事件，正引起我们的关注，良好道德和健康心理，能使我们更好地适应社会生活，成为对社会有用的人。因此，我们要利用好一切机会对孩子进行心理健康教育，让他们能健康成长。幼儿园心理健康主题班会课件篇二班会时间：__年11月8日下午班会课.班会目的：通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。班会时间：__年11月8日下午班会课.班会目的：通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心
理，但要注意消除过度紧张心理。活动过程：一、做游戏，初步体验⑴师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的游戏(学生过独木
桥)⑵述：让独木桥升高些。我们再过一次桥。(学生过升高的独木桥)⑶让同学们谈体会，述：第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不
同感受?⑷小结二、引导学生：师述：其实，生活中常常会出现紧张的情绪，老师第一次站在讲台上
给同学们上课也非常紧张。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，就是现在我也有些紧张，这是非常正常的。
⑴问：同学们，平时你在哪些情况下会出现紧张的情绪?出示：考试。
⑵问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现?⑶让同学们讨论：(4人一组)出示：考试前，考试时，考试后考试考试前考试时考试后⑷交流，你会有哪些紧张的表现?(自由谈)三、我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢?
两种途径：*一是自我调节⑴老师介绍：有三种减轻紧张情绪的简便技术。*二是什么?⑵那么，我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢?A、A、注意学习生活节奏。B、B、学会自我调节。C、C、考试增加自信心。四、小结：老师相信，只要同学们做到自我调节考前做好准备，考试时相信自己一定能行，一定能克服紧张情绪。五、实践：“做个小记者”用学到的方法，采访身边老师，并谈谈体会。六、总结：对考试漠不关心，抱“无所谓”的态度，也是目前某些小学生对待考试的不正常心理，同样应帮助他们认识其危害性，引起足够重视。通过本节课的活动，让学生学会了克服过度紧张情绪的方法，同学们可以用学到的方法，在学习中进行尝试，克服过度紧张的情绪，发挥自己的水平和潜能。幼儿园大班心理健康主题班会教学资料参考范本幼儿园大班心理健康活动教案
撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动过程：一、轻松活动__营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。""早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！""爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！"（请大家睁开眼睛）二、游戏《找朋友》__主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。1、师幼认识2、幼儿游戏，相互认识"想不想认识一下新朋友？"（1）讨论：怎么认识新朋友呢？（2）游戏找朋友"那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？"一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。（3）找个新朋友聊聊天。3表达："当你和新朋友说"你好"、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？"4、小结"生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多
的朋友三、游戏《树林散步》__关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在"小树林"散
步。1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、放
心、、、、、、）"小朋友，想到树林去散步吗？"2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在"树林"散步，有什么感觉呢？"3、全体幼儿伴着音乐在"树林"里散步。
老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。四、游戏《跟我不一样》__勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说："对不起，我错了。"1、跟老师说的相反。2、跟老师做相反的动作。随机表扬主动认错的孩子。3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐五、游戏《马兰花》__尝试合作、体验合作的快乐。1、游戏规则：（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花？老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。
没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说"对不起，我错了。"2、幼儿游戏。
老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。六、小结：老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。活动目标：1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。活动准备：轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
篇三：幼儿大班安全,心理健康主题班会发言稿
幼儿园大班心理健康主题班会四篇【篇1】幼儿园大班心理健康主题班会活动目标：
1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。活动准备：
轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志
从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。活动过程：一、轻松活动
——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”
“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）二、游戏《找朋友》——主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。1、师幼认识2、幼儿游戏，相互认识“想不想认识一下新朋友？”（1）讨论：怎么认识新朋友呢？（2）游戏找朋友“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。（3）找个新朋友聊聊天。3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”
4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友三、游戏《树林散步》
——关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、放心、、、、、、）“小朋友，想到树林去散步吗？”2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。”1、跟老师说的相反。2、跟老师做相反的动作。
随机表扬主动认错的孩子。3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐五、游戏《马兰花》——尝试合作、体验合作的快乐。1、游戏规则：（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花？老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说“对不起，我错了。”2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。六、小结：老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。【篇2】幼儿园大班心理健康主题班会撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：
⒈产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。⒉在游戏中感受通过坚持不懈的努力获得成功的喜悦。活动重、难点：重点：产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。难点：能与同伴相互合作，坚持到底战胜困难。活动准备：音乐《蜗牛与黄鹂鸟》、故事《小蜗牛爬山》、垫子20块。活动过程：㈠导入活动，产生对活动的兴趣。师幼伴随着音乐《蜗牛和黄鹂鸟》进入教室。师：刚才我们学的是谁的动作啊？（小蜗牛）我们一起来听听关于小蜗牛的故事吧！㈡讲述故事，产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。⒈讲述故事开头到“一阵大风又把小蜗牛吹得摔了个大跟头，这时候它又累又疼。”提问：你觉得这时小蜗牛心里是怎么想的？它会怎么做？⒉继续讲述至“大雨把小蜗牛冲到了一个山洞里，山洞里都是烂泥，很难爬”。提问：你觉得小蜗牛还会继续往上爬吗？⒊继续讲述至结尾
提问：小蜗牛爬到山顶了吗？它看到了什么？它的心情怎么样？⒋结合生活经验，讨论如何面对困难提问：小蜗牛在爬山的时候遇到了哪些困难？它是怎么做的？那你们遇到过什么困难？是怎么解决的？㈢游戏《小蜗牛爬山》，体验通过坚持战胜困难的过程和成功后的喜悦。师：今天我们也来学一学勇敢的小蜗牛，玩一玩爬山的游戏。⒈爬山坡⑴师：我们的第一个挑战就是爬山坡，做山坡的孩子坐在垫子上，腿伸直，两手尽量往后撑。小蜗牛在爬的时候，手先过，然后脚从她的腿上跨过去，注意不能压到小山坡（师示范）。⑵分男孩女孩进行游戏，游戏中鼓励幼儿坚持到底就是胜利。⑶师：刚刚你们在游戏的时候有没有遇到什么困难？你是怎么想的？你是怎么做的？⒉钻山洞⑴师：小蜗牛爬上了山坡要钻山洞啦。做山洞的孩子要腿伸直，把身体弯成山洞的形状（师示范），其他孩子做小蜗牛钻山洞。⑵分男孩女孩进行游戏，游戏中鼓励幼儿坚持，提醒幼儿注意安全。⑶师：累不累？虽然很累但是你们还是坚持了下来，你们真的是坚强勇敢的孩子。我们在自己能够做到的情况下要坚持到底，如果实在做不到可以休息一下继续努力！
⒊幼儿自由选择内容挑战自我
⑴师：你们觉得做山洞、做山坡和做小蜗牛，哪一个最累？那接下来你们选择一个自己觉得最有挑战的内容去尝试一下！
⑵幼儿自由选择角色进行游戏。
⑶师小结：今天你们每个人表现地都很棒，像小蜗牛一样面对困难不服输不放弃，坚持努力，成功地挑战了自己，大声地对自己说“我真棒”。小朋友以后遇到困难的时候也要像今天一样，坚持到底就是胜利！
㈣结束活动，放松身体。
师幼伴随着音乐《蜗牛和黄鹂鸟》做放松动作离场。
附故事：
小蜗牛住在一座小山下，春天到了，小蜗牛看到一群群蜜蜂、蝴蝶都往山的那边飞去，心里很好奇。蜗牛问蜜蜂：“你们干吗都往那边飞？”蜜蜂匆忙说：“山那边是一个苹果园，美丽的苹果花儿正在开放，你闻，多香啊！”小蜗牛伸长了脖子使劲地闻，什么也没闻到，因为对他来说山实在太高了。
于是小蜗牛决定往山上爬，他要爬到山顶上，看看美丽的花朵，闻闻花的清香。可是小蜗牛爬的太慢了，一天只能爬一点点。黄鹂鸟说：“算了，山太高了，等你爬上去，苹果花早
小蜗牛爬的很慢，但他每天都坚持，他爬到一半的时候，一阵大风又把小蜗牛吹得摔了个大跟头，这时候它又累又疼，但它没有放弃，继续坚持努力向上爬。当小蜗牛快要爬到山顶的时候，下起了大雨。大雨把小蜗
牛冲到了一个山洞里，山洞里都是烂泥，很难爬。可是，他毫不灰心，等大雨一过，继续向山顶爬去。
爬呀爬呀，小蜗牛终于爬到了山顶上，他赶紧往山的那边看------他没有看到洁白的苹果花，却看到了树上结满了红红的大苹果。原来，小蜗牛从春天一直爬到了秋天。它高兴极了，因为果园的秋天和春天一样美丽。
五、活动反思：
世界卫生组织给健康所下的定义是“不仅是没有疾病和病痛，而且是个体在身体上、精神上、社会上的完满状态。”由此可知，身体健康和心理健康同等重要，心理健康是健康的一半。特别是现在，人们生活相对富足，让孩子身体健康已不是一件太难的事，然而倒是儿童的心理健康正日渐引起人们的重视。
现在的孩子是在蜜罐里长大的一代，他们在遇到困难时，不知道如何去解决，经常会采取退缩、半途而废的方式来逃避困难。因此我将本次活动的目标定位为：⒈产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。⒉在游戏中感受通过坚持不懈的努力获得成功的喜悦。
活动用故事引入，让幼儿初步了解故事中主人公蜗牛在遇到困难时的态度，引导幼儿向蜗牛学习，不怕困难、勇于克服困难。接下来的游戏实践活动，实现了从榜样——蜗牛战胜困难，到小朋友面对困难、积极战胜困难这样一个转变，从而达成了活动目标。
在整个活动过程中，幼儿的参与性强，从讨论故事中的角色遇到困难、战胜困难到谈谈自己遇到困难时的表现，再到最后将重点落在游戏实践活动中：通过不断战胜更高难度的挑战的亲身实践，孩子们获得了战胜困难、取得成功的体验。
同时，我也发现了活动中的不足之处。如游戏实践环节，应体现游戏难度的递进性，将爬山坡放在钻山洞的前面，因为钻山洞对于幼儿的动作要求更高，对幼儿耐力的挑战也更大。最后的结束环节，我通过让幼儿大声表扬自己“我真棒！”的方式，加强了幼儿战胜困难的自信心。还可以增加一个总结性的谈话环节，使幼儿知道在生活中会遇到各种各样的困难，只要积极动脑、勇于探索，就能战胜困难的道理。
【篇3】幼儿园大班心理健康主题班会
幼儿园心理健康主题班会课件
幼儿园心理健康主题班会课件篇一教学目的：
通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
教学重难点：
使学生懂得同学之间如何相处，怎样处理矛盾，如何提升学生的交往能力。
教学过程：
一、谈话导入：
孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演：
二、通过故事讲道理
1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同学)
小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：”你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。
师：小芳她们为什么玩不到一块小英又为什么会哭呢谁来说说(生充分说)
生：小芳不合群，因为小芳嘲笑小英，她受不了
师：面对这种情形，应该怎样解决呢
生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说)
师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点，要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。
2、小故事《上课铃响了》(对待同学要宽容，犯错后要及时道歉)
上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：”哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对为什么(生充分说)
生：她爱生气不好，对身体有害生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)同学之间学会友好，不嘲笑缺点学会尊重，不欺小凌弱学会宽容，不斤斤计较学会理解，不撒娇任性师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做相信你会正确处理(出示)(1)你的同桌要在桌子中间画一条”三八线”。(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。(3)夸夸你的同桌。(4)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。
生：遇到这种情况我会这样做：生：遇到这种情况我会这样做：师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看(师读)相信你们一定能做到来，一起读：同学之间：学会关爱热情大方学会体贴细致入微学会调节消除嫉妒学会激励互相进步过渡：接下来，老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感触四、反省自身行为，找到改正方向。请你仔细阅读下面的问题，选择答案(1)、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决(2)、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让(3)、当看到同学有困难能主动帮助吗A、能B、有时能C、不能
(4)、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光A、愿意参加，并能为集体争光B、有时愿意参加C不愿意参加(5)、星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校安排，周六要举行”学雷锋”活动，如果你是小丽，你该怎么办A、参加”学雷锋”活动B、和家人一起去亚武山(6)、你经常为学校或班级做好事吗A、经常做B、有时做C、没做过(7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便A、能做到B、有时能做到C、做不到(8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗A、一定能B、有时能C、不能五、出示《小学生的心理健康标准》最后，我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》，(1)具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识;(2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静;(3)能承受挫折;(4)能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境;(5)人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神;(6)具有健康的生活方式与生活习惯;
(7)思维发展正常，并能激发创造力;(8)有积极的人生态度道德观、价值和良好的行为规范六、总结同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信多一份自信，就多一份健康让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴请欣赏歌曲《朋友》教学反思近年来，学生因心理健康问题诱发的各种恶性事件，正引起我们的关注，良好道德和健康心理，能使我们更好地适应社会生活，成为对社会有用的人。因此，我们要利用好一切机会对孩子进行心理健康教育，让他们能健康成长。幼儿园心理健康主题班会课件篇二班会时间：某某某某年11月8日下午班会课.班会目的：通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。班会时间：某某某某年11月8日下午班会课.班会目的：通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。活动过程：
一、做游戏，初步体验⑴师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的游戏(学生过独
木桥)⑵述：让独木桥升高些。我们再过一次桥。(学生过升高的独木桥)⑶让同学们谈体会，述：第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不
同感受⑷小结第一次过桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，独木桥升高了，有的
同学紧张得心乱跳，还有的同学的脚也在发抖，因为大家都害怕掉进河里，越紧张，越容易掉进河里。由于大家过度紧张，因此影响了大家正常水平的发挥。二、引导学生：
师述：其实，生活中常常会出现紧张的情绪，老师第一次站在讲台上给同学们上课也非常紧张。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，就是现在我也有些紧张，这是非常正常的。
⑴问：同学们，平时你在哪些情况下会出现紧张的情绪出示：考试。⑵问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现⑶让同学们讨论：(4人一组)出示：考试前，考试时，考试后考试考试前考试时考试后
⑷交流，你会有哪些紧张的表现(自由谈)三、我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢两种途径：
某一是自我调节⑴老师介绍：有三种减轻紧张情绪的简便技术。某二是什么⑵那么，我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢A、A、注意学习生活节奏。B、B、学会自我调节。C、C、考试增加自信心。四、小结：老师相信，只要同学们做到自我调节考前做好准备，考试时相信自己一定能行，一定能克服紧张情绪。五、实践：“做个小记者”用学到的方法，采访身边老师，并谈谈体会。六、总结：对考试漠不关心，抱“无所谓”的态度，也是目前某些小学生对待考试的不正常心理，同样应帮助他们认识其危害性，引起足够重视。通过本节课的活动，让学生学会了克服过度紧张情绪的方法，同学们可以用学到
的方法，在学习中进行尝试，克服过度紧张的情绪，发挥自己的水平和潜能。
【篇4】幼儿园大班心理健康主题班会撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动过程：一、轻松活动--营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。老师配乐解说："让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。""早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！""爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！"（请大家睁开眼睛）二、游戏《找朋友》--主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。1、师幼认识2、幼儿游戏，相互认识"想不想认识一下新朋友？"（1）讨论：怎么认识新朋友呢？（2）游戏找朋友"那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？"一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。
（3）找个新朋友聊聊天。3表达：
"当你和新朋友说"你好"、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？"4、小结"生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友三、游戏《树林散步》
--关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在"小树林"散步。1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、放心、、、、、、）"小朋友，想到树林去散步吗？"2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在"树林"散步，有什么感觉呢？"3、全体幼儿伴着音乐在"树林"里散步。老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。四、游戏《跟我不一样》--勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说："对不起，我错了。"1、跟老师说的相反。2、跟老师做相反的动作。随机表扬主动认错的孩子。3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐五、游戏《马兰花》--尝试合作、体验合作的快乐。
1、游戏规则：（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，
请你马上就开花，开了几瓣花？老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说"对不起，我错了。"2、
幼儿游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。
六、小结：老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。
活动目标：1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实
的心理想法。2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。活动准备：轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小
树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
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